2023年初中教学常规检查总结评语（精选多篇）.docx

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1、2023年初中教学常规检查总结评语（精选多篇） 推荐第1篇：初中教学常规检查简报 教学简报 徐庄初中教导处教字【2023-2023下 (02)期】2023年03月04日主题：下学期第一次常规检查通报 为了了解教师的教学情况，进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处3月4日上午对教学常规工作进行了检查。现将检查情况反馈如下： 一、检查内容： 本次检查重点为教案（导学案）、听课记录、作业批改记录。 二、主要情况： 1、教案（导学案） 本学期我们缩小了导学案的使用面：主要是语数英理化学科提倡使用导学案，其他学科书写教案。从检查来看大部分教师都能按时上交，但极个别老师没有交教案或导学

2、案。七年级数学、九年级数学、九年级英语、九年级物理、九年级化学导学案分配到位并坚持使用效果较好，特别是七年级数学截止3月4日检查开学两周整理导学案11课时，屈建斌老师由于电脑操作不是太熟练，他所编写的导学案全部手写，老教师都如此认真，年轻人怎能偷懒，七年级数学组值得其他学科组学习。七年级英语、八年级语文、九年级语文导学案与教案交替使用，其他学科使用教案。我们提倡语数英理化学科使用导学案，但不强求，对于导学案的使用由于我们处于摸索阶段，为不加重老师们负担要求导学案、教案二选一。个别老师还是开学储备课的教案，两周来没有书写教案或编写导学案，极个别老师既没有教案，又没有导学案，我想这些老师应该立即改

3、正错误做法。 我们要求语数英每周5节教案，理化3节、其它两节。从数量和实用性看较好的有：七年级数学组、七年级英语组、张银寿老师、王艳红老师、孙西伟老师、王转锋老师、毛富源老师、九年级数学组、九年级英语组、九年级理化组、王晓利老师、周有生主任。 从各年级整体来看九年级、七年级较好。 老师们，教案的撰写不要流于形式，特别是导学案的编写要注重实效，认真钻研课程标准，吃透教材，努力学习教材教法，指导学生切实可行的学法，这样才能够做到上课思路清，堂堂清，以不断改进我们的课堂，大面积提高教育教学质量。 2、听课： 第二周我们组织的听评课活动中共有四位教师进行了课改课的展示，参加听课的老师共69人次，同学科

4、老师及大部分无课老师都能按照要求参与听课，其中：郑校长、王振锋校长、孙西伟老师听课4节；孙海龙校长、刘亚旭老师、孙红军老师、李宗喜老师、赵志亮老师听课3节：王同勋主任、周有生主任、屈建斌老师、孙雅珊老师、任献忠老师、屈军彪老师、任新端老师、吴英杰老师、孙伟锋老师、毛富源老师、孙会丽老师、李钰霞老师、杨跃峰老师、刘晓燕老师听课2节；王春利、张海建、王雪萍、王雪锋、毛振华、张主席、孙支书、翟雪平、张红丽老师听课1节。特别是孙西伟老师、赵志亮老师两班数学、语文，还是坚持听四节课，但是部分老师没有听一节课。 部分老师除积极参与学校的听评课活动以外还自行听课，从听课记录检查来看大部分老师听课都在四节以上

5、，其中李宗喜老师12节、孙西伟老师7节、赵志亮老师、王雪锋老师5节。但个别老师开学以来 没有听一节课。我们听课的目的不是学习知识，所以请各位老师积极参加听课活动，以相互借鉴，共同提高。我们的大部分老师听课记录记录详实，有点评，总评恳切有指导意义，但部分老师记录简单没有总评和点评。 关于此次听课检查我再次引用王校长的一段话以共勉：“参加工作十几年以来，我曾被 许多精彩的课吸引过、感动过，但说句实话我已很久没有像今天这样感动过：我被学生的 争先恐后所感动、被学生的精彩发言所折服、我更被赵老师平时对学生良好语文学习习惯 的培养心存敬佩之情。我习惯埋怨学生的不积极，曾无数次对学生没掌握已讲过的东西批

