05.2《我们的双耳》课堂教学教案教学设计（沪科版）.docx

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1、我们的双耳一、教学目标1 .知道人的耳朵是人获取认识客观世界信息的重要器官之一。2 .初步了解人的耳朵的结构与各部分的功能。初步知道人的耳朵是双耳结构。3 .初步知道耳朵不但是听觉器官能，更重要的是控制人体平衡的重要器官。4 .爱护自己耳朵，给自己耳朵有一个正常的生活环境、良好的生活习性。5 .培养学生能通过观察、实验、讨论等科学方法去探究人体的科学。二、教学重点初步知道人耳朵的基本结构与其功能。三、教学难点双耳的作用三、教学活动学生活动指导要点活动一 观察：耳朵的内部结构1 .引入课题(视频)2 .说一说:你了解自己的耳朵吗？3 .问题:人的耳朵结构是怎样的？(1)观察模型，讨论交流(2)小

2、结：耳朵是有耳廓、耳道、鼓膜、听小 骨、耳涡与听觉神经等组成。*让学生自由议论.活动二模拟：鼓膜的工作1、问题:耳朵是怎样听到声音的？2、模拟实验：(l)ppt(2)观察：薄膜的变化(3)实验的结果:鼓膜受声振动而产生人能听到声音活动三操作：双耳的作用L议一议:人长两只耳朵有什么好处？2 .试一试:用一个耳和两个耳听声音从哪个方向传来有什么不同?*要求学生一定要蒙上双眼,才能开始实验，教 育学生要认识到这是一个实事求是的科学态(1)实验并记录议论小结:两个耳朵能准确判断发音的位 置.活动四：保护耳朵讨论：人的双耳的功能很重要,怎样保护好自讨论：人的双耳的功能很重要,怎样保护好自*引导学生认识保护耳朵，给自己的耳朵一个己的耳朵.正常的生活环境.反思:根据对学生情况的初步分析，在设计本课教学时，结合五年级学生的学习特点，设计一 系列的游戏和动手活动，既能引起学生研究自己双耳的兴趣，也从活动中调动学生的记忆和 已有经验、常识，并通过进行讨论、分析，从而获取知识。在教学中，通过实物观察，课件演示，亲身试验等各种方法，有效地培养了学生有条理 的思维方法。这对他们在日后的科学探究道路上形成一种良好的思维习惯有很大的帮助。