八年级语文基础知识总复习（上册）.pptx

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1、1荻（）港 鄂()豫()聿()阌()乡 芜（）湖 纤（）维 业已：阻遏()：歼（）灭：溃（）退：绥靖（）()：高屋建瓴（）：排山倒海：气势磅礴（）（）：回肠荡气：锐不可当()：新闻，又称 ，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它以 说话，及时报道国内外最新发生的 事件或新气象、新成就。新闻结构包括 五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。新闻的六要素：新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。新闻的写法：主要是 ，有时兼有议论、描写。2、芦花荡、芦花荡疟子()（）寒噤()竹篙（）黄梢()飒飒（）舀()水 泅()

2、水 蹿()吆喝()()提（）防 白洋淀（）仄()歪：飒飒（）：转弯抹角：月明风清：张皇失措：小说是以 为中心，通过完整的 和具体的 来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：（自然环境和社会环境）。小说的故事情节包括 芦花荡的作者孙犁孙犁 ，原名孙树勋孙树勋，曾用笔名芸夫，当代著名文学家，中共党员，抗日老战士，被誉为“”的创始人。3、蜡烛、蜡烛拂()晓 瓦砾()地窖()鞠()躬()颤()巍巍()匍匐()()腋（）窝 惊扰（）烧灼（）揣（）测精疲力竭()：永垂不朽：名副其实：蜡烛的作者西蒙诺夫西蒙诺夫，国小说家、诗人、剧作家。蜡烛是文章中一个小小的道具。他虽然渺小，却是老妇人的宝物，老人把她

3、最很贵的宝物奉献给了烈士，也反映了老人对红军战士的爱戴和敬意。烛光象征着两国军民的感情，老人与烈士之间的母子深情。4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信珐琅()()给予（）()惊骇（）晨曦（）劫掠（）（）瞥（）见 脂（）粉 谴（）责 缀（）满 恍惚（）（）箱箧()：制裁：荡然无存：不可名状：雨果雨果是 浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。其作品很多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：长篇小说巴黎圣母院巴黎圣母院悲惨世界悲惨世界海上劳工海上劳工笑面人笑面人九三九三年年，诗集，诗集光与影光与影。短篇小说：。短篇小

4、说：“诺曼底诺曼底”号遇难记号遇难记等。5、亲爱的爸爸妈妈、亲爱的爸爸妈妈纳粹()肃穆（）杀戮（）屹（）立 蜿蜒（）（）荒谬()：健（）忘：憧憬（）（）：缭（）绕不绝：关于战争的成语：草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、坚壁清野、揭竿而起、用兵如神、有勇有谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、硝烟弥漫、弹火纷飞、尸横遍野、血流成河、残垣断壁、兵荒马乱、刀光剑影、溃不成军、丢盔弃甲、落花流水、望风而逃、有关战争的诗句有关战争的诗句 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。国破山河在，城春草木深。烽火连三月，家书

5、抵万金。将军百战死，壮士十年归。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。朔气传金柝，寒光照铁衣。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。6、阿长与山海经、阿长与山海经掳()疮()疤()霹()雳()孤孀()鼹()鼠 絮()说 惧惮（）懿（）针灸（）干戚（）粗拙（）震悚()：诘()问：渴慕()：疏懒：切切()察察()：图赞：辟头：憎（）恶：面如土色：深不可测：聚族而居：记叙文常识记叙文常识 (1)、记叙文写法：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征

6、、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。(2)、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。方法有：正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌侧面（间接）描写：其他的人或事细节描写环境衬托人物心情等。用词的感情倾向.褒贬色彩 作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌 非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.（3）、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣（4）、课文主题概述：鲁迅的阿长与，忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，勾勒出一个善良、质朴、热心