6、评过学生，靠着自己一点点所谓的尊严逼出微不足道的成绩，此时我知道什么叫享受课堂。 道德课堂在今天这节课得到真正的体现。赵老师备课充分，老师放开了手中的绳子，让学 生自由的飞翔，展示了学生这个年龄应有的活力，也展示出了学生非常精彩的一面，此时 我才发现学生是如此的可爱，同样作为一名老师我真正感受到自己已是如此落伍，赵老师 已年过五旬，但他能在这个年龄在教改的道路上付出努力与执着，但我相信赵老师自己是 感到快乐的。今天这节课尽管教学过程还有待改进，但毕竟瑕不掩美，值得年轻老师进一 步学习。” 3、作业批改记录 对于作业批改记录我们不要求每次作业必须有记录但要使用本次检查较好的有：张红丽 老师、张银

7、寿老师、王超群老师、王雪萍老师、王转锋老师、翟雪平老师、屈俊锋老师。语、 数、英老师中部分老师没有批改记录。 老师们：工作中可能会出现一些纰漏，检查的目的是发现错误及时纠正，请做得较好的 各位老师继续坚持，出现问题的能够及时弥补。请个别老师不要在一意孤行，及时纠正自己 工作中的不足。 附：检查统计表 推荐第2篇：教学常规检查总结 教学常规检查总结 根据学校教学工作安排，学校组织有关人员，对近期来我校所有教师的教学常规材料做了全面的检查。主要检查内容有备课、听课、反思、学生作业及批改记载、培优转差、政治业务学习等。总体来说，老师们都完成地较好。现将检查情况总结如下： 一、好的方面 1、备课：教师

8、能按常规要求认真备课。备课前一般都有三维目标，教案格式规范，突出教学目标和重难点的设计。大部分教师书写认真，特别是、 2、反思： 部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3、学习笔记：教师们都能按要求认真完成，并仔细填写报告册。在量上做到达标。 4、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了学校要求，并能详细记录。 5、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

9、二、存在的问题 1、备课方面。个别教师教案过简，练习设计一语带过没有进行过设计。 2、作业批改方面。有些教师作业批改不够精细，少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，语文教师对作文批改评语过简针对性不强。 3反思方面：很多教师反思太过精简化，有些教师甚至一言以蔽之。 5、听课方面。部分教师听课次数不足，有些教师评语简略化或者只听不评。 三、后段要改进的地方 1、备课本前要有教学计划和教学进度。 2、反思数量上不少于30篇，且每次反思至少成段，内容稍微详实一些。 3、听课有详实的记载和评课，最好有旁评和尾评。 4、培优转差和作业记载要实际化，有可行性，且每空都填写完整。 5、报告册在12月中

10、旬前应该完成地全部完成，除要学校指导填写的外。每处都要填写完整。 以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批评指正。 推荐第3篇：教学常规检查总结 教学常规检查小结 桃源镇中心小学教导处 我们于10月24日各个小学的常规检查工作 本次检查由于时间关系，没有听课，检查内容包括学习、备课、学期计划、作业、批改、考试、教科研等。从这次常规检查来看，各校都能按学校工作计划开展工作。但是在这次检查中也发现了一些问题，为了今后更好的开展工作，我把本次检查的情况总结一下，大体有以下几点： 1、在学习方面：大多数教师能够学习英语课程标准，并做了详细的学习笔记和心得体会；教师自身能够主动学习英语讲座

