《海底世界》教案12篇 海底世界优秀教案.docx

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1、海底世界教案12篇 海底世界优秀教案下面是我共享的海底世界教案12篇 海底世界优秀教案，供大家参考。海底世界教案1活动目标：1、用油水分别法绘制海底世界，体验用不同材料作画的乐趣。2、用较为完整的语言表达出自己的视察结论。活动打算：油画棒，蓝色水粉颜料，毛笔，海洋生物光碟，范画两幅，幼儿操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘贴若干。活动过程：一、观赏探讨1、出示玩具螃蟹：小挚友，今日我们班来了一位小客人，你们看看它是谁？它的家在哪里？今日小螃蟹来我们班做客，它还给我们带来了礼物，我们一起来看看是什么礼物？2、播放光碟，幼儿观看刚才你们看到了谁？它们又是生活在哪里？我们给它们生活的地方起个好

2、听的名字，叫做“海底世界”。二、出示范例，引导幼儿视察、了解油水分别的绘制方法1、依据刚才小螃蟹带来的光盘，仇老师绘制了一幅“海底世界”的图画，你们想不想看？（出示范例1）看看这幅画和你平常看到的有什么不一样？你觉得这幅画感觉怎么样？小结：这幅画是用油水分别的方法绘制而成的。油和水的不相溶性使得用油画棒画成的鱼儿更加立体、逼真；水粉颜料涂就的底色澄澈透亮，“水”和“鱼”的对比特殊明显。2、小试验，讲解油水分别法的操作有小挚友要问了，老师，原委什么是油水分别呀？我们一起来做个试验。（出示范例2）这是一幅画，我事先在纸上用油画棒画好了一幅“海底世界”的图画，但没涂底色，现在我用毛笔蘸上蓝色的水粉颜

3、料来给这幅画涂上底色。以前，我们涂底色都要注把已经画好的图案避开，否则会弄脏画面的。而今日，我不闪不避，干脆把毛笔从画好的鱼身上刷过，你们看，会发生什么事？老师操作，幼儿视察，探讨。小结：水自动分开了，露出了下面的油画棒画好的图案，这就是油水分别。因为油和水不能相互溶合，借助这一特性，我们画出了漂亮的油水分别画“海底世界”，而且让画面更加真实，对比更加剧烈。3、你们想不想也来试试？三、幼儿创作1、（理顺操作过程）创作一幅油水分别画“海底世界”，首先要先做什么，然后做什么，最终做什么？2、我们知道“海底世界”广袤无边，各种生物千姿百态，五彩斑斓，小挚友不仅可以将刚才看到的海底生物画入你的画中，也

4、可以将你想像中一些未被人知的海底生物也画出来，比比谁的想像力更丰富。3、小螃蟹不仅给我们带来了海底世界的光盘，还给我们带来了海底世界的小粘贴，谁的作品最有创意就送给他，大家加油啊。四、讲评、展示作品有很多小挚友已经完成了，我们来看看，请你自己来讲讲，你画了什么？我们一起来评一评，谁的作品可以得到小螃蟹带来的小粘贴。五、总结今日用油水分别的方法绘制了海底世界，小螃蟹说我们小挚友真能干，它要把带来的小粘贴送给我们每一个小挚友，我们一起来夸夸我们自己。时间不早了，小螃蟹要回去了，我们一起和它说声：再见。海底世界教案2设计意图：上周李睿涵拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了深厚的爱好。大家总

5、是聚在一起探讨海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的爱好，增加幼儿的常识学问，我对“海洋”这个主题绽开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本相识海洋的基础上增加幼儿对海洋的爱好。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的相识。活动目标：1、培育幼儿对海底的爱好以及酷爱大自然的情感2、引导幼儿大胆想象进行绘画。3、培育幼儿良好的美工活动习惯，耐性细致的做事看法活动打算课前请幼儿欣赏过各种各样的鱼的图片，视察过鱼缸里各种欣赏鱼的外部特征。本班幼儿已初步驾驭画鱼的技能。大幅挂图-漂亮的水底世界。幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的

