1.3有理数的加减法三课时.ppt

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1、第三课时：有理数的减法第三课时：有理数的减法教学目标：教学目标：1、理解并掌握有理数的减法法则，会进行、理解并掌握有理数的减法法则，会进行有理数的减法运算。有理数的减法运算。2、通过把减法运算、通过把减法运算 转化为加法运算，向转化为加法运算，向学生渗透化归思想。学生渗透化归思想。教学重点与难点：教学重点与难点：重点：重点：会用有理数减法法则进行运算。会用有理数减法法则进行运算。难点：难点：探索有理数减法法则，实现减法到探索有理数减法法则，实现减法到 加法的转化。加法的转化。3 6=-3（C）想一想，做一做：想一想，做一做：1、某天当地的气温为、某天当地的气温为3C，傍晚，傍晚时下降了时下降了

2、6 C，那么傍晚的气温，那么傍晚的气温是多少？怎样计算的？是多少？怎样计算的？2、据襄樊市气象台预报：、据襄樊市气象台预报：2001年年2月月7日我县的最高气温是日我县的最高气温是4 C，最低最低气温是气温是3 C，请问这天温差是多少请问这天温差是多少？你是怎样算的？你是怎样算的？4 （3）=7（C）比较上面的式子，你能发现其中的规律吗？分比较上面的式子，你能发现其中的规律吗？分小组讨论小组讨论。先请同学们计算以下式子：先请同学们计算以下式子：（1）4（）（）；（2）4+（+3）（3）98 ；（4）（)（5）15 7；（6）15（7）比一比，议一议比一比，议一议：4（）（）=4+（+3）98=

3、9（+8）=9+（8）15 7=15（+7）=15+(7)规律：减去一个数规律：减去一个数,与加上这个数与加上这个数的相反数，其结果不变。的相反数，其结果不变。将将上面的文字再整理一下，就得到今天上面的文字再整理一下，就得到今天我们学习的有理数的减法法则：我们学习的有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。减去一个数，等于加上这个数的相反数。例例2 计算下列各式：计算下列各式：（1）5 （15）（2）0 7 5（3）(1.3)(2.1)（4）例例1 计算下列各式：计算下列各式：（1）9 （5）；）；（2）（）（3）1（3）0 8 ；（4）（）（5）0口算口算:（1）3 5；（2）3 （5）；）；（3）（）（3）5；（4）（）（3）（5）；）；（5）6（6）；）；（6）7 0；（7）0 （7）；（；（8）（）（6）6（9）9 （11）再再 见见