学校教学常规管理工作自查自评报告五篇.docx

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1、学校教育教学常规工作自查报告为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育, 切实提高学校课堂教学质量。我校根据上级部门指示精神， 我们全体领导和部分教师代表对我校教育教学常规工作进 行专项自查评估。通过随堂听课、查阅材料、实地考察、个 别交流等形式进行自查评估，进一步规范我校教育教学常规 工作管理，强化教育教学管理意识和教育教学质量意识，全 方位推进课改。一、主要成绩：1.强力拓宽德育渠道，加强和改进未成年人思想道德建 设。本学期学校以全面提高学生思想道德素质为重点，从养 成教育、安全教育、爱国主义教育等方面开展系列活动，特 别在养成教育方面，不断实践与探索，取得了较好的成效。(1)丰富学

2、习内容。政教处组织学生对小学生日常 行为规范进行学习，并进行考查。通过学习与教育，学生 在思想上有了一定的转变，意识上有了一定的提高，不良行 为有了一定的好转，更好地促进了良好习惯的养成。(2)加大监督力度。学校少先队大队部在校园内设立 了卫生监督岗、安全文明护导员，利用课间休息对学生不良（1）继续开展学习尖子选拔活动，围绕学校提出的“三 个一百工程”，做好好尖子生培养活动；（2）开设“教师讲坛”，创建良好的学习氛围，想方 设法构建平台，创造条件，为展示教师个性风采提供一切力 所能及的机会；（3）以“面对面、心交心”的方式通过学习座谈会， 来增强学生的学习意识，改变学生的学习态度；（4）以“不

3、时表扬、鼓励先进”的方式在学期中不定 时的召开学生动员大会，扬起学生信心与希望的风帆。5 .加强实验、信息技术教学，促进教学质量提升。教务处强化对实验，信息技术教学工作的管理，以制度 化、标准化，程序化的方式开展工作。严格落实了实验物品 安全管理、电子计算机房管理措施，加强实验操作、信息技 术操作练习，培养学生的动手能力，促进教学质量提升。6 .完善教本培训，作好教师素质提升工作。进一步提高教师业务水平，采取“自学”与“互学”、 “走出去”与“请进来”、校内与校外相结合的形式，全面 实施“优教工程”。一方面培养年轻教师，让其成为骨干教 师、名教师，另一方面充分发挥了老教师的帮教作用。7 .积极

4、开展教育科研。三、教学效果在学校与社会共同努力下我校成绩稳步上升，学校师生在各种竞赛中取得佳绩。U!由于我校是一所处于县城周边的学校，决定了生源的多 样性与不确定性，给学校的管理更增加了难度。学校教学常规管理工作自查报告回头看看我们所做的教育就不难发现一一我们教书的 目的在上面的评价方向的引领下片面地弄成了只要学生的 “好分数”。而把学生综合素质的提升这真正应该体现的宗 旨落实上出现虚浮现象。这应该就是我们当前教育已经面临 危机一一为了学生能有过硬的“应考”能力，考到高分，教 师的工作与教育的真正内涵出现偏差，所谓的音乐、体育、 美术等课程为学生素质的提高带来的效应不明显。孩子们的 书包变成了

5、 “资料袋”。如此种种足以体现出我们所做的教 育一定程度上还没有达到“一切为了学生的发展”这一主 旨。因此，最近一段时期我们的教育教学工作的重点为：以 每一位学生的发展为工作宗旨，更多地关心学困生，想方设 法让每一位学生都能够在我们老师的启发、教育、帮助下获 得应有的发展。做好这一点就是要做好差生的转化工作；以 每一节课为立足点，打造有效课堂，提高教师课堂教学力, 从而提高学校教育教学质量；多渠道加强家校联系，最大限 度地提升家庭对学生的协助管理；以教师敬业精神为抓手, 加强教师师德师风建设，多渠提升教师的爱岗敬业作风。大 力推进学校特色建设，全面提高办学水平和教学质量。一、主要完成的工作及得