7、而又迷信、唠叨的粗人形象，却抒写了作者对她真挚的怀念之情。7、背影、背影差（）使：交卸（）：狼藉（）：簌簌（）：赋闲（）：勾留（）：踌躇（）（）：迂（）：蹒跚（）（）：拭（）：颓唐（）：琐屑（）：惦（）记：箸（）：大去之期：祸不单行：变卖典质：触目伤怀：不能自已：情郁（）于中：朱自清的背影，在祸不单行、阴云笼罩、哀愁焦虑的日子里，突出地刻画了父亲的“背影”，着力表现父亲的爱。8、台阶、台阶门槛（）涎（）水 啃（）唿嗒（）（）粘（）性 胯（）骨 嘎（）叽（）撬（）开 憋（）住 磕（）着 晌（）午 硌（）揩（）拭（）找茬（）烟瘾（）筹（）划 凹凼（）：尴（）尬(）：烦躁：微不足道：大庭广众：低眉顺

8、眼：若有所失：9、老王、老王翳（）镶嵌（）攥（）绛（）荒僻（）骷髅（）伛（）：惶恐（）（）：塌败（）：取缔（）：滞（）笨：愧怍（）失群落伍：杨绛的老王，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。10、信客、信客克扣：接济：唏嘘（）（）：稀罕：噩耗（）：呵斥（）：颠沛（）：文绉绉（）：吊唁（）：伎俩（）：猝（）然：焦灼（）：风尘苦旅：长途跋涉（）：穷愁潦倒：鸡零狗碎：从容不迫：绘声绘色：关于爱的名言关于爱的名言：剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。李煜 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。白居易 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。元稹 春蚕到死

9、丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。李商隐 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。柳永 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。李清照 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。苏轼 长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。曹禺 11、中国石拱桥、中国石拱桥湮（）灭 洨（）河 张鷟（）佥（）载 桥墩（）和谐（）漳（）州 郦（）道元 匀称（）：雄跨（）：古朴（）：推崇（）：惟妙惟肖（）：巧妙绝伦（）：说明文是以 为主要表达方式的文章，说明的顺序通常有 三种；说明方法通常有 这9种。12、桥之美、桥之美煞风景（）魅力（）销魂（）颐和园（）点缀（）驻足（）险峻（

10、）重叠（）飞瀑（）摄影（）斟影（）媒介（）孕育（）搏斗（）失之毫厘，差之千里：13、苏州园林、苏州园林对称（）镂空（）池沼（）轩榭（）（）川嶂（）阑干（）斟酌（琢磨（）（）檐漏（）蔷薇（）（）败笔：胸有丘壑()：嶙()峋()：因地制宜：重峦叠嶂()：自出心裁：别具匠心：14、故宫博物院、故宫博物院磐（）藻井（）矗立（）额枋（）挥霍（）攒（）蟠尢（）螯头（）湛蓝（）檀木（）妃嫔（）翊坤宫（）池馆水榭（）攒()金銮殿（）乾清宫（）琉璃（）迥（）然不同：井然有序：15、说屏、说屏擅长（）帷幕（）韶光（）伧俗（）屏风（）纳凉（）缓冲（）造型（）雅俗共赏（）流萤（）不禁（）伧（）俗：雅俗之别:点缀()：

11、休憩()：16、大自然的语言、大自然的语言萌发（）翩然（）纬度（）悬殊（）海（）刺槐（）鳞片（）翩（）然 簌（）连翘（）销声匿()迹：衰草连天：风雪载()途：周而复始：草长莺飞：17、奇妙的克隆、奇妙的克隆蟾蜍（）（）鄞县（）濒临（）脊柱（）两栖（）囊()繁衍()相安无事：18、阿西莫夫短文两篇、阿西莫夫短文两篇遗骸（）劫难（）追溯（）鸟臀目（）潮汐（）褶皱（）（）驮（）金属铱（）陨（）二氧化硅（）追溯()：潮汐()：天衣无缝：19、生物入侵者、生物入侵者归咎（）藩篱（）陌生（）蜥蜴（）（）啸()聚山林：在劫难逃：五彩斑斓（）:束手无策：物竞天择:无动于衷：始料不及：为所欲为：酝酿（）：20、

