09 找准“七处采分点”破解翻译“卡壳”处（教案）-文言文阅读-备战2023年高考语文一轮复习全考点精讲课堂（全国通用）.docx

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1、2023高考一轮复习考点专题精讲】第三局部古代诗文阅读文言文阅读06. 2找准“七处采分点”破解翻译“卡壳”处教学目标掌握文言句子翻译题的解题技巧与方法教学重点注意“七处采分点。译句要谨慎教学难点掌握答题方法，熟练准确解答此类题目教学过程一把握评分标准1 .实词、虚词。实词、虚词翻译准确，确定翻译语句中的重点实词和虚词，实词看语境中的意义，虚词看 用法。每个重点实词和虚词各1分，译错扣1分。2 .文言句式。对文言文特殊句式的评分细那么。省略句不能补出省略成分的，倒装句（宾语前置句、定语 后置句、状语后置句、主谓倒装句等）不能按照现代汉语的表达方式调整语序翻译的，固定句 式不能合理翻译的，都要扣

2、1分。3 .语句语意。细致看每个语句翻译的是否正确，假设正确，可得语句大意分12分。句法格式方 面正确，但词义错误，仍然不能算对，不能得大意分。词义理解不能太拘泥于参考答案，意义相近，在句子中也通顺，就可以按正确计算， 得相应的分数，如果意思反了，就不能得分。二 找准七处采分点”从上面评分标准来看，命题人在选择翻译句子时，都是精心考量的，所翻译的句子一般都 第二年二月，死在北方金人朝廷。四巩固训练.阅读文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈日：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否？ ” 对目：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”恭俭

3、温仁，未 尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。笃好坟籍,手不释卷， 以至于终。（节选自旧唐书于休烈传）（1）禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。答案 大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表 庆贺。解析 “罪”带了宾语，所以应为动词“归罪”；“勃”为兴起的状态，应作兴起的状语 翻译到前面，“蓬勃地兴起”。（2）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。答案而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有解析 “亲贤下士”为整齐结构，“亲”和“下”为谓语动词，“贤”和“士”为宾语, 名词，本句是

4、说于休烈如何对待人才，“后进”应为晚辈，“推毂”为推荐之意。“曾”联系 课本赤壁赋中“盖将自其变者而观之，那么天地曾不能以一瞬，“曾”翻译为“连都”。【参考译文】肃宗从凤翔回到京城，振奋精神致力于听从接受大臣建议，曾经对休烈说：“国 君的举动一定书写，是好的历史。我有过失，你书写吗？ ”于休烈回答说：“大禹、商汤归罪 自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君主，不忘改正过错，我深表庆贺。”（为人）恭敬节 俭温和仁爱，不曾在脸上显现欢喜生气的神情。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然 位尊年高，一点倦怠的神色都没有。一心沉浸于研习古代典籍，手不释卷，直至生命终结。1 .阅读文段，把下文中画横线的语

5、句翻译成现代汉语。查道字湛然，歙州休宁人。道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕，胥更有过未尝笞罚，民讼逋 负者，或出己钱偿之，以是颇不治。尝出按部,路侧有佳枣，从者摘以献,道即计直挂钱于树而去。 儿时尝戏画地为大第，曰：“此当分赡孤遗。”及居京师，家甚贫，多聚亲族之茕独者，禄赐所得, 散施随尽，不以屑意。与人交，情分切至，废弃孤露者,待之愈厚，多所周给。（选自宋史查道传，有删改）（1）民讼逋负者，或出己钱偿之，以是颇不治。答案：百姓中有被告发拖欠赋税的,有时查道拿出自己的钱替他代缴,不予追究。与人交，情分切至,废弃孤露者,待之愈厚,多所周给。答案：和人相交，情意恳切，十分周至I;无家可归、露宿街头的

6、人，（他）待之更加厚道，大多给以 周济。参考译文查道,字湛然,是歙州休宁人。查道为人淳朴厚道,有人冒犯他也不计较,所到之处务必 宽恕，手下小吏犯有过错，从来没有鞭打责罚过，百姓中有被告发拖欠赋税的,有时查道拿出自 己的钱替他代缴,不予追究。一次外出巡查,路边有甜枣,仆从摘来献给查道,查道计算枣的价值 将钱挂在枣树上然后离开。查道儿时曾在地上画了一座大宅院，说：“这宅院应该分给孤独无依 的人。”到居住京城,家中很贫困，亲戚族人中的孤独者大多居住在他的家中，所得俸禄,因散施 而随得随完，连留下一丝一毫的心意也没有。和人相交，情意恳切，十分周至U;无家可归、露宿街 头的人，（他）待之更加厚道，大多给

