新课标核心素养目标第二单元口语交际 演讲教案.docx

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1、第一单元口语交际演讲 教案教学版块 （课题）演讲课时40分钟教学 目标学习并初步掌握演讲的基本技巧。学习写好演讲稿。核心素养 目标文化自信：掌握演讲技巧，做到语气、语调适当，姿态大方。语言应用：学习并初步掌握演讲的基本技巧，提高演讲的能力。 思维能力：根据提供的话题范围来确定或自拟主题来撰写演讲 稿。审美创造：掌握演讲技巧，做到语气、语调适当，姿态大方。教学 内容学习并初步掌握演讲的基本技巧。学习写好演讲稿。教学 重难点登台演讲，掌握演讲技巧。学具准备制作教学PPT。教学过程一、引入课题学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中” “绿色伴我同行”等演讲活动。你参加过这 种活动吗？你

2、做过演讲吗？谁来说一说当时的感受？二、确定主题，指导讨论本次口语交际的内容是“演讲”，主要是让同学们尝 试一下怎么写演讲稿，怎样做演讲更好。目的是为了增进 同学间的交流，提高大家的演讲水平,增强自信心;初步了解 演讲以及演讲稿的基础知识，培养大家对演讲的兴趣。演讲的话题范围：科学读书家乡新貌健康饮食三、交际要求：1 .确定演讲主题。写演讲稿，要围绕着主题。这次演讲主题的自由度比拟高，大家可以选择自己感兴 趣、印象比拟深刻的主题准备演讲材料。2 .学写演讲稿。演讲稿一般分三局部：开头:根据听众写上适当的称呼，拉近与听讲者的距离；中间:用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；结尾:用简洁有力的

3、话点明主题，发出号召。演讲稿最难写的就是第二局部，其实只要掌握它的规律, 演讲稿也并不神秘。写演讲稿,首先要有观点，其次用具体材料来说明自己的观点。俗话说“编篷编篓,全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。演讲稿的结尾主要有:号召式结尾;总结式结 尾;自然结尾;留有思索余地的结尾等。演讲稿是以听为主的文字，要口语化，通俗易懂。听众 能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是 写得好。演讲稿写完后，要念一念,听一听，看是不是“上 口” “人耳”。如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲 就失去了听众，也就失去了演讲的意义，这就需要进一步修 改演讲稿。要生动感人。好的演讲稿,语言要生动。

4、怎样使语言生动呢？可以用名言格言增强说服力。还可以运用幽默、风 趣的语言,增强表现力。这样,可以使演讲的气氛轻松和谐 吸引听众。3 .练习演讲。演讲要注意的一些地方:演讲尽量脱开稿子, 或者半脱稿;站立姿势要大方，不忸怩;精神饱满，声音洪亮；语速要适中;要注意眼神的交流。交际范例我爱读书大家好，我叫李想，我今天演讲的题目是一我爱读 书。在蓝蓝的天空中，谁最快乐?是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚强的翅膀；在茫茫的大海中，谁最欢畅？是鱼儿，因为大海给了鱼 儿一片广阔的世界如果你问我，做什么事儿最开心2我会毫不犹豫地回答 一读书！我爱读书，因为书能丰富我的知识。读书，让我知道 了祖国有悠久灿烂的文化;

5、读书，让我看到了当今世界科 学技术的迅猛开展。上下几千年，纵横几万里，我透过 书的咫尺之窗，看到了 一个五彩缤纷的世界。我爱读书，因为书能使我懂得做人的道理。我学会 了爱，我同情卖火柴的小女孩，我关心小凡卡的命运，我 敬佩居里夫人严谨好学的态度，我敬仰钱学森、李四光 的爱国精神。我爱读书，因为书能帮助我树立远大的理 想。书中的人物都是我学习的典范，我立下志愿一为中 华之崛起而读书!没有读过一本书的人，犹如一具没有灵 魂的躯壳;没有读过一本书的人，犹如一具没有思想的行尸 走肉。古往今来，没有哪一位名人不热爱读书，同样， 也没有任何一位不热爱读书的人会有所成就。同学们，让我们热爱读书吧让书香伴我们

6、快乐地成 长！拥有书，我们就拥有了整个世界拥有书，我们就拥有了整个明天！我的演讲完毕，谢谢大家的聆听！三、互相交流，汇报交际。1 .小组合作交流。交流要求：交流时，根据自己的演讲内容，想一想场上 应该怎样发挥。2 .组内推选代表，参加全班的口语交际活动。(1)汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其 他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意 见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼 貌，注意礼貌用语。(2)各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充， 其他小组可以提问。3 .评议谁最棒。(1 )全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是 否流畅、重点是否突出。语气、语调适当，姿态大方;演讲 时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现 力。(2)评选出“最自然大方奖” “最正确口才奖”，并宣布 评选结果。通过今天的学习和听几位同学的演讲,大家应该对演 讲稿的写法和如何进行演讲有了更多的了解，请大家在课 后再把自己写的演讲稿修改得更精彩一些。由于课堂时 间有限，还有许多同学没有把自己精彩的演讲呈现给大 家，有机会的话，我们会开展一次演讲比赛，希望大家都能踊 跃参加。老师期待着你们下次的演讲！作业