11、材料及相关的专项业务知识。 2、教师有学期教学计划、单元教学计划及期末复习计划，并且计划比较全面规范。 3、在备课方面：大部分教师的教案规范完整，三维目标比较明确具体，备课中能够体现板书设计及教学后记，比上学期有明显的进步。如：在集体备课方面，有的教师能够按要求进行集体备课。达到规定的备课节数，效果良好。 4、在作业批改方面：大多数教师能够按照要求进行批改，批改反馈及时，有的教师有批改记录。有的教师有批改日期、评语及等级评价、作业形式多样等等。 5、测试方面：教师能够按照要求进行测试，包括单元测、期中期末测试，有试卷分析及讲评教案。、 6、辅导方面：辅导有计划性，能体现不同层次的学生的能力提高

12、，有辅导计划、有可操作性。 7、教科研方面：教师都能积极参加各级各类的教研活动，参加教学评优及观摩骨干教师讲学活动，听课节数大大超出了规定的10节课。有的教师积极参与英语教学论文的撰写。 二、探讨的地方： 1、教师对备课不全，有的教师只是备一个年级的课，而且简单。有的教师的教案不实用，只是流于形式。学期教学计划过于简单，教案不规范不能体现三维目标及板书设计及教学设计等。 2、教师对学生的作业布置单一，不能够体现形式多样，只是单词及句型的重复抄写。作业无矫正性措施，对作业反馈不及时，鼓励性语言较少。不能够体现英语语言的特殊性，只是用汉语来进行评价。教师对学生的书写要求不是很规范，学生作业书写的随

13、意性太大。 3、有的教师没有测试成绩表，数据统计的不完整，无试卷分析及讲评教案等。 4、教师的教科研氛围不浓，有的组织了活动，却没有文字材 5、教师的业务学习气氛不浓厚，不能欧树立终身学习的意识 三、几点建议： 1、希望各校能够把期初下发的有关常规量化表的精神落实到实处。在检查过程中有的教师根本不知道本科有量化表。 2、希望教师能够根据上述要求，“对话入座”，找出自己的优缺点，“有则改之，无则加勉”，争取“百尺竿头，更进一步”。 3、希望教师树立终身学习的意识，才能适应知识不断更新的新时代，提高自己的专业素质。 推荐第4篇：教学常规检查总结 教学常规检查总结 为了全面提高学校的教学质量，根据教

14、办教学工作安排，结合我校的实际情况，我校于201年9月29-30日进行了本学期第一次常规工作检查，根据各检查反馈情况，现将检查情况总结如下： 在检查中发现大多数老师能按照要求去布置，批改质量较好。 主要表现在以下几个方面： （1）多数教师布置的作业量适度，批改及时而且有复批； （2）涉及书中课堂作业本上的习题均有详尽的批改。 存在的问题主要是：有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我们今后要努力的；希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。如：你的字写得太棒了！你的句子写得太有想象力了，再写得清楚些就更好了等等。将作业

15、本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。 我的建议：建议三年级以上的语文老师让学生准备一本课外积累本，积累一些经典的词、句、段，并且试着让他们背诵， 一、二年级以认字、识字为主；建议数学老师能有一本学生错例记录本，这样就能做到心中有数，到复习的时候就能重点突出，有的放矢了。 辅导与考试： 在检查中，老师们都建立了学困生档案资料，计划详尽，而且帮扶的措施操作性极强，若老师们真的能按照计划做的话，相信我们学生的成绩会不断进步的，当然也有个别老师德辅导计划不详尽。考试都能按照教科研中心的要求有计划地进行测试，测试及时、记录详尽、分析有针对性。在检查中，发现姜桂英老师的测试

16、分析很到位，她不仅有记录，有分析，而且最主要的是有针对现象有改进的措施及下阶段努力的方向，我觉得这是最主要的。 我的建议：希望老师们今后在进行试卷分析的时候，对典型错例有改进的措施及下阶段努力的方向，对学困生有平行性的测试，这样对提高教学质量一定有帮助。 最后，针对这次的检查，我个人提出我的一些想法，如有不正确的地方或不妥的地方，希望老师们能给我多提宝贵意见。没有其他目的，在不影响老师们的工作量的情况下，在不增加老师们的负担的情况下，我们有一个共同的目的就是培养学生良好的学习习惯，提高学校的教学质量。 1、教学设计要体现个性，修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思

