2023年谈英语中歧义句类型-歧义句的类型.docx

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1、2023年谈英语中歧义句类型:歧义句的类型 北京其次外国语学院学报2023年第6期(总第130期) 谈英语中歧义句类型 刘永厚 (北京其次外国语学院北京100024) 提要:本文从语音、词汇、句法结构和语境等角度系统探讨了英语中歧义的起因,句法结构。文章科学地区分了同形异义词和多义词,“部分同形异义词”的区分。 关键词:歧义同形异义词多义词 Abstract:Thispaperanalyzes,lexicon,syntacticstructuresandcontext,howambiguityarisesinEnglishhomonymyfrompolysemy,andpointsoutthe

2、differencesbetweenabsolutehomonymsandpartialhomKeywords:Ambiguityhomonympolysem 歧义句传统上被认为是本身具有两个或两个以上不同意义的句子。自然语言在表达方式上都存在歧义现象,而歧义现象会出现在自然语言的不同的层面。在较低(如语言分辨)的层面上,话语之间的信号会出现歧义;在较高的语义层面,一句话可以用来表达不同的命题;在更高的语用层面,一个命题可以用来服务于不同的目的。下面我们将歧义分为语音、词汇、句法结构和语境歧义四个类型来探讨。 一、语音歧义 语音歧义经常是由于同音词和连读引起。同音词是发音相同但意义相异的词。

3、假如没有语境的话,听话人一般无法将 flower与flour区分开来。英语中一个语音导致歧 外,连读也可能导致歧义。如下例所示: (1)Myyoungersisterhada/greidei/. (1)可能会被理解为下面的任何一个:(1-1)“MyyoungersisterhadagradeA”;(1-2)“myyoungersisterhadagrayday”;(1-3)“myyoungersisterhadagreatday.”可以看得出,三句话的意 义或毫无联系,或皆然相反。 二、词汇歧义 引起歧义的词汇可分为两种:同形异义词和多义词。同形异义词的典型例子如bank1和bank2,前指“

4、银行”,后者指“河岸”。又如下 面的例子: (2)Hispunchwasimpressive. Punch属于同形异义词,它引起了(2)的 义的经典例句是一个老鼠与一个叫爱丽丝的女孩 之间的对话。 老鼠(叹气)道:“Mineisalongandsadtale!” 爱丽丝(新奇地看着老鼠的尾巴)问:“Itisalongtail,butwhydoyoucallitsad?” 歧义。(2)可以理解为“他的出拳给人留下深刻印象”,或者“他做的五味酒很不错。” 同形异义词传统上被定义为拼法一样的不同单词。其实这样的定义不太精确。若将定义改为“拼法一样的不同词位”,会好一些。词位是语言学家用来指一种语言语

5、义系统的最小区分性单位。作为一个抽象单位,词位是一系列语法变体 这一对话源自于LewisCarrollAlicesAdventure inWonderland,同音词tale和tail引起了歧义。此 ),男,内蒙古呼和浩特人,硕士,现在北京其次外国语学院英语系任教,讲师,主要探讨刘永厚(1977 领域为社会语言学。 52 北京其次外国语学院学报2023年第6期(总第130期)(如walk,walks,walking和big,bigger,biggest)的 基底形式。另外,同形异义词分为“肯定同形异义”和“部分同形异义”两种词。“肯定同形异义词”必需满意下面三个条件: (1)这些词在意义上无关

6、联;(2)其语法变体都是相同的;(3)相同的语法变体在语法上是对等的。(Lyons2000:55) 肯定同形异义词很普遍,如bank1(银行)和bank2(岸堤),sole1(脚底或鞋底)和sole2(鳎鱼),等等。 部分同形异义词要满意下面两个条件(1)这些词至少有一个形式是一样的;(2)没有全部满意肯定同形异义词的三个条件,个或两个条件。例如,动词find部分同形异义词,或者founds,founding等。部分同形异义词也会引起歧义。看下面的句子: (3)Theyfoundhospitalsandcharitableinstitu2tions. (3)中的found可以理解为find的一

7、般过去 和慈善机构。”句中动词为find的一般过去式。假如要表达“建立”的概念时,句中动词只能用founds,founded或者hasfounded。同形异义词是几个不同词位之间的一种关系,而多义词是同一词位的一种特性。顾名思义,多义词即具有多个意义的词位,而且这些意义之间是相互联系的。英语中多义词的典型例子有mouth,ear,foot,这三个词的意义取决于所描述的事物。 严格来讲,多义词在两个方面区分于同形异义词:(1)词源相同;(2)意义相关联(Lyons2000:58)都属于同形异义词。Bat12(),意义也无bat1(鞋底或脚底)和bat2(鳎鱼)意义无关联,但其词源经考证却是相同的

