26.2 春望 教案-初中语文人教部编版八年级上册.docx

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1、26.2春望教案教学目标.深切感受诗人热爱国家，关心民众，眷念亲人的美好情操。1 .把握诗歌的景与情，事与情的关系，品味诗歌的意境。教学重难点深切感受诗人热爱国家，关心民众，眷念亲人的美好情操。课前准备.指导学生完成预习1 .制作课件教学过程一S导入新课安史起狼烟,国破不长安。感时泪四溅, 亲人何日还。二、作者简介杜甫（712-770）,字子美，号少陵，自称少陵野老。曾任工部员外郎之职, 故世称杜工部。后世尊他为“诗圣”，其诗为“诗史”，作品有杜工部集，代 表作有“三吏”“三别”。杜甫风格沉郁顿挫，融合众长，兼备诸体。三、写作背景天宝十四年（755）七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世称肃

2、宗，改 元至德。杜甫闻讯，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，后因 官职卑微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零 落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。四、检查字词国：国都，指长安（今陕西西安）。破：陷落。山河在：旧日的山河仍然存在。感时：为国家的时局而感伤。烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。白头：这里指白头发。搔：用手指轻轻的抓。浑：简直。欲：想，要，就要。胜：经受，承受。簪：一种束发的首饰。古代男子蓄长发，成年后束发于头顶，用簪子横插住，以 免散开。五、研读课文请学生快速阅读一遍课文，思考下列问题。（小组讨论）1 .诗歌的首联写

3、了哪几个形象？这些形象各有什么特点，组成了怎样一幅画面？ 明确：写了国都、山河、城、草木四种形象。国破，山河依旧，城春，草木深。 这是一幅沦陷中长安城的破败景象：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是 乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄然。2 .从修辞角度赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”明确：拟人，将花、鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花、鸟 都为之落泪惊心。表达出亡国之悲、离别之悲。3 .诗的颈联以叙事为主，连三月“抵万金”用了什么修辞手法？明确：亭张。极言战争时间之长，家书之珍贵。表达了诗人深切的思家思乡之情。4 .尾联选取了哪些意象？描绘了一个什么样的形象？明确：“白头”的意象

4、，“搔”的动作，刻画了一个因焦虑、伤感而频频搔头的诗 人形象，突出诗人伤时、忧国、思家、悲己的心情。六、合作探究.结合诗句内容，说说标题“春望”的“望”有哪几层意思？明确：(1)望见都城长安破败的景象；(2)盼望收到家人报平安的来信；(3)盼望自己能去为国效力；(4)渴望朝廷早日平定叛乱；(5)盼望与亲人早日团聚。1 .如何理解“感时花溅泪，寸艮别鸟惊心”两句？明确：此联向来有两种理解：一种是以诗人为“感恨的主体。花、鸟在春景中是最有代表性的事物， 能使人赏心悦目，但诗人此刻面对残破的都城，不知朝廷何时才能平定叛乱，不 知妻儿在兵荒马乱中如何度日种种念头困扰着他，于是他见花而落泪，闻鸟 鸣而惊

5、心。另一种是以花、鸟为“感”“恨”的主体。一般解释是，面对乱世的悲凉情 景，花也为之落泪，鸟也为之惊心。这自然是诗人移情于物的结果。这两种理解实质上并无区别，都表达了诗人感时伤世的感情。七、展示提升，拓展延伸.各组组长要组织本组组员组内合作交流，解决探究时的疑难，为展示做准备。 小组可共同预设本组合作展示的内容和方式(讲解、表演、板书等)。1 .你对本节课的理解，可以进行升华拓展，以不同的形式展示。我们欢迎有创意 的表达和精彩展示。2 .小组要开展展示竞赛，比一比哪个组与哪些同学表现最踊跃、最有创意。八、本文主旨春望描写了背叛军攻陷的长安城中残破混乱的局面，抒发了诗人忧国、 伤时、念家、悲己的

6、感怀，表达了处境伤神、忧国思家的痛苦感情。九、文本特色言简义丰，感情真挚。诗歌语言精练而含义丰富，表达了诗人思念家人、忧国伤时的思想感情。前 四句，“破”“深”“溅泪”“惊心”，几个简单的词语生动形象地描绘了长安城沦 陷后的荒凉景象，饱含诗人对国都的哀悼。后四句“连三月”“抵万金”将战争 长久、家书难得的现实表现得淋漓尽致，再加上“搔更短”“不胜簪”的细节， 表达了诗人对家人的思念，对国事的烦忧，对战争的厌恶。名句默写阅读下面古诗，完成下题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。下列各项中对这首诗歌赏析有误的一项是（）A.首联写

7、望中所见，国都在沦陷后已变得残破不堪，然而山河依旧是原来的样子; 春天降临长安城，然而眼前却是乱草丛生。虽是写景，却也痛切地表达了诗人念 家悲己的感情。B.颔联将人的情感赋予花和鸟，生动形象地表现出诗人面对国都破败的无奈感慨 和绵绵愁绪。C.颈联“三月”表明丧乱之久，“抵万金”形容家书珍贵，表达了诗人对妻儿的 强烈思念。D.全诗所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木，再到“近 景”的春花飞鸟，一直到“自身”的白发，步步推进，“镜头”越来越小，将宏 大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上。答案：A解析：A项”表达了诗人念家悲己的感情”赏析有误，首联抒发了诗人忧国伤时 的情感，不是念家悲己。