明清之际的进步思想.ppt

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1、第第5 5课课 明清之际的进步思想明清之际的进步思想 李贽李贽 王夫之王夫之 黄宗羲黄宗羲 顾炎武顾炎武一、一、“异端异端”思想家李贽思想家李贽 明代晚期人。举人出明代晚期人。举人出身。他一生命运坎坷，备身。他一生命运坎坷，备受磨难，养成了受磨难，养成了“离经叛离经叛道道”的不羁性格。为官的不羁性格。为官20多年，经常抵触上司。他多年，经常抵触上司。他的思想被朝廷视为洪水猛的思想被朝廷视为洪水猛兽。在李贽弃官之后，被兽。在李贽弃官之后，被朝廷诬陷，下狱，后自刎朝廷诬陷，下狱，后自刎身亡，时年身亡，时年76岁。著岁。著焚焚书书藏书藏书。其著作全。其著作全被朝廷焚毁。被朝廷焚毁。李贽的言论：李贽的

2、言论：李贽自称李贽自称“不信道，不信仙释，故见道人则恶，见不信道，不信仙释，故见道人则恶，见僧则恶，见道学先生则尤恶。僧则恶，见道学先生则尤恶。”“夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎终不得为人乎”“虽孔夫子亦庸众人类也虽孔夫子亦庸众人类也”。焚书焚书余自幼读圣教，不知圣教；尊孔子，不知孔子何自余自幼读圣教，不知圣教；尊孔子，不知孔子何自可尊。可尊。-续焚书续焚书仲尼虽圣，效之则颦，学之则为步，丑妇之贱态。仲尼虽圣，效之则颦，学之则为步，丑妇之贱态

3、。焚书焚书 李贽的思想李贽的思想主张：主张：1、对程朱理学大加鞭挞，否认孔孟学说是、对程朱理学大加鞭挞，否认孔孟学说是万世至论。万世至论。2、批判封建礼教，主张个性解放。、批判封建礼教，主张个性解放。提出男女平等的观点。提出男女平等的观点。3、提出、提出“万物皆生于两万物皆生于两”，否定了，否定了“天理天理”的存在。的存在。特点：特点：反传统、反传统、反权威、反权威、反教条反教条二、明末清初三大思想家二、明末清初三大思想家王夫之王夫之 黄宗羲黄宗羲 顾炎武顾炎武 三个人物经历十分相似，都生活在明清之际，三个人物经历十分相似，都生活在明清之际，都经历了明末清初的动乱，都曾经参与抗击清兵的都经历了

4、明末清初的动乱，都曾经参与抗击清兵的活动，面对日益腐败的专制统治，他们都努力寻求活动，面对日益腐败的专制统治，他们都努力寻求改革社会的方案，所以他们思想也十分相似改革社会的方案，所以他们思想也十分相似1、从哲学角度批判程朱理学、从哲学角度批判程朱理学2、朴素的唯物主义思想（哲学）、朴素的唯物主义思想（哲学）宇宙观：理在气中宇宙观：理在气中 理：客观规律；气，物质实体。理：客观规律；气，物质实体。认识论：形、神、物三相遇而知觉乃发。认识论：形、神、物三相遇而知觉乃发。形，感觉器官；神，心理活动；物，客观形，感觉器官；神，心理活动；物，客观规律。规律。与与“实践出真知实践出真知”同理同理伦理观：伦

5、理观：“天理天理”在在“人欲人欲”之中之中 二、明末清初三大思想家二、明末清初三大思想家 王夫之王夫之解读资料，指出其主要观点：解读资料，指出其主要观点：材料一：材料一：“人君者人君者以为天下利害之权皆出于我，以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人，亦无我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人，亦无不可；使天下之人，不敢自私，不敢自利不可；使天下之人，不敢自私，不敢自利”“”“然则，然则，为天下之大害者，君而已矣，向使无君，人各得自私为天下之大害者，君而已矣，向使无君，人各得自私也，人各得自利也也，人各得自利也”明夷待访录明夷待访录.原君原君材料二：世儒不察，以工商

