统计调查与整理(3).ppt

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1、思考题思考题 Thinking Challenge你用什么办法可你用什么办法可以知道学生对学以知道学生对学校食堂的评价如校食堂的评价如何？何？?1984-1994 T/Maker Co.第二章第二章 统计调查与整理统计调查与整理本章要求：本章要求：教学目的：教学目的：本章阐述统计数据搜集和整理的理论与方法，通过学习使学生能运用正确的方法搜集及整理资料。教学重点及难点：教学重点及难点：教学重点：教学重点：统计调查方案的制定；各种统计调查方法的应用条件及区别与联系，变量数列的编制和统计表的宾词设计。教学难点：教学难点：正确运用不同的调查方式，取得准确、及时、全面的统计调查资料；按数量标志分组，编制

2、变量数列划分不同类型的本质差别，较准确地反映总体的分布特征。主要教学内容及要求：主要教学内容及要求：1、了解统计调查与统计整理的概念及其在统计工作过程中的作用；2、理解统计调查与整理的基本任务和要求，3、掌握统计调查的方法和调查方案的制订；4、熟练掌握统计分组、分配数列及统计表等概念和内容。5、能利用excel编制各种分布数列、绘制直方图、折线图等统计图。3STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集数据来源 Data Sources数据数据来源来源直接来源直接来源间接来源间接来源实验实验出版物出版物(或者网上或者网上)问卷调查问卷调查观察观察4STAT统计学统计学第二章第二

3、章 统计数据的收集统计数据的收集一手数据一手数据(Source material)：从设计的调查从设计的调查和试验性研究中获得的新数据。和试验性研究中获得的新数据。二手资料二手资料(Second-hand data)：现有的资料。现有的资料。统计数据的来源统计数据的来源第二章第二章 统计调查与整理统计调查与整理第一节第一节 原始资料的收集原始资料的收集一、统计调查概述一、统计调查概述二、统计调查方案二、统计调查方案三、问卷设计三、问卷设计指直接从各调查指直接从各调查单位收集的用来单位收集的用来反映反映个体个体特征的特征的数据资料数据资料统计调查是整个统计认识活动的基础，统计调查是整个统计认识活

4、动的基础，决定着统计认识过程及其结果的成败决定着统计认识过程及其结果的成败 收集收集原始数据资料原始数据资料 的统计活动过程的统计活动过程统计调查统计调查要求：要求：准确、及时、准确、及时、全面、有效全面、有效按按调查单位的范围大小分为调查单位的范围大小分为全面调查全面调查非全面调查非全面调查一次性调查一次性调查经常性调查经常性调查统计报表统计报表专门调查专门调查统计调查的种类统计调查的种类按调查时间是否连续分为按调查时间是否连续分为按调查的组织方式不同分为按调查的组织方式不同分为普查普查抽样调查抽样调查典型调查典型调查重点调查重点调查 指按照国家统一规定的各项要求，指按照国家统一规定的各项要

5、求，自下而上自下而上地定期向国家和主管部门地定期向国家和主管部门报送基本统计资料的一种报告制度报送基本统计资料的一种报告制度优点优点局限局限能能保证统计资料的全面性和连续性保证统计资料的全面性和连续性能保证统计资料的统一性和及时性能保证统计资料的统一性和及时性能满足各级部门对统计资料的需要能满足各级部门对统计资料的需要统计报表过多会增加基层负担统计报表过多会增加基层负担有可能由于虚报瞒报而影响统计资有可能由于虚报瞒报而影响统计资料质量料质量统计调查的组织方式统计调查的组织方式指指国家为详尽了解某项重要的国情国家为详尽了解某项重要的国情国力而专门组织的一次性全面调查国力而专门组织的一次性全面调查

6、作用作用局限局限可以为抽样调查提供抽样框可以为抽样调查提供抽样框可以收集统计报表所不能提供的反可以收集统计报表所不能提供的反映重大国情国力的基本统计信息映重大国情国力的基本统计信息由于需要大量的人力、物力和财由于需要大量的人力、物力和财力，不宜经常进行力，不宜经常进行统计调查的组织方式统计调查的组织方式为了解总体基本情况，在调查对象为了解总体基本情况，在调查对象中只选择一部分中只选择一部分重点单位重点单位 进行调查进行调查的一种非全面调查组织方式的一种非全面调查组织方式作用作用局限局限能以能以较少的投入和较快较少的投入和较快的速度取得总体基本情的速度取得总体基本情况及变动趋势的资料况及变动趋势