7、以周济。2 .把文中画横线的语句翻译成现代汉语。弘玄先生老而贫，日以著述为事；出无舆从，一童子挟书自随，步履如飞。间以所序生平示 予者如此，可以知其志之所存矣。先生以国子上舍生，停霍邑、夷陵。今世为官，耻不出进士， 不肯为尽力。人亦以非进士待之，虽有志，终不获见。故予复述先生为两州之迹，其志有足悲者。 使为进士，岂非世之所称才贤者哉？（选自归有光震川先生集，有删改） （1）间以所序生平示予者如此，可以知其志之所存矣。答案：（他）有时把自己所写的生平事迹给我看，内容就是如此，可以凭借这些知道他志向所在了。人亦以非进士待之,虽有志,终不获见。答案：别人也不把他当进士看，（他）虽然有志向，最终不被赏

8、识。参考译文弘玄先生年老贫穷，每天把撰写文章作为主要事务;外出的时候,没有车马随从，只有一个 仆童携带着书本跟随着他,走起路来快速如飞。（他）有时把自己所写的生平事迹给我看，内容就 是如此，可以凭借这些知道他志向所在了。弘玄先生凭借国子监上舍生的身份，担任霍邑、夷陵 两州的副官。当今世道做官，以不是出身进士为羞耻，不肯出尽全力。别人也不把他当进士 看，（他）虽然有志向，最终不被赏识。所以我再次表达弘玄先生治理两州时的事迹，他的志向有 值得悲叹的地方。假使他是进士出身,难道不是世人所称道的有才华有贤德的人吗？3 .阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）谢侍郎墉提学江左，特取先

9、生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前。侍郎尝谓人曰:“予之先容甫，以爵也；假设以学，那么予于容甫当北面矣。”其见重如此。答案 我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。解析 “于容甫当北面”，如果翻译成“我对于容甫应当面向北”，那么没有把句子的意思 清晰表达出来，所以可用意译，“把容甫当老师”。【参考译文】侍郎谢墉在江左担任提学一职，特地选取先生为拔贡生。每次考试，先生都在整个榜单上 与众不同，名字列在众贡生前面。谢侍郎曾经对人说：“我超过容甫，是凭借官位；如果论学 问，那么我应以容甫为老师。”先生被看重到了这样。4 .请将画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）阴兴字君陵，光烈

10、皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，守期门仆射，典将武骑，从征 伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬（亲自）履涂泥，率先期门。光武所幸 之处，辄先入清宫，甚见亲信。答案：光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清查宫室，很受亲近信任。【参考译文】阴兴字君陵，光武帝阴皇后的同母兄弟。建武二年，为黄门侍郎，率领武骑随光武征伐， 平定许多地方。阴兴每次随从出入，常亲手持伞盖，遮避风雨，脚踩泥途，率先期门。光武帝 亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清查宫室，很受亲近信任。5 .请将画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）刘备屯于樊城。是时曹公方定河北，亮知荆州次当受敌，而刘表性缓，不晓军事。亮乃

11、北 行见备，备与亮非旧，又以其年少，以诸生待之。坐集既毕，众宾皆去，而亮独留，备亦不问 其所欲言。答案：刘备与诸葛亮不是旧交，又因为诸葛亮年纪轻，（刘备）把他当作一般书生看待。【参考译文】刘备屯军于樊城。当时曹公（曹操）刚刚平定河北（袁绍），诸葛亮（暗）知荆州是第二个受敌 （的地方），但刘表性格比拟和辍，不通晓军事。诸葛亮（于是）望北去见刘备，刘备与诸葛亮不 是旧交，又因为诸葛亮年纪轻，（刘备）把他当作一般书生看待。军内升帐完毕，其他的宾客都 走了，只有诸葛亮留了下来，刘备也不问他（亮）想要说的。具有特殊性，主要表现在特殊实词、虚词和特殊句式上。这些特殊的点位就是翻译的重点，评 分的赋分点，答