6、图片、光碟等。一、导入活动，引起幼儿爱好。小挚友们，我们已经学过许多关于鱼的学问了，相识了许多鱼，也学会了鱼的各种画法。今日王老师给小挚友们带来了一张特别好玩的光盘想和小挚友们一起共享。我们来看一看它究竟是什么好玩的东西。放光碟：幼儿观赏二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并视察图片。老师：小挚友在刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？幼儿发言后，老师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的身体形态和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形态和花纹是对称的，有的鱼身体形态和花纹是不对称的。2、出示海洋图片看，我们大一班也有一个美丽的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可

7、是他们太少了，没有挚友跟他们玩，他们都感到孤独了。怎么办呀？小挚友帮他们想个方法吧。幼儿想方法。我们一起来为小鱼找挚友吧。3、幼儿进行制作幼儿制作各种各样的鱼。老师依据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿激励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多别出心裁的鱼，帮助美工基础较弱的幼儿驾驭难点，完成作品，提示幼儿将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕整理好自己的美工工具和材料。4、请幼儿把制作好的小鱼贴到海底世界去。5、活动点评：幼儿将鱼贴到挂图上后，老师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？你做的是什么鱼？老师表扬大胆创新、作品颜色艳丽、剪的轮廓边缘整齐的作品。三、 总结：今日

8、咱们做的这个海底世界可真美丽，小班的小挚友肯定没见过这么美丽的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小挚友一起观赏吧！四、老师带幼儿走出教室。海底世界教案3说教材：我说课的内容是九义教材第六册中的一篇课文海底世界。课文有生动精确的文字描述为我们展示了一幅海底世界的奇妙图画，把同学带入了一个有着奇异景色、神奇声音、丰富物产的世界中。同学状况分析：三年级的同学具已经具备了初步自主阅读的实力，对各种事物有着剧烈的新奇心与求知欲。同时他们也具备了肯定的计算机操作实力，能在网络世界中找寻更丰富的学问，开拓视野。教学重点：在本篇课文中，理清文章的脉络，能依据文章大意给文章分段仍是这课的重点。而使同学能更好地

9、理清文章了脉络，就要真正地理解文章的含义。因此我把本课的重点放在对海底奇异景色的词句描写中，引导同学结合多媒体课件进行理解。教学目标：课堂教学的目的就是要让同学通过学习驾驭基本学问与基天性力。依据以上对教材与同学状况的分析，我把本课的目标确定如下：学问目标：学习本课的新词，理解文章的含义。实力目标：能运用信息技术收集处置信息，了解更多关于海底世界的学问。情感目标：通过收集更多关于海底世界的资料与图片，激了同学发生进一步了解神奇的海洋，探究科学学问的精神。教学方法教法：阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一，是同学搜集处置信息，获得新学问，解决新问题的途径。而网络教学也为阅读课堂的教学供应了良好

10、的教学平台。在整个教学教学过程中，同学是学习的主体，是探究者；而老师则利用多媒体课件，引导同学在网络的海洋中吸取学问，老师是同学学习过程中的主导者，也是同学学习过程中的合作者。为了能更大程度地发挥同学在学习中的主体性与他们自身的潜能，我还利用多媒的交互性，依据不同同学的学习水平与心理特点，设计不同层次的教学目标与学习测试，使同学能在自主、宽松的同学环境中获得新的学问。学法：多媒体的交互性为不同特征的同学供应了一个良好的学习环境。同学可依据自身的特点，选择适合自身的学习目标与方法。而因特网是世界上最大的资源库与学问库，同学在学习的过程中能随时就遇到的问题上网查找资料，去了解神奇的海底世界。教学过