7、的资料只只适用于客观存在着适用于客观存在着重点单位的情况重点单位的情况这些单位数目这些单位数目这些单位数目这些单位数目不多，但其标不多，但其标不多，但其标不多，但其标志值在总体标志值在总体标志值在总体标志值在总体标志总量中占有志总量中占有志总量中占有志总量中占有较大比重，能较大比重，能较大比重，能较大比重，能反映总体的基反映总体的基反映总体的基反映总体的基本情况本情况本情况本情况统计调查的组织方式统计调查的组织方式在对在对调查对象有一定了解的基础上，调查对象有一定了解的基础上，有意识地选择少数有意识地选择少数典型单位典型单位 进行进行调查的一种非全面调查组织方式调查的一种非全面调查组织方式一定

8、条件下能估计总体指一定条件下能估计总体指标数值标数值可以补充全面调查的不足可以补充全面调查的不足可以用来研究新生事物可以用来研究新生事物不能确定推断的把握程度，不能确定推断的把握程度，无法计算和控制推断误差无法计算和控制推断误差作作用用指在数量表现指在数量表现指在数量表现指在数量表现上具有普遍意上具有普遍意上具有普遍意上具有普遍意义和代表性的义和代表性的义和代表性的义和代表性的总体单位，可总体单位，可总体单位，可总体单位，可以用来推断总以用来推断总以用来推断总以用来推断总体的数量体的数量体的数量体的数量局局限限统计调查的组织方式统计调查的组织方式 按照按照 随机原则随机原则 从调查对象中抽从调

9、查对象中抽取一部分样本单位进行调查，再用取一部分样本单位进行调查，再用样本资料推断把握总体的数量特征样本资料推断把握总体的数量特征的一种非全面调查组织方式的一种非全面调查组织方式指样本单位的抽指样本单位的抽指样本单位的抽指样本单位的抽取不受主观因素取不受主观因素取不受主观因素取不受主观因素及其他系统性因及其他系统性因及其他系统性因及其他系统性因素的影响，每个素的影响，每个素的影响，每个素的影响，每个总体单位都有均总体单位都有均总体单位都有均总体单位都有均等的被抽中机会等的被抽中机会等的被抽中机会等的被抽中机会特特点点优优点点按按按按随机原则抽取样本单位随机原则抽取样本单位随机原则抽取样本单位随

10、机原则抽取样本单位目的是推断总体的数量特征目的是推断总体的数量特征目的是推断总体的数量特征目的是推断总体的数量特征抽样误差可以事先计算并控制抽样误差可以事先计算并控制抽样误差可以事先计算并控制抽样误差可以事先计算并控制能用较少的人力、物力和时间能用较少的人力、物力和时间能用较少的人力、物力和时间能用较少的人力、物力和时间达到全面调查的目的达到全面调查的目的达到全面调查的目的达到全面调查的目的调查资料的准确性较高、受人调查资料的准确性较高、受人调查资料的准确性较高、受人调查资料的准确性较高、受人为干扰的可能性较小为干扰的可能性较小为干扰的可能性较小为干扰的可能性较小统计调查的组织方式统计调查的组

11、织方式抽样调查研究抽样调查研究Sampling Study为什么要抽样？为什么要抽样？1.涉及破坏受试对象涉及破坏受试对象质量控制质量控制2.取得精确可靠的结果取得精确可靠的结果3.实际情况的约束实际情况的约束时间，成本等时间，成本等总体单位总体单位调查单位调查单位统计调查的组织方式统计调查的组织方式总体单位总体单位调查单位调查单位报表制度报表制度可以全面调查，但可以全面调查，但通常是调查限定规通常是调查限定规模以上的总体单位模以上的总体单位统计调查的组织方式统计调查的组织方式总体单位总体单位调查单位调查单位普普 查查统计调查的组织方式统计调查的组织方式对全部单位对全部单位进行调查进行调查总体

12、单位总体单位调查单位调查单位重点调查重点调查只调查重点单位（单位只调查重点单位（单位数不多但其标志量占标数不多但其标志量占标志总量比重较大的单位）志总量比重较大的单位）统计调查的组织方式统计调查的组织方式总体单位总体单位调查单位调查单位典型调查典型调查对典型单位进行调对典型单位进行调查，典型单位的选查，典型单位的选择并不一定按规模择并不一定按规模统计调查的组织方式统计调查的组织方式总体单位总体单位调查单位调查单位抽样调查抽样调查按随机原则选择调按随机原则选择调查单位，各单位被查单位，各单位被选中的机会相同。选中的机会相同。统计调查的组织方式统计调查的组织方式 我国统计调查方法体系改革的目标我国

