2023年党校领导班子对照检查材料（推荐）.docx

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1、2023年党校领导班子对照检查材料（推荐） 领导班子对照检查材料 中共某某县委党校 自开展党的群众路线教育实践活动以来，某某县委党校认真学习了中央、省、市、县委会议精神，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，紧紧围绕查找“四风”要求，结合党校工作实际，以顺应广大教职工、学员的期望为标准，以践行群众路线的要求为准绳，坚持谋发展、抓管理、带队伍，形成了干事创业的正确导向和人和、向上、奋进的工作氛围，从而促进了教学、科研等工作的不断发展。按照省市县委的统一部署，根据查摆问题、开展批评环节的工作安排，现将领导班子对照检查材料汇报如下： 一、遵守政治纪律的情况 （一） 总体情况： 党校领导班子

2、共有7人，均为中共党员。领导班子在县委、县府的正确领导下，结构进一步优化，凝聚力、战斗力也明显增强，队伍精神状态饱满、劲头实足，内部团结和谐、运转良好。 在日常工作方面，领导班子成员都能够严格遵守党的政治纪律、组织纪律，坚持党的基本理论和基本路线，坚持民主集中制原则，充分尊重民意。在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。对中央做出决定的重大方针、政策、决议坚决支持，从没有发表过相左意见。特别是中央八项规定出台以来，党校领导班子更是积极宣传，严格遵守，在“三公”经费支出、职务消费、人情消费、公务用车、办公用房和住房等方面都没有违规现象和问题。 在个人生活方面，班子

3、成员都能够保持清醒的头脑，严格要求自己，强化自律意识，做到自重、自省、自警、自励。班子成员没有任何以开会、考察、培训等名义变相公费旅游问题，没有以任何名义用公款互相宴请大吃大喝或用公款进行高消费娱乐活动问题，在经费使用方面都严格按照规定办事，没有利用职权违反任何规定，对自己、亲属和下属都严格要求，没有为个人和亲友谋取私利问题。 总体上来说，党校班子成员都有较高的政治理论水平，有坚定的理想信念，宗旨意识牢固，大局观念强烈，在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上都能始终同党中央保持一致。 （二）不足之处： 一是危机意识不强。对提高自身本领危机意识不强，特别在十八届三中全会召开后，深化改

4、革将提高到前所未有的高度，新的问题与矛盾将不断显现，这也给党校工作者以新的要求。如果党校工作者不努力提高各方面的知识素养，不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野，那就难以增强本领， 难以应对全县干部教育培训工作的重任。但是，党校领导班子仍然没有意识到问题的严重性，在教职工学习、调研、教学等方面要求不够高、标准不够严、检查不到位，存在“心软”现象，对“本领恐慌”现象没有足够的重视。 二是监督力度不够。党校工作相对其他县直部门来讲业务比较专一，部分教职工有时习惯于拿着本理论书籍，浑浑噩噩看上一天，不求甚解，有时在没有培训的时候，还经常扎堆聊天瞎扯，虚度光阴。领导班子对于他们存在的“庸懒散

5、”、不愿干事创业的不良风气，没有压担子，听之任之，放任自流，对他们的个人发展缺乏“引领”责任，具有不可推卸的责任，。 三是长远考虑不深。虽然领导班子都能自觉遵守党的各项纪律，没有任何违纪违规现象。但是，班子对于党校长远发展方面考虑不深，认为党校作为培训单位，只满足于完成教学任务即可，干事激情有所下降，前进动力有时不足，缺乏敢闯、敢试、敢担当的精神。 二、执行中央八项规定精神情况 为深入贯彻落实十八届中央政治局作出关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定和省市委落实中央政治局八项规定的实施办法以及县委常委会关于改进工作作风密切联系群众的十项规定，党校领导班子对相关精神都进行了认真的集中学习，努力