12、题的着眼点。具体来说，采分点主要涉及七个方面：重要实词、重要虚词、古今异义、通假字、词类活 用、特殊句、固定结构，就是常说的“七处采分点”。典题例如典例读下面的文段，翻译文中画线的句子。（4分）济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号 日：“我济上之巨室也，能救我，予尔百金！ ”渔者载而升诸陆，那么予十金。渔者曰：“向许 百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色日：“假设，渔者也，一日能获几何？而骤得 十金，犹为缺乏乎？ ”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？ ”渔者曰：“是 许金不酬者也。”立而观之,遂没。（

13、选自巨贾渡河）（1）向许百金，而今予十金，无乃不可乎！采分点向，刚才，先前；无乃乎，固定结构，表推测。译文答案 你刚才许诺一百两金子，可现在只给十两金子，这恐怕不可以吧!假设，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为缺乏乎？采分点几何，多少；骤，突然；判断句。译文答案 你是个渔夫，一天能赚多少？这次却突然得到十两金子，还感到不够吗?人曰：“盍救诸？ ”渔者曰：“是许金不酬者也。”采分点盍，何不；诸，之乎。译文答案 有人说：“为什么不救他呢？ ”渔夫说：“这是一个许诺了金钱却不兑现的人。”参考译文济阴有个商人，渡河时从船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救。有一个渔夫 用船去救他，还没有靠近

14、，商人就急忙嚎叫道：“我是济水一带的大富翁，你如果能救了我， 我给你一百两金子。”渔夫（用船）搭载着他并把他救上岸后，商人却只给了他十两金子。渔夫 说：“你刚才许诺一百两金子，可现在只给十两金子，这恐怕不可以吧！”商人勃然大怒道：“你 是个渔夫，一天能赚多少？这次却突然得到十两金子，还感到不够吗？ ”渔夫失望地走了。后来有一天，这商人乘船顺吕梁湖而下，船又触到石头漂浮，他再一次落水，正好原先救 过他的那个渔夫也在那里。有人说：“为什么不去救他呢？ ”渔夫说：“这是一个许诺金钱却不 兑现的人。”渔夫把船靠岸观看那位商人在水中挣扎，商人沉入水底淹死了。三 破解翻译“卡壳” “3方法”（-）知识迁移

15、法在文言文翻译中，知识的积累是基础，迁移是目的；只知积累，不能迁移，是知识的“书 橱”；只想着考场发挥，不注重积累，结果必然是竹篮打水。文言文需要综合的知识基础，积累的内容包括重要的文言实词，虚词，活用、句式知识;实词又包括一词多义，古今异义，通假字，同义、反义、偏义复词等。积累的途径包括课本、成语、做过的题目。1.从课本中迁移试题中的重要实词、活用、句式常常可以从课本中找到依据，下面几个句子从不同的角度 加以例如。典题例如典例1把下文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点的字的翻译。（4分）弘微口不言人短长，而曜好臧否人物,曜每言论，弘微常以它语乱之。答案而谢曜喜欢褒贬人物，谢曜每每发表议论

16、，弘微常说其他的事岔开话头。解析臧否，褒贬，初中课文出师表中有“陟罚臧否，不宜异同”。典例2把下面句子翻译成现代汉语，并注意加点的字的翻译。（4分）又佥都御史赵开心素为（冯）铃所忌，相继构陷去官，乞矜察。 答案 还有佥都御史赵开心向来被冯铃忌恨，（这些人）相继被诬陷罢了官，请求怜悯体察。解析 “素”，向来，鸿门宴中有“素善留侯张良”；“矜”，是典型的一词多义， 有怜悯、夸耀、持重等多个义项。陈情表中“愿陛下矜悯愚诚”为“怜悯”的意思；“不 矜名节”中为“夸耀”的意思；而现代汉语“矜持”的“矜”为拘束、持重的意思。典例3把下文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）上问爰盎曰：“今吴、楚反，于公意