13、统计调查方法体系改革的目标模式是：模式是：统计调查的主要技术方法统计调查的主要技术方法被调查者受被调查者受调查者的强调查者的强制与约束制与约束调查者与被调查者与被调查者平等调查者平等合作合作一、统计调查概述一、统计调查概述二、统计调查方案二、统计调查方案三、问卷设计三、问卷设计第一节第一节 原始资料的收集原始资料的收集成都理工大学商学院统计调查方案统计调查方案用来指导整个调查工作的纲用来指导整个调查工作的纲领性文件，是统计设计在统领性文件，是统计设计在统计调查阶段的具体化计调查阶段的具体化基本内容：基本内容：调查目的；调查目的；调查对象调查对象、单位单位与报告单位；与报告单位；调查项目调查项目

14、与与调查表调查表；调查时间调查时间、期限与地点；、期限与地点；5.调查的方式方法调查的方式方法 6.制定调查工作的组织实施计划。制定调查工作的组织实施计划。（为什么调查）（为什么调查）（为什么调查）（为什么调查）（向谁调查）（向谁调查）（向谁调查）（向谁调查）（调查什么）（调查什么）（调查什么）（调查什么）24STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集调查对象调查对象由许多调查单位所组成的整体由许多调查单位所组成的整体调查单位调查单位调查项目的承担者调查项目的承担者注意注意调查单位调查单位与与填报单位填报单位 的区别：的区别：1。当调查单位自己负责向上报告时，它同时也是填。

15、当调查单位自己负责向上报告时，它同时也是填报单位；当调查单位的资料由它的上级组织收集整报单位；当调查单位的资料由它的上级组织收集整理并向上报告时，填报单位与报告单位则不一致。理并向上报告时，填报单位与报告单位则不一致。负责报告调查负责报告调查负责报告调查负责报告调查内容的单位内容的单位内容的单位内容的单位调查对象和调查单位分别是统计调查中的总调查对象和调查单位分别是统计调查中的总体与总体单位。体与总体单位。25STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集调查时间：是指调查资料所属的时间，包调查时间：是指调查资料所属的时间，包括时期资料所属的时期、时点资料所属的括时期资料所属的

16、时期、时点资料所属的时点。时点。调查期限：是指调查工作进行的起讫时间。调查期限：是指调查工作进行的起讫时间。2。报告单位只能是某类机构（机关、学校、企事业。报告单位只能是某类机构（机关、学校、企事业单位等）和人；调查单位既可以是人或某类机构，单位等）和人；调查单位既可以是人或某类机构，也可以是某种物（如设备）。也可以是某种物（如设备）。一、统计调查概述一、统计调查概述二、统计调查方案二、统计调查方案三、问卷设计三、问卷设计第一节第一节 原始资料的收集原始资料的收集问卷调查问卷调查调查者向被调查者发出的调查提纲调查者向被调查者发出的调查提纲或调查表。经被调查者填写答案的或调查表。经被调查者填写答

17、案的问卷，就是调查所取得的原始资料问卷，就是调查所取得的原始资料调查问卷的基本格式：调查问卷的基本格式：表头表头表体表体表脚表脚说明词：说明词：名称、编号名称、编号解释调查意义等解释调查意义等主题问句：主题问句：被调查者被调查者基本情况、调查项目基本情况、调查项目作业记录：作业记录：备注、指备注、指标解释时间、操作者标解释时间、操作者问卷设计的基本要求：问卷设计的基本要求：问题的提出要紧扣主题问题的提出要紧扣主题问句和标准答案要易于理问句和标准答案要易于理解和回答解和回答先易后难、先封闭后开放、先易后难、先封闭后开放、先基本问题后派生问题先基本问题后派生问题以不超过以不超过20分钟为宜分钟为宜

18、主题明确主题明确提问科学提问科学逻辑性强逻辑性强容量适度容量适度调查技术调查技术自由回答法、二项选择法自由回答法、二项选择法多项选择法、赋值评价法多项选择法、赋值评价法调查对象调查对象不同环境、价值观、文化、偏好不同环境、价值观、文化、偏好问卷设计问卷设计 Questionnaire Design问卷的长度问卷的长度（Questionnaire Length）尽可能简短，只保留调查所必须的关键问题尽可能简短，只保留调查所必须的关键问题调查方式调查方式（Mode of Response）面谈面谈回答率较高，费用较高回答率较高，费用较高电话访问电话访问居中居中信函调查信函调查回答率较低，费用较低回