12、落日的幻觉、落日的幻觉啃（）喷嚏（）面颊（）嘈杂（）噗（）聆听（）啄米（）绮（）丽殷（）红 日薄（）西山：气息奄奄：夕阳无限好，只是近黄昏：21、桃花源记桃花源记注音或填字：黄发垂tio（）便舍船（）叹wn（）语云（）间隔（）hu（）然 怡（）然 屋舍（）阡陌（）捕鱼为（）业 为外人道（）21、桃花源记桃花源记实词理解：1缘（缘（）2.落英（落英（）缤纷（）缤纷（）3.甚（甚（）异（异（）4.复（复（）5.欲（欲（）穷（）穷（）6.仿佛仿佛（）若（）若（）7.初（初（）8.豁然（豁然（）9.俨俨然（然（）10.属（属（）11.阡陌（阡陌（）12相闻（相闻（）13.黄发（黄发（）垂髫（）垂髫（）

13、14.具言（具言（）叹惋（叹惋（）15.延（延（）16.扶（扶（）向（）向（）17.志（志（）18.诣（诣（）19.志（志（）遂（）遂（）20.欣然（欣然（）规（）规（）往往 21.未果（未果（）22.寻（寻（）23.遂（遂（）问津（）问津（）一词多义一词多义 1 武陵人捕鱼为为业（）不足为为外人道也（）2.便舍舍船（）屋舍舍俨然（）3、寻寻向所志（）寻寻病终（）4见渔人乃乃大惊（）乃乃不知有汉（）5.遂遂于外人间隔（）遂遂迷，不复得路（）6忘路之之远近（）渔人甚异之之（）闻之之，（）古今异义古今异义 1芳草鲜美鲜美 古义 今义 多指味道鲜美 2阡陌交通交通 古义 今义 指各种运输业和邮电业的

14、总称3率妻子妻子邑人来此绝境绝境 妻子妻子 古义 今义 男子的配偶 绝境绝境 古义 今义 指没有出路的地方4无论无论魏晋 古义 今义 关联词语，表示条件不同而结果不同 5.不足不足为外人道也 古义 今义 不充足 6便扶扶向路 古义 今义 扶持 7.仿佛仿佛若有光 古义 今义 好像8余人各复延延至其家 古义 今义 延长，延伸21、桃花源记桃花源记课文中的成语课文中的成语 世外桃源世外桃源 原指与现实社会隔绝，生活安乐的理想境界，后也指环境幽静，生活安逸的地方，借指一种空想的脱离现实斗争的美好世办豁然开朗豁然开朗 形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。比喻突然领悟了一个道理无人问津无人问津 比喻没

15、有人来探问，尝试或购买。问津，询问渡口怡然自乐怡然自乐 鸡犬相闻，阡陌交通鸡犬相闻，阡陌交通 黄发垂髫黄发垂髫 落英缤纷落英缤纷多词一义多词一义，延 要（通邀）（邀请）云，道，言，（说）咸 皆（都）翻译句子。翻译句子。1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。3）及郡下，诣太守，说如此。4）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。5）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。理解性默写。理解性默写。本文中描写桃花林的语句是 本文中描写桃花源景物的句子是 本文中描写桃花源中人们安居乐业的句子是 本文突出桃源村人与世隔绝多年的句子：写出文章中一直沿用至今的两个成语：2

16、1、桃花源记桃花源记简答题1、本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？2文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？3陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？4.研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？我的研读：5.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？我的联想：6.从第段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）；（2）；（3）。7、陶渊明在桃花源诗中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相

17、近？8、留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法。9“自云先世避秦时乱”，“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，“不足为外人道也”，这三句话有着怎样的内在联系？10在陆游诗中哪两句也算恰到好处地体现了“林尽水源”、“仿佛若有光”、“初极狭”、“豁然开朗”这样一波三折的意境？22、短文两篇短文两篇一、生字：馨（）苔（）鸿儒（）案牍（）蕃（）淤泥（）濯（）清涟 亵（）玩二、实词理解 斯（）惟（）馨（）鸿儒（）白丁（）调（）素琴（）丝竹（）案牍（）蕃（）染（）濯（）清涟（）妖（）亭亭（）植（）亵玩（）隐逸（）君子（）宜（）三、通假字：

