2023年古诗江雪教学设计.docx

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1、2023年古诗江雪教学设计 苏教版四年级上册江雪教案 (一)、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读背诵这首诗。 2、学会诗中的生字。 3、理解诗的含义，体会诗的意境以及诗人顽强的精神和不屈的情怀。 (二)、教学重点、难点： 1、体会诗的意境，明白诗词的“借景抒情”和“借诗言志”。 2、引导学生初步掌握学习诗的方法。 3、引导学生循序渐进地体悟诗歌的意境和韵味。 （三）、教学过程： 一、揭题： 1、古人云：诗中有画，画中有诗。让我们来欣赏这几幅画，想想这是哪首诗描绘的场景？ 2、出示静夜思画面。 3、出示山行画面。 4、今天，我们也来学习一首唐朝诗人柳宗元写的诗歌江雪。那么，读这首诗，我们

2、会看到怎样的画面呢？ （板书： 江雪） 二、初读古诗，读准字音，读出节奏。 1、（出示古诗）布置要求：要学习古诗，首先要读准字音，读出节奏。 2、放声读。指名读，评价正音。 3、再指名读。评价节奏。 4、齐读，读准字音，读出节奏。 三、再读古诗，想象画面，理解诗意。 1、一首诗，一幅画。 （板书：画。） 读这首诗你们看到了怎样的画面呢？请同学们再次走进古诗，边读边想，你看到的是怎样的画面？（诗中有画，画中有诗，意在感受画面） 2、交流。 同学们，如果让你来画，你想画什么？（我要画一个人在小船上钓鱼。） （1）请你上来画。 （2）你为什么只画一个人、一条船？（点红理解“孤”和“独” ） （点红理

3、解“蓑笠”：从字型上就可看出，“蓑”是用草棕编成的，“笠”是用竹子编成的，专门用来防雪防雨的工具。出示蓑衣图和斗笠图。） （点红理解“翁”：是一个老翁，他披着蓑衣、戴着斗笠。） （3）能用朗读读出画面吗？评价。 你还想画上什么？（我还想画上很多山，很多条路。） （1）请你上来画 （2）你从哪里看出有很多山的？（点红理解“千山” ） （3）还有一处写法和“千山”写法一样，是？（点红理解：万径） （4）生画纵横交错的路。 指导：你们觉得他画的路怎么样？（太宽/太长）应该怎么画？（明确“径”是指山中的小路。）请学生修改。 你还想画上什么？（我想画雪） （1）示范画。这样画行吗？（几片多些全是） （2

4、）为什么要画这么多的雪？请细细读一读古诗，从字里行间找一找好吗？ （“独钓寒江雪”“蓑笠翁”看出雪很大） （从“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中也可以看到当时是雪天。因为鸟都不飞了，人都不出来了说明雪很大，鸟儿找不到食物，人也害怕寒冷不出来了。） （3）你是从哪两个字中发现原来漫山遍野全是飞雪？随文点红理解“绝：绝迹”、“灭：消失” （板书：漫天飞雪） （4）喔，原来这两句虽没有直接写雪，但“绝、灭”两字却告诉我们鸟儿绝迹，人迹消失。 （5）谁能读好这两句，读出这漫天的飞雪？ 3、同学们的作品完成了，谁能看着我们的作品。读着古诗，完整地说一说诗意？ 同桌说，指名说。 4、了解诗意后我们再来读读古诗，

5、读出我们见到的画面，读出古诗的韵味来。 （配乐）指名读，评价：宜针对学生的朗读，进行评价。 四、三读古诗，感悟情境，读出诗情。 1、过渡：读诗，我们不仅要读出画面，还要读出诗情。下面让我们来听录音读，听着诵读，看着画面，你会有怎样的感受？（重在体会诗人的情怀） “孤独”你从哪里感受到的？其实这份孤独就藏在诗中，能找到吗？（点红：千万孤独）渔翁可不是一般的孤独，是“万千孤独在一身”啊！ 请你用朗读让我们感受这份孤独。 （板书：万千孤独） “凄凉”千山万径，一片雪白，飞鸟绝迹，人踪湮灭。多么空旷凄凉啊！你能读出这种感受吗？ 2、一首诗，一份情。如果说，这漫天飞雪是这首诗的基调，那么，这万千孤独就是

6、这首诗的诗情啊！ 齐读。 （板书： 情） 五、四读古诗，简介作者，明白诗志。 1、同学们，古诗学到这儿，我们的目光不由地再次聚焦到这位老渔翁身上。古人云：“醉翁之意不在酒。”那么这个漫天飞雪中独自钓鱼的渔翁之意在什么呢？这个渔翁他可能是谁呢？（柳宗元） 2、简介作者生平。 由于柳宗元一心救国救民，参加著名的永贞新政，触怒了当朝皇帝和权臣，被一纸诏书贬到了数千里之外的永州。在永州，他无职无权，连住的地方都没有，只得在寺庙中借宿，一住就是好几年。在永州，他无家无室，有时，甚至连说话的人都没有。然而还是在永州，他曾给朋友写下这样一封信，里面有这样两句话：（出示：虽万受摈弃，不更乎其内）江雪，就是在这

7、个时候，这种情况下写的。 3、此刻，让我们放声读这首诗，走进柳宗元的内心，想一想，他为什么要在这样恶劣的天气下钓鱼？你读出的是一个怎样的柳宗元？（意在体会诗人不屈的精神） 4、生自渎、交流。 （是呀，天气虽然恶劣，环境虽然艰苦，但柳宗元虽身处逆境却顽强不屈，虽困难重重却无所畏惧！） （板书：不屈不畏） 5、他真的在钓鱼吗？他到底在钓什么？（点红：钓） 6、齐读。你们不愧是柳宗元的知音。江雪正是他志向的表达！ 板书：志 7、让我们来深情地背诵这首古诗。指名背，齐背。 8、播放录像（机动） 六、小结拓展。 1、今天，老师向你们推荐柳宗元在永州写的另一首诗歌（点击出示）： 渔翁 bn j 渔翁夜傍西

8、岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 i ni 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。 zh 回看天际下中流，岩上无心云相逐。 注释夜晚，渔翁把船停泊在西山下过夜；清晨，他从湘江里打上清水又燃起楚竹做饭。等到烟销云散旭日初升，却看不见他的人影；听得欸乃一声橹响，回身一看，只见青山绿水之中，他已驾舟行至天际中流；山岩顶上，只有无心的白云在相互追逐。 2、范读。此时，这青山绿水中泛舟天际的渔翁和寒江独钓的蓑笠翁相比，少了几分孤傲与凄清，多了几许飘逸和悠然。让我们一起来品味。（齐读） 3、同学们，今天的课上完了，老师布置两个作业（任选其一）： （1）吟诵江雪，绘制“寒江独钓图”。 （2）搜集并诵读柳宗元的诗歌，与同学交流分享。 古诗江雪教学设计 古诗江雪教学设计 古诗江雪教学设计 江雪古诗 江雪教学设计 江雪教学设计 江雪 教学设计 江雪 教学设计 江雪教学设计 江雪教学设计