6、做到内化于心，外化于行，用思想的改造与净化、具体有效的实际行动践行中央精神，坚持从自身做起、从具体问题改起，切实转变工作作风，把思想和行动统一到中央和省市县委的精神上来。 一是改进调查研究，增强工作实性。以前党校每年都有调研活动，但是经常性的都是应付了事，没有过多质量要求，没有过多论证调研的准确性和实效性，班子成员和教职工有时只是从别的单位要来工作总结，有时习惯于闭门造车，玩转文字游戏。八项规定实施以来，为准确全面地了解某某实际情况，为党校干部教育培训工作提供现实素材，党校领导班子制订了详细的基层调研制度，要求每位成员每年到基层调研的时间不少于2个月，每年撰写至少2篇调研报告，同时还要注重调研

7、实际效果，掌握调研活动的主动权与真实性，每年必须发表一篇理论调研文章。现已经收集到各类调研文章40余篇，其中13篇发表到 等杂志上，其余27篇全部纳入到党校课程库之中。 二是健立健全制度，密切联系群众。为做好党的群众路线教育实践活动，党校领导班子制订了详细的服务群众制度，用制度规范教育实践活动，用实际行动做到听民声、解民忧、帮民困，真心实意为群众办实事好事。为进一步强化宗旨观念和服务意识，帮助群众解决现实生活难题，党校领导班子深入到干部直接联系和服务群众帮扶村，配合县活动办公室，申请专项基础设施购置资金2万余元，购买办公用品20余件，到完小帮扶贫困、留守学生10名，组织教职工发放困难群众补助千

8、余元。同时，为提高帮扶村居民收入，党校领导班子还申请专项技术指导费用3000余元，聘请农业局、畜牧局、国土局等相关技术人员10余名，驻点对莲藕、柳编、大棚种植专业户 进行培训，让大家掌握先进的种植、养殖技术，了解致富信息，掌握致富方法，获得了群众的高度评价。 三是简化公务接待，不讲形式排场。在公务接待中，党校领导班子始终坚持热情周到，务实节俭，控制标准，不用名烟名酒和高档菜肴，住宿不安排超规格套房。同时，还严格执行各级简化接待工作要求，不到边界接送，不张贴悬挂标语横幅，不安排礼仪人员，不插彩旗，不摆放花草，不安排与工作无关的接待。 四是厉行勤俭节约，禁止铺张浪费。以前党校领导班子带领教职工下基

9、层宣讲，有时还存在接受基层赠送的土特产现象，认为这是对自己的教学成果的认可和尊重。但是，八项规定实施以来。领导班子成员始终坚持以身作则，勤俭办事，到基层培训不接受宴请，不接受赠送的任何纪念品和土特产。异地考察学习和外出教学也一律选择定点政务接待宾馆住宿，不住超规格套房，不到高档娱乐场所和健身场所，坚决反对各种铺张浪费行为，扎实建设好节约型机关。 五是顺应群众期待，严格执行规定。上任领导班子为改善党校的教学设施，新建会议楼、装修学员宿舍、修缮办公楼，花去大量的党校经费，至今还有许多外债没有偿还，影响了党校的形象。现任领导班子高度重视经费支出，对群众比较关注的“三公”经费支出、职务消费、人情消费、

10、公务用车、办公用房和住房、家属子女从业等方面，都没有违规现象和问题，都严格按照规定办事，没有利用职权违反任何规定。敬请县督导组以及纪委同志莅临党校督导检查。 三、“四风”方面存在的问题 党校是党员干部教育的阵地，是党性修养的熔炉。自全县开展党的群众路线教育实践活动以来，班子成员严格按照县领导小组的统一部署，在学习教育、听取意见第一环节中，教育实践活动开展的卓有成效，通过召开座谈会，到 实地走访征求意见，开展“进基地、寻原点”，“党章学习月”，“学英烈、忆传统、强党性、正作风”大讨论系列活动，找到了领导班子存在的“四风”问题。 （一） 形式主义方面： 1、理论学习不够“扎实”。 有时自学部分流于