6、失：1 .严格教学常规管理，分年级段进行教学常规管理，主 要通过每月一次的教学常规大检查进行检查并评分公示。教 案提前一周进行储备，年级段长每周一进行检查登记。坚持 完成了四次常规工作大检查，但在评分的基准点上还没有严 格按照上级文件进行。今后的教案检查，年级段长应在相应 的位置给教师的教案给相应的评价，并严格按照上级文件精 神进行评分。按照上级检查的结果看，我们的教案还应该注 意几个问题：（1）没有较好地体现新课程提出的三维目标（特别是 学科渗透法制教育方面的目标还要进一步贯彻）；（2）有的教案日期还不够具体；（3）有的教案板书设计凌乱；（4）有的教师没有及时填写教学后记。今后我们一定要严格

7、按照上级文件精神进行督促检查 及评分。检查应该具体到每一个细节的项目，争取让老师们 的常规评分细化到理想境界。通过评分拉开教师间的绩效差 距，力求通过常规检查，推动教学工作。2 .坚持每周四的业务学习，力争搞活校本教研，不断提 高教师素质。积极探索实现“打造有效课堂，提高教学效率” 这一办学目标的有效途径。分年级段组织公开课评比活动及 推门听课活动，不断提升教师的备课能力和授课水平。还拓 展开展了 “经验交流活动”，以此，让老师们不断改变观念， 提升能力，更好地服务与教育教学工作。在这方面，我校现 阶段还要思考的是如何开展好集体备课，真正意义上提高全 体教师的备课水平。3 .全力打造平台，让更

8、多的老师得到相应的锻炼，不断 打造名师、能师。具体认真组织开展几方面的活动：(1)送教活动：三位老师送课到XX乡；XXX老师送教 到XX小学。这些课堂都得到组织活动学校及老师的一致好 评。(2)优质课观摩活动：积极组织教师外出参加培训学 习，回来后及时开展了心得交流活动。20XX年3月份，分别 组织英语组老师、数学组老师、语文组老师参加了 “名师高 效课堂教学观摩展示活动”。20XX年4月组织一、二、三年 级的语文教师参加了优质课观摩活动。20XX年4月22日至 20XX年4月23日组织了我校老师参加了 “中小学学科渗透 法制教育优质示范课”观摩活动。在今后我们还应该，加强新理念的学习和新技能

9、、新方 法的研讨。力争通过搞活校本培训提升教师的课堂教学力, 从而提高学校的教育教学质量。一定程度上讲，我们现在所 做的校本教研，都还很被动，不是老师们主动意识上的研修， 所以收效不和明显。比如说，学科渗透法制教育的渗透工作 与我们以往长期坚持的学科教学渗透德育教育工作有很多 共属的地方，但是，现阶段正在推行的学科教学渗透法制教 育是现阶段我们教育在这一特定的历史时期的一项政治性 任务，我们必须提高认识，抓好落实。争取营造一个“知法、 学法、守法”的教学氛围，让全体师生都能成为学科渗透法 制教育的践行者。4 .结合实际，开展多种学科活动，促进学生综合素质提 高。另外，加强对学生的养成教育，培养

10、学生良好的学习和 行为习惯。在学生素质提升方面，按计划开展作文、英语、 数学、书画、合唱、朗诵、广播操等竞赛，让学生在学中动， 在动中学，德、智、体、美、劳全面发展。在今年全县的英 语技能比赛中我校参赛的7名学生获得一个一等奖和两个二 等奖、两个三等奖的好成绩。今后还应该将这方面的学科活 动搞得更生动，并一如既往地坚持下去，争取让孩子们得到 较多的锻炼。5 .以班级为单位，多渠道教育学生养成良好的学习习惯, 将写字教育贯穿于每一个课堂，每位教师都成为写规范字教 育的引导者。但是，在这方面，学校对教师的写字水平的提 高的督促力度上还不够，还要形成一个常态化的管理模式， 让教师和学生都能提高写好规