11、程：一、运用信息技术为课程学习作打算，同学自我激发起学习爱好。在课堂预习中，我让同学通过网络，以“我认为海底世界是“为题，在因特网中查找有关资料与图片，在开课初让同学之间进行沟通，使同学对海底世界有一个初步的相识，同时也激发起他们接着进行学习与探究的欲望。二、同学通过课件，选择适合自身的学习目标与学习方法，利用网上的资源进行自主学习。在学习过程中，同学的自主性与动手实力得到了充足的体现。三、协作沟通。同学进行学习的过程中，可以就遇到的问题在网上进行查找，也可以通过计算机的交互性把遇到的问题进行发布，与老师、同学一起进行研讨。在这个学习过程中，同学的合作与沟通实力得到了进一步的提高。四、效果展示

12、。同学在学习结束后，把自身收集到的资料与图片进行一次小组展示。老师选择优秀的例子，让同学做一名讲解员，为同学向大家展示更多的有关海底的学问。在这个过程中，同学的动手实力、收集处置信息的实力、解决新问题的实力得到了进一步的提高。教学设计：一、创设情境，激趣导入。同学展示课前收集到的有关海底的资料与图片。二、明确目标。运用多媒体课件，同学选择适合自身的学习目标，运用学习资源进行学习。三、沟通合作。与老师、同学一起沟通在学习中获得的学问，遇到的问题。四、效果展示。向同学展示收集到的海底世界的资料。海底世界教案4活动设计背景：海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着很多新颖的生物，也是一个神奇的国度。鱼是

13、儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有很多的海洋生物，是一个一个充溢了神奇色调的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充溢了新奇和憧憬。我依据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿相识鱼的形态特征，色调改变，促进幼儿的形象思维和创建思维的实力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。活动目标1、画出形态、大小不同种类的鱼，尝试用线条改变来装饰小鱼。2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。3、通过对海底世界动物-鱼的绘画来培育幼儿对美术的酷爱活动打算：水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件海底世界、活动过程：一

14、、导入老师：小挚友们，早上好！今日呀，何老师带来了一段视频，请你们来观赏一下，看看视频里面有什么，待会来告知何老师，小眼睛要细致看喔！（老师播放海底总动员视频）(2分钟)二、相识鱼的形态感受鱼的色调（2分钟）老师：刚刚小挚友们在视频里看到了什么？（提问小挚友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，打算好了吗？（打算好了）我们动身吧！（老师出示ppt）老师：海底世界里生长着各种各样的鱼类，种类特别多，每种鱼的身体形态和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形态和花纹是对称的，有的鱼身体形态和花纹是不对称。（老师带领幼儿进行视察每一条鱼的不同特征）三、小挚友看海底世界鱼的图片（

15、10分钟）老师：我们看到了各种各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五彩缤纷的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上美丽的裙子呢。那么你喜爱的鱼是什么样子的？（1）提问幼儿老师：让我们接着观赏其他小挚友的画吧！小挚友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的四周有些海草石头等等来陪着小鱼们。四、幼儿创意绘画（20分钟）老师：刚刚小挚友们都观赏过美丽的海底世界，现在，就让小挚友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：1、老师为小挚友们打算了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。2、我们不要把底色图上，待会老师请小挚

16、友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小挚友轻轻的下火车，宁静的绘画。（1）幼儿进行绘画（2）老师巡回指导，激励实力弱的幼儿大胆想象。五、活动结束老师：小挚友们，音乐停下来了，请小挚友你们画完了吗？活动的延长：老师：今日，我们当了一名小画家，把美丽的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小挚友能得到评判员的

17、奖品，好吗？现在，请小挚友拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！（请小挚友排队，老师带领幼儿进行观赏）教学反思：通过画海底世界让我从中发觉了以下几点1、孩子对线条的绘画实力有些欠缺2、涂色匀称和颜色搭配不够完善3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了敬重幼儿的表现及表达4、在下次绘画中我会留意以上失误，多方面培育幼儿绘画的实力。海底世界教案5l 变小魔术：1（出示一张白纸）你们说，这是不是一张白纸啊？漂亮的海底世界有没有看到颜色啊？2你们看，老师的手上只有一根笔和一碟蓝色的水，漂亮的海底世界相不信任，五秒之后我就能变出一幅漂亮的画？3师作画，漂亮的海底世界生仔细

