学生资助与资助育人工作（广东省辅导员培训）.pdf

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1、高校学生资助与资助育人工作2017年广东省高校辅导员岗前培训视频导入：让梦想点亮芳华视频导入：让梦想点亮芳华高校学生资助与资助育人工作高校学生资助与资助育人工作资助工作的体系与基本内容资助工作的体系与基本内容一二资助工作的特点和资助工作的特点和原则原则资助工作的新要求资助工作的新要求三四资助育人工作的开展资助育人工作的开展辅导员在资助工作中的作用辅导员在资助工作中的作用五六给辅导员的建议给辅导员的建议主要内容一、资助工作的体系与基本内容 机构体系机构体系教育部：全国学生资助管理中心教育部：全国学生资助管理中心省教育厅：学生助学工作管理中心省教育厅：学生助学工作管理中心各高校：学生资助中心各高校

2、：学生资助中心政府主导下的政府主导下的“多元混合多元混合”资助体系资助体系(本专科学校本专科学校)一、资助工作的体系与基本内容1.1. 国家奖助学金国家奖助学金2.2. 国家助学贷款国家助学贷款3.3. 基层就业学费补偿贷款代偿基层就业学费补偿贷款代偿4.4. 应征入伍国家资助应征入伍国家资助5.5. 师范生免费教育师范生免费教育6.6. 新生入学资助新生入学资助7.7. 退役士兵学费资助退役士兵学费资助8.8.勤工助学勤工助学9.9.校内奖助学金校内奖助学金10.10.补助补助11.11.伙食补贴伙食补贴12.12.学费减免学费减免13.13.新生入学“绿色通道”新生入学“绿色通道”资料来源

3、：资料来源：2016年中国学生资助发展报告年中国学生资助发展报告广东省资助体系广东省资助体系(本专科学校本专科学校)一、资助工作的体系与基本内容1.1. 国家奖助学金国家奖助学金2.2. 国家助学贷款国家助学贷款3.3. 新生资助新生资助4.4. 广东少数民族聚居区少数民族大学生资助广东少数民族聚居区少数民族大学生资助5.5. 南粤扶残助学工程南粤扶残助学工程6.6. 学费补偿和国家助学贷款代偿学费补偿和国家助学贷款代偿7.7. 学校资助学校资助高校学生应征入伍学费补偿、高校学生应征入伍学费补偿、贷款代偿及退役复学学费减免贷款代偿及退役复学学费减免广东省退役士兵就读高职院校广东省退役士兵就读高

4、职院校资助，资助，7000元元/学年学年“三支一扶三支一扶”助学贷款代偿助学贷款代偿“绿色通道绿色通道”勤工助学：每周不超过勤工助学：每周不超过8小时，小时，每月不超过每月不超过40小时，小时，18.3元元/小时小时学费减免学费减免其他校本特色项目其他校本特色项目一、资助工作的体系与基本内容奖、奖、助、助、贷、勤、减、免、贷、勤、减、免、补、补、“绿绿”医保医保政府主导下的政府主导下的“多元混合多元混合”资助体系资助体系(本专科学校本专科学校)资助工作的具体内容（以华师为例）的具体内容（以华师为例）奖奖学金：奖奖学金：国家奖学金、国家励志奖学金、学年奖学金、优秀考生奖及其他项目国家奖学金、国家

5、励志奖学金、学年奖学金、优秀考生奖及其他项目助助学金：助助学金：国家助学金、社会助学金、校内助学金（新生专项、重疾补助、特困补助）国家助学金、社会助学金、校内助学金（新生专项、重疾补助、特困补助）贷贷款：贷贷款：国家助学贷款（校园贷款、生源地贷款）国家助学贷款（校园贷款、生源地贷款）鼓励学生首选贷款鼓励学生首选贷款勤勤工助学：勤勤工助学：勤工助学中心校内岗、校外岗勤工助学中心校内岗、校外岗学生自强之选学生自强之选减、免：减、免：减少或免除学费、住宿费、教材费等减少或免除学费、住宿费、教材费等补临时困难补助：补临时困难补助：个人或家庭出现突发困难个人或家庭出现突发困难绿绿色通道：绿绿色通道：新生

6、入学绿色通道新生入学绿色通道医医保：医医保：保障性工作保障性工作力争全员参保力争全员参保1国家国家资助资助2地方地方财政财政3学校学校自筹自筹资助体系资金来源构成资助体系资金来源构成一、资助工作的体系与基本内容不少于学校事业收入的不少于学校事业收入的5%2社会社会助学助学一、资助工作的体系与基本内容资料来源：资料来源：2016年中国学生资助发展报告年中国学生资助发展报告资助体系资金来源构成资助体系资金来源构成二、学生资助工作的特点和原则学生资助工作的特点学生资助工作的特点学生资助工作的原则学生资助工作的原则 政策性强政策性强 程序性强程序性强 涉及面广涉及面广 关注度高关注度高 敏感度高敏感度