18、可爱者甚蕃（）四、词类活用 名词作动词 有仙则名（）有龙则灵（）不蔓不枝 （）形容词作动词 香远益清 （）动词的使动用法 劳形（）乱耳（）五、理解填空文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：文中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是：人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在爱莲说中所说的：陋室铭中运用比兴的句子是：陋室铭中描写陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是 六、翻译句子谈笑有鸿儒，往来无白丁。译：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译予独爱莲之出淤泥而不染。译：濯清涟而不妖 译：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。译：七、七、陋室铭简答题简答题1.全文的文眼是

19、什么？为什么这样说？我的理解：2.本文从哪几个方面来极力形容“陋室”不“陋”的？我的归纳：3.联系陋室铭谈谈：中学生应具有怎样的道德品质和情操？我的畅谈：4作者是从哪几方面描写陋室的？5文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？6、文中写到哪三位古人？为什么要写这三位古人？7、结合全文思考，文章写“诸葛庐、子云亭”有什么作用？八、八、爱莲说简答题简答题1.周敦颐说：“莲，花之君子者也。”这种“君子”应具备怎样的品格？我的理解：2.联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括你喜爱的原因。我最喜爱的花是：我喜爱的原因是：3.回答问题：在古诗中有不少咏莲的

20、名句。结合课内外的积累，试写出两句来。作者赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？我的观点：八、八、爱莲说简答题简答题4简答。比喻君子不同流合污的句子是：比喻君子美名远扬的句子是：5.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：6这篇文章在写法上一个突出特点是：7古人往往借助外物表达自己的理想情怀。刘禹锡在陋室铭中借_表达_；韩愈在马说中借_，表达_；周教颐借“莲”表达_8写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用?陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同

21、？9.文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法，把“莲花”比喻“君子”_的高尚品格。在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，如李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗中用“_，_抒发对友人绵绵不尽的深情;李商隐在无题诗中用“_，_”表达了坚贞的爱情;龚自珍在己亥杂诗中，用“_;_”展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。10读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？11本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？23、核舟记核舟记一、生

22、字 器皿（）罔（）贻（）有奇（）箬（）篷（）糁（）峨冠（）髯（楫（）篆（）壬戌（）二、实词理解：峨（）执（）抚（）比（）绝（）类（）倚（）历历（）巧（）奇巧（）罔（）因（）贻（）泛（）有（）奇（）轩（）敞（）启（）比（）攀（）状（）抚（）端（）正（）容（）简（）怪（）不属（）了了（）三、通假字：八分有奇（）诎右臂支船（）左手倚一衡木（）虞山王毅叔远甫刻（）盖简桃（）四、词类活用 名词作状语 箬蓬覆之（）石青糁之（）名词作动词 中峨冠（）而多髯（）者为东坡 居右者椎髻（)仰面 五、古今异义:高可二黍许（）曾不盈寸（）其两膝相比者（）矫首昂视（）六.填空：核舟记中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈

23、论的神情的句子是：核舟的主题：文中最能体现王叔远构思巧妙，技艺精湛的一句话是：作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是：七.翻译句子 1)罔不因势象形，各具情态 2)中峨冠而多髯者为东坡 3)苏、黄共阅一手卷4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中5)其人视端容寂，若听茶声然6)而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之 24、大道之行也大道之行也一、生字 选贤与能（）睦（）男有分（）货恶其弃于地（）二、实词理解：（1）选贤与能（）（2）男有分（）（3）谋闭而不兴（）（4）货恶其弃于地也（）（5）故外户而不闭（）（6）是谓大同（）不独子其子（）盗窃乱贼而不作（）（9）女有归()三、通假字：选贤与能（）矜（）、寡、

24、孤、独 四、词类活用：意动用法 故人不独亲其亲，不独子其子（）（）形容词作名词 使老有所终，壮有所用，幼有所长（）五、理解填空：希望全社会亲如一家的句子是：希望人人都能安居乐业的句子是：希望社会能物尽其用，人尽其才的句子是：六、翻译句子.选贤与能，讲信修睦 故人不独亲其亲，不独子其子 男有分，女有归 大道之行也，天下为公 七、简答题1根据选文，“大同”社会有以下特征：2大道之行也是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是、。3所谓“大同”，用现代汉语回答即是 。4本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？5文中“大道”“大同”分别指什么？大道：大同：6总领全文的语句是_，照应此句的是_。7作