17、要写得实在而有针对性。 2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。 3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。 4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。 5、创建一本典型错例本很有必要。 6、数学教案要多备一点练习。练习量要足、练习题型要多层次。 7、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。 教学常规管理是教育质量的根本保证。通过检查，我们看到各位教师都能积极做好本职的教学工作，按要求做到做好。相信，这次的检查既是对每位教师工作的一种肯定

18、、督促，也是促使教师对以后教学工作进行更多的反思。我们有理由相信，在我们全体教师的努力下，我们学校的教育教学质量一定能更上一层楼的。 语文： （一）总体情况： 1、学生作业数量合理，学生作业总体认真，教师要求科学，又较严格，教师批阅规范，且能做到细致、及时。 2、对学生作业都做到了全批全改，二至六年级有一定数量的日记、周记批改，能看出老师们工作的辛苦。学生作业错了，能及时订正，教师能及时复批。 3、教师特别重视课外练笔的训练和课外阅读文摘的训练。能持之以恒，数量多、质量较高。 能有机结合课堂教学和生活实际进行命题和文摘。 批阅仔细，评语恰当，且能要求修改和重写。 （二）存在问题（建议）： 1、

19、要重视一年级学生规范作业的指导。（1）、要重视拼音在四线格中规范书写。 （2）、课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。 2、部分教师对作文批改缺少评语（不要求人人、篇篇有评语，但不允许人人、篇篇打个等级。） 3、在语文课堂作业本批改中,有3篇课文在同一个日期批改的现象。数学： （一）总体情况： 教师批改作业都规范，作业能及时订正，大多数学生卷面清洁，高年级的教师注重作业的层次性、多样性。 （二）存在问题（建议）： 1、从一年级起重视学生的作业书写规范，并教育一年级孩子爱护本子的意识，（一年级数学课堂作业本将近一半不见封面，有封面的也将面临掉落。） 2、学

20、生作业质量不同，同样的班级，不同的科目，学生的态度是不一样的。建议：加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；业要整洁。 推荐第5篇：教学常规检查总结 教学常规检查总结 按照学校教学计划，为了督促各位教师做好日常教学工作、促进教育教学水平的提升，我校在3月末，对学校所有教师教案的书写、课堂教学、作业批改、听课记录进行了全面检查。具体情况如下： 一、教案书写 1、整体情况：我校语文、数学实行电子备课，教案是在集体备课的基础上，统一打印，但中心校要求平时进行二次备课，通过对教案的检查，评选出优秀教案5人，良好2人。项目齐全，书写工整、认真，课时量符合要求。 2、个别情况：科任教师教学目标笼统，重

21、难点定位不准确，教学法体现不明显，师生双边活动不明，板书设计少，教学反思少。个别教师检查期间教学进度没有制定，教案过于简单提纲化，部分章节备课时数不足。缺乏创新意识。 二、课堂教学 1、大部分教师课前准备充分，教态大方、自然、有感染力。 2、课堂教学体现新课程理念， 3、教学方法得当，师生互动性强。 4、个别科任教师课前准备不充分，不能充分挖掘和创造性的使用教材。科学课没有尽可能利用实验器材。 5、课堂结构不合理， 二、作业批改 1、整体情况：优秀5人，良好1人。作业量适中，批改认真，有指误，有改错，有等级。 2、个别情况：作业形式单一，缺少鼓励性评语。无指误，作业设计不精致，随意性大。个别教