19、答率较低，费用较低问题设计问题设计（Formulating Questions）语言简明易懂，避免含糊其词语言简明易懂，避免含糊其词考虑完备而避免重复考虑完备而避免重复30STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集1.开放式问题开放式问题 无结构的问答题，在采用开放式问题时，应答者无结构的问答题，在采用开放式问题时，应答者可以用自己的语言自由地发表意见在问卷上没可以用自己的语言自由地发表意见在问卷上没有已拟定的答案。有已拟定的答案。例如：您抽香烟多久了？您喜欢看哪一类的电视例如：您抽香烟多久了？您喜欢看哪一类的电视节目？您认为加入节目？您认为加入WTO对我国政府管理体制有对

20、我国政府管理体制有何影响？何影响？31STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集2.封闭式问题封闭式问题 有结构的问答题。与开放式问题相反，它规定了有结构的问答题。与开放式问题相反，它规定了一组可供选择的答案和固定的回答格式。一组可供选择的答案和固定的回答格式。例如：你购买雕牌洗衣粉的主要原因是（选择最例如：你购买雕牌洗衣粉的主要原因是（选择最主要两种）：主要两种）：(1)洗衣较洁白洗衣较洁白；(2)售价较廉售价较廉 (3)任何商店都有出售任何商店都有出售；(4)不伤手不伤手 (5)价格与已有的牌子相同，但份量较多价格与已有的牌子相同，但份量较多 (6)朋友介绍朋友介绍 3

21、2STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集您您认为吸烟有认为吸烟有哪些害处？哪些害处？危害自身健康危害自身健康影响他人健康影响他人健康浪费钱财浪费钱财容易引起火灾容易引起火灾破坏家庭团结破坏家庭团结封闭式问题封闭式问题您您认为吸烟有认为吸烟有哪些害处？哪些害处？开放式问题开放式问题容易控制，容易控制，但不易全面但不易全面调查问卷的问题类型：调查问卷的问题类型：容易滋生腐败容易滋生腐败您您认为吸烟有认为吸烟有哪些害处？哪些害处？危害自身健康危害自身健康影响他人健康影响他人健康浪费钱财浪费钱财容易引起火灾容易引起火灾破坏家庭团结破坏家庭团结其他其他 不易控制，不易控制，但内容

22、丰富但内容丰富33STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集您是否吸烟（如果选您是否吸烟（如果选，则跳过，则跳过、题）题）吸烟吸烟不吸不吸您每天大约吸多少支烟您每天大约吸多少支烟5支以下支以下5-10支支 10-15支支 15-20 20-25支支 25支以上支以上您的吸烟历史大约有多长您的吸烟历史大约有多长 1年以下年以下1-5年年5-10年年10年以上年以上您是否认为吸烟有害健康（请写出理由）您是否认为吸烟有害健康（请写出理由）调查单位中吸调查单位中吸烟人所占比例烟人所占比例吸烟人群日吸吸烟人群日吸烟数量情况烟数量情况吸烟人群吸烟吸烟人群吸烟历史情况历史情况调查对象对吸

23、调查对象对吸烟的看法烟的看法 例例：问卷第二节第二节 次级资料的收集次级资料的收集次级资料次级资料指指已经被收集、加工整理成型的已经被收集、加工整理成型的数据信息数据信息次级资料的主要收集渠道：次级资料的主要收集渠道：查阅公开出版物；查阅公开出版物；向政府统计机构咨询；向政府统计机构咨询；向其他机构咨询；向其他机构咨询；网上查询。网上查询。常用的统计数据来源中国统计年鉴中国统计年鉴中国统计摘要中国统计摘要中国统计信息网（国家统计局网站）中国统计信息网（国家统计局网站）http:/常用的统计数据来源美国经济分析局美国经济分析局http:/www.bea.doc.gov美国人口普查局美国人口普查局

24、http:/www.census.gov美国劳工统计局美国劳工统计局http:/stats.bls.gov美联储经济数据库美联储经济数据库http:/www.stls.frb.org/fred美国联邦统计美国联邦统计http:/www.fedstats.gov世界银行世界银行http:/www.worldbank.org国际货币基金组织国际货币基金组织http:/www.imf.orgOECD http:/www.oecd.org第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集第一节第一节 原始数据的收集方法原始数据的收集方法第二节第二节 次级资料的收集次级资料的收集 统计调查误差统计调查误差统计调