25、者所描绘的大同社会的景象是_。8大同社会在当时能否变成现实？我们今天如何看待这一理想？25、杜甫诗三首杜甫诗三首一、字词 眦()搔()簪()逾()妪()咽()二、实词理解:神秀()昏晓()凌()胜()一何()走()别()三三、理解填空：望岳中体现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的诗句是:春望中通过描写花和鸟来表现诗人悲怆心情的两句诗是：春望中最能体现诗人愁苦难解、焦虑万分的诗句是:石壕吏中表明战争惨烈的诗句是表明战争破坏严重的诗句是 石壕吏中_收尽全篇，于叙事中含深情，也暗示老妇人已被抓走望岳中_两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了山的高大石壕吏中极其概括，极其形象地写出了吏与

26、妇尖锐矛盾的两句诗是_四、诗歌赏析一）望岳唐杜甫1“齐鲁青未了”一句表现了泰山的 ；“造化钟神秀”一句表现了泰山的 ；“决眦入归鸟”一句蕴含了诗人对 热爱。2展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”一句所展现的画面。其中“钟”“割”两字用得很好，体现了杜甫“语不惊人死不休”的创作风格，历来被人称道，请简要分析两字好在哪里。3“会当凌绝顶，一览众山小。”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？蕴含了怎样深刻的哲理？春望唐杜甫1诗的前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由远到近，又大到小，由 到草木花鸟。2展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“国破

27、山河在，城春草木深。”一句所展现的画面。其中“破”“深”两字用得很好，历来被人称道，请简要分析两字好在哪里。3作者触景生情，借“花溅泪”“鸟惊心”表达了自己怎样的思想感情？4颈联妙用数词，写出了作者怎样的心情？5展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“白头搔更短，浑欲不胜簪。”一句所展现的场面。并说说其中表达了作者怎样的思想感情？内容主题内容主题课文内容理解主题感悟语言赏析写作方法桃花源记陋室铭爱莲说核舟记大道之行望岳春望石壕吏26、三峡三峡 作者，郦道元，北魏著名地理学家、散文家。三峡一文出自水经注这是记叙我国古代水道的一部地理书。一、生字 阙（）嶂（）曦（）襄（）湍（）巘（）溯（）漱（）涧

28、（）属（）啸（）2、实词：自：嶂：曦月：襄：沿：溯：御：巘：良：肃：属：引：绝：清荣峻茂 素：旦：亭午 夜分 至于 或 乘奔 疾 回清 飞漱 属引 3、词类活用：奔：湍：形容词作名词，急流的水。4、一词多义属：属引凄异（）有良田美池桑竹之属（）属予作文以记之（）绝：久绝（）绝巘：阻绝：自三峡（）自非（）5、通假字：阙；6、重点句翻译：自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。常有高猿长啸，属引凄异。7、理解性背诵：1）写山连绵不断（长）的句子：2）写山高峻的句子：从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：。3）写夏水的句子：写水势凶险的句子：写水流湍急

29、的句子：4）写春冬三峡水的特点的句子：5）烘托三峡秋景凄凉的语句是：6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：26、三峡三峡8、中心内容及结构：文章先写三峡地貌，（总写）（第一段）再写三峡四季壮丽景色，表现作者对祖国山水的热爱之情。（分写）9、运用：（1）2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到三峡中与此意境相同的句子是：10、探讨：（1）文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？（2）文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的

30、是什么？（写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。）11、欣赏：（1）你喜欢文中那一点？说出喜欢的原因。（2）本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。（3）、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？（4）文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？（5）第段中“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。“”“”色彩互异，“”“”动静相杂，相映成趣，令人无限遐想。（6）“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状 ，以“峻”状 ，以“荣”状 ，以“茂”字状 。27、答谢中书书答谢中书书作者：陶弘景 南北朝 弘（）颓（）与（）藻（）荇（）柏（）精要笔记：（1）写