11、形式。由于近期教学工作较多，领导班子工作忙，压力大，理论学习大多放在集中学习上面，往往认为自学部分是“软指标”，可以往后推一推、挪一挪，从而导致学习的自觉性不高，学习效果不佳，自行学习部分流于形式，学习内容不够系统、深入，文件看了，政策学了，但仅仅停留在文字表面，常常应付差事，没有进行深层次的思考，未能真正系统、透彻地学习领会。 有时缺乏持之以恒自觉学习精神。许多时候都过度依赖于集体学习，但学习的效率不高，每次参加县实践活动小组组织的报告、党校组织的集中学习，都很有启发意义，都觉得都有学习的价值，总想着会后再集中精力深入研读和温习。但由于工作忙、压力大和事务性工作较多，这种想法多数不能实现，导

12、致三分钟的热度，学习效果不佳，不能深入灵魂，缺乏持之以恒自觉学习的精神。 有时“拿来主义”严重。班子有些时候不能认真深入的、逐字逐句的研读经典著作与原著，教学中需要哪方面的理论知识，习惯于到网络上搜索，依赖性、“拿来主义”严重，导致理论素养欠缺，用于指导实践的水平不高。 有时班子之间缺乏深入研讨和思想碰撞。对于中央省市县委的重大战略部署，以及教职工利益密切相关的政策，研究不够，讨论不充分，特别是运用集体智慧提出与实际工作相结合举措的研讨活动较少，没有达到通过集中学习服务党校发展的目的。 2、工作推进不够“务实”。 领导班子成员对党校发展有所思考，但对一些难度较大的工作研究不深、不细、不透。工作

13、重布置、轻检查。花了很多精力，开了很多会、发了不少文，研究工作部署较为透彻，但缺乏跟踪、检查和指导，狠抓落实的精神不够，狠抓落实的力度也不够，对工作的责任主体、阶段目标、时间控制、评价标准缺少明确要求，最终表现为抓而不紧、抓而不实、抓而不细，工作浮于表面，没有达到预期效果。有时忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，不能很好地与实际工作紧密结合。 3制度执行不够“严实”。 虽然领导班子对中央和省市县委的各项政治纪律严格执行，对各级党委的决策部署认真落实，但对执行党校长远发展的制度和各项规定督查不够多、推行不严。 为贯彻落实县委“制度建设年”要求，党校制定了较为健全的规章制度

14、，却存在着重建章立制、轻认真落实的现象，具体的制度执行力度不够，没有建立监督检查制度执行情况的长效体制和机制，出现了一些工作有“形”而落实不够，有些工作即使没有落实，也无人过问，或不了了之，或临时处置，疲于应付，缺少有效的问责手段和办法，工作质量得不到保证。 对于部分教职工存在的“庸懒散”、不愿干事创业等违反党校学习工作制度的不良风气，习惯于听之任之，放任自流，要求不够高、标准不够严、检查不到位。 在干部联系服务群众制度贯彻落实过程中，有时到村开展联系群众工作，只注重从表面层次了解群众困难，仅对群众简单的生活帮扶，帮助帮扶村致富能力还存在差距，距离群众期望还有一定距离。 （二）官僚主义方面：

15、1、调查研究陷入“公式化”。 深入基层一线调查研究主动性不强，存在走过场、程式化的倾向。 一是组织开展调查研究不扎实，比如到基层调研时，看亮点多，到矛盾多、困难大的地方少，调研的质量和深度不够，班子成员每年都会去基层调研，虽然学校要求每位党员干部每年至少撰写2篇调研报告，但从学术层面考察多，缺乏对调研主题、调研内容、调研形式的把握为群众办实事解难题少，思想上觉得党校是搞学术的、搞培训的，是提高干部素质和能力的，具体事务我们无力解决有价值的调研报告不多，多流于形式。 二是发挥领导班子带头开展调查研究的作用不明显，领导班子集体调研时间和频率偏少，调研内容不够具体，有时只注重了解自己想要了解的问题，