18、视察。l 导入新课题1你们看，这是什么啊？2小挚友们真聪慧，一眼就看出来了。这就是：漂亮的海底世界。3那你们去过海底世界吗？漂亮的海底世界4海底世界里有些什么？他给你留下的是什么样的印象呢？谁来说一说？5学生一一发言自己对海底世界的印象，并能够说出许多的海底水生物、藻类植物。6老师这有几张是海底世界的图片，你们想看看吗？7（出示图片）师生共同观赏。并说说：这些图片里有些什么？（鱼、水草、珊瑚、海星：形态、大小、颜色不一样，并说出他们各有哪几种颜色？）8这些小鱼儿跟我们平常看到的鱼有什么不一样？图案较多，很美9看了这么多的关于海底世界的图片，你们想不想也把这么美的小鱼也变在你的图画本上啊？10

19、那你心目中的海底世界是什么样的呢？或者说，假如让你自己设计，你想要设计一个什么样的海底世界呢？现在就请小挚友们闭上眼睛，想象一下，你自己的海底世界。（放关于海底的轻松音乐）11 谁来说说，你的海底世界是什么样的呢？12 我这有两张别的小挚友的图画，我们一走来看看，小挚友是怎么样画出海底世界的？好不好？13 出示图片，对其进行比较，了解要画得丰富一些。14 我知道有一些小挚友已经迫不及待地想要把漂亮的海底世界变到自己的纸上了，但是请小挚友们先听听老师的几点小看法，行吗？15 提示：作画时，要留意能不能只画一只小小的鱼啊？要有构图，有的要画大一些，有的要画小一些，要求有大有小。还要留意，应当把画面

20、画满。16 那接下去时间，就请小挚友们先用黑色笔干脆画出形体，信任小挚友们可以画得比这两幅图更好看的。17 那现在就请小挚友们起先动手画吧！l 学生作画，老师巡回指导。l 作品展示，指出几位较好的小挚友作品，并让他们各自说说自己画了些什么？有的画得较大气，有的画得较细腻，并赐予确定。一节课很快的就过去了。没关系，下节课我们再一起来学习该怎么样涂颜色，好吗？那请小挚友们先把自己的画收好，我们下次课再见！海底世界教案6活动目的：1在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感爱好。2学习用点染的方法，仿照蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成漂亮的海底世界。3能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初

21、步学会互评作品。4在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5体验想象创建各种图像的欢乐。活动打算：1课前学问打算：观赏电影海底总动员，感知漂亮的海底世界，能画出形态各异的鱼。2环境打算：把活动室布置成一个海底世界。3材料打算：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透亮垫板等。活动过程：1.与幼儿小鱼游进场。 小挚友，你们听一听，这是什么声音？（海浪声）对了，我们今日来到了漂亮的大海里，让我们一起学小鱼游吧！与幼儿一起小鱼游进场。2.出示小丑鱼，引出话题，观赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生爱好。 小鱼游得真好看

22、，你们瞧，这是谁？（小丑鱼）老师扮演小丑鱼与幼儿对话小挚友，你们好！（尼莫，你好！）你们刚才表演得真好看，我有一些好挚友想和你们做挚友，你们想相识他们吗？（想！）那，请你们一起过来，相识一下我的好挚友吧。观赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出-这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应当怎么做才能做出这么漂亮的蔚县剪纸。师：小挚友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，假如跟蔚县剪纸比起来，你

23、觉得那种鱼好看呢？（蔚县剪纸好看）师你有方法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小挚友尝试一下，应当怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？老师视察幼儿完成的状况，让幼儿说说在制作过程中的状况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。4.小结幼儿完成的状况，并从中引出蔚县剪纸的特色5.请幼儿接着观赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以便利人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种艳丽的颜色。引发幼儿再制作的爱好。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）请幼儿再仿照蔚县剪纸完成作品，老师在旁视察指导。5.评价并请