31、普通山川之美，清丽自然，浑然天趣，表露居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。（2）先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”，“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。（3）高峰为静，流水为动；林青竹翠为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。一、解释下列词语：交辉 四时 俱备 歇 颓 沉鳞 与 二、翻译句子1高峰入云，清流见底2两岸石壁，五色交辉3夕日欲颓，沉鳞竞跃4实是欲界之仙都三、简答：1文章表达了作者怎样的思想感情？2、“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句

32、话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？27、记承天寺夜游记承天寺夜游一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。北宋词坛豪放派代表人物。二、解释句中加点的词：念：寝：但：相与：闲人：空明：户：水 中藻、荇 交横 空明：盖：三、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭。2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。四、填空 1、全文以“”为线索，依据 行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种 的意境，表达了作者 心境。2、文中描写月光美景的语句是：3、表达作者微妙复杂的感情语句是：（主旨句）4、用简洁的语言概括作者的复杂感情

33、。（1）（2）（3）（4）五、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）六、思考1、你是如何理解文中“闲人”的含义？2、欣赏、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？3、作者游承天寺的原因：28、观潮观潮一、生字 沃（）日 艨（）艟（）

34、京尹（）乘奇（一舸（）泅（）者 僦（）赁（）倏（）绮（）二、指出加点词的含义 既望：方：睹 倏而：略：逝：文：溯迎：沃：履：干：舸：穹：僦赁 标枪：三、阅读第二自然段后回答问题 1、写参演舰之多的句子是 2、写阵势变化多端的句子是 3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是 4、写双方习战之激烈的句子是5、写声势之大的句子是四、阅读第一自然段后回答1、作者对潮水的描写 对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘（1）写“形“的句子是 （2）写“色”的句子是 （3）写“声”的句子是 （4）写“势”的句子是 2、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？29、湖心亭看雪湖心亭看雪文学常识：张岱 明末清初 号陶庵 陶庵

35、梦忆西湖梦寻一、生字 毳（）雾凇（）沆（）砀（）更（）定 长堤（）一芥（）喃喃（）拏（）毡（）二、指出加点的词的含义绝：是：定：拏：毳：沆砀：一白 焉：更：强：白：及：三、译句1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸 2、余强饮三大白而别 3、莫说相公痴，更有痴似相公者 4、大雪三曰，湖中人鸟声俱绝 四、回答问题1、文中具体描写雪景句子是哪些？2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？3、文章的文眼是 4、作者“雪”是按什么顺序？5、请你写出两句写雪景的诗句。6、文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？30、诗四首、诗四首一、生字 秽（）荷（）候骑（）燕（）然 旌

36、（）徙倚（）（）二、词语解释 荒秽 荷锄 但 单车 征蓬 大荒 怜 帘旌 迟 徙倚 凭()三、诗词填空1、种豆南山下，。，带月荷锄归。道狭草木长，。，。2、单车欲问边，。，都护在燕然。3、，来从楚国游。月下飞天镜，。4、洞庭之东江水西，。登临吴蜀横分地，。三年多难更凭危。，老木沧波无限悲。5、归园田居中写诗人耕种辛勤的句子是“”；抒发作者愿望的句子是“。”6、使至塞上作者用比喻的手法暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是描写黄昏日落景象的千古名句是7、渡荆门送别描写渡过荆门进入楚地的壮阔景象的诗句是用拟人手法抒发诗人思乡之情的句子是8、登岳阳楼表达漂泊不定的生涯、离乡诗中“”道出了一个亡国之臣心中的

37、愤懑 三、回答题归园田居晋陶渊明1“草盛豆苗稀”中“盛”和“稀”的对比说明了什么？2.展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”一句所展现的情景。3.展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“道狭草木长，夕露沾我衣。”一句所展现的画面。4.请具体解释“但使愿无违”中作者“愿”的具体内涵。5、这首诗表明了作者怎样的生活志趣和理想？使至塞上唐王维1王维，字摩诘，唐代杰出诗人、画家。苏轼曾说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”2、颔联作者以“征蓬”“归雁”自比，意在表达怎样的思想感情？3、展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”一句所展现的画