6、为末，妄议抑之。夫工固材料二：世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。明夷待访录明夷待访录.财计三财计三 二、明末清初三大思想家二、明末清初三大思想家 黄宗羲黄宗羲反对重农抑商，主张工商皆本反对重农抑商，主张工商皆本反对君主专制，鼓吹早期民主思想反对君主专制，鼓吹早期民主思想反对君主专制，鼓吹民主思想反对君主专制，鼓吹民主思想（思考：孟子（思考：孟子“民贵君轻民贵君轻”与此的区别？）与此的区别？）反对重农抑商，主张工商皆本反对重农抑商，主张工商皆本君臣关系是平等的，否定伦理纲常君臣关系是平等的，否定伦理纲常提

7、出限制君权的理论和设想提出限制君权的理论和设想 言论自由；言论自由；设监督机构即学校；设监督机构即学校；以以“天下之法天下之法”取代取代“一家之法一家之法”（即以法治取代人治）（即以法治取代人治）二、明末清初三大思想家二、明末清初三大思想家 黄宗羲黄宗羲变化：传统观念是重农（本）抑商（末），变化：传统观念是重农（本）抑商（末），上述材料提出重视发展工商业，主张工商皆上述材料提出重视发展工商业，主张工商皆本本原因：商品经济的发展原因：商品经济的发展意义：有利于突破传统的重农抑商思想，意义：有利于突破传统的重农抑商思想，促进工商业的发展和社会经济的进步促进工商业的发展和社会经济的进步思考课本思考课

8、本“自我测评自我测评”第第2 2题：题：“天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责”日知录日知录.正正始始 爱国思想和民族意识，强调社会责任感爱国思想和民族意识，强调社会责任感“经世致用经世致用”（内容？影响？）（内容？影响？）为学应求务实，应关乎国计民生，致力为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革于社会变革二、明末清初三大思想家二、明末清初三大思想家 顾炎武顾炎武思考：通过学习，请归纳明清时期进步思想的主思考：通过学习，请归纳明清时期进步思想的主要内容：要内容：政治上：批判政治上：批判 ，倡导，倡导 。经济上：批判经济上：批判 ，重视发展，重视发展 。思想上：批判思想上：批判 ，反对空谈、

9、脱离实际，反对空谈、脱离实际，主张主张 ；反对纲常伦理，提倡反对纲常伦理，提倡 。君主专制君主专制民主民主重农抑商重农抑商手工业、商业手工业、商业（工商皆本）（工商皆本）经世致用经世致用个性解放个性解放考考 考考 你：你：程朱理学程朱理学 明清之际是诸种矛盾交织、发生天翻明清之际是诸种矛盾交织、发生天翻地覆巨变的时代。明清之际的进步思想就地覆巨变的时代。明清之际的进步思想就如同在死水中挣扎的小鱼，一方面是希望，如同在死水中挣扎的小鱼，一方面是希望，另一方面是绝望。另一方面是绝望。请结合明清之际的背景请结合明清之际的背景来评价这股进步思想。来评价这股进步思想。发散思维：发散思维：第五课第五课 明

10、清之际的进步思想明清之际的进步思想产生背景：产生背景：(1)(1)政治上：政治上：社会剧烈动荡，阶级矛盾和民族矛盾尖锐，专制王社会剧烈动荡，阶级矛盾和民族矛盾尖锐，专制王朝统治日益腐败；朝统治日益腐败；（或：封建制度日益衰落，君主专制空前强化）（或：封建制度日益衰落，君主专制空前强化）(2)(2)经济上：经济上：商品经济蓬勃发展，资本主义萌芽，市民工商阶层商品经济蓬勃发展，资本主义萌芽，市民工商阶层兴起；兴起；(根本原因根本原因)统治者推行重农抑商政策，阻碍了商品经济发展；统治者推行重农抑商政策，阻碍了商品经济发展；(3)(3)思想文化上：思想文化上：理学占据统治地位，八股取士使文化专制加强，

