2022年高中语文第1课林黛玉进贾府课时作业11含解析新人教版必修3.doc

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1、第1课林黛玉进贾府一、语言建构与运用1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()一场特别会议在省公安厅二楼会议室召开，会场气氛较为紧张，与会人员均敛声屏气。台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，鳞次栉比，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。只见他收招之式，单脚撩起，身躯前弓，两臂展开如翅，双掌顾盼神飞，既灵且重，那姿态漂亮之极，却又力透全身。我国高景一号01组4颗0.5 m分辨率的遥感卫

2、星组网运营后，可实现对全球任意地点每天重访1次，这就意味着天气状况良好时卫星可一览无余全球任一区域。A B C D解析鳞次栉比：形容房屋等建筑物像鱼鳞和梳子齿那样密密地排列着。不合语境。顾盼神飞：左右顾盼，神采飞扬。用来形容眼睛大而有神。用错对象。一览无余：一下子看得清清楚楚，也指建筑物、园林布局单调，诗文内容平淡。不能直接带宾语。答案D2下面各项句子中，表意明确、没有语病的一项是()A由于统治阶级内部斗争的牵连，使曹家遭受多次打击，曹兆页被革职入狱，家产抄没，举家迁回北京，家道从此日渐衰微。B在宝玉的生命历程中，最重要的一件事无疑就是与林黛玉的相爱了。不但宝、黛要求婚姻自主，而且在恋爱中背离

3、了传统社会的人生之道。C王熙凤很能干聪明，深得老太太的宠爱。她的根本目的是为了聚拢钱财，赵姨娘曾说过“这一半家产不叫她搬到她娘家去，我便也不是个人”。D曹雪芹的一生，是不寻常的，坎坷困顿而又光辉灿烂。他讨人喜欢，受人爱恭倾赏，也大遭世俗的误解诽谤、排挤不容。解析A项，应删去“由于”或者“使”；B项，关联词语位置不当，应把“不但”移到“宝、黛”之后；C项，成分赘余，应删去“为了”。答案D3下列句子与“寄言纨绔与膏粱”一句修辞相同的一项是()A闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。B两岸青山相对出，孤帆一片日边来。C粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。D面若中秋之月，色如春晓之花。解析“纨绔与膏粱”是借

4、代，B项中“孤帆”也是借代，代指船。答案B4某中学研究性学习小组举办红楼梦读书交流会。主题是“红楼梦诗词鉴赏”。请为主诗人写一则开场白。要求：紧扣主题；表达得体，富有文采；不写称呼、问候语；不超过60字。答：_解析开场白就是话题的导入语。导入语要求紧扣主题(此次为“红楼梦诗词赏析”)，表达得体(符合主持人的身份，符合学习小组的特点)，作为文学类研究型学习小组，自然要讲究文采，才能与其氛围吻合。答案(示例一)“满纸荒唐言”“谁解其中味”，绝世奇书红楼梦中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧。(示例二)“好风频借力，送我上青云”，这是宝钗的思想写照，“一年三百六十日，

5、风刀霜剑严相逼”，这是黛玉的生活环境。红楼梦诗词文质兼美。今天我们将对它进行专题鉴赏，希望同学们积极发言。二、审美鉴赏与创造5下面关于西江月二词内容概括不正确的一项是()A二词表面上是用世俗观念批判宝玉，实际上却是宝玉叛逆性格的写照。B二词对宝玉的不谙世务、不喜读书、不思进取的不肖行为作了批判。C二词预示了作为封建贵族家庭里的富贵闲人的不幸结局富贵分散，家道败落。D红楼梦续书的结尾，宝玉高中乡魁，荣受朝封，光耀祖上，又生贵子，继承祖业，与“天下无能第一”相矛盾，续写违背了曹雪芹写贾宝玉的原意。解析这里不是批判，是明贬实褒。答案B6下列对林黛玉进贾府理解有误的一项是()A“步步留心，时时在意，不