24、幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。教学反思：孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。海底世界教案7一、导入课题1、同学们，上节课我们一起潜入了课文中的海底世界，初步了解了海底的风光。今日我们接着学习。2、齐读课题二、检查预习出示生字词三、

25、整体感知用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗?板书：景色奇异 物产丰富四、精读感悟自由朗读课文25自然段，想一想：课文从哪几方面讲解并描述了海底的景色奇异和物产丰富?沟通板书：动物植物矿物(一)抓住“声音”1、 默读2、3小节，这两节分别介绍了海底动物的什么?(板书：声音 活动)2、 课文中是怎样描写海底动物的声音的?默读课文第2自然段，用“”画出有关句子。3、 沟通句子(1)读句子，谈一谈感受到些什么?(声音的多和好玩。板书：各种各样)(2)作者把这些声音写得多么形象啊!请你细致读读这句话，你发觉了什么?比方：海底有的声音像，有的声音像，采纳了形象的比方手法。排比：这些短句结构相同，字

26、数相等，采纳排比手法。(3)海底只有这几种动物的声音吗?(了解省略号)出示句式：“假如你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像 ，有的像 ，有的像 4、这么多的声音，假如你不戴上特制的水中听音器能听到吗?为什么?(回答后板书：窃窃私语)(1)理解 “窃窃私语”(2)把自己想象成海底的一只小动物，和边上的同伴窃窃私语一番。进一步理解“窃窃私语”(3)用“窃窃私语”说一句话。5、海底动物发出的声音原来这么轻啊，就像人们在窃窃私语一样，师范读：假如你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜6、学着老师的样

27、子读一读。(二)抓住“活动”品读过渡：海底动物的声音如此奇妙，活动更是各有特点。1、出示读书要求a、快速阅读第三小节，想一想这一小节采纳了什么构段方式?用“ ”画出中心句。b、这一小节介绍了哪几种动物?用“ ”画出他们的名字，它们各有什么活动特点?2、沟通(1)“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”“每小时”、“四米”，作者采纳(板书：列数字)的说明方法，让我们感受到了海参的爬行速度真是慢呀!(2)“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比一般的火车还要快。”“每小时”、“几十千米”，作者不仅采纳了列数字的方法，还通过和我们平常见过的一般火车(板书：作比较)，让我们感受到梭子鱼的

28、速度之快!(指名读)(3)“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力快速后退。”乌贼和章鱼利用水的反推力后退，这样的活动方式很是奇妙。齐读。(4)“有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”这些贝类可真会享受!指名读贝类巴在轮船底下，做免费的旅行，多么满意啊!我们一起来读!(5)“还有些深水鱼，他们自身就有发光器官，游动起来像闪耀的星星。”这是一句什么句?(比方句)把什么比做什么?板书：打比方这句话，作者采纳打比方的手法描写深水鱼。读读这个比方句。4、 (齐读第三自然段)5、 这一小节，先总写海底的动物各有各的活动特点，再举了5个例子，(板书：举例子)分别叙述，这样的构段方式就叫

29、总分。总写的这句话就叫中心句。(渗透写法)(三)抓住“物产丰富”品读刚才我们通过海底动物的声音和活动领会了海底世界的景色奇异，现在就让我们从海底的植物和矿物去领会海底的物产丰富。1、 植物(1)出示第4小节：男女生分读句子(2)海底的植物真是形态各异呀!作者同样采纳举例子的手法，列举了一个海藻，小的我们肉眼看不到，只能(借助)，大的(长达)像这样的海藻就有(八千多种)(3)海底植物形态各异，向我们呈现出一幅幅色调斑斓的画面。齐读。2、矿物除了植物，作者还向我们简洁地介绍了海底的矿物，让我们一起读一读。五、总结全文1、这篇课文从海底的动物、植物、矿物来向我们展示了一个景色奇异、物产丰富的世界。出