7、高 纪律性严纪律性严学生资助工作的特点学生资助工作的特点核心原则：公平、公开、公正核心原则：公平、公开、公正学生资助工作的原则学生资助工作的原则 政策性强：政策性强：公平性原则、强制性原则公平性原则、强制性原则 程序性强：程序性强：公正性原则公正性原则 涉及面广：涉及面广：公开性原则、科学性原则公开性原则、科学性原则 关注度高：关注度高：效益性原则效益性原则 敏感度高：敏感度高：标准化原则标准化原则 纪律性严：纪律性严：守法与律已原则守法与律已原则学生资助工作的原则学生资助工作的原则 机构健全：学校机构健全：学校-学院学院-年级年级-班级班级 工作平台完善：学生工作信息系统工作平台完善：学生工

8、作信息系统 标准清晰：困难学生认定，各类评奖条件、细则标准清晰：困难学生认定，各类评奖条件、细则 程序严明：申请程序严明：申请-学院学院/系评审系评审-公示公示-学校审批学校审批-公示公示-发文发文 技术支持：信息系统数据库技术支持：信息系统数据库 渠道畅通：投诉与监督渠道畅通：投诉与监督学生资助工作的原则如何体现学生资助工作的原则如何体现以华师为例：资助工作信息发布的主要平台以华师为例：资助工作操作系统：标准化、程序化以华师为例：家庭经济困难学生认定以华师为例：家庭经济困难学生数据库以华师为例：操作流程上网上墙四、资助工作的新要求三精标准：精准施助、精细管理、精心服务三精标准：精准施助、精细

9、管理、精心服务保障型资助向发展型资助转变保障型资助向发展型资助转变四、资助工作的新要求精准施助：精准施助：精准确定资助对象；精准设置资助标准精准确定资助对象；精准设置资助标准精细管理：精细管理：规范制度管理、资金管理、程序管理、规范制度管理、资金管理、程序管理、信息管理、队伍管理、监督管理信息管理、队伍管理、监督管理精心服务：精心服务：用心、用情、用力用心、用情、用力三精标准：精准施助、精细管理、精心服务三精标准：精准施助、精细管理、精心服务四、资助工作的新要求紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，抓住“培育紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，抓住“培育和践行社会主义核心价值观”这一核心，重视培养受

10、助和践行社会主义核心价值观”这一核心，重视培养受助学生的创新精神和实践能力，加强励志教育、诚信教育学生的创新精神和实践能力，加强励志教育、诚信教育和社会责任感教育和社会责任感教育-2016年中国学生资助发展报告年中国学生资助发展报告保障型资助向发展型资助转变保障型资助向发展型资助转变四、资助工作的新要求广东标准，广东标准，2017年年9月月1日实施日实施统一标准统一标准统一平台统一平台统一时间统一时间统一审核统一审核 家庭经济困难学生认定家庭经济困难学生认定家庭经济困难学生认定申请表家庭经济困难学生认定申请表三级认定：特殊困难、比较困三级认定：特殊困难、比较困难、一般困难难、一般困难认定指标认

11、定指标46项，核心指标项，核心指标11项项广东省家庭经济困难学生信息广东省家庭经济困难学生信息系统系统开学一个月内完成开学一个月内完成教育厅助学中心统一审核教育厅助学中心统一审核 主要指标：主要指标：家庭人口、家庭收入情况、家庭负债家庭人口、家庭收入情况、家庭负债情况、家庭主要劳动力身体状况情况、家庭主要劳动力身体状况 弹性指标：弹性指标：自然灾害、突发意外等自然灾害、突发意外等 核心指标：核心指标： 11项项家庭经济困难学生认定家庭经济困难学生认定 核心指标：核心指标：11项项家庭经济困难学生认定家庭经济困难学生认定 建档立卡贫困户成员建档立卡贫困户成员 特困供养人员特困供养人员 孤儿孤儿