6、肯轻易多说一句话，多行一步路”表现黛玉的小心谨慎，“惟恐被人耻笑了他去”也折射出黛玉寄人篱下的敏感孤高的性格。B凤姐的出场采用先声夺人的写法，从凤姐华丽的妆扮中，可见凤姐的雍容华贵，也暗示了她的俗气与贪婪，从她的容貌描写中，可见她的刁钻与狡诈。C宝玉出场采用了欲扬先抑的手法，从王夫人、黛玉母亲口中得知宝玉是个顽劣异常的“混世魔王”，及至黛玉一见，他却是个俊朗清秀多情的年轻公子，而且似曾相识。D因黛玉无玉，宝玉摔玉，既表现宝玉脾气暴躁，也可见他对天命的反抗，对封建尊卑等级制度的反叛。解析表现宝玉的言行率真，言行无所顾忌。答案D阅读下面的文字，完成79问题。刘姥姥初进荣国府刘姥姥只听见咯当咯当的响

7、声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着秤砣般一物，却不住的乱幌。刘姥姥心中想着：“这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，只听得“当”的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见小丫头子们齐乱跑，说：“奶奶下来了。”说着，都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。只见那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套，围着攒珠勒子，穿着桃红撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶

8、，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢。这才忙欲起身，犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀起来，别拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那姥姥了。”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐了。板儿便躲在背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，周瑞家的向凤姐回话道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢，若有甚说的，

9、只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是亲戚们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢，若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意，未语先飞红脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻说道：“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说，只是大远的奔了你老这里来，也少不的说了今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”说着又推板儿道：“你那爹在家怎么教你来？打发咱们作煞事来？只顾吃果子咧。”凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。”忙命

10、快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客饭来刘姥姥吃毕了饭，拉了板儿过来，舔舌咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。但如今家内杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。”那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的，后来听见给他二十两，喜的又浑身发痒起来，说道：“

11、嗳，我也是知道艰难的。但俗语说的瘦死的骆驼比马大，凭他怎样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！”周瑞家的见他说的粗鄙，只管使眼色止他。凤姐看见，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一吊钱来，都送到刘姥姥的跟前。凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着，就真是怪我了。这钱雇车坐罢。”刘姥姥只管千恩万谢的，拿了银子钱，随了周瑞家的来至外面，仍从后门去了。(选自红楼梦第六回，有删节)7下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()A周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二奶奶”，并再次暗示和催促她，但刘姥姥却迟疑再三，言非所想，这是她的谨慎性格所致。B刘姥

12、姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形象地说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。C刘姥姥是一个贫穷质朴、没见过世面、言语粗俗，但又有些自尊、难以启齿求人的农村老妇人形象。D刘姥姥说到为难之处，推出板儿说话，作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子，缓解了刘姥姥的窘态，让人不觉得她的话语那么突兀。解析A项，“这是她的谨慎性格所致”不当，实为一见面就张口求人，“情有所难”。B项，“设置刘姥姥这个角色进贾府”不是为了说明“上山擒虎易，开口求人难”的道理，这与主题不符。D项，“行乞的幌子”评价不当，最多是“求助”，第二年刘姥姥即带着“头一茬摘下的瓜菜”，二进

13、荣国府，以感谢贾家的关照；“话语那么突兀”之说不当。答案C8【考点链接】小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节，这样写有什么作用？请简要分析。答：_答案为王熙凤的出场作铺垫，反衬了刘姥姥初入贾府的心情，渲染环境氛围，这一细节描写十分高明，它通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场，由此可见贾府之盛极一时。9凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言，有人认为傲慢无礼，也有人认为比较得体。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。答：_答案(观点一)凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。运用“不接茶”“不抬头”等描写，写出了凤姐的富贵和傲慢；运用了“忙欲起身，犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假意；运用了“嗔怪周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。(观点二)凤姐接待刘姥姥比较得体。运用了“满面春风”的神态描写，写出了凤姐的热情；运用了“忙欲起身”的动作描写，写出了凤姐对穷亲戚的尊重；运用了多处语言描写，写出了凤姐的周到和客气。