25、查误差统计调查误差调查误差调查误差指指收集来的数据资料与真实情况收集来的数据资料与真实情况间的差异间的差异真值真值调查值调查值调查误差调查误差统计调查误差统计调查误差调查误差调查误差指指收集来的数据资料与真实情况收集来的数据资料与真实情况间的差异间的差异真真值？值？调查值调查值调查误差？调查误差？研究调查误差的主要目的是找出导致误差产生的原研究调查误差的主要目的是找出导致误差产生的原研究调查误差的主要目的是找出导致误差产生的原研究调查误差的主要目的是找出导致误差产生的原因，进而采取对策避免、减少误差或控制误差水平。因，进而采取对策避免、减少误差或控制误差水平。因，进而采取对策避免、减少误差或控

26、制误差水平。因，进而采取对策避免、减少误差或控制误差水平。调查误差的种类调查误差的种类由于人的主观故意或失误而产生由于人的主观故意或失误而产生的误差，理论上它可以用某种方的误差，理论上它可以用某种方法加以消除法加以消除登记误差登记误差代表性误差代表性误差由部分单位数值来推断总体数值由部分单位数值来推断总体数值所产生的误差，它不可以消除，所产生的误差，它不可以消除，但可以加以控制但可以加以控制（随机误差）（随机误差）统计调查误差统计调查误差中国的人口统计数据：中国的人口统计数据：公元公元2年（汉元始二年）年（汉元始二年）59594978人人公元公元754年（唐天宝十三载）年（唐天宝十三载）528

27、80488人人公元公元1122年（宋宣和四年）年（宋宣和四年）46734784人人公元公元1281年（元至元十八年）年（元至元十八年）58830000人人公元公元1578年（明万历六年）年（明万历六年）60692856人人公元公元1711年（清康熙五十年）年（清康熙五十年）24621324人人公元公元1741年（清乾隆六年）年（清乾隆六年）1434111559人人公元公元1763年（清乾隆二十八年）年（清乾隆二十八年）204209828人人公元公元1790年（清乾隆五十二年）年（清乾隆五十二年）301487115人人公元公元1835年（清道光十五年）年（清道光十五年）401767053人人“圣

28、祖出巡时获悉，有五六丁之户，圣祖出巡时获悉，有五六丁之户，仅一人缴纳钱粮，或有九丁、十丁，亦仅仅一人缴纳钱粮，或有九丁、十丁，亦仅二三人缴纳钱粮二三人缴纳钱粮”康熙五十一年定康熙五十一年定“滋生人丁永不加赋滋生人丁永不加赋”30年间增加近年间增加近5倍倍自然增长率为自然增长率为6.05登记误差登记误差统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集从从全部学生中随机全部学生中随机抽取抽取20人组成样本人组成样本并计算平均体重：并计算平均体重：样本一：样本一：52.35样本二：样本二：50.26样本三：样本三：53.19真值真值:51.18代表性误差代表性误差样本容量样本容量样本容量样本容

29、量抽样方式抽样方式抽样方式抽样方式总总总总体体体体内内内内部部部部差差差差异异异异47STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集调查报告的撰写调查报告的撰写 1。调查报告的重要性。调查报告的重要性 (1)调查工作的最终成果调查工作的最终成果；(2)感性认识到理性认识飞跃的反映；感性认识到理性认识飞跃的反映；(3)为部门管理者、为社会、为企业服务的一种为部门管理者、为社会、为企业服务的一种重要形式重要形式；48STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集调查报告的撰写调查报告的撰写 2。调查报告写作的基本要求。调查报告写作的基本要求 (1)实事求是实事求是；

30、(2)符合经济规律及有关政策的规定；符合经济规律及有关政策的规定；(3)观点和数据要结合运用观点和数据要结合运用；49STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集调查报告的撰写调查报告的撰写 3。调查报告的格式。调查报告的格式(1)标题标题 单标题、双标题；单标题、双标题；(2)概要概要 调查目的、对象、内容、方法和执行结果调查目的、对象、内容、方法和执行结果 (3)正文正文 基本情况部分、分析部分、结尾基本情况部分、分析部分、结尾（4）附件）附件 第二章第二章 统计调查与的整理统计调查与的整理第三节第三节 统计分组统计分组第四节第四节 分布数列分布数列第五节第五节 统计表统

