人物描写一组 (2).ppt

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1、授课教师：柴进坤自读课文，初步感知自读课文，初步感知 。注意读准字音，读通句子，初步了解文注意读准字音，读通句子，初步了解文章的主要内容。章的主要内容。精读课文，感受形象。精读课文，感受形象。边读边加上动作体会。边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景。边读边想象。边读课文，边模仿文中主人公的动作。师生交流，体会人物形象师生交流，体会人物形象。小嘎子给你留下了什么印象？从课文的哪些地方体会出来的？（找出最能表现人物性格的语句）课文又是通过什么方法塑造这一形象的？有感情地朗读课文有感情地朗读课文 。通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。儒林外史儒

2、林外史是一面封建社是一面封建社会的照妖镜。它通过对封建会的照妖镜。它通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为的真实等各类人物无耻行为的真实生动的描写，深刻地揭露了生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、举制度，并涉及了政治制度、伦理道德、社会风气等等，伦理道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度。客观上否定了整个封建制度。儒林外史儒林外史是我国讽刺文学中的是我国讽刺文学中的精品，作者擅长运用典型情节，深精品，作者擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。

3、语言准确、精刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果。炼、形象，具有讽刺效果。儒林儒林外史外史是我国古典讽刺小说的高峰。是我国古典讽刺小说的高峰。语言大师吴敬梓用简洁的笔墨，细致地为我们勾勒了一个大地主临死前的情形。相信通过我们自己的阅读一定能找到答案。自读课文，初步感知自读课文，初步感知 。注意读准字音，读通句子，初步了解文章的主要内容。短文主要写了什么？短文主要写了什么？短文记叙了严监生临终前因灯盏点两短文记叙了严监生临终前因灯盏点两茎灯草，伸着两根指头不断气直到赵氏茎灯草，伸着两根指头不断气直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过

4、生命的守财奴的形象了爱财胜过生命的守财奴的形象精读课文，感受形象。精读课文，感受形象。边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景？（用自己的话说说）（用自己的话说说）根据课文描写，揣摩人物心理。根据课文描写，揣摩人物心理。带着自己的感受，带着自己的感受，小组内分角色练习有小组内分角色练习有感情地朗读课文感情地朗读课文。体会写法体会写法 。动作、神态上的细节描写。神态描写：就是指描写人物脸部的神态描写：就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。细微的表情和姿态。1.神态描写要表现人物性格物征神态描写要表现人物性格物征2.要集中笔墨，要面面俱到。要集中笔墨，要面面俱到

5、。3.要与外貌描写适当区别，注意细致要与外貌描写适当区别，注意细致 观察，用心揣摩观察，用心揣摩 自读课文，初步感知。自读课文，初步感知。注意读准字音，读通句子，初步了解文章的主要内容。有感情地朗读课文，进一步感受人物内心世有感情地朗读课文，进一步感受人物内心世界。界。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶哨梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”精读课文，感受人物形象，体会描写方精读课文，感受人物形象，体会描写方法。法。课文通过两个方面的描写，展示了王熙凤的性格特征：1正面描写。2侧面描写。