2023年小学教师课堂教学计划优秀范文.docx

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1、2023年小学教师课堂教学计划优秀范文 小学老师要引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。以下是我整理的小学老师课堂教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师课堂教学安排范文一 一、本班学情分析 本班有学生49名，其中男生25名，女生24名。接手本班后我发觉这个班存在肯定的问题：由于男生较多，所以纪律性很差;没有养成良好的学习习惯，上课不会仔细听讲，不敢大声回答问题;不能按时完成作业等等。在成果方面，班集学生成果普遍较差;尖子生凤毛麟角;数学计算实力差，马虎，不爱懂脑筋思索分析问题。 二、教材分

2、析及教学目标 本册教材共支配了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元支配和主要内容如下： (一)数与代数 数的相识 1、在详细的情景中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用“万”“亿”为单位表示大数。 2、结合现实情景感受大数的意义，并能估算。 3、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能沟通。 4、在1-100的自然数中，能找出10以内某个数的全部倍数，并指导2、3、5的倍数的特征。 5、在1-100的自然数中，能找出某个数 的全部因数。 6、指导奇数、偶数、质数、合数。 数的运算 7、会口算百以内两位数乘(或除以)一位数。

3、8、能笔算三位数除以两位数的除法。 9、能借助计算器进行较困难的运算，解决简洁的实际问题，探究运算中简洁的数学规律。 (二)空间与图形 图形的相识 1、 了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点。 2、能区分直线、线段和射线。 3、体会两点间全部连线中线段最短，直到两点间的距离。 4、知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。 5、结合生活情景，了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系。 测量 6、会用量角器量指定的'角度，会画指定度数的角，会用三角板画30、45、60、90的角。 7、了解容积单位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。 (三)统计与

4、概率 简洁数据统计过程 1、经验简洁数据的收集、整理、分析和描述数据过程(必要时可运用计算器)。冀教网，好冀教网 2、通过实例，进一步相识条形统计图(一格表示多个单位)。 3、能用条形统计图直观、有效地表示数据。 4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂条形统计图。 (四)综合应用 1、有综合运用相关学问解决一些简洁实际问题的胜利体验，初步树立运用数学解决问题的自信念。 2、获得综合运用所学学问解决简洁实际问题的活动阅历和方法。 3、初步感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用。 三、主要教学措施 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学

5、生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算实力。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进行教学，培育学生举一反三的实力。 5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。 8、让学生充分经验猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 总之，在新的学期，我将紧紧围绕课堂教学改革这

6、一中心，以推动新课程为动力，以科研课题探讨为抓手绽开工作。我们将迎着新课程不断推动的东风，沿着我们既定的目标，英勇攀登，再创教学改革新辉煌。 小学老师课堂教学安排范文二 一 、班级概况分析： 学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解. 二、本册教材分析 本册教材包括入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学

7、拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本学期教学目标 1.汉语拼音。 学会汉语拼音，能读

8、准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。 2.识字与写字。相识常用汉字400个，其中100个会写。 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3. 阅读 。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4. 口语交际 。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。 四、 本册教学重点、难点： (一)、重点： 1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音

9、的教学是重点。 2、 相识常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 (二)、难点： 1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 五、 提高教学质量主要措施： 1、 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、 吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。 3、 充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习爱好。 4、 加强语文

10、和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、 仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。 小学老师课堂教学安排范文三 一、教材分析 全册教材由“入学教化”、“汉语拼音”、“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。 1、“入学教化”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母

11、、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能让学生在认字和阅读的过程中，获得胜利的乐趣，增加学习语文的自信念。 二、教学目标 (一)汉语拼音 1、会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。新-课-标-第-一-网 (二)识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、相识常用汉字400个，会写其中的100个。 3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。 4、初步养成正确的写字姿

12、态和良好的写字习惯。 (三)阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 三、班级学生状况分析 四、教学措施 (一)汉语拼音 1、让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相像，通过视察图画，引出本课要学的字母和音节。还可以引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话。

13、做到视察图画、学习拼音和说话的训练的有机结合。 2、本册教材拼读音节主要以拼读结果的形式呈现。但并不是要求直呼音节。 3、在拼音教材中支配的70个汉字只要求相识，不要求书写，也没有相识偏旁的任务。在教学中，老师不要作字形分析，让学生整体认记即可。 4、在拼音教材 中编排的儿歌，只要在老师的领读下读熟即可，不要求学生背诵，更不宜分析讲解。 (二)识字、写字 1、本册的识字只要求学生能把所认的字用于阅读就可以了。既不要求书写，也不要求对字形做过细的分析。老师可通过不同的教学环节复习生字，实行活泼好玩的方式让生字反复出现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。可以适当渗透一些识字学问和方法。 2、

14、要调动学生的识字积累，发展他们的思维实力和想象实力，进行自主性和创建性的学习。 3、识字要求不要一刀切，要承认学生之间的差异。 4、在一年级起步阶段，要打好写字的基础。 (三)阅读 1、低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。要重视指导朗读。 2、要敬重学生的情感体验和独特感受，激励学生读后发表自己的看法。 3、要引导学生积累语言。 4、低年级的古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主。重点应放在读、背、识字、写字上。 5、教材中支配了两篇连环画形式的课文，老师要激励学生借助图画阅读，还可以用猜读、跳读，遇到不相识的字问别人等方法读课文。 (四)课后练习和语文园地 应由学生独立完成，有些题目，要提倡合作和相互沟通。 (五)口语交际 1、要引导学生联系生活实际，说说自己做过的好玩的嬉戏，不仅仅限于说图上的嬉戏。 2、要重视创设情境引入话题，激发学生装的交际爱好。 教学安排