消费观课件.ppt

《消费观课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《消费观课件.ppt（25页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、单单 位：第六师芳草湖总场中学位：第六师芳草湖总场中学 v一一.说教材说教材v五五.说过程说过程v二二.说学情说学情v三三.说教法说教法v四四.说学法说学法v六六.说反思说反思 本节课是思想政治必修本节课是思想政治必修1 1经济生活第一经济生活第一单元第三课的第二个框题，在学习了本课单元第三课的第二个框题，在学习了本课第一框题之后，面对现实生活中的各种消第一框题之后，面对现实生活中的各种消费行为和现象，有必要使学生认清哪些消费行为和现象，有必要使学生认清哪些消费是合理的，哪些是不合理的，由此达到费是合理的，哪些是不合理的，由此达到树立科学消费观念的目的。树立科学消费观念的目的。一说教材一说教材

2、-地位地位 使学生能以科学的态度对待消费，用正确的消费观使学生能以科学的态度对待消费，用正确的消费观指导自己的生活，树立环保意识和艰苦奋斗、勤俭节约指导自己的生活，树立环保意识和艰苦奋斗、勤俭节约的理念，能成为理性的消费者。的理念，能成为理性的消费者。一、说教材一、说教材-教学目标教学目标知识目标：知识目标：使学生能够识记和正确评价各种消费心理，理解使学生能够识记和正确评价各种消费心理，理解四大消费原则四大消费原则。能力目标：能力目标：分析各种消费心理和观念，提高学生比较、鉴别分析各种消费心理和观念，提高学生比较、鉴别能力和参与经济生活的能力，并且学会科学理财和科能力和参与经济生活的能力，并且

3、学会科学理财和科学消费。学消费。情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标：重点：做理智的消费者。重点：做理智的消费者。难点：勤俭节约、艰苦奋斗。难点：勤俭节约、艰苦奋斗。一、说教材一、说教材-教学重难点教学重难点二、说学情二、说学情 本课内容贴近生活实际，学生学习兴本课内容贴近生活实际，学生学习兴趣比较高，但这个年龄段的学生看问题较趣比较高，但这个年龄段的学生看问题较片面，容易走极端，必须充分利用学生探片面，容易走极端，必须充分利用学生探讨自己在生活中获得的消费体验和消费常讨自己在生活中获得的消费体验和消费常识，激发学生积极的思考，引导学生正确识，激发学生积极的思考，引导学生正确的思维。

4、的思维。三、说教法三、说教法u合作探究法合作探究法u计算机辅助课堂教学计算机辅助课堂教学四、说学法四、说学法 新课标尤其注重学生的主体作用，教新课标尤其注重学生的主体作用，教学是学生主动建构知识的过程：学是学生主动建构知识的过程：u自主探究法自主探究法u合作交流法合作交流法五、说教学过程五、说教学过程（一）导入新课（一）导入新课u购物的时候你会考虑哪些因素呢？购物的时候你会考虑哪些因素呢？u你觉得自己以及家庭消费中有没有不合理的地方？你觉得自己以及家庭消费中有没有不合理的地方？（二）讲授新课：（二）讲授新课：探究活动探究活动：各小组代表结合情境资料、图片等分别介绍各小组代表结合情境资料、图片等

5、分别介绍各小组代表结合情境资料、图片等分别介绍各小组代表结合情境资料、图片等分别介绍四种消费心理。教师可引导学生对各种消费心理四种消费心理。教师可引导学生对各种消费心理四种消费心理。教师可引导学生对各种消费心理四种消费心理。教师可引导学生对各种消费心理分别从三个方面进行分析：分别从三个方面进行分析：分别从三个方面进行分析：分别从三个方面进行分析：1、消费者心理面面观、消费者心理面面观（1 1 1 1）各种消费心理特点）各种消费心理特点）各种消费心理特点）各种消费心理特点（2 2 2 2）如何正确评价）如何正确评价）如何正确评价）如何正确评价（3 3 3 3）应采取的态度）应采取的态度）应采取的

6、态度）应采取的态度香港一商场搞特价香港一商场搞特价（1 1）从众心理）从众心理（2 2）求异心理）求异心理我这件衣服是在我这件衣服是在佐丹奴佐丹奴买的，要买的，要200200元。元。瞧我这件，瞧我这件，AdidasAdidas的，的，5 55050元。元。我这件在我这件在乔丹乔丹买的，买的，6 60000元。元。（3 3）攀比心理）攀比心理妈妈妈妈:今年你考到全班第一名。你爸爸不今年你考到全班第一名。你爸爸不是说要给你买一双球鞋吗？你准备买哪个是说要给你买一双球鞋吗？你准备买哪个牌子的牌子的,Adidas,Adidas的还是耐克的？的还是耐克的？女儿女儿:我不打算买太贵的，我想买一双安我不打算

7、买太贵的，我想买一双安踏的，踏的，100100块左右，质量好又耐用，穿得块左右，质量好又耐用，穿得也舒服也舒服.（4 4）求实心理）求实心理消费心理的表现消费心理的表现特点特点有有利：健康合理的从众心理可带动一个产业利：健康合理的从众心理可带动一个产业的发展；的发展；有弊有弊:(不合理）误导经济、不利个人生活不合理）误导经济、不利个人生活态度：具体问题具体分析，盲目态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取从众不可取评价评价从众心理从众心理 仿效性仿效性 重复性重复性 盲目性盲目性求异心理求异心理 标新立异标新立异有利：展示个性、推动新工艺和新产品的出现有利：展示个性、推动新工艺和新产品的出现有弊

