高中语文：教学设计1：林黛玉进贾府（第3课时）.docx

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1、设计c阅读训练教学设计一、阅读“一语未了，只所后院中有人笑声让他们去歇歇一段 文字，思考以下问题。1 .在“我来迟了，不曾迎接远客”之后描写黛玉的心理，起什么作用？2 .为什么那样细致地描写王熙风的服饰衣着？3 . “粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，这样的容貌描写透露出什么样 的性格特征？4 .为什么王熙凤夸黛玉之前，”上下细细打谅了一回”，而且携着黛玉的 手？5 .形容美丽出众的词语很多，曹雪芹的词汇又非常丰富，为什么不让王熙 风用什么“国色天香”“闭月羞花”“沉鱼落雁”之类的词，而说“天下真有这 样标致的人物，我今儿个才算见了”？6 .为什么王熙风不但夸黛玉标致，而且夸她的气派？7 .王

2、熙风的感情变化，转喜为悲，转悲为喜，都非常快，表现了什么性格 特征？8 .为什么只写王熙凤问这问那，不写黛玉的答话？9 .作者为什么安排王熙凤迟到一步？二、阅读“一语未了，只听外面一阵脚步响也就不生别论了” 一段文 字，思考以下问题:1 .写黛玉听见“宝玉来了”时的心理活动，有什么作用？2 . “面假设中秋之月，色如春晓之花，鬓假设刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目假设秋波。虽怒时而假设笑，即嗔时而有情。”这一肖像描写所用的比喻，喻体有什 么共同的特点?透露贾宝玉什么性格特征？3 .黛玉与宝玉为什么都有眼熟之感？4 .西江月二词用什么手法揭示贾宝玉什么性格？5 .贾宝玉眼里的黛玉的容貌，具有什么性格特点？6 .宝玉问“妹妹可曾读书”，黛玉为什么不再说“只刚念了四书” ？7 . “除四书外，杜撰的太多”，说明宝玉对传统思想持什么态度？8 .这个片断透露宝玉性格养成的环境是什么？