16、不够全面系统，联系群众不广泛，直接听取基层群众意见不及时不全面。有的调研满足于开个座谈会，听听汇报就完事，存在蹲不住、住不下的问题，有时发现问题多，分析问题少，有时基层群众的困难并没有完全了解，却大加分析，拿出具有实用价值的措施办法不多，产出有示范效应的报告鲜见。 三是对调查研究成果转化应用的重视不够，一些研究报告中提出的问题和建议不多，党校教育培训工作的更少，挫伤了干部、师生参与和支持调研的积极性，造成一些创新思维和建设性意见白白流失。 2、听取意见流于“表面化”。 广泛听取师生的意见和建议不够，缺乏与培训学员、教职工经常性的面对面的沟通交流，直接倾听基层诉求也存在不够的问题。 一是与教职工

17、的沟通交流不够深入、持久。领导班子成员与分管处室的同志交流多，与其它处室的同志交流少；与中层干部、老同志沟通多，与青年教师沟通少。有时听意见不广泛、不全面、不完整，掌握实情不够，有时不能耐心听取别人的意见，听到不同的声音会有急躁情绪，不能虚心接受别人的建议，对他们提出的好的建议和意见没有统筹考虑，影响了他们的积极性。 二是与学员的接触交流不主动、不广泛。对来党校培训的学员情况有一些还不完全清楚，对他们的需求和渴望解决的问题没有完成掌握。与学员经常性的交流少，只同一部分学员谈心，了解情况不够全面，听取意见和建议不足。应该根据学员的需求因材施教，把促进学员的理论知识和各种素质能力的提升作为党校的服

18、务目标，这也是领导班子今后努力的方向。 3、服务师生缺少“贴心化”。 一是宗旨意识还不够强烈。虽然班子有服务教职工、学员的意识，但有的同志的宗旨意识还不够强烈和牢固，主动关心师生的工作、学习和生活不够，切实帮助他们解决实际困难和问题不够。在解决党校教学设备老化、设备维护缺乏保障等问题上存在等、靠、要的思想。在改善青年教师办公条件和教学条件等问题上缺少得力的举措。 二是部署工作有时脱离实际。有时布置教学任务时要求过急，制定目标脱离实际，要求不切实际，刚收到通知就要求上报材料和讲课稿，使教职工疲于突击应付，过分注重工作任务的完成，没有给授课讲师留下充足的时间，甚至影响了培训质量，使他们的积极性受挫

19、。 4、沟通交流缺少“艺术化”。 一是部分领导班子成员，有时为了尽快完成任务部署，不太注意管理艺术，不注意说话方式，对干部职工要求过严、批评较急，甚至引起教职工的反感。 二是有时在工作任务重、时间紧、压力大情况下，少数班子成员难免有急躁情绪，讲话比较生硬，引起了教职工的情绪抵触，也影响了工作保质保量的完成。 （三）享乐主义方面： 1、安于现状，冲劲不足。 有时喜欢按老经验、老办法办事，穿新鞋走老路，对一些培训专题课程，部分班子成员甚至“五年如一日”年年讲、次次讲，当成万能模板时时套，当成狗皮膏药处处贴。对新形势下党员干部培训工作出现的一些新情况、新问题应对措施不多，研究不深入，思考不到位，存在

20、被动应付现象，影响了工作效果与质量。在日常工作中，有时满足于现状，有时满足于已取得的成绩，缺少艰苦奋斗、善于创新、勇于开拓的精神，工作创新意识不强。 2、拈轻怕重，闯劲消减。 有时全县教育培训任务比较重，班子对县委、县府的其它部署安排重视程度不够，标准不高，凭经验依老办法多，缺少“抓铁有痕、踏石留印”的韧劲和狠劲，存在畏难情绪。有的班子同志不愿“多事”担责，“前怕狼，后怕虎”，习惯于按部就班凭经验办事，攻坚克难意识不强，遇事不敢动真碰硬，缺乏敢闯、敢试、敢担当的精神。 （四）奢靡之风方面： 1、杜绝浪费执行不够严。 有时对厉行勤俭反对铺张浪费的规定执行不力，在办公用电、用水、纸张方面，不是能省