30、示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读。这也是我们发自内心的赞美。再读。2、这节课我们所看到的、听到的、感受到的只是大海的沧海一粟，假如你还想更多的了解和探究海底世界的奇妙，最终老师给大家举荐两本书海底两万里、海神的传闻。信任你对海洋会有更深的了解，得到更多的收获!海底世界教案8教学过程：一、激发爱好。大海你望见过吗？请你谈谈。你也来谈谈。二、从课文中得到的学问。1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。2、检查学生朗读状况。开火车读，留意学生的读音状况，刚好订正。自由读。在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、隐藏、贮存3、让学生提问，刚好给与解答。目的：激发学生学

31、习课文的爱好。帮学生理解词、句及有关常识。4、让学生借助课件理解课文。重点研读：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪、有的还似乎在大鼾。”（1）、课件展示海底声音。（2）、理解窃窃私语、用“有的有的有的有的”能反映水中声音多而杂。用“像像像”的形式能把句子写得更详细。（3）、你看什么状况下须要用这种形式呢？5、反馈：你知道哪些海底学问？依据学生的罗例帮学生理清文章的写作思路。（分段）理解全文根据“景色奇异”与“物产丰富”两部分来介绍。6、小结：还有更丰富多彩的东西等着我们去探究，下节课我们上网查找资料，自己来介绍。其次教时：1、复习

32、生字新词。2、会背诵其次自然段及其他小结。3、上网查找资料，自己来介绍。教学过程：1、复习导入新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么？2、背你感爱好的小节。（五分钟）检查。3、上网查找资料，自己来介绍。方法和留意点是：（1）、找寻有价值的资料，细致看，做相应的笔记。（2）、细致看做相应的联想。（3）、时间40分钟。4、课后作业：（1）、小语作业本做好。（2）、组合好“”的介绍。海底世界教案9活动打算海底世界的录像；彩笔、糨糊、剪刀、画纸很多；有关海底世界的环境布置；磁带等。活动过程一、看录像，引起幼儿的学习爱好。1、出示摄像机，告知幼儿里边有些小隐私，引起幼儿学习爱好。2、对幼儿提出

33、要求：要细致视察里边有什么？它是什么形态？是什么颜色？3、放录像幼儿观看，老师适当讲解。二、让幼儿回忆看到的东西1、提问幼儿：刚才看到了什么？长得什么样？什么颜色？怎样运动？2、请幼儿相互沟通。3、请幼儿回忆还知道什么海里有什么？4、老师小结海里有各种各样的动物，它们的颜色也很丰富。还有很多好看的植物。三、引导幼儿绘画1、让幼儿看布置得海底世界，提出问题：这里没有东西怎么办？引发幼儿创作的爱好。2、老师提几点制作的规则，要求。3、放音乐，幼儿动手制作。四、幼儿用自己制作的动物、植物等装饰海底世界。五、让幼儿相互观赏作品并小结幼儿制作状况。六、请别的班幼儿观赏作品，结束课程。海底世界教案10活动

34、目标：1、幼儿自由选择活动方式，表现出海底世界的漂亮，运用收集、体验、探究、操作等方式，培育幼儿初步的美工创作实力。2、指导幼儿大胆想象、协作创作，运用不同的方式来表达，并学会简洁讲解并描述。活动打算：1、环境布置：海底世界2、有关海洋鱼类的录像3、收集有关海洋生物的资料：图书、分布图、上网查询等4、多媒体课件漂亮的海底世界5、活动材料：绘画图片、手工纸若干、剪刀、蜡笔、记号笔等。活动过程：一、视察观赏，激发爱好。1、录像倒入，引起爱好a、师：让我们一起来看看漂亮的海底世界吧！（看录像，师适时提示幼儿细致视察海底生物的种类、颜色、形态）b、幼儿讲解并描述、沟通、自由表达。2、幼儿视察、观赏师：