38、面。4近代学者王国维盛赞“大漠孤烟直，长河落日圆”为“千古壮观”之句，仔细品味这句诗，谈谈王国维评价的理由?句中哪些字用得特别有表现力？三、回答题渡荆门送别唐李白1、渡荆门送别颔联中的“随”和“入”字用得好，好在哪里？说说你的理解。登岳阳楼宋陈与义1、“帘旌不动夕阳迟”这句描绘的是静景，对下面诗句的情感表达有什么作用？2、登岳阳楼颈联一“万里”对“三年”，表达出哪些信息？3、登岳阳楼尾联提到“无限悲”包括哪些内容？抒发诗人怎样的感情？完成下列表格篇目作者朝代出处名句主题归园田居晨兴理荒秽，带月锄禾归。归田躬耕意愿志趣使至塞上渡荆门送别登岳阳楼课外诗歌赏析长歌行一、默写1诗中劝勉人们珍惜青春，应

39、及时努力的诗句：2诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子：3诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句：4诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句：二、简答1、诗中写大自然中景物目的是什么？2、如何理解“百川东到海，何时复西归”一句？3、这首诗在说理方面有什么特点？野望一、默写1诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句：2诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句：3诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：4诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子：二、简答1、描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面。2、说说“牧人驱犊返，猎马

40、带禽归”句中那几个词用得好？3、“长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感？早寒江上有怀一、默写1诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句：2诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句：3诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句：4黄鹤楼送孟浩然之广陵一诗中有句云：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”此诗中与这两句意境相近的诗句：5诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句：二、简答 1、本诗表达了诗人的思想感情。2、说说“木落雁南度，北风江上寒”写景的妙处。望洞庭湖赠张丞相一、默写1诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句：2诗中表现诗人渴望援引

41、的诗句：3诗中表现水天一色，浑然一体的景色的诗句：4诗中表现诗人不甘寂寞，对自己不能报效君主而深感愧疚的诗句：5诗中表明作者祈望出仕而又心怀内疚的诗句：6诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句：二、简答1、你对作者不甘于隐居山林，而希望得到引荐，突出他出仕愿望是怎样看的，并说出理由。2、试分析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中“蒸”和“撼”字好在哪里？3、尾联表达了诗人的思想感情。黄鹤楼一、默写1诗中诗人从传说入笔，以虚实结合的手法描写景物的诗句：2诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句：3、诗中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句：二、简答1、诗的前两句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”

42、蕴含着诗人怎样的感情？2、品读全诗，展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。3、“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”这两句诗情景交融。试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。送友人一、默写 1诗中交代送别地点及环境的句子：2诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：3诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：4诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：二、简答1、展开联想与想象，描绘首联所展现的画面，并赏析“横”与“绕”两字的妙处。2、颈联是情景交融的佳句，请结合送别的情景，阐释该联的句意。3、诗人骑马与友人送别。请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。秋词一、默写1、诗中

43、描写秋天美景，能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：2诗中运用鲜明的对比体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：二、简答 1、本诗一反传统秋词的凄凉情调，为秋天谱写出一曲欢畅、明丽的赞歌。从诗中可以看出诗人具有怎样的情怀？2、写出含有“秋”字的诗句。鲁山山行一、默写1诗中道出群山高低起伏及自己情趣的诗句：2诗中表明山景让步欣赏不够，目不暇接的诗句：3诗中描写秋天空野自然之趣的诗句：。4诗中表明山中人烟稀少，游者离山村较远的诗句：二、简答1、颔联“好峰随处改，幽径独行迷。”“改”、“迷”用得好，请简要分析两字好在何处？2、展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。3、这首诗表达了作者怎样的

44、思想感情？浣溪沙（山下兰芽短浸溪）一、默写1词中写作者虽到老年，但仍具有积极、乐观精神的句子：2词中表明环境清新优美、淡雅宁静的词句：二、简答1、描绘上片所展现的画面。2、理解“休将白发唱黄鸡”的意思。3、文中表现了作者怎样的人生态度？十一月四日风雨大作一、默写1诗中表现诗人有为国戍守边疆的宏愿的诗句：2诗中诗人巧借自然风雨，将实现与梦境联系起来的诗句：二、简答1、本诗表现诗人处境的词语是：，表现诗人情怀的词语是：2、请你对“夜阑卧听风吹雨”一句略作赏析。3、梁启超对本诗作者曾有这样的评价：“谁怜爱国千行泪，说到胡尘竟不平。”从这首诗中你体会到做着什么样的品格？1荻（）港 鄂()豫()聿()阌