22、师批改次数不足，学生日记按要求篇数不够， 三、听课记录 教师互相听课节数不够，内容记录齐全，书写工整；个别教师听课节次太少，有记录，但不够详实，尤其是评价太简单，反思较少，不能显示对做课教师的真实评价。 四、整改意见： 教案书写方面： 1、加强对全册教材整体分析，认真学习课标，做好单元备课记录。 2、注意教学反思的书写，真正做到对课堂失误的总结和改进。 3、鼓励备课创新，提倡教学改革与创新，增强备课的实效性。 4、定期检查教师的教案，并做好记录。 作业批改方面： 1、注意题量的适中，注意每周的作业次数。建议教师们在布置作业时注意题目的筛选，一定要精心设计，纠正作业的随意性和单一性。 2、注意鼓

23、励性评语的使用，以激发学生学习的热情。 听课记录方面： 1、端正态度，认真听课，注意听课的数量和质量。 2、评价要认真，反思要到位，真正达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。 有些问题是以前就存在的，但是没有引起教师的足够重视，比如：作业的精心设计、作业批改中的指误、鼓励性评语的使用；还如：听课次数及评语、反思等等常规要求落到实处。 推荐第6篇：教学常规检查总结 教学常规检查总结 2023年1月17日，校教务处对常规进行了期末检查，本次检查的重点有两项：一是教案，二是学生作业及作业批改记录。下面对本次检查小结如下：。 一、好的方面 1、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认，能利用学校制定的

24、表格编写教案，环节齐全，大部分教师能根据自己的实际对集体备课教案教案进行增删，教案实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。 少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。 2、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。 3、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。采用双等级加激励性语言的评价。学生作业中的错题能及时更

25、改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 二、存在的问题 1、备课方面。个别教师反思过简，部分教师没有按课时写反思。有的没有二次备课。环节仍不齐全。 2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来

26、订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师评语过简针对性不强，对指导学生帮助不大。 3、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，有的没有听课时间。部分教师听课次数不足，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。这些都有待改进。 推荐第7篇：教学常规检查总结 教学常规检查总结 9月27日，XX学校对全体教师9月份教学常规工作进行了检查。下面，我就本次常规检查的情况进行反馈。 本次检查的内容包括备课、作业、听评课三个方面。从总的情况反馈看，各位老师的常规工作都非常扎实、规范。 亮点： 一、备课亮点。检查发现，各位老师的共案均做到内容详实，有预习指导，有学习方法的指导。每位教师都能结合本班的实际情况认真书

27、写复案，教学后都能及时完成续案和补案的书写。均做到五案齐全，书写工整。特别是以下老师的备课值得大家学习，这些老师是： XXXX等 。 二、作业亮点 1、高年级教师做到依据教学内容和学生的实际情况精心设计课后作业。如六年级的李艳伟老师。 2、大部分教师都注重了学生书写习惯的养成。表现突出的有以下教师：一年级王艳秀老师、三年级宁晓老师 。 3、作业批改认真细致。所以老师都做到课堂作业全批全改，都注重了二次批改。高年级语文老师作文批改注重细节，有眉批、旁批、总批。 4、作业评价有特色。低年级的教师作业评价富有童趣，形式多样。大多老师采用孩子喜爱的图示评价，每位老师为孩子准备印章和表扬信激励孩子们完成

28、作业的兴趣。中高年级的老师作业评价都采用星级加分制激发学生认真完成作业的兴趣。四年级赵平妙老师在作业批改时采用便利贴与学生沟通的方式提醒学生及时订正错误答案，提醒组长监督并辅导学困生订正错题，通过便利贴交流的学生及时掌控学生的作业情况。 三、听课亮点。大部分教师的听课记录详实，有点评，有总评。值得表扬的老师是 ：XXXX老师。 不足之处 1、个别老师的共案表头填写不完整。 2、个别老师的作业布置过于简单，没有明确的作业要求。 3、少数学生的作业没有及时订正错误答案。 4、个别教师存在连续几次作业没有批改的现象。 请各位教师再次查漏补缺，规范地完成各项常规工作，将常规工作做细做好。 教学常规检查