8、。在这一点上,国内一些语言学教材将之混为一谈。 三、句法结构歧义 在探讨句法结构引起的歧义之前,让我们先看下面几个例子: (4)Theboywasseatedbytheteacher. (4)是个歧义句。假如by的意思是“在.旁边”的话,句子的意思就是“那个男孩坐在了老师的旁边。”假如by在句中用来引导动词seat的实施者,(4)的意思就变成了“老师让那个男孩坐下了。” (5)Youcantaketheoneupstairs. (5)的歧义是由upstairs在句中的语法功能引起的。假如upstairs在句中作theone的后置定语,(5)就等同于(5-1)Youcantaketheoneth

9、atisupstairs。假如upstairs在句中充当副词,作谓语take的补语,(5)就等同于(5-2)Youcantaketheonetoupstairs. 式,这样句子的意思是“他们找到了医院和慈善 机构”;(3)中的found也可以理解为found的一般现在式,那么句子的意思就变成了“他们建立医院和慈善机构。”严格说来,(3)的歧义部分属于词汇歧义,部分属于语法歧义。属于词汇歧义是因为“部分同形异义词”find和found意义有不同之处;属于语法歧义是因为(3)中found理解为found的一种动词形式与理解为find的一种动词形式在语法上是不对等的。留意到语法的对等性很重要,因为正

10、是语法的是否对等确定同形异义词是否会导致歧义。假如(3)中加上一个语法词have,那么句子就变成了: (3-1)Theyhavefoundhospitalsandcharitableinstitutions. 句子的歧义一下子消逝了,意思很明确,即“他们已经找到了医院和慈善机构”。句中found只能理解为find的过去分词,而found的一般过去式或过去分词是founded。假如把(3)中they替换为he或she,(3)的歧义也消逝了。 (3-2)He/shefoundhospitalsandcharitableinstitutions. (3-2)意思很明确,即“他/她找到了医院 详细来讲

11、,大致有以下几种结构会引起句法结构方面的歧义: 1.否定结构(6)Marydidntdancetopleaseherboyfriend.(7)Hedidnthavehissupperbecauseofhisfa2ther. (6)和(7)都属于歧义句。(6)有以下两 (6-1)Inordertopleaseher种理解方式: boyfriend,Marydidntdance;(6-2)Marydanced,butnotbecauseshewantedtopleaseher boyfriend.同样道理,(7)可以理解为:(7-1) 53 北京其次外国语学院学报2023年第6期(总第130期)B

12、ecauseofhisfather,hedidnthavehissupper;(7-2)Hehadhissupper,butnotbecauseofhisfa2ther. 2.及物动词+间接宾语+干脆宾语:(8)Thefatherfoundhisdaughteragoodteach2er. (9)Themanagerappointedherasecretary. 可以理解为:(15-1)Themotherlikesthedaugh2teraswellasthesondoes(=aswellasthesonlikesthedaughter);(15-2)Themotherlikesherdaug

13、h2teraswellasshelikestheson. 6.动词不定式 (16)Thelionistoosmalltokill. (17)Theladyisfriendlyenoughtohelp. 这两句话都是歧义句。(16)可以理解为:(16-1)Thelionistoosmalltokillanyotherprey;(16-2)Thelionistoosmallforotherstokill.(17):(17-1)Theisfriendlyenoughforto;(-)ladyisfriendlye2(18)JacksawJillinthebus. (19)Wewilldiscusso

14、urplantoholdadancingpartyintheclassroom. (18)和(19)的歧义都是由于句中地点状 两个句子中,动词后面引导双宾语导致了歧义的产生。(8)可以理解为:(8-1)Thefatherfoundagoodteacherforhisdaughter;(8-2)Thefa2therdiscoveredthathisdaughterwasagoodteacher.(9)可以理解为:(9-1)Themanagerappointedherasasecretary;(9-2)Themanagerappointedsecretaryforher. 3.(10)Theclo

15、thes.(11)Sholockiscalculating. 假如(10)中discarded理解为discard的过去分词,那句子的意思就相当于(10-1)Therefugeeshadthrownawayclothes.假如discarded理 解为clothes的形容词,那句子就可理解为(10-2)Therefugeeshadtheclothesthatwerediscardedbyothers.(11)的歧义源自calculating一词。若cal2culating作形容词,(11)的意思是“夏洛克很聪慧”;若calculating表现在进行时态,那句子的意思就变为“夏洛克正在计算”。

16、4.修饰短语或修饰句 (12)Thestrikingwascalledbyradicallecturersandstudents. (13)Couldyouseethegirlnotfarfromtheoldmanreadingabook? 引起(12)歧义的是形容词radical在句中的 语的修饰成分不清晰引起的。(18)可以理解为:(18-1)JacksawJillwhentheywereinthebus;(18-2)JacksawJillwhenhewasinthebus;(18-3)JacksawJillwhenshewasinthebus.(19)可以理解为:(19-1)Wewill