17、何如？ 对日：“缺乏忧也，今破矣。上问日：“计安 出？ ”盎对曰：“（1）吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地,今贼臣晁错擅适诸侯，削夺之 地，以故反，名为西共诛错，复故地而罢。方今计，独有斩错，发使赦吴、楚七国，复其故地， 那么兵可毋血刃而俱罢。”上默然良久。后乃使中尉召错，绐载行市。错衣朝衣，斩东市。谒者 仆射邓公为校尉，击吴、楚为将。还，见上。上问曰：“闻晁错死，吴、楚罢不？ 邓公曰： “吴为反数十岁矣，发怒削地，以诛错为名，其意不在错也。且臣恐天下之士箝口不敢复言矣。” 上曰：“何哉？ ”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削之，以尊京师，万世之利也。（2） 计划始行，卒受大戮，内杜

18、忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝喟然长 息，目：“公言善。吾亦恨之！”（汉书晁错传节选）（1）吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地。答案吴王和楚王送给我书信，说高皇帝让子弟称王，每个人都有自己的封地。解析 这个句子有两个难点，一是“相”的翻译，不能翻译成“互相”，应是偏指一方, 如孔雀东南飞中“嬉戏莫相忘”（嬉戏的时候不要忘了我）；一是“王”为活用中的使动用 法，应翻译为“使称王”，如鸿门宴中“先入关，破咸阳者王之”，中的“王”就是“使 称王”的意思。（2）计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。答案 计划才实施，突然遭受杀身之祸，（这样一来）在朝

19、廷之内堵住了忠臣的嘴，在朝廷 之外替诸侯报了仇，我私下认为陛下不该这样做。解析 “卒”，为通假字，通“猝”，荆轲刺秦王中有“卒惶急无以击轲”。另外重 点实词“始”是“才”的意思，如六国论中“至丹以荆卿为计，始速祸焉”。【参考译文】皇上问爰盎：“如今吴、楚谋反，依你的意见怎么力、？ 爰盎回答说：“这件事不值得忧 虑，现在就可以解决。”皇上问道：“怎样定计呢？ 爰盎回答说：“吴王和楚王送给我书信， 说高皇帝让子弟称王，每个人都有自己的封地。如今贼臣晁错擅权贬谪诸侯，削夺他们的土地， 因此才反叛，名义是共同向西来诛讨晁错，恢复原有的封地也就作罢。如今谋划对策，只有斩 杀晁错，派出使者赦免吴、楚七国（

20、造反的罪过），恢复他们原有的封地，那么不必动用武力就 完全可以平息叛乱。”皇上沉默许久没有说话。后来就派中尉去叫晁错，骗他乘车在街市上走。 晁错穿着朝服在东市就被杀害了。谒者仆射邓公是校尉，攻打吴、楚叛军担任将领。回到京城 见皇上。皇上问他：“听到晁错已死的消息，吴、楚叛乱平息了没有？ ”邓公说：“吴地谋反几 十年了，（这次是）发怒于削夺他们的封地，借诛讨晁错为名，他们的本意并不在于晁错。而且 我担忧天下的士人将要封住嘴巴不敢再进言了。”皇上问：“为什么呢？ ”邓公说：“晁错忧虑 的是诸侯强大了无法控制，所以请求削弱他们的势力，借以提高朝廷的尊严，这是千秋万代的 利益啊。计划才实施，突然遭受杀

21、身之祸，（这样一来）在朝廷之内堵住了忠臣的嘴，在朝廷之 外替诸侯报了仇，我私下认为陛下不该这样做。”于是景帝长长叹息，说：“你说得对。我也感 到遗憾了！”2.从成语中迁移典例4今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。（4分）答案如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧 薪尝胆以求国内安定太平。解析 “治”，除了动词“治理”，还有形容词“太平安定”的意思，可联系成语“励精 图治”思考。典例5起知光化军。谍知金渝盟，郡乏舟，众以为虑，濠力为办集，及敌犯境，民赖以 济。（4分）答案 间谍得知金人背弃盟约，州里缺少船只，人们为此忧虑，莫濠尽力办理收集，