21、则省，而是怎么方便怎么来，有浪费办公耗材、长明灯、长流水现象。对个别超支行为没有及时制止，对浪费办公耗材、开长明灯、放长流水现象，监管不到位。对下班后要“关电脑、关电灯、关空调、关电扇、关电壶”的“过五关”规定执行不严，浪费水电的现象时有发生。 2、勤俭节约意识不够强。 有时上级来人时，班子感觉接待标准低了没尽到地主之谊，接待超标，存在勤俭节约意识不够强、违反规定的问题。 四、产生问题的原因分析 （一）理想信念有所淡化 一是理论学习虚化。虽然班子成员在思想上能够认识到学习是一个人的终身任务，加强政治理论的学习，更是一名党员干部强化理想信念、增强党性修养、培养高尚道德品行的重要途径。但在具体的工

22、作实践中，还没有把加强政治理论学习摆上重要位置，缺乏长远的打算和持久的动力，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，平时满足于熟记几条重要论断和领导的几句重要讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，理论储备不完善、不丰富。由于理论修养不深、不高，具体的工作中缺少自觉地以群众路线的观点、方法来认识问题和解决问题，指导实践的能力显得不足。 二是精神追求弱化。受社会普遍存在的重事务工作轻理论学习、重享乐获得轻无私奉献的影响，削弱了班子的精神追求，放松了对自我的要求，队伍的忠诚意识、大局意识、敬业精神有所弱化。 三是理想信念淡化。受各种思潮的侵入和社会现实环境的影响，思想容易产生波动，加之理论学习和修养不足，造成

23、共产主义的理想信念有所淡化，一定程度上影响了工作理念和工作质量的提升，导致了“四风”问题的存在。 （二）宗旨意识有所动摇 一是指导基层不深入、不经常。到了基层只注重了解想要了解的问题，与师生谈心交流不经常，直接听取基层群众意见少，没有真正和群众打成一片。没有拿群众当朋友，把政策和情况交给群众，真正做到民主公开、决策透明。 二是发展规划不长远、不规范。没有切实从教职工和学员的需求出发，共同谋划党校的跨越发展，提高教育培训质量，最大限度的满足和服务群众。 三是宗旨意识不扎实、不牢固。群众路线和群众观点领会不深刻，“从群众中来、到群众中去，一切为了群众、一切依靠群众”的思想在具体落实上有偏差，全心全

24、意为人民服务的宗旨意识有衰退，引领事业发展的责任意识有减弱。 （三）党性修养有所欠缺 加强党性修养的自觉性不强，提升自我素养的标尺线不高，缺少争先创优的劲头，缺少改革创新的勇气，精神状态不够振奋，奋斗意识有所弱化。 一是工作目标要求“不高“。虽然，班子成员平时时刻要求自己注意解放思想、勇于进取，但在处理具体问题有时“想”与“做”存在脱节现象，存在主观主义因素，有时只满足于完成日常性的工作，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，致使工作有时侯不够深入，不够细致，不够务实。从根本上来说，革命意志衰退、奋斗精神消减、目标要求不高是其存在原因。 二是工作质量要求“不实“。班子每年都对党校的长远

25、发展统筹考虑、下了一些功夫，但工作实施、贯彻不够，紧迫感、责任感、使命感不够强，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。有时对原创性、创新性的开展工作无心涉及、不敢涉足，攻坚克难的举措不够多。 三是政策制度研究“不透“。有时仅为了满足县委、县府的任务安排，政策研究的思路有时不切合党校的实际，政策实施缺乏深入追踪和掌握，决策与实际存在差距。制度执行的力度还不够果断，同时在实际运用中缺乏检查和监督。因而，存在为教职工、学员服务不到位，与师生认识有出入等情况，造成师生的不理解。 （四）政治纪律有所松懈 随着经济社会的发展，随着各种思潮的碰撞，有些领导班子成员放松了对自己的要求，满足于已经取