11、严理学占据统治地位，八股取士使文化专制加强，严重阻碍社会发展；重阻碍社会发展；西学东渐，自然科学有所发展西学东渐，自然科学有所发展第五课第五课 明清之际的进步思想明清之际的进步思想苏州玄妙观三清殿苏州玄妙观三清殿八股取士八股取士宋应星宋应星天天工开物工开物大大型织机型织机对明清进步思想的评价：对明清进步思想的评价：1 1、体现了时代的要求，即反对理学和适、体现了时代的要求，即反对理学和适应商品经济发展、市民阶层兴起的需求应商品经济发展、市民阶层兴起的需求（或者反映资本主义萌芽时代的要求）（或者反映资本主义萌芽时代的要求）2 2、为儒学的发展变革注入了新的活力，、为儒学的发展变革注入了新的活力，

12、但宋明理学仍占统治地位但宋明理学仍占统治地位3 3、冲击君主专制统治，具有民主启蒙作、冲击君主专制统治，具有民主启蒙作用用第五课第五课 明清之际的进步思想明清之际的进步思想明清进步思想没有成为社会主流思想的明清进步思想没有成为社会主流思想的原因是什么？原因是什么？春秋时期以来儒家思想的形成过程及地位变化情况春秋时期以来儒家思想的形成过程及地位变化情况春秋时期以来儒家思想的形成过程及地位变化情况春秋时期以来儒家思想的形成过程及地位变化情况魏晋魏晋-唐宋唐宋宋宋明明清清危机危机三教三教合一合一理学理学官方官方哲学哲学理学理学统治统治地位地位批判批判思想思想明清之际的君主专制批判思想与古代民本思明清

13、之际的君主专制批判思想与古代民本思想有何异同。想有何异同。不同之处。明末清初的思想家大力批判君主专制，不同之处。明末清初的思想家大力批判君主专制，主张限制君权，赋予民众言论自由和一定参与政治主张限制君权，赋予民众言论自由和一定参与政治的权力，以履行行政监督和参与政治的权力。这是的权力，以履行行政监督和参与政治的权力。这是一种民主思想一种民主思想共同之处：都认为人民是统治者治理国家的基础，共同之处：都认为人民是统治者治理国家的基础，是建设和保卫国家的基本力量，所以提倡当政者要是建设和保卫国家的基本力量，所以提倡当政者要重民、爱民、以民为本。重民、爱民、以民为本。巩固练习：完成解析与探究巩固练习：

14、完成解析与探究意义：意义：冲击儒家思想的正统地位；冲击儒家思想的正统地位；冲击当时社会正统的伦理道德观念，冲击当时社会正统的伦理道德观念，进而影响君主专制的统治秩序进而影响君主专制的统治秩序促进了社会的思想启蒙促进了社会的思想启蒙课后作业课后作业2：阅读与思考：阅读与思考一、一、“异端异端”思想家李贽思想家李贽思想产生的背景思想产生的背景（明代晚期）：（明代晚期）：1、思想文化：、思想文化：程朱理学的束缚，思想家呈现因循程朱理学的束缚，思想家呈现因循守旧、陈腐不化的习气守旧、陈腐不化的习气2、经济、社会：、经济、社会：商品经济的发展，拜金逐利风气盛商品经济的发展，拜金逐利风气盛行行3、士人要求：、士人要求：不少士人试图摆脱传统儒学的束缚，不少士人试图摆脱传统儒学的束缚，追求个性发展追求个性发展二、明末清初三大思想家二、明末清初三大思想家产生背景：产生背景：(1)(1)政治：政治：社会剧烈动荡，矛盾尖锐，君主专制强化，社会剧烈动荡，矛盾尖锐，君主专制强化，封建制度渐趋衰落封建制度渐趋衰落(2)(2)经济：经济：商品经济的发展，资本主义萌芽，市民工商品经济的发展，资本主义萌芽，市民工商阶层兴起商阶层兴起(根本原因根本原因)；(3)(3)思想：思想：文化专制和八股取士严重阻碍社会发展；文化专制和八股取士严重阻碍社会发展；(4)(4)自然科学：自然科学：有了一定发展。有了一定发展。