17、discussourplantoholdintheclassroomadancingparty;(19-2)Intheclass2roomwewilldiscussourplantoholdadancingparty. 8.连词and引起歧义 (20)Shakespearewasawriteranddramatistofgreatfame. (21)Youcansleepandwatchthefootballmatch,asyoulike. 修饰成分不明确。它是修饰lecturers呢?还是修 饰lecturersandstudents?同样道理,(12)中,readingabook是theg

18、irl的后置定语呢?还是theoldman的后置定语? 5.比较句结构 (14)Weknowtheboybetterthanyou.(15)Themotherlikesherdaughteraswellastheson. (14)可以理解为(14-1)Weknowtheboybetterthanyoudo(=thanyouknowtheboy);(14-2)weknowtheboybetterthanweknowyou.(15)54 由于and的缘由,我们不太确定ofgreatfame在(200)中修饰dramatist,还是writeranddrama2tist,以及(21)中asyouli

19、ke指的是sleep呢,还是watchthefootballmatch。 9.其它从句(22)GoandaskthedeanwhowillteachthefirstyearstudentsEnglishLiterature. (23)Tellmeifyouhavetime. (22)可以理解为:(22-1)WhowillteachthefirstyearstudentsEnglishLiterature?Goandaskthedean;(22-2)Goandaskthedean(thedeanwillteachthefirstyearstudentsEnglishLiterature).(23

20、) 可以理解为:(23-1)Ifyouhavetime,tellme; 北京其次外国语学院学报2023年第6期(总第130期)(23-2)Tellmewhetheryouhavetimeornot. 四、语境歧义 语境歧义指的是只有将一个句子或者一句话置于一特定语境中,否者它就会有歧义。例如: (24)Thedeanexpelledthestudentbecausehediscoveredsomethingincriminating. (25)Idanced,Marysang,andBobdid,too.读者不会清晰(24)中的he究竟是指“主 底解决歧义问题也是不行能的,许多时候听话者的确没

21、有足够的信息,从而歧义产生。要想解决歧义问题,首先应当明白歧义在语言中是如何产生的,而本文从语音、词汇、句法结构和语境方面探讨了歧义的起因,这有助于系统地了解歧义现象。参考文献: 1.HinrichSchutze.AmbiguityResolutioninLanguageLearn2ing:ComputationalandCognitiveModelsM.Standford,Calif.:CSLIPublications,2.Van,SemanticAmbiguityandCalif.:CSLIPublica2onsJohn.LinguisticSemantics:AnIntroduction

22、M. Campidge:CampidgeUniversityPress,1995. 4.文炼、允贻:歧义问题M,黑龙江人民出版社, 1985年。 5.伍谦光:语义学导论M,湖南教化出版社,1991 任”还是“学生”。(25)中did指代成分是“跳舞”,还是“唱歌”,这也不明确。从某种意义上来讲,上面我们提到的各种歧义句都可以归为语境歧义,因为在特定的语境中,这些句子就不会有歧义了。所以,使句子没有了歧义。 :。,歧义也并不是一个真正的问题,因为语言的运用一般出现在特定的语境或非语言情境中。事实上,有歧义的话语很少见,因为歧义违反了对话的合作原则,讲话者一般会尽量避开产生歧义。然而,彻 年。 6

23、.项成东:“歧义的语用探讨”J,外语教学,2023 年第4期。 (下接第71页) 足轻重的作用。参考文献: 1.Cohen,Dorothy.AdvertisingM.London:HafstraUniver2sity,1988. 2.Colley,RusselH.DefiningAdvertisingGoalsforMeasuredAdvertisingResultsM.NewYork:AssociationofNationalAdvertisers,Inc.,1961. 3.Cuihua,Feng.FiguresofSpeechM.Beijing:TheCom2mercialPress,19

24、83. 4.Mandell,MauriceI.AdvertisingM.4thed.NewJersey: Prentice2HallInc.,1984. 5.Mooil,Mariekede.AdvertisingWorldwideM.2nded.London:PrenticeHallInternational(UK)Ltd.,1994.6.Vestergaard,TorbenandKimSchroder.TheLanguageof AdvertisingM.NewYork:BasilBlackwellPublisherLtd.,1985. 7.Xiahua,Yang.CompositionandRhetoricM.Hefei:An2huiEducationalPublishingHouse,1984. 8.李中行:广告英语M,湖南教化出版社,1986 年。 9.刘毅志(台湾):广告写作艺术M,中国友情出 版公司,1991年。 10.陆国强:现代英语词汇学M,上海外语教化出 版社,1983年。 11.徐秋英:现代广告修辞M,中国经济出版社, 1998年。 12.赵静:广告英语M,外语教学与探讨出版社, 1993年。 55