26、得的成绩，忘记了自己的政治身份和政治责任，没有深刻认识党校作为教育培训主阵地地的历史使命，忽视了自己的一言一行都会影响党校的地位与形象。有时把自己等同于一般教职工，工作上只求过得去、不求过得硬，标准上只求不违规、不求作表率，思想上只求对我有利、不求严防死守，令行禁止的意识不够深入，纪律松懈的思想有所抬头。 （五）“三观”改造有所忽视 少数领导班子成员，对坚持不懈的坚持改造世界观、人生观和价值观的这个“总开关”的重要性认识不足，进而改造不透彻、不深入。有时以事务工作代替政治和党性锻炼，在一定程度上使自己的党性修养减弱，对自己的要求放松，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的宗旨意识

27、。在践行群众路线工作方法方面，实践得不够，贴近群众不足，自觉性不强，没有深入了解群众的所想、所需、所盼、所怨，为群众想的少、做的少，服务群众缺乏真功夫。 “四风”问题的存在，不仅表明党校领导班子在作风建设上与上级要求和群众期盼存在一定差距，同时也表明党校在作风建设工作还有不少薄弱环节。党校领导班子也将下更大决心、花更大力气、用更足功夫，切实采取更加有效的措施，加大力度切实解决好“四风”问题，以作风建设的实际成果经受全县人民的检验。 五、今后的努力方向和改进措施 党校作为培训党员干部的主阵地开展党的群众路线教育实践活动，既体现了党校的重要社会地位，又充分发挥了党校宣传党的大政方针、密切党与群众联

28、系的纽带作用，更是对党校工作者的严格要求。党校领导班子对教育实践活动查摆出的“四风问题”，将从以下几个方面进行整改： （一）加强政治理论学习，提高理想信念素养。 一要坚持“常学”，提升个人能力与素养。教育者必先受教育。根据县委活动办公室具体安排，党校制定了教育实践活动实施方案，并已进行了十余次集中学习，全体教职工的收获颇大，对如何立足本职工作，践行群众路线有了全新的认识。在今后的工作中，党校领导班子也将健全完善学习制度，将这种良好的学习习惯长期保持下去，配合校实践活动小组经常开展，继续深入学习党的重要政治理论，认真学习和领会党的方针政策，端正学习态度，联系工作实际，加强业务学习，做好基层调研，

29、提高理论水平，以圆满完成县委、县府的各项任务安排。 二要坚持“深学“，增效学习效果与水准。党校领导班子要把思想建设摆在全校工作的突出位置，要把理论学习作为一项长期工作，通过不定期召开座谈会、集中研讨交流、专题讲座等形式，重点做好“践行群众路线”、“增强宗旨责任感和使命感”、“求真务实、真抓实干”、“廉政建设”等方面的教育引导、把理论学习学到深处。坚持理论联系实际，从解决实际问题的需要去学习，把学习作为提高素质能力、履行好职责的重要方法、手段和途径。同时，通过教育活动，还要引导全体党员干部学习贯彻党章，坚定理想信念，坚持党的宗旨，发扬党的优良传统，提升服务群众的本领和能力。 （二）联系党校工作实

30、际，提升服务群众水平。 一要坚持“勤思”，领会群众路线的理念与内涵。作为党校领导班子，每一位班子成员不仅要坚持应用马克思主义的科学方法来理解群众路线，而且要通过时空观念丰富群众路线的逻辑内涵，更要结合教学工作的规律来实现群众路线的具体形式。首先，要从唯物主义历史观的角度，站在人民群众的立场来理解坚持群众路线；其次，要具备时代观念，坚持与时俱进地丰富群众路线的内涵；再次，要有空间感，坚持因地制宜地应用群众路线，做到灵活应用群众路线的基本原则具体地分析问题。 二要坚持“为民”，树立“以学员为本”的观念。在党校中开展群众路线教育，必须紧密联系好培训实际。学员到党校接受培训的目的就是扩充知识和视野、提