11、范字的意识。推普工作方面, 虽然全体教师上课都能用普通话，但是，校内全校时尚在课 堂以外的时空内使用普通话交流的氛围还很不到位。这对我 们今后的语言文字工作提供了一个努力的方向。6 .一如既往地推进“学科渗透法制教育”活动，提高学 生的法制意识。全体老师和学生都参与到这项活动中来，取 得了良好的成效。但是，全体师生学科渗透法制教育的分为 还不够浓厚，今后作为教师在这方面还要下一番功夫，争取 让学生在“润物无声”中受到学科教学内容中的法制意识 的熏陶，逐渐提高法制意识，最终做一个学法、知法、守法 的好学生。另外，我们还必须加强非人教版教材的“学科渗 透点”的挖掘和推进工作；以及抓好音体美等非考试

12、科目的 学科教学渗透法制教育的落实。7 .认真实施“课堂教学与德育的整合”，争取让课堂都 能成为学生修身立德的乐园。这一点，应该是全体教师都应 该抓好落实的重要环节。特别是科任教师的课堂，更应该像 班主任老师一样，既传授知识，又挖掘教学内容中的德育资 源对学生进行相应的德育教育。8 .分年级段进行教学常规工作管理。全体教师共分八个 教研组进行管理，认真开展了教研活动，以及认真组织了每 月的月考，结合月考情况让老师们加强家校联系，做好走进 百名学生活动。极大程度上注重了全体学生的整体提高。但 是，差生的转化工作是一个教育教学工作中永成不变的话题, 必须由全体教师的尽心尽力、想方设法才能达到理想状

13、态。 在下学期我们还要加强艺体教研组和科学实验教研组的教 研教学工作。为培养创新型人才作出一定的努力。9 .全校推广多媒体教学。全校三十个班集体，只都安装 多媒体设备。大部分老师都在尝试着使用多媒体辅助教学， 但是，使用过程中还存在种种问题，还没有真正体现多媒体 设备为教学带来的良好的辅助效果。这还需要全体老师，站 在为学生终身发展着想的立场出发，尽最大努力使用好多媒 体设备，提升自己的教育教学效果。10 .认真组织老师们完成了各种教学常规资料，并通过 每月一次的常规大检查做好了记录、提出了问题。11 .组织开展了 “走近百名学生活动”，加强家校联系， 协助组织召开了全校学生家长会和六年级毕业

14、班学生家长 见面会。12 .分年级段尝试了 “自主出月考题”，从中发现不少 的老师对教学内容的系统性把握得很不错。也让教师在复习 中注意了怎样把握好自己的教学内容中的一处处重点。13 .积极组织教师参加上进主管部门组织的各种教学研 究活动，取得一定的成效。XXX等老师在优质课比赛中获 奖;XX等老师的论文获奖；XX等教师辅导学生获奖。总之，我校的教学常规工作正严格按照文件有关要求进行，在全体老师的共同努力下取得了一定的成效，但是，现 阶段家庭、社会对学校教育的期望值很高，然而种种原因造 成教师的敬业精神还无法适应教育发展的需要。要想真正搞 好教育教学工作，我们还要在教室敬业精神和工作能力方面

15、继续努力！学校教学常规管理工作自查报告在上级教育行政部门的正确领导下，我校教职工认真学 习、贯彻和落实上级文件相关精神，结合本校实际，切实把 我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好。多年来，我 校一直坚持常规管理工作的基本原则，坚持以学生发展为本 的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新，以教学常 规管理为主线，以课堂教学为中心，向“精、细、实”管理 要质量，优化教师的教学行为和学生的学习方式，扎扎实实 做好教育教学和教学研究工作，努力培养良好的教学习惯、 学习习惯和创新精神，全面提升教育教学质量，较好地完成 了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。我校对 照中小学教学常规管理示范学

