2023年三年级语文下学期教学计划范文模板2023.docx

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1、2023年三年级语文下学期教学计划范文模板2023 语文老师努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。以下是我整理的三年级语文下学期教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三年级语文下学期教学安排范文一 一、班级学生状况分析 三年级共有学生25人，其中男生8人，女生17人。在这一班里，对于学习基础扎实的学生，学问面开阔，学习爱好浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，可以更深一步学习;但大部分学生骄生惯养，学生的学习看法不够端正，缺乏明确的学习目标，这学期，要想方法在本册教材的学习中补充、强化。 二、教材分析 三年级教材主要由“培育良

2、好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册支配了8个单元，每单元支配课文3至4篇，共26篇。此外，每单元支配了习作一篇，共8篇;支配8个“练习”。 三、教学目标 1、接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。 2、精确认读283个生字。能够按笔顺正确默写生字184个。接着练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀整。 3、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。 4、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 5、学习有依次地比较细致地视察图画和事物，写出通顺的短文。学习从内容、词句

3、、标点等方面修改自己的作文。 (1)、关于课文 三年级下册一共26篇课文，课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论美丽如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都赐予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充溢精神世界，让学生享受着一份丰富的情感大餐。为学生供应了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深。 (2)、关于习作 把握新学段的教学目标，熟识课标研读课标的习作部分，一、二学段关注学生习作爱好的培育，习作的内容和形式要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象;写简洁的书信和便条。

4、一、二学年段为了降低习作难度，培育自信念，在表达上除了“在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句，运用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。 (3)、关于练习 全册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。跟前两个学段相比，综合练习有了一些新的改变： 四、教学方法措施 1、加强学生写字训练书中支配了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领悟汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀整、整齐。 2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要非常重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语，并通过背诵、摘

5、抄等形式积累词句和精彩语段。 3、重视朗读的指导和训练。朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要支配比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读实力得到训练和提高。 4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。引导学生进行语言的积累和运用。 5、明确本册课本的编写意图，留意读写结合，按部就班地进行习作教学。 6、切实运用好与课本配套的教学协助用书、教具、学具。 7、指导学生课余多读课外书籍，以增长学问，促进学生的语文实力。 8、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，刚好反映学校里的学习状况，

6、促使其提高成果。 9、做好补差工作，每天抽出肯定时间给差生补课，帮助他们树立学习的信念与决心。 五、教学进度支配 1、习惯篇和第一单元(课文1练习1)13周完成 2、其次单元(课文4练习2)57周完成 3、第三单元(课文8练习3)79周完成 4、第四单元(课文12练习4)911周完成 5、第五单元(课文16练习5)1214周完成 6、第六单元(课文19练习6)1416周完成 7、第七单元(课文20练习7)1618周完成 8、第八单元(课文24-练习8)19-20周完成 9、期末复习和期末考试 1820周完成 六、课题探究 本学期我在课文阅读的探讨基础上，注意了专题探究课的教学。在课前延长和课后

7、拓展尤为重要。 我在设计课前延长时都注意了提高学生的合作实力。学生要完成课前延长作业，必需通过合作的形式，或写、或画、或唱，各出所长 课前延长和课后拓展的设计注意对学生的情感看法价值观的教化。 狠抓课堂教学，不断反思改进，有效教学，大力提高课堂教学质量。 三年级语文下学期教学安排范文二 一、指导思想 以素养教化为指导思想，采纳现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的爱好，培育创新精神。义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精

8、神为指导，以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样

9、看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 三、学生状况分析 三年级七班共有学生76名，其中男生41名，女生35名。从整体

10、看，本班属于优等生精彩，潜力生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 四、教学目标 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2.相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。 3.会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

11、 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.接着学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12.能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人

12、请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。 13.结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 14、这个学期，依据班级状况，安排期末成果人平分达到70分，及格率90%，优秀率50%。 五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、注意口语交际实力的培育及写话实力的培育。 4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生

13、的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。 老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。 6、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附

14、加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 7、正确处理基本素养与创新实力的关系。 语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。 8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 六、 教学进度表 略。 三年级语文下学期教学安排范文三 一、学生状况分析 三年级共有学生32名。从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，主动完成老师布置的作业，上课仔细

15、听讲，课下自觉阅读。在本学期对他们须要多些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家起欢乐学习，共同进步。 二、指导思想 义务教化课程准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教化改革,全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面

16、还编排8篇选读课文。每组教材包括导语，课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了次综合性学习活动，附录部分包括：生字表，,要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题，它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样看待总是，怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情，友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事，传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。 本册要求认200个字，写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程准提倡的理念和目。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童

17、生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持语文园地的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 四、学习目的 1、在语文学习中，体现8个专题的思想。 2、相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。 3、会运用字典，词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。 5、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的

18、思想感情。 8、接着学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的美丽词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻，感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述件事情。 13、结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 五，教学措施 (一)提高课堂教学效率的

19、方法: 1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每堂课。教学后刚好进行教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计。 2、课堂上面对全体学生。注意民主，和谐气氛的创设，让学生人人参加，主动参加，主动参加，课堂上努力创设条件，让学生主动进行情感体验，让学生在感悟中学习。 3、培育学生良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。 (二)补差看法: 1、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差安排。 2、给后进生多创设机会，品尝胜利，树信念。 3、多与后进生谈心，多做情感沟通。 (三)学生学习爱好，素养的培育 1、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，刚好进行表扬，激

20、励，引导。 2、调整老师与学生的心态，依据实际状况能够刚好调整。 3、注意学习习惯的培育。 六、周次及教学内容支配 周次、教学内容 1、始业教化燕子 2、古诗两首荷花珍宝泉 3、园地一翠鸟 4、燕子专列一个小村庄的故事路旁的橡树 5、园地二寓言两则 6、惊弓之鸟画杨桃想别人没想到的 7、园地三和时间赛跑 8、检阅争吵绝技 9、园地四珍贵的缄默妈妈的账单 10、五一放假 11、她是我的挚友七颗钻石园地五 12、太阳月球之谜果园机器人 13、我家跨上了信息高速路园地六 14、太阳是大家的一面五星红旗救援队真棒 15、卖木雕的少年园地七 16、古诗两首西门豹夸父追日 17、女娲补天园地八 18、期末复习 19、期末复习 20、考试 教学安排