2023年浅谈多媒体教学在小学课堂中的运用[浅谈计算机多媒体课堂中的教学].docx

《2023年浅谈多媒体教学在小学课堂中的运用[浅谈计算机多媒体课堂中的教学].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年浅谈多媒体教学在小学课堂中的运用[浅谈计算机多媒体课堂中的教学].docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年浅谈多媒体教学在小学课堂中的运用浅谈计算机多媒体课堂中的教学 “多媒体教室+机房”的模式理论课和实践课全部在机房，真正实现了讲、学、练、考相结合的教学模式。随着计算机的普及和多媒体技术的发展使得以前枯燥乏味的教学方式有了全新的转变,学生们更多的喜爱在多媒体的环境或机房中亲身感受学习的点滴，更情愿自主的学习，计算机试验课堂的教学质量同时也被摆在了越来越重要的位置。一、多媒体课堂教学的现状（一）多媒体教学的主要特点(1)教学过程中的交互性。实时交互性能够在网络上的各个终端可以即时实施回答,刚好反馈信息,有利于老师驾驭学生的学习状况。(2)教学资源的共享性。资源的共享性也是网络多媒体的主要

2、优势之一。通过网络,学生可以很便捷的共享硬件和软件资源,其核心是软件的共享。(3)信息的综合性。多媒体网络融超媒体和超文本于一体,集中展示了图形、图像、图表、声音、文字信息,有利于学生多种感官参加认知学习,有利于激发学生爱好,促进学生对所学学问体系的构建。(4)教学方式的先进性。在网络教学中,教学不再是满堂灌式的填鸭式教学,学生的学习更多的是在老师的指导下,依据自己的须要进行学习。(5)教学目标的多样性。由于学生的个体差异,如学生的学习起点、学习风格、学习的方法等缘由,确定了教学目标的多样性。(6)教学内容的丰富性。网上多媒体的教学内容,不仅有本校学科老师编制的课件,而且易于将来自于不同类型、

3、不同地区学校的课件内容编进教案。（二）采纳多媒体课堂教学的优势1多媒体课堂教学内容多，更新快，信息量大，机房教学结合相应的多媒体教学软件，将困难界面及抽象的理论学问高效直观地表现出来，大大提高了教学效率。2多媒体课堂教学模式使得教学内容与操作步骤形象、生动、直观地显示在学生面前，给学生以极大的吸引力。3多媒体课堂教学模式突出教与学过程的一体化，比传统课堂教学更能体现以学生为中心的教学思想。能将学生的主观能动性最大限度地发挥出来，成为课堂的主题，使学习变成一件开心的事情。4多媒体课堂教学模式能较好地集中老师的才智与教学阅历，更好地组织课堂内容，并实行各种各样的教学方法，如讲练结合法、问题引导法、

4、任务驱动法、案例教学法等，使讲、学、练真正融为一体。(三）计算机文化基机房教学中遇到的问题1有时多媒体文件太大。视频和音频等多媒体格式效果比传统的文本方式效果要好,但同时它们占用的空间也越来越大。2运用多媒体教学时要留意前后连贯。利用多媒体计算机展示的应当是教学内容的重点、难点,而一味地追求运用多媒体,则会导致多媒体计算机成为教学的干扰因素。3防止学生爱好迁移。老师必需对多媒体教案进行设计,防止过分追求视觉听觉效果,舍本求末,否则,反而会分散学生留意力,降低教学效果,把多媒体形声化的优点变成缺点。4在机房教学中，老师和学生都较多留意屏幕，师生之间不再是教室中干脆的面对面关系，这给师生之间的沟通

5、与互动带来影响。5由于机房机器较多，空间较大，又由于机房内各种设备的遮挡，老师难以一目了然地驾驭学生的状况，学生就有了较大的自主活动空间，如在上机时出现吃零食、玩嬉戏、看电影、睡觉等不良现象。6在目前的机房一体化教学模式中，老师不能依据机房授课的特点进行相宜的课堂教学设计，老师讲授理论内容较多，学生练习时目的性不明确，练习效率较低，甚至有些学生放弃练习，做与课堂无关的事情。二、合理利用多媒体硬件，打造高效多媒体优质课堂（一）提炼教材，区分理论、实践，合理整合教学内容在计算机多媒体教学中，会存在理论性较强和实践性较强的两种状况，针对这种差异，任课老师可重新整合教学内容，将纯理论学问编写成练习题目

6、，要求学生课下驾驭，将实践性强的内容以现实中待解决的问题为素材、以教学内容为依据，设计出既包括相关教学学问点、又能调动学生主动性的任务、案例。（二）选择相宜的教学方法在机房教学中，要重视教学设计，针对不同的教学内容，选择如“讲练结合法”、“问题引导法”、“案例教学法”、“任务驱动法”、“项目教学法”等多种不同教学方法，在这些教法中，老师要注意以学生为中心，以“问题、案例、任务和项目”为中心，以实际操作和验证为中心的原则，充分发挥学生在学习过程中的主动性、主动性和创建性，使学生真正成为学习过程的主体，而不是学问灌输的对象。（三）注意机房环境与教学过程1通常机房机器较多、人多，再加上空调、交换机等

7、同时发出热量，要特殊留意机房通风换气。2机房内灰尘、辐射等简单使学生疲惫，要尽可能避开多节连上的现象，并督促学生课间离开机器，使眼睛和颈椎得到调整。3老师的课件要突出重点，课件内容应当是提纲式、层次式的，并力求概括、简练和条件清晰，内容应是本次课要驾驭的学问点或关键操作。4在上课过程中，老师讲解的时间不宜太长，留适当的时间给学生去消化、思索和练习。5安装网络监控软件，限制学生操作自由，以防学生做与上课无关的事情，如打嬉戏、看电影、阅读网页等。6老师要加强巡察，留意与学生沟通互动，留意了解学生听课的状态、凝视屏幕的神情，从中得到学生听课效果的反馈。（四）课堂练习与课下作业课堂练习主要是课堂内完成

8、的，往往是巩固老师所讲内容或操作验证老师所讲的学问，因学时有限，这须要老师针对不同的学生对实践的内容进行恰当地设计，以提高课堂效率。对于理论学问较扎实，但实践动手实力不足，针对这部分学生计的练习主要是以验证理论，巩固学问点为主；对于部分学生有肯定的计算机文化基础学问，动手实力较强，但理论学问欠缺或不扎实，同时又好高骛远，针对这些同学老师在设计练习题时主要是细化学问点，同时增加肯定难度。三、结论在实践中，通过对计算机文化基础课程机房教学的一些尝试性改革，大大地调动了学生的学习爱好，并使得学生的计算机水平与专业技能得到了明显的提高。随着学科专业的进一步发展，对利用机房开展计算机文化基础教学还要不断地探究。多媒体网络代表了现代教化技术的发展方向,通过对各种教学资源的检索、设计、处理和传递,有利于教学资源的设计、开发和利用。随着计算机通信的发展和网络技术的进步,网络多媒体教学的优势会越来越明显。