31、计表第三节第三节 统计分组统计分组 一、统计整理的意义和步骤一、统计整理的意义和步骤二、统计整理的基本方法二、统计整理的基本方法 统计分组统计分组统计整理统计整理将将统计调查得到的原始资料进行统计调查得到的原始资料进行科学的科学的分组分组和和汇总汇总形成综合统计形成综合统计资料的工作过程资料的工作过程是统计调查的继续，统计分析的是统计调查的继续，统计分析的前提和基础前提和基础地位地位统计数据的处理：统计数据的处理：统计资料的分组、汇总及制表统计资料的分组、汇总及制表统计数据的管理：统计数据的管理：数据的传输、贮存、更新及输出数据的传输、贮存、更新及输出内内容容制定统计整理方案制定统计整理方案对

32、原始资料进行审核对原始资料进行审核数数 据据 处处 理理制作统计表或统计图制作统计表或统计图统计整理的步骤统计整理的步骤第三节第三节 统计分组统计分组 一、统计整理的意义和步骤一、统计整理的意义和步骤二、统计整理的基本方法二、统计整理的基本方法 统计分组统计分组将总体中所有单位按将总体中所有单位按一定的标志一定的标志分分为为性质不同但又有联系性质不同但又有联系的若干部分的若干部分的过程的过程统计分组统计分组统计分组的作用统计分组的作用:总体经过分组，能够突出组与组之间的差异总体经过分组，能够突出组与组之间的差异而抽象掉组内各单位之间的差异，使数据变而抽象掉组内各单位之间的差异，使数据变得条理化

33、，便于进一步分析研究。得条理化，便于进一步分析研究。qq划分社会经济现象的类型划分社会经济现象的类型qq反映社会经济现象的内部结构和比例关系反映社会经济现象的内部结构和比例关系qq揭示社会经济现象之间的相互依存关系揭示社会经济现象之间的相互依存关系56STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集产业产业 年份年份2003200420052006第一第一产业产业49.146.944.842.6第二第二产业产业21.622.523.825.2第三第三产业产业29.330.631.432.2合合计计100.0100.0100.0100.0（一）划分经济现象（一）划分经济现象 200

34、3年国家统计局关于年国家统计局关于三次产业划分规定三次产业划分规定（二）反映现象总体的内部结构（二）反映现象总体的内部结构 表表 1 03-06年我国按三次产业分类的从业人员构成变化年我国按三次产业分类的从业人员构成变化 57STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集每公每公顷顷化肥施用量（千克）化肥施用量（千克）粮食粮食单单位面位面积产积产量（千克量（千克/公公顷顷）116.252827.5133.503124.5145.503396.0153.753608.3（三）分析现象间的相互依存关系（三）分析现象间的相互依存关系 表表 2 某地区粮食单位面积产量和施肥量的关系某地

35、区粮食单位面积产量和施肥量的关系 选择分选择分组标志组标志确定分确定分组体系组体系总体单总体单位归类位归类科学性科学性：组间差异组间差异性，组内性，组内同质性。同质性。完备性和互斥完备性和互斥性性：每个单位每个单位均均能且只能能且只能归归到某个组中。到某个组中。统计分组的程序与原则统计分组的程序与原则对大学生月生活对大学生月生活费支出情况进行费支出情况进行分组研究：分组研究：按家庭收入水平按家庭收入水平分组；分组；按城乡分组；按城乡分组；按性别分组；按性别分组；按年龄分组。按年龄分组。？统计分组的程序与原则统计分组的程序与原则对父母亲下岗情对父母亲下岗情况进行分组研究：况进行分组研究：单亲下岗

36、；双单亲下岗；双亲下岗；双亲亲下岗；双亲在岗。在岗。不符合不符合科学性科学性不符合不符合完备性和互斥性完备性和互斥性城乡区别城乡区别离退休离退休是否健在是否健在？分组标志的选择与分组形式分组标志的选择与分组形式关键：服从研究任务需要，反映总体本质特征关键：服从研究任务需要，反映总体本质特征形式形式按分组标志性质分按分组标志性质分品质标志分组品质标志分组数量标志分组数量标志分组按分组标志个数分按分组标志个数分简单分组简单分组复合分组复合分组按分组任务不同分按分组任务不同分并列分组并列分组类型分组类型分组结构分组结构分组分析分组分析分组61STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的

37、收集品质分组和变量分组品质分组和变量分组品质分组：按品质标志分组。品质分组：按品质标志分组。例如：人口例如：人口以文化程度分组。以文化程度分组。变量分组：按数量标志分组。变量分组：按数量标志分组。例如：企业例如：企业按职工人数分组。按职工人数分组。62STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集简单分组简单分组简单分组：只按一个标志分组。简单分组：只按一个标志分组。例如：人口以性别分组；教师以工龄分例如：人口以性别分组；教师以工龄分组；人口按国籍分组，社会产品按其经组；人口按国籍分组，社会产品按其经济用途分组（分为生产资料和消费资料）济用途分组（分为生产资料和消费资料）等等都