22、等到 敌人侵犯边境时，百姓依靠这些船只渡河。解析 句中“渝”的含义是“改变、违背”，如成语“矢志不渝”。把下面画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点的字的翻译。1 .今台臣坐谴，公论杜塞，何谓法祖宗耶！章三上,不报。答案 现在御史台官员无故遭受谴责，公正的言论被阻止，还说什么效法祖宗呢？张起岩 屡次上奏章，都没有得到回复。解析 重点词语“三”表屡次，如鸿门宴中“举所佩玉珏以示之者三；“报”，回 复，如廉颇蔺相如列传中“求人可使报秦者”。2 .权刑部侍郎，大昌言：“辟以止辟，未闻纵有罪为仁也。今四方献狱例拟贷死，臣谓 有司当守法，人主察其可贷那么贷之。如此，那么法伸乎下，仁归乎上矣。“帝以为然。答

23、案 现在各方面审理案件依例打算赦免死罪，我认为有关部门应当信守法令，皇上审察可以赦免就赦免他。解析 “狱”，案件的意思，如曹刿论战中“小大之狱，虽不能察，必以情”；“贷” 是宽恕的意思，如成语“严惩不贷”。【参考译文】大昌代理刑部侍郎，说：“法律是用来防止犯法的，没有听说纵容罪犯是仁道。现在各方 面审理案件依例打算赦免死罪，我认为有关部门应当信守法令，皇上审察可以赦免就赦免他。 这样，就使法律在下面得到伸张，而仁道归于皇上了。”皇上认为他说得对。（二）语境整合法本考点是“理解并翻译文中的句子”，“文中”决定了该考点不止考查词语的记忆，更重 要的是在语境中的推敲、分析、整合能力。语境可以分为两类

24、，一类是句内的小语境，一类是语段的大语境。小语境主要是选择与句 内的相关词语相搭配的词语的能力；大语境主要是依据事理加以分析的能力。高考中出现的词语，并不是我们都能复习到，都能记得牢的，这时候就需要仔细揣摩语境， 找到适合语境的翻译。典题例如典例1把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。意下车，闻其二孙杀人事未觉察，即穷诘 其奸，收考子春，二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问 所欲言。王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵意欲杀之，愿乞其命。帝曰：“吏奉法，律 不可枉也，更道它所欲。”王无复言。答案皇上说：“官吏奉行法典，

25、律令是不可违犯的，再说说其他要求。”赵王没有再说 话。解析 此题中“奉”和“枉”的翻译是难点，联系句中“法”与“律”，寻找与之搭配的 词语，“奉”可翻译成“奉行”，“枉”可翻译成“违犯”。此外还要注意“更”的翻译，课 本中荆轲刺秦王有“愿足下更虑之”，应为“再”的意思；“所欲”，可翻译成名词性短语， 要求。【参考译文】大姓李子春起初担任琅邪相，豪强掠夺兼并，为人所患。赵惠一到任，听说他的两个孙子 杀了人未查出，就极力查问其中的奸情，逮捕拷问李子春，两个孙子自杀。京城为他说情的达 数十人，最终没有听从。当时赵王刘良病重将死，光武帝亲临看望赵王，问他有什么要说。赵 王说：“我平素与李子春相好，今犯

26、罪，怀令赵慧想杀他，愿乞求留其性命。”皇上说：“官吏 奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。”赵王没有再说话。典例2 （2016 新课标卷I）把文中画线的句子翻译成现代汉语。（5分）英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于 馆，使者不肯赴。公亮质之日：“锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安 乎？ ”使者即就席。（节选自宋史曾公亮传）答案 赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的 事能心安吗？解析 此题有两个难点，其一，“锡”的翻译，此题当年绝大多数考生翻译错误，对“锡” 的翻译要联系语境，上文有“帝不豫

27、，辽使至不能见，命公亮宴于馆”，“帝一一命一一宴” 当然就是“赐宴” 了，如果盯着“锡”这个字，再冥思苦想也无济于事。通假字的判断最能考 查语境分析能力，需要考生引起注意，当然也要适当掌握通假字的知识，如通假字常是本字的 形近字、同音字或音近字。其二，“虔”字的翻译，皇帝命宴，拒绝参加，当然是对皇帝不敬。 这两个字的翻译都需要结合语境，仔细推敲。【参考译文】（曾公亮）任中书侍郎兼礼部尚书，不久又兼任户部尚书。仁宗身体不适，辽国使者到来不 能接见，让曾公亮在馆中设宴招待，使者不愿赴宴。曾公亮质问使者说：“赐宴不到场，这是 对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？ ”使