31、高素质和能力，以及加强自身党性锻炼，因此，党校教学必须走进学员、贴近学员、了解学员，必须把全心全意为“学员”服务作为教学的根本指导思想，把学员的各项需求作为重点工作来抓，把促进学员的学习进步和各种素质能力的提升作为党校的服务目标。领导班子也将认真践行并督导全体教职工，在教学工作中走群众路线，深入到学员中去，虚心向学员学习请教，把学员有益的意见和建议集中起来，并清楚地认识学员何种知识最需汲取，哪些理论亟待夯实，哪种培训效果最优。同时，根据学员现有知识理论水平和岗位特点开展针对性和时效性都比较强的教学培训，并运用各种灵活多样的教学方式，把其转化为系统、科学、合理的教学内容，以增强培训效果。 三要坚

32、持“行动”，创新坚持群众路线的方式与方法。思想与理念外化于实践，技巧与本领见诸于行动，坚持群众路线最终只能通过实践来彰显。党校领导班子将俯下身子，对查摆出的“四风“问题一一进行整改，逐一建立问题台账和工作台账，逐一制定整改措施、明确整改目标、设置整改时限，力争使问题整改在较短时间内见到实效，并经常性的与督导小组谈心交流，以赢得群众认可。同时，班子成员也将认真研究全县经济社会发展新形势，踏踏实实地做好教学工作，开动脑筋，创新方法，确保更好地为学员、教职工服务，发挥模范带头作用。 （三）加强党风廉政建设，营造风清气正环境。 本次教育实践活动的主要任务是集中解决党员干部中存在的“四风”方面的突出问题

33、，进一步夯实干部联系服务群众的思想政治基础，不断提高工作规范化、程序化、制度化、科学化水平。党校将会从以下几个方面加强党风廉政建设： 一要领导班子带头，深入查摆问题。班子成员一定要切实落实以人为本、执政为民理念，坚持把艰苦奋斗与勤俭办事相结合。带头反对铺张浪费和大手大脚，带头抵制拜金主义和享乐主义、奢靡之风。班子成员还要严格按各项管理制度办事，要求别人做到的自己必须先做到，要管住自己的手和嘴，同时，管好自己身边工作人员，不搞特殊化，一定要深入查摆自身“四风”问题，从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面剖析根源，明确努力方向和整改措施，要盯住问题、一抓到底、真整真改、不达目的不罢休，着力

34、推进作风建设的常态化长效化，加强理论武装，夯实反腐倡廉的思想基础。 二要加强制度防范，防患先于未然。建立健全重点处室和关键环节监督制度，严格落实党风廉政建设责任制，要求全体教职工认真践行廉洁从政承诺，遵守廉洁自律各项规定，时刻以党章和廉政准则严格要求和规范行为，做到勤政务实、勤俭节约、秉公用权，用完善的制度管权、管人、管事。健全廉政提醒制度，经常性与教职工谈心交流，成提醒与相互提醒、批评与自我批评的良好氛围，做到防患于未然。 三要加强反腐培训，突出党性教育。一方面，党校要构建拒腐防变思想道德防线为重点，加强示范教育和警示教育，把反腐倡廉教育落实到党员干部日常管理工作之中，推进教育工作常态化；另

35、一方面，从教学方面来讲，作为为党培养和锻炼干部的主阵地，加强反腐倡廉、突出党性教育是党校永恒的课题，领导班子也要引导教职工加强对某某的反腐新问题的调研力度，增强对有关问题的防范措施和对策研究，帮助学员树立科学的世界观、人生观和价值观，筑牢反腐倡廉的心理防线打牢拒腐防变的思想基础。 总之，在今后的工作中，党校领导班子将以这次党的群众路线教育实践活动为契机，始终和党中央保持高度一致，不断推进理论创新和理论武装，不断提高理论素养，坚持高标准严要求，认真整改“四风“，坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，进一步突出作风建设，接受群众监督，为民务实清廉，一定会站在新的历史起点上更好地推进全县党员干部教育培训事业，以实际行动向党和全县人民交出一份合格的答卷。 ， 2023年5月30日 党校领导班子对照检查材料（推荐） 学校领导班子对照检查材料 学校领导班子对照检查材料 学校领导班子对照检查材料 学校领导班子对照检查材料 学校领导班子对照检查材料 学校领导班子对照检查材(定稿) 学校领导班子对照检查材料一 领导班子对照检查材料 领导班子对照检查材料