29、总结 周元方学校 10月27日我们进行了本学期的第二次月常规检查，重点是查老师们的备课完成情况和作业批改情况。下面我将本次月常规检查情况做一小结： 一、备课 各年级备课基本做到了隔周备共案，课前备好复案，课后及时备好续案和补案，部分的老师复案、反思详实，内容切实，有自己的思考和想法，针对性强。 不足： 1、袁兴东老师的续案和补案没有及时完成。 2、学案表头填写不完整。 3、个别学案环节过于简单，一两句话就是一个环节；学案环节中表述不准确：导学案中的自主学习环节。 4、出现了一句话反思。（备课是我们提高专业水平的重要途径，课后的反思有利于我们总结得失，请反思过于简单的老师利用课后几分钟时间去思考

30、下，并记录下来，这不仅仅只是备课任务，更是对自己专业成长的负责。） 二、作业 张硕老师对学困生的作业批改具有针对性、鼓励性。一年级和英语的老师花样百出:星星、红花、笑脸、红旗等等，充分调动学生的积极性。杨静老师的听写批改认真，学生订正后还有二次批改，李艳伟老师作业批改认真、评价及时且具有鼓励性。刘春霞老师要求学生用红笔订正错误之处。 不足： 1、个别教师作业错误之处没有强调学生订正。（作业批改的目的是检查学生对知识的掌握情况，如果错了就错了不订正，那学生下次遇到还是错，这就失去了批改作业的意义，所以请老师们多用一点时间放在督促学生订正作业上。） 2、极少数有大勾或错改现象。（个别老师为了赶时间

31、，求快，批改作业是一大题一个勾甚至是一面一个勾。请老师们自己思考下，这种做法起到了效果吗？） 总体来说，老师们还是对工作认真负责的，本次常规检查中发现了这样那样的问题，我始终认为有问题不可怕，查出了问题关键是要及时改。希望在下次的常规检查中每一位老师都能做得更好，不再出现这次查出来的问题。 教学常规检查总结 周元方学校 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此，11月27日对全体教师11月份的教学常规工作进行了全面的检查。现由我将本次的检查情况作一个简单的汇报。 本次教学常规检查的内容主要有：备课、作业批改及听课，本次检查的关键是常规工作的

32、规范化。 一、备课力求规范 从检查情况看，老师们都能严格按照上级文件精神和教学常规管理有关细则，认真做好备课工作。备课是上好课的前提，是教师常规工作的重要组成部分。绝大多数老师都能认真地备好共案，做到重点突出，内容详实，任课老师也能结合本班学生的学情以及自己的考虑，修改共案，完善复、续、补。在备课方面，做得比较规范的有以下老师：李艳伟、张硕、王艳秀老师等 这些老师在共案的基础上，作了细致的修改，完善了复续补，并且在知识点、关键点、方法与策略、分层作业等指标边作有明显的标注，让人一目了然，反思内容，紧密结合了课堂实际。这些细节之处都是值得我们借鉴的，能让我们的备课更加规范。另外要特别表扬的是宁晓

33、老师，备的是详案，内容细致认真，反思比较有针对性。 备课之不规范 有些老师的共案，案头填写不完整，没填授课老师 班级和时间，复补续案简单笼统，不清晰；有一些共案，探究问题的设计不明朗，要素的使用和组合跟贴标签似的，形式大于内容。 二、作业的规范批改。 作业的批改是我们的又一项常规工作，那么要把这项常规工作做得更加规范，我觉得我们要关注以下几点。首先，批改要及时，关注作业的订正情况。不管是作业交上来的首次批改还是订正以后的二次批改，我们都要及时进行批改，这样既能及时地发现孩子对知识的掌握情况，也能起到督促和引导的作用，如果我们批改不及时，或者孩子订正以后不再次批改，孩子对作业的重视就会有所减弱。