35、老师将小挚友们去海洋水族馆看到的海洋生物都用照相机拍了下来，还布置了许多美丽的环境，请你们去看一看、找一找！a书籍、报刊B海洋生物分布图C环境创设D多媒体课件二、示范讲解，驾驭技能。1、深海里的怪鱼启发幼儿用多种粘贴、剪刻的方式表现自己想象中的鱼。2、做做玩玩：螃蟹用各种材料做螃蟹，培育幼儿大胆表现，自由创建。3、漂亮的热带鱼初步学习运用剪刀、学会在双三角的基础上改变各种图形。4、其他的海洋生物由幼儿自我探究讲解并描述方法和制作。三、嬉戏探究，合作创作。1、请幼儿做海底探险员，游到海底的每一个角落，去找寻海底的好挚友漂亮的海底生物！2、要求：、幼儿自由选择活动材料，自主创作。、可以同伴间进行合

36、作创作。3、幼儿探究嬉戏，发挥想象，进行创建性的活动。四、活动延长：1、幼儿布置走廊环境：漂亮的海底世界！2、参观沟通、展示讲评。3、邀请弟弟妹妹前来参观，幼儿做海底世界的讲解员。活动分析：在活动中，我们要引导幼儿自由选择活动方式，表现出海底世界的漂亮生物。因为在中班的学习中，我们探究过好玩的海洋生物，所以孩子们对此特别地了解，开展起来很顺手。活动结束了，孩子们的创建成果呈现在了面前：各种各样的海洋生物！在大家的共同努力下，走廊一下子变成了一个漂亮的海底世界，孩子们都欢呼跳动了起来，他们体验到了胜利的欢乐！各色的鱼、生物、郁郁葱葱的水草，孩子们每每有空就会用手去轻轻的碰一碰：“哇，多美丽的鱼啊

37、！瞧，这是我们的海底世界！”幼儿大胆想象、创作，运用不同的方式来表达，并学会了简洁的讲解并描述！海底世界教案11教学目标1、会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。2、有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。3、能说出第45自然段是如何围绕一句话把一个意思写清晰的。教学重难点1、理解课文内容，了解作者从哪几个方面来介绍海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。2、能说出第45自然段是如何围绕一句话把一个意思写清晰的。教学课时2课时第一课时教学过程一、视频导入，揭示课题（播放视频）同学们，你们看大海一望无

38、际，海浪激起层层浪花，多美呀！这样宽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（板书课题）二、初读课文，学习生字1、提出初读要求。（1）借助拼音自学生字，把课文读通顺，标出每个自然段的序号。（2）圈出课文中的生字新词，多读几遍，难读的句子和读不通顺的句子多读几遍。2、检查初读状况。3、再读课文，说说文中哪句话能概括本文的主要内容。找出来读一读。（1）课件出示：你可知道，大海深处是怎样的吗？海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。师：全文是围围着哪一句话来介绍海底世界的呢？（最终一段）（2）全文围绕最终一段话，从哪几个方面来写海底世界景色奇异、物产丰富的？我们一起去看一看。三、引导沟通，理清层

39、次1、小组自学。（1）自由朗读第2、3自然段，说说课文从哪些方面介绍了海底景色。（2）找出写这些景色的奇异之处的相关语句，做上记号。（3）小组内沟通，说说你的感受。2、汇报沟通，重点品析。（1）指名读第2自然段，思索：海底景色有什么特点？（板书：安静、黑暗）（2）（播放视频）对比大风时的海面与海底和阳光下的海面与海底的不同之处。（3）从哪里能看出海底很安静，也很黑暗？（4）黑暗的海底有光吗？是什么在发光呢？（课件出示会发光的鱼）师小结：海面上波涛澎湃，海底依旧安静。海底是黑暗的，却有很多发光的鱼，海底的景色真是奇异呀！（5）指名朗读第2自然段，读出惊异的语气。（6）课件出示：海底是否没有一点声