38、是简单分组。等等都是简单分组。63STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集复合分组复合分组复合分组：按两个或更多标志分组。即先按复合分组：按两个或更多标志分组。即先按一个标志分成不同的组，然后把分成的组再一个标志分成不同的组，然后把分成的组再按另一个标志分成更小的组，以此类推。按另一个标志分成更小的组，以此类推。例如：工业企业按所有制性质和规模大小两个标志例如：工业企业按所有制性质和规模大小两个标志分为以下不同的组：分为以下不同的组：国有企业（大型企业、中型企业、小型企业）国有企业（大型企业、中型企业、小型企业）集体企业（大型企业、中型企业、小型企业）集体企业（大型企业、

39、中型企业、小型企业）其他类型企业（大型企业、中型企业、小型企业）其他类型企业（大型企业、中型企业、小型企业）64STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集并列分组并列分组并列分组：同时用两个或两个以上的标并列分组：同时用两个或两个以上的标志分别从不同的角度进行平行分组。志分别从不同的角度进行平行分组。例如：例如：社会消费品零售总额按商品销售去向分为市社会消费品零售总额按商品销售去向分为市级销售额、县级销售额及县级以下销售额；级销售额、县级销售额及县级以下销售额；另按销售者的所有制性质分为国有经济、集另按销售者的所有制性质分为国有经济、集体经济和私营经济等。体经济和私营经济等

40、。分组体系分组体系指同时使用两个以上标志分指同时使用两个以上标志分组时，分组标志的组合形式。组时，分组标志的组合形式。各分组标志并列使用各分组标志并列使用各分组标志交叉结合使用各分组标志交叉结合使用平行分组体系平行分组体系复合分组体系复合分组体系平行分组体系平行分组体系对教师对教师的分类的分类按性别分类按性别分类男性男性女性女性按职称分类按职称分类按年龄分类按年龄分类高级高级中级中级初级初级青年青年中年中年共计共计7组组 2+3+2复合分组体系教师男女高级 中级 初级 高级 中级 初级中年青年中年青年共计共计12组组232按性别分类按性别分类按职称按职称分类分类按年龄分组按年龄分组68STAT

41、统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集类型分组类型分组类型分组：是划分社会经济类型，通常按品质类型分组：是划分社会经济类型，通常按品质标志分组。标志分组。例如：工业生产按轻重工业进行分组，形成类型分组例如：工业生产按轻重工业进行分组，形成类型分组 19991999年增加值（亿元）年增加值（亿元）比上年增长率（比上年增长率（%）轻工业轻工业重工业重工业 8690 8690 11617 11617 8.38.3 9.3 9.3 合计合计 35357 35357 8.58.569STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集结构分组结构分组结构分组：是研究同类总体的结

42、构，通常结构分组：是研究同类总体的结构，通常按数量标志分组。按数量标志分组。例如：例如：19991999年人口按年龄分组，形成结构分组年人口按年龄分组，形成结构分组 按年龄分组按年龄分组 人口数（万人）人口数（万人）所占比重（所占比重（%）014014岁岁15641564岁岁6565岁以上岁以上 3198131981 85240 85240 8688 8688 25.425.4 67.7 67.7 6.9 6.9 合计合计 125909 125909 100 100 70STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集分析分组分析分组分析分组：是分析被研究现象总体各标志之分析分组

43、：是分析被研究现象总体各标志之间的联系和依存关系，它包括原因标志和结间的联系和依存关系，它包括原因标志和结果标志。果标志。例如：某地区部分商店按销售额分组，构成例如：某地区部分商店按销售额分组，构成销售额与商品流通费用率之间的关系，形成销售额与商品流通费用率之间的关系，形成分析分组。分析分组。第三章第三章 统计调查与整理统计调查与整理第三节第三节 统计分组统计分组第四节第四节 分布数列分布数列第五节第五节 统计表统计表第三节第三节 分布数列分布数列一、分布数列的定义及种类一、分布数列的定义及种类二、变量数列的编制二、变量数列的编制三、累计次数与累计频率三、累计次数与累计频率变量数列变量数列品质

