七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning Period 1（1a-2e）教案 人教新目标版.docx

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1、Period 1 la-2eI.教学准备1 .教师：准备录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，搜集一些表现不同国家初次见面的 礼仪形式的图片以及标示字母笔顺的flasho2 .学生：搜集含有字母AaHh的广告用语和图片；自制字母卡片。n.教学目标1 .充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。2 .教给学生学习英语的方法和技巧。3 .使学生了解一些国家的见面礼仪。4 .学习本课的知识点：(1)词？匚：good, morning, hi, hello(2)字母:Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh(3)句型:Good morning! Hello/Hi !5 .

2、训练学生听懂日常见面问候语以及英语字母的能力。6 .帮助学生掌握一些字母缩写词以及部分英文名字。m.教学重点(1)词汇:good, morning, hi, hello(2)字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh(3)句型：Good morning! Hello/Hi !IV .教学难点让学生会读英文名字；将英语字母打乱顺序进行认读和书写。V .教学步骤Step 1： Warm-up1 .教师向学生播放英国人说英语的视频，激发学生学习英语的兴趣。2 .教师可以利用英语歌曲、英文电影渲染气氛，营造学习英语的环境。然后可向学生展示 自己的英语水平，让学生“亲其师，信其道

3、”。建议1：用英语进行自我介绍，可介绍自己的姓名、毕业学校、从教时间，以及自己取得 的成就。但要注意一定要口齿清晰、语音语调正确，说出英语的韵味来。例如：建议2：播放一段中国人说英语非常流利的视频，然后用英语介绍，告诉学生如果认真学 习，也一定能把英语学好。建议3：出示“大山”的图片，如：告诉大家，汉语对我们来说很好学，但对外国人来说，学起来难度很大，但是，你知道大 山吗？他的汉语说得非常好，并且还能表演相声。大山是加拿大人马克罗斯韦尔（Mark Rowswell）的中文名字。他于1965年在渥太华出生，1984年考上多伦多大学东亚系，开始攻读 中国研究，并起中文名字路世伟。后来他跟姜昆学说相

4、声，将汉语学得非常棒。你看，外国人都能把汉语学好，我们为什么就不能学好英语呢？建议4：讲几个不懂英语闹出的笑话，以此说明学习英语的重要性，活跃课堂气氛。A）某人刻苦学习英语，终有小成。一日上街不慎与一老外相撞，忙说：I am sorry.老夕卜应道：I am sorry too.某人听后又道：I am sorry three.老外不解，问：What are you sorry for?某人无奈，道：I am sorry five. rB）有次房东问我：Did you eat anything yet?（你吃饭了吗？）我说：No.（没吃。）她听后重复了一遍：So you didnt eat an

5、ything.（所以你还没吃饭。）我说：Yes.（吃了。）房东老太太犹豫了一下，又问：Did you eat?（你到底吃了没？）我说：No.（没有。）她接 着说：So you didn t eat?,（所以你没吃？）我说：Yes!（吃了！）估计她当时要崩溃了。Step 2： Lead-in建议1：在课件上出示两个中国人见面的图片，让学生先讨论，再说出中国人见面怎么打 招呼。（最好让学生表演）S1 ：你好！S2：你好！你吃饭了吗？老师总结：我们见面除问好外，还有其他的，例如有人问“你吃了吗？ ”，有人问“干嘛 去？ ”等等。其实这些事都属于个人的事，在英语里是绝对不允许这么问的。那该怎么问呢？

6、例如早晨见面怎么说？请看视频。（播放两个人早晨打招呼的flash）建议2：教师介绍英语的问候语。SI： Good morning.T： You can also say, “Hello! ” or Hi! ” .建议3：播放两个人见面的视频材料，然后让学生总结早晨见面应该如何打招呼.。orning?SI： Good morning!T： What .else?S2： Hello!S3： Hi!Step 3： Present the new words建议1：承接上面的导入，板书Good morning! Hello! Hi!并借此呈现本课单词。建议2：出示图片:然后在这个图片前面出示单词“go

7、od”，让学生说出汉语意思。教读hello, hi也用图片呈现。Step 4： Practice the new words1 .教师让学生打开课本第一页，让学生看图，写出图中人物的名字。具体操作建议：将学生划分小组，开展小组竞赛，看谁能快速找出。强调要分清男女。学生写出名字后，由老师带读这几个名字。并要求学生以小组为单位，每个学生挑选一个 英语名字，借此训练让学生掌握这几个名字。2让学生听1b的录音，以此训练学生对单词的感知。具体操作建议：第一遍只是让学生听，第二遍让学生跟读，然后让学生看着黑板上的单 词，老师一遍遍教读这几个生词。反复带读后，让学生进行齐读、分排读、分男女读，再到个 人读，