28、者于是赴宴。典例3王永吉请撤宁远吴三桂兵守关门，冀缓急有以可恃。答案王永吉请求撤回宁远吴三桂的军队来把守山海关关门，希望在事情紧急时有用来依 靠的军队。解析 此句难在“缓急”的翻译，如果翻译成“和缓和紧急”，那么“和缓”与后面的“救 助”不相合，根据语境，“缓急”为偏义复词，偏在“急”，译为“紧急”。即练即悟1 .阅读文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠酸以千数。涣丧西归,道经弘农，民庶皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。自王 君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦

29、歌而 荐之。（节选自后汉书王涣列传）答案 百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。解析 语段最难翻译的应为“荐”，联系语境，为王涣建祠堂，当然是祭祀他（给他进献 祭品）。鲁迅先生有诗句“我以我血荐轩辕”，意思就是把我的一腔热血献给国家。【参考译文】元兴元年，王涣病死。百姓在市中和路上没有不叹息的。男女老少都共同集资，前去祭奠 酹酒，多达数千人。王涣的灵柩向西运回家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘、碗加以 祭奠。官吏问这样做的缘故，老百姓全都说平常带米到洛阳，被士卒衙门所盘剥，经常要损失 一半。自从王涣任洛阳县令，不再有官吏掠夺侵扰的事情了，所以来祭奠以报答他

30、的恩情。王 涣的政治教化令人怀念感激到达这样的地步。百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂， 每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。2 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。其岁九月，人吏泱和公与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席。酒半，合辞言曰：“此屋 不修，且坏。前公为从事此邦，适理新之，公所为文，实书在壁；今三十年而公来为邦伯，适 及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉? ”答案现在，（您离开南昌）三十年后，您来到南昌做地方长官，今天刚好满一月，您又来 这设宴，您怎么能没有情感呢？解析 “燕”的翻译是此题的难点，联系语境公“与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席。 酒半”，很显然是在举行宴会，所以“燕”应

31、为通假字，通“宴”。【参考译文】这年九月，百姓和官员融洽，您和监军让人设宴在这个地方，文官武将宾客士人都在酒席 上。宴会进行中途，汇合各种言辞说，这阁子假设不修整，将毁坏。以前您作为这里的官员，有 恰当理由来使它新，您的文章，确实写在墙壁上。现在，（您离开南昌）三十年后，您来到南昌 做地方长官，今天刚好满一月，您又来这设宴，您怎么能没有情感呢？（三）语法分析法在文言文翻译中多作一些语法分析，既有助于我们理解语意，又常常能突破活用和句式, 是答文言文翻译题必备的重要方法。典题例如典例1把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）明日人对，徽宗问何以处之，对日：“愚人村野无所知，假设以叛逆蔽罪，恐辜

32、好生之德。 以不应为杖之，足矣。”日：“何以戒后人？ ”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。” 徽宗从之。答案愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。解析 “蔽”前面有状语修饰，且带宾语“罪”，所以应为动词“定”。【参考译文】纯礼第二天上朝应对，徽宗问怎么处理这件事，纯礼回答说：“愚人粗鲁无知，如果以叛 逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。按不应做此事的罪名杖责他，就够了。”皇帝说: “（这样做）凭什么惩戒后人呢？ “纯礼回答：“正是想要外面的人知道陛下不滥用刑罚，足够 作为典范了。”徽宗听从了他的话。典例2阅读文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。越五日，无肯承

33、其事者，傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行， 求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？ ” 傅日：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月， 死于朝廷。答案金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两位首领当面指责他们，或许 有成功的可能。解析 “不吾索”中“吾”作“索”的宾语，翻译时提到前面；“面”用在动词“责”的 前面，作状语，译为“当面”。【参考译文】过了五天，没有人肯承当这件事。孙傅说：“我是太子傅，应当与太子同生死。金人虽然 没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两位首领当面指责他们，或许有成功的可能。”于 是跟从太子出城。守城门的金兵说：“（我们）想要的是太子，留守何必参与？ ”孙傅说：“我 是宋朝大臣，而且是太子傅，应当誓死相随。”当晚，住在城门下；第二天，金人召他前去。