44、数列品质数列将总体各单位按将总体各单位按某个标志某个标志分成若干分成若干组，列出各组的总体单位数或各组组，列出各组的总体单位数或各组在总体中所占的比重而形成的数列在总体中所占的比重而形成的数列分布数列分布数列分分类类分组标志的具体表现分组标志的具体表现各组的次数或频率各组的次数或频率构成要素构成要素异距数列异距数列等距数列等距数列组距数列组距数列单值数列单值数列 性性 别别人人 数数（人）（人）频率频率（%）男男 732 732 57.1457.14 女女 549 54942.8642.86 合合 计计 1281 1281100.00100.00某高校学生性别分布表某高校学生性别分布表（品质数

45、列）（品质数列）组的名称组的名称 次数次数 频率频率注意分组的注意分组的完备性完备性75STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集变量数列变量数列 表4 某地区商业企业销售收入统计表销售收入（万元）企业数（个）比重（%）80-9090-100100-110110-120241667.1414.2957.1421.43合计28100其中的销售收入、企业数是变量，上述表格是变量数列。第四节第四节 分配数列分配数列一、分配数列的定义及种类一、分配数列的定义及种类二、变量数列的编制二、变量数列的编制三、累计次数与累计频率三、累计次数与累计频率单值数列单值数列指每个组值只用一个具体的

46、指每个组值只用一个具体的变量值表现的数列变量值表现的数列同时同时同时同时具备具备具备具备变量数列的编制变量数列的编制变量是离散变量变量是离散变量变量变动范围不大个数少变量变动范围不大个数少编制条件编制条件:【例例例例】己知某车间有己知某车间有24名工人，他们的日产量（件）名工人，他们的日产量（件）分别是：分别是：20，23，20，24，23，21，22，25，26，20，21，21，22，22，23，22，22，24，25，21，22，21，24，23.要求根据以上资料编制变量数列。要求根据以上资料编制变量数列。日产量（件）日产量（件）日产量（件）日产量（件）X X工人数（人工人数（人工人数（

47、人工人数（人)f20202121222223232424252526263 35 56 64 43 32 21 1合计合计合计合计2424编制结果如下：编制结果如下：组距数列组距数列指每个组的变量值用一个区指每个组的变量值用一个区间来表现的变量数列间来表现的变量数列变量数列的编制变量数列的编制变量是连续变量；变量是连续变量；或：或：总体单位数较多，变量不同总体单位数较多，变量不同取值个数也较多的离散变量。取值个数也较多的离散变量。编制条件编制条件:变量值变动区间的长度相等变量值变动区间的长度相等变量值变动区间的长度不完全相等变量值变动区间的长度不完全相等等距数列等距数列异距数列异距数列80ST

48、AT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集某地区的人口年龄构成（等距）某地区的人口年龄构成（等距）某地区的人口年龄构成（等距）某地区的人口年龄构成（等距）按年龄分组（岁）人口数（人）比重（%）10以下502.538610-201809.13720-3032016.24430-4052026.39640-5045022.84350-6030015.22860以上1507.614合计1970100.00081STAT统计学统计学第二章第二章 统计数据的收集统计数据的收集某地区的人口年龄构成（异距）某地区的人口年龄构成（异距）某地区的人口年龄构成（异距）某地区的人口年龄构成（异距）按

49、年龄分组（岁）人口数（人）比重（%）1以下（婴儿组）301.50001-3（幼儿组）1005.0003-7（学龄前儿童组）22011.0007-18（青少年组）38019.00018-35（青年组）62031.00035-60（中年组）49024.50060以上（老年组）1608.000合计2000100.000相关概念相关概念指每指每组组两端表示各组界限的变量值，两端表示各组界限的变量值，各组的最小值为各组的最小值为下限下限，最大值为，最大值为上限上限组限组限每组每组变量值变动区间的长度，为上变量值变动区间的长度，为上下限之差下限之差组距组距每组每组变量取值范围的中点数值变量取值范围的中点数

50、值 组中值组中值组中值=总体现象划分为几个组（全距、组总体现象划分为几个组（全距、组距、组数）距、组数）组数组数开口式组距数列组中值的计算：开口式组距数列组中值的计算：首首组组假定下限首组上限相邻组组距假定下限首组上限相邻组组距 末组假定上限末组下限相邻组组距末组假定上限末组下限相邻组组距先先计算开口组的假定上、下限：计算开口组的假定上、下限：因此有：因此有：首组首组组中值组中值末组末组组中值组中值某某地区地区100个百货商店个百货商店月销售额与流通费用情况月销售额与流通费用情况销售额销售额（万元）（万元）商店数商店数（个）（个）每百元每百元商品销商品销售额中支付的售额中支付的流通费（元）流通