8、最后背诵。这种由整体到个体的教学方法，符合学生的认知规律。教师还要将这几个单 词做成卡片，教读单词后，让学生分小组进行自学和训练，然后派代表抽取卡片，读出单词。Step 5： Task2 .让学生跟读磁带，分清角色，学会见面如何问候。3 .让学生看图，分角色扮演，进行对话。4 .让学生模拟生活场景，表演早晨见面的打招呼用语。具体操作建议：教师要先和多个学生进行示范，然后再让学生在小组内练习，最后到台前 表演。注意教师示范时，要有表情、动作，注意语气。Step 6： Lead-in建议1：教师利用上面见面问候这一场景，趁热打铁，说明再难说的英语都是由句子组成的，而句子又是由单词组成的，而再难的单

9、词都是由26个字母组成的，只要我们学会26个字 母，就能掌握所有的英语单一词。可以这样说：T： Now many ,建议2：用字母卡片直接出示字母AH,说明我们要从26个字母学起。让学生在小组内讨 论在哪里见过这几个字母，并说明会说哪个字母。Step 7： Present the new letters引入字母学习以后，在多媒体课件上出示字母Aa-Hh,然后在黑板上一个字母一个字母地 书写，让学生仿写。具体操作建议：教师板书时，先不要让学生写，让学生看清各个字母的笔画顺序及占格方 式。教师可以多写几遍。然后让学生仿写，教师走到学生中间，一个个纠正。然后再根据所看 到的学生书写时常犯的错误到讲台

10、上进行纠正，一定要让学生把字母写正确、写漂亮。目的是 规范学生的书写，帮他们养成良好的学习习惯。Step 8： Practice the new letters对字母AaHh进行听说读写的训练，以保证让学生彻底掌握这几个字母的大小写、笔顺、 占格方式。1 .播放课本2a的听力，要求学生跟读。然后教师再组织学生齐读、分排读、分男女读， 再到个人读，最后背诵。2 .教师带读，用不同的升降调读。3 .听磁带，完成2b,要求学生根据所听到的顺序为字母编号。4 .让学生观察2c中的字母并在后面抄写下来，教师在教室内走动观察“发现写得很好的 要予以表扬，并向其他同学展示。5 .看课本的2d,补全所缺的大写

11、或小写字母。Step 9： Task1 .训练学生对字母AaHh的反应能力。展示2e中字母组合的图片，让学生讨论这些字母组合的意义，再让学生找出生活中见到的 字母组合。2 .字母游戏训练建议1：快速说出英语字母。从第一个学生开始按排依次快速说出A-H八个字母，到第9个学生时，必须将字母倒着 说，以此类推。如果说错或说不出来就不能坐下。最后站着的学生跟老师反复读字母，然后带 着大家再读几遍字母。建议2：训练学生对字母的听能反应教师将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母， 要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的得两分，后站起来的得一分，没站起来的得 零分，得

12、分多的组获胜。建议3：字母传递教师规定每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张 纸，上面写一个字母或字母组合（如：CA）,在教师说“begin”后，最后一排的学生即用耳语把 卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生这样依次进行下 去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组合写到黑板上，传得最快、最准确的组获胜。建议4：抢凳子教师将学生分成两组，分别发给Aa-Hh 8个字母大写和小写的卡片，并在讲台前摆放五张 凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡 片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑；音乐一停就抢凳子

13、坐好，组内三个人都抢到凳子 的，给该组记10分。Step 10： Summary教师组织学生分组讨论这节课所学的内容，并由组长记录，最后由学生小组选派的代表向 大家汇报本节课的学习成果。在综合大家所总结的内容后，教师向同学宣布最后结果：本节课我们学习了见面打招呼用语Good morning! Hello! Hi!和AaHh八个字母,要求 将这些内容回家以后认真背诵并默写。Step 11： Homework1 .将刚才总结的内容抄写直至会默写。2 .回到家以后用今天学习的见面问候语向家庭成员或朋友打招呼。并完成下面的表格:英语课外实践记录卡姓名与.你的关系所用话语他/她的反应Starter Un

14、it 1 Good morning!知识讲解la-2eSentencesLettersGood morning!Hello!Hi!Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh1. “Good morning! ”是早上见面的常用问候语，多用于熟悉的人之间。可以直接用 “Morning! ” 也可以用作“Good morning to you!2. “Hello! ” 与 “Hi! ” 的区别：“Hi! ”和“Hello! ”分别只有一个音节和两个音节，发音特别简单，因此成为最大众化 的两句问候语。“Hi”比“Hello”更随便些。“Hello! ”还是接电话和打电话时常说的第 一句话，相当于汉语的“喂”。两个人初次见面，英国人爱说“How do you do? ”，美国人爱 说How are you?”或 Glad to meet you. ”。