34、这方面做得比较好的有以下几位老师： 刘春霞、张硕、赵会新老师 。其次，作业的批改要重视最后的评价。评价的方式可以是多元的，如优良等级评价，还有星级评价，印章评价，以激励学生为目的。作文的评价要注意评语是否有针对性和指导意义。做得较好的是以下老师：李艳伟老师 。第三，作业的批改还要关注学生的书写。书写习惯非常重要，从中我们可以看出老师重视对学生的书写要求，干净、整洁、规范，改到这样的作业让人心情舒畅。如 杨静老师 。 3听课记录的规范。 听课是一个取长补短的过程，所以在记录时一定要详细认真，并且要有针对性地提出自己的见解和建议。在这方面值得我们学习的有以下几位老师：赵平妙老师 。 当然在常规工作

35、中也难免会存在一些小小的瑕疵，需要我们共同关注，借弟子规中的一句话：有则改，无加警。教学常规工作细而杂，没有十全十美，只有尽善尽美。 教学常规检查总结 周元方学校 12月27日，周元方学校对全体教师12月份教学常规工作进行了检查。下面，我就本次常规检查的情况进行反馈。 本次检查从总的情况反馈看，各位老师的常规工作都非常扎实、规范。 一、教案方面 老师们备课认真,没有发现不备课就上课的现象,每个教师教案的各个环节都比较具体,个性化的内容也比较详细。从教师个人的个性环节的旁注中,了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法和增加相应的习题突破重、难点。也有部分老师的教案中有许多值得我们学

36、习的地方,他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练,并且教学活动重点突出。 存在的不足和建议: 1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。 2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。 二、作业情况 老师们在作业批改上,都能有效批改:不仅关注学生的知识技能,还注重学

37、生的情感教育。 教师们批改作业认真,批改符号较规范,学生有订正,教师有复批,而且有创新,能针对学生的问题所在,写相关的批语及鼓励性语言或符号。如good、好、加油等。从教师在学生的作业本或练习册暗示或启发的提示中,很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹。所有这些优点,都是提高教学质量不可或缺的,都是以学生发展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我们的优点,并互相借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。 存在的问题及建议 (1)个别老师批改不及时,今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。 (2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问

38、题有针对性的加以练习,达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。 三、听课笔记 大部分教师书写认真,能达到听课节数。其中邓校长、王主任等老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。 存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。 四、教学反思 教师撰写的教学反思都比较具体,内容丰富,既有新课的教学反思、练习课的教学反思,还有单元测试的反思等,而且很多教学反思都写出了课堂教学上的不足

39、及今后教学努力的方向。 总之教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查,为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。 推荐第8篇：教学常规检查总结 教学常规检查总结 教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教

40、师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此本学期在分管教学副校长汪小朋带领下，加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下： 一、教学常规检查 教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学反思、班级日志等。 、优点： 、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课。少部分教师做到统观全册。均有超前备课。书写较以前规

41、范， 1 教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。 、教师撰写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比

42、较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。 、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。 、存在的问题： 、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量 2 不高。个别教师的书写应注意。 、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语

43、言仍有待于探索。 、建议 、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。 、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。 、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思要有价值等。 二、检测分析 、试题的特点 从每位教师写的试卷分析可以看出：检测题目难易程度适中，既有较浅显的基础知识也有一定量的能力考察。并且试卷题目形式灵活，富有变化，更贴近学生的实际生活。 、优点 3 、学生的卷面比较整洁、书写比较规范，比以前有进步，这与教师平

44、时的严格要求是分不开的。 、学生对基础知识掌握比较好，正确率较高。、存在的问题 、教师方面 、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。 、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学 、学生方面 根据试卷反映的问题，以及平时抽查了解发现： 、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。 、学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。 、学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。 、个别学生家长不与老师配合，没有起到应有的辅导效果。 三、几点建议 4 、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。 、改进课堂教学，提高效率。 、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。 推荐第9篇：教学常规检查总结 梁原中学教学常规检查总结 10月15日对