12、城乡最低生活保障家庭成员城乡最低生活保障家庭成员 特困职工子女特困职工子女 低收入（低保边缘、低保临界）家庭成低收入（低保边缘、低保临界）家庭成员员 享受国家定期抚恤补助的优抚对象享受国家定期抚恤补助的优抚对象 因公牺牲警察子女因公牺牲警察子女 一年内家庭遭受重大自然灾害且受灾严一年内家庭遭受重大自然灾害且受灾严重重 一年内家庭遭重大突发意外事件一年内家庭遭重大突发意外事件 父母均患重大疾病（不含残疾）父母均患重大疾病（不含残疾）辅助材料，八证辅助材料，八证:城镇低收入困难家庭证城镇低收入困难家庭证农村低收入困难家庭证农村低收入困难家庭证城镇居民最低生活保障金领取证城镇居民最低生活保障金领取证

13、农村村民最低生活保障金领取证农村村民最低生活保障金领取证特困职工证特困职工证五保供养证五保供养证优抚对象抚恤补助登记证优抚对象抚恤补助登记证中华人民共和国残疾军人证中华人民共和国残疾军人证 意义重大：意义重大：精准资助的基础和前提精准资助的基础和前提 与国家与国家”三金三金“挂钩挂钩 与其他奖助学项目挂钩与其他奖助学项目挂钩家庭经济困难学生认定家庭经济困难学生认定四、资助育人工作的开展育人功能育人功能育人导向育人导向育人活动育人活动 先天属性：国家政策先天属性：国家政策 学校思想政治教育的有效载体学校思想政治教育的有效载体 学校人才培养理念的导向功能学校人才培养理念的导向功能资助工作的育人功能

14、资助工作的育人功能 手段：奖优；助困；酬勤手段：奖优；助困；酬勤 导向：励志、成才、感恩、回馈导向：励志、成才、感恩、回馈资助工作的育人导向资助工作的育人导向资助工作的育人活动：典型案例资助工作的育人活动：典型案例 广州大学：广州大学：公益积分，让爱飞翔公益积分，让爱飞翔 华南师大：华南师大：榜样华师榜样华师 广外：广外：勤工助学的六位一体育人模式勤工助学的六位一体育人模式（济困助学、专业实习、社会实践、思想教育、就业创业、服务师生）（济困助学、专业实习、社会实践、思想教育、就业创业、服务师生） 华南农大：华南农大：爱心包裹劝募爱心包裹劝募华师自强社华师自强社-困难学生社团，全国优秀学生社团困

15、难学生社团，全国优秀学生社团资助工作的育人活动：典型案例资助工作的育人活动：典型案例五、辅导员在资助工作的作用政策的政策的宣讲者宣讲者政策的政策的执行者执行者教育公平的教育公平的捍卫者捍卫者资助项目的资助项目的组织实施者组织实施者六、给辅导员的建议了解政策了解政策 学习教育部、教育厅相关政策学习教育部、教育厅相关政策 熟知政策内容熟知政策内容六、给辅导员的建议养成习惯养成习惯 每天浏览学校、学院通知每天浏览学校、学院通知 及时向上级主管请示汇报；及时向上级主管请示汇报；六、给辅导员的建议熟悉资助流程熟悉资助流程 认真学习学校资助文件及制度认真学习学校资助文件及制度 了解资助项目及操作要求了解资

16、助项目及操作要求 认真阅读项目通知认真阅读项目通知六、给辅导员的建议熟悉资助业务熟悉资助业务 掌握家庭经济困难学生掌握家庭经济困难学生甄别方法甄别方法 严格按程序操作（推荐、讨论、公严格按程序操作（推荐、讨论、公示、签字、盖章）示、签字、盖章） 熟练使用操作系统熟练使用操作系统 按要求认真填写表格按要求认真填写表格 保留评选材料保留评选材料六、给辅导员的建议重视资助争议重视资助争议 关注特殊学生（学籍异动、转专业、性格偏执）关注特殊学生（学籍异动、转专业、性格偏执） 重视争议，及时化解重视争议，及时化解 反复检查核对反复检查核对五、给辅导员的建议培养育人意识培养育人意识 主动关心困难学生主动关心困难学生 引导学生正确认识奖助学金引导学生正确认识奖助学金 鼓励困难学生自强不息、励志成长鼓励困难学生自强不息、励志成长对资助育人工作的几点思考授之以鱼与授之以渔的关系授之以鱼与授之以渔的关系发展性援助是资助工作的发展方向发展性援助是资助工作的发展方向资助育人工作需要开发更好的平台资助育人工作需要开发更好的平台 人生实苦，但请你足够相信人生实苦，但请你足够相信清华与甘肃寒门学子的故事清华与甘肃寒门学子的故事资助工作当该有此温度，予人尊严资助工作当该有此温度，予人尊严愿资助工作成为你的资源而不是烦恼！