40、音呢？不是的。这个句子是一个设问句，作者自问自答，目的是引起读者新奇。海底会发出什么样的声音呢？（动物们的窃窃私语播放相关课件）这些声音是怎么来的？（吃东西的声音，行进的声音，发出警报的声音）（7）从这么多种声音中，可以看出海底的景色怎么样？（板书：景色奇异）3、老师小结：原来安静的黑暗的海底还有这样多奇异的声音，真的不能不说海底世界（生：景色奇异）。四、记忆生字，书写指导1、出示田字格中的生字，学生自主识字。2、师范写，讲解“参、险、迅”的结构、写法。3、生先书空，再练习，师巡察评价，展示优秀作品。其次课时教学过程一、复习导入，引领学习上节课我们欣赏了景色奇异的海底，现在我们伴着音乐来朗读课

41、文，感受海底的奇妙景色吧！除了景色奇异，海底还有怎样的特点呢？今日我们接着来学习。二、海底世界物产丰富1、自由朗读第46自然段，说说作者从哪几个方面描写了海底丰富的物产。2、课件出示。（第4自然段中各种动物活动场景的图片）（1）本段是围绕哪句话写的？（第一句）介绍了哪些动物呢？（2）你能仿照它们活动的样子吗？（3）“反推力”是什么意思？（当物体受到阻力时向相反方向的推力）（4）播放海底动物活动的课件，引导学生表演读。3、海底动物活动的方法真好玩，海底的植物又如何呢？（1）播放海底植物的视频，学生自主介绍自己喜爱的植物。（2）师生评议，小结：差异大。（3）这里运用了什么说明方法来说明植物差异大？

42、（举例子、列数字）4、课件出示：海底隐藏着还有陆地上储量很少的稀有金属。（1）“稀有”是什么意思？（很少有的，极少见的）（2）这句话说明白什么呢？（板书：矿产丰富）5、总结：海底世界的物产可真丰富呀！不仅有各种，有形态各异，种类繁多的，还有。三、激励拓展1、你觉得海底是一个怎样的世界？（景色奇异、物产丰富）2、齐读课文，配乐，再次感受海底世界的奇异风光和丰富物产。教学板书23、海底世界景色奇异安静光点闪耀黑暗窃窃私语物产丰富动物多种多样植物种类繁多矿物隐藏丰富教学反思海底世界是一篇总分总结构的文章，全文围绕海底世界奇异的景色和丰富的物产来介绍海洋学问，抒发了作者对海底世界的赞美之情。在教学中，

43、为了使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，我实行以读代讲的教学方式，让学生在读中品悟，并抓住重点句进行讲解，引导学生体会这段话是怎样围绕一个意思写详细的。通过讲练结合的方法，激发学生主动参加实践的热忱。海底世界教案12教学目标：1、能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。2、尝试通过表情改变来表现心理活动，从线条和形态中感知美、创建美。3、培育想象力，体验欢乐的情感。教学打算：幼儿人手一张白纸，一盒蜡笔，白板课件。教学重点与难点：能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画；尝试通过表情改变来表现心理活动，从线条和形态中感知美、创建美。教学方法与手段：操作法、多媒体协助教学活动过程：

44、老师活动一、老师与幼儿开心玩音乐嬉戏“海底世界”。1、启发幼儿用夸张的表情体现鱼的心情。2、启发幼儿用美丽的姿态表现鱼的活动。嬉戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、很多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。二、示范画表情，引导幼儿相互探讨。1、孤寂发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，老师示范1-2种表现形式。2、欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，老师示范12种表现形式。三、交代要求，引发作画欲望。师：小鱼儿生活的地方特别漂亮，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)激励幼儿用这些漂亮的东西做背景，把刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤寂发愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现整个嬉戏情景。四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师激励幼儿大胆想象，自由表现。五、幼儿相互介绍作品，再玩音乐嬉戏激励幼儿用动作表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。