8、：代价大，社会不认可有弊：代价大，社会不认可态度：态度：过分标新立异，不值得提倡过分标新立异，不值得提倡攀比心理攀比心理夸耀性夸耀性 盲目性盲目性有弊有弊：不实用，对个人生活不利不实用，对个人生活不利态度：不健康的心理，不值得提倡态度：不健康的心理，不值得提倡求实心理求实心理符合实际符合实际讲究实惠讲究实惠有利：理智的消费，对个人生活和社会有利有利：理智的消费，对个人生活和社会有利 态度：态度：值得提倡值得提倡值得提倡值得提倡（一（一）消）消费心费心理面面观理面面观2.2.做理智的消费者做理智的消费者 请学生根据情景材料结合相关内容思考：请学生根据情景材料结合相关内容思考：如何正确消费呢？如何

9、正确消费呢？小组讨论小组讨论展示展示总结总结儿子儿子：老爸，我同学家装新居时，都配了：老爸，我同学家装新居时，都配了SONY电电视视、笔记本电脑和进口音响，称为、笔记本电脑和进口音响，称为“新居新气象新居新气象”。爸爸爸爸：儿子，你放心，咱家也有这打算！：儿子，你放心，咱家也有这打算！妈妈妈妈：我看你们父子俩头脑发热了吧，这房子的贷：我看你们父子俩头脑发热了吧，这房子的贷款还有款还有“十万十万”呢？不用还啦？呢？不用还啦？爸爸爸爸：哦！：哦！儿子儿子：啊？还欠这么多钱啊！：啊？还欠这么多钱啊！情景对话（一）情景对话（一）结论结论1:1:量入为出量入为出 适度消费适度消费妻子：妻子：听同事们说，

10、现在新居装修流行听同事们说，现在新居装修流行“欧式欧式”，挺有复古味道的。，挺有复古味道的。丈夫：丈夫：那就听你的吧！反正一切跟着那就听你的吧！反正一切跟着“流行流行”走走！儿儿子子：你们真的喜欢你们真的喜欢“欧式欧式”吗？那明年不流行吗？那明年不流行“欧式欧式”，咱家怎么办啊？，咱家怎么办啊？夫妻：夫妻：啊？啊？情景情景对话（二）对话（二）（新居装修是跟着（新居装修是跟着“流行流行”走好，还是实用型走好，还是实用型好呢？好呢？）结论结论2:避免盲从避免盲从.理性消费理性消费儿子儿子：爸爸，我们新房楼下，怎么有好多塑料饭：爸爸，我们新房楼下，怎么有好多塑料饭盒啊？盒啊？爸爸爸爸：哦，肯定是装修

11、工人们吃完饭扔的！：哦，肯定是装修工人们吃完饭扔的！儿子儿子：啊！我们国家现在有规定，不准使用塑料：啊！我们国家现在有规定，不准使用塑料饭盒！饭盒！爸爸爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊！：可现实生活中很多人都使用它啊！儿子儿子：那是他们还不清楚：那是他们还不清楚它的危害！爸爸爸爸：啊？这饭盒多方便啊，还有危害？：啊？这饭盒多方便啊，还有危害？情景情景对话（对话（三三）（你的消费行为影响了环境吗？请反思）你的消费行为影响了环境吗？请反思）结论结论3 3:保护环境保护环境 绿色消费绿色消费儿儿子子：爸爸爸爸，咱咱家家这这一一来来可可就就跨跨入入全全面面小小康康啦！啦！爸爸爸爸：也算是吧！：也算是

12、吧！儿儿子子：那那我我的的服服装装和和运运动动鞋鞋也也该该提提高高档档次次了了吧！吧！爸爸爸爸：哎！你啊！真不懂事！：哎！你啊！真不懂事！儿子儿子：啊！难道我说错了吗？：啊！难道我说错了吗？爸爸爸爸：这这房房子子可可是是我我们们全全家家多多年年艰艰苦苦奋奋斗斗的的结果。结果。情景情景对话（对话（四四）结论结论4 4:要提倡勤俭节约、艰苦奋斗要提倡勤俭节约、艰苦奋斗讨论：勤俭节约、艰苦奋斗过时了吗？讨论：勤俭节约、艰苦奋斗过时了吗？2、做理智的消费者：、做理智的消费者：小组讨论小组讨论展示成果展示成果（1 1）量入为出，适度消费）量入为出，适度消费（2 2）避免盲从，理性消费）避免盲从，理性消费

13、（3 3）保护环境，绿色消费）保护环境，绿色消费（4 4）勤俭节约，艰苦奋斗）勤俭节约，艰苦奋斗树树立立正正确确的的消消费费观观消费心理面面观消费心理面面观从众从众心理引发的消费心理引发的消费求求异心理引发的消费异心理引发的消费攀比心理引发的消费攀比心理引发的消费求实心理引发的消费求实心理引发的消费做做理智的消费者理智的消费者量入为出量入为出 适度消费适度消费避免盲从避免盲从 理性消费理性消费保护环境保护环境 绿色消费绿色消费勤俭节约勤俭节约 艰苦奋斗艰苦奋斗 1 1、本节课内容通过小组互助学习结合课、本节课内容通过小组互助学习结合课堂展示的方式充分调动了学生的积极性，并堂展示的方式充分调动了学生的积极性，并且提高了他们的自学能力，课堂气氛活跃，且提高了他们的自学能力，课堂气氛活跃，效果良好。效果良好。2 2、教学中时间安排的较紧，个别问题剖、教学中时间安排的较紧，个别问题剖析不够深入，需要在做题的过程中不断强化。析不够深入，需要在做题的过程中不断强化。在以后的教学中需注意时间的合理分配。在以后的教学中需注意时间的合理分配。六、说反思六、说反思 谢谢大家！谢谢大家！