45、()乡 芜（）湖 纤（）维 业已：阻遏()：歼（）灭：溃（）退：绥靖（）()：高屋建瓴（）：排山倒海：气势磅礴（）（）：回肠荡气：锐不可当()：新闻，又称 ，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它以 说话，及时报道国内外最新发生的 事件或新气象、新成就。新闻结构包括 五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。新闻的六要素：新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。新闻的写法：主要是 ，有时兼有议论、描写。2、芦花荡、芦花荡疟子()（）寒噤()竹篙（）黄梢()飒飒（）舀()水 泅()水 蹿()吆喝()()提（）防

46、白洋淀（）仄()歪：飒飒（）：转弯抹角：月明风清：张皇失措：小说是以 为中心，通过完整的 和具体的 来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：（自然环境和社会环境）。小说的故事情节包括 芦花荡的作者孙犁孙犁 ，原名孙树勋孙树勋，曾用笔名芸夫，当代著名文学家，中共党员，抗日老战士，被誉为“”的创始人。3、蜡烛、蜡烛拂()晓 瓦砾()地窖()鞠()躬()颤()巍巍()匍匐()()腋（）窝 惊扰（）烧灼（）揣（）测精疲力竭()：永垂不朽：名副其实：蜡烛的作者西蒙诺夫西蒙诺夫，国小说家、诗人、剧作家。蜡烛是文章中一个小小的道具。他虽然渺小，却是老妇人的宝物，老人把她最很贵的宝物奉献给了烈士，也反映

47、了老人对红军战士的爱戴和敬意。烛光象征着两国军民的感情，老人与烈士之间的母子深情。4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信珐琅()()给予（）()惊骇（）晨曦（）劫掠（）（）瞥（）见 脂（）粉 谴（）责 缀（）满 恍惚（）（）箱箧()：制裁：荡然无存：不可名状：雨果雨果是 浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。其作品很多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：长篇小说巴黎圣母院巴黎圣母院悲惨世界悲惨世界海上劳工海上劳工笑面人笑面人九三九三年年，诗集，诗集光与影光与影。短篇小说：。短篇小说：“诺曼底诺曼底”号遇难记号遇

48、难记等。5、亲爱的爸爸妈妈、亲爱的爸爸妈妈纳粹()肃穆（）杀戮（）屹（）立 蜿蜒（）（）荒谬()：健（）忘：憧憬（）（）：缭（）绕不绝：关于战争的成语：草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、坚壁清野、揭竿而起、用兵如神、有勇有谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、硝烟弥漫、弹火纷飞、尸横遍野、血流成河、残垣断壁、兵荒马乱、刀光剑影、溃不成军、丢盔弃甲、落花流水、望风而逃、有关战争的诗句有关战争的诗句 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。国破山河在，城春草木深。烽火连三月，家书抵万金。将军百战死，壮士十年归。

49、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。朔气传金柝，寒光照铁衣。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。6、阿长与山海经、阿长与山海经掳()疮()疤()霹()雳()孤孀()鼹()鼠 絮()说 惧惮（）懿（）针灸（）干戚（）粗拙（）震悚()：诘()问：渴慕()：疏懒：切切()察察()：图赞：辟头：憎（）恶：面如土色：深不可测：聚族而居：记叙文常识记叙文常识 (1)、记叙文写法：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、

50、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。(2)、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。方法有：正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌侧面（间接）描写：其他的人或事细节描写环境衬托人物心情等。用词的感情倾向.褒贬色彩 作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌 非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.（3）、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣（4）、课文主题概述：鲁迅的阿长与，忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，勾勒出一个善良、质朴、热心而又迷信、唠叨的粗人形象，却抒写