16、校评估细则逐条认真检查 自评，自评得分为XX分，我们认为：我校已基本达到中小 学教学常规管理示范学校标准。现将我校教学常规管理工作 自查自评情况汇报如下：一、“精” 一一精益求精的工作要求1 .认真备课凡事预则立，不预则废。认真备课是提高课堂效益的前 提，学校要求每位教师备课到位，强调教师必须提前按课时 写出规范性教案，要做到“四有”、“四备”，即脑中有课 标、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。依标（课标） 扣“本”（课本）设计课堂教学结构，备导言（激发学生兴 趣和要知欲望）、备板书（纲目清楚、直观形象）、备提问（使 学生始终处于积极主动的思维状态）、备练习（学为主体、 练为主线、梯度密度科

17、学合理）。为了改进教学，提高质量， 实现教学资源共享，达到教师备课“常备常新，常教常新, 常研常深”的目的，同时考虑到现在的科学技术日新月异, 网上的教学资源非常丰富，有很多优秀的教案和课件及先进 的教学理念，因此我校要求各教研组建立并完善自己的集体 备课资源库。根据我校实际，教务处规范了教案书写格式， 强调体现学生活动，体现课后反思，强调教案的适用性、创 新性，强调超前备课，强调因材施教，当然也提倡书写“个 性化教案”。同时强调集体备课，开学前，教研组长组织教 师们集中备课，协调好一学期的具体备课分工计划，让各位 教师提前搜集资料，写出“可圈可点”的教案，然后大家共 同评议、修改、完善，形成

18、教案母本，实现教案资源共享。2 .认真上课。课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学 这处主渠道，形成正确的教学理念，掌握必需的教学艺术, 选择合理的教学方法，具有适应课堂教学的良好的教学基本 功，力求课堂教学简约、扎实、有效。要想提高教学质量，关键要提高课堂效率。我校非常重 视常态课的研究，学校校长、教导处和各行政值周人员不定 期巡课，发现问题及时和教师反馈。为了及时了解课堂教学 动态，学校领导千方百计抽出时间走进课堂，随堂听课督促教师重视平时的课堂教学。行政听课时不仅看上 课，上完课随即叫教师把教案拿来检查，看教师是否按教案 上课；同时还翻看学生的作业，了解本班学生的作业情况及 批

19、改情况。听课后与上课教师耐心交流，肯定成绩，指出不 足，以引导教师把新课程的理念渗透在平时的教学中，督促 其教学相长。根据我校目前的课堂教学情况，主要问题是: 部分学生厌学，上课根本不听；教师上课缺少吸引力、感染 力。针对这一实际，本学期我们要求教师上课特别要注重课 堂情境的创设，从而渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣, 抓住学生的注意力，敲开学生的思维之门，使学生在“心求 通而不得时开其意，口欲言而不能时达其辞”。从这学期开 始，我校实行签听课制度。凡听课教师必在听课表上签上自 己姓名，授课教师在授课前将其信息在教务处公示栏予以公 不O行为进行监督、检查、作好记录，对违规违纪的学生及时交 政教

20、处进行思想说服教育，学校针对学生的不良行为及时在 晨会予以强调，并鼓励学生在今后的学习和生活中，要以小 学生日常行为规范严格要求自己，争做一名合格的少先队 员。（3）以活动为载体。我校开展德育活动，坚持做到以 活动为中心、以学生为中心、以体验为中心。本学期各中队 都设计了 “文明礼貌” “缅怀烈士”为主题的板报，组织了 “文明在我心，规范伴我行”“忆雷锋，展风采”“爱心助 学”等德育主题活动，净化了学生的心灵，学生对学校花草 树木、保护校园环境、文明礼貌等意识有了进一步的提高， 不良行为习惯得到较好的转变。2 .全力强化教学管理，以规范化的管理促教学质量的提 高。（1）重视课程计划管理。我校严

21、格按省颁课程计划开 齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材 和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准, 力求在课程开设上保证学生全面发展。严格执行作息时间， 保证每天的两操时间和一个小时的体育活动时间。为了保证 课程计划能够落实到位，学校实行日巡查制，周情况汇报制， 不定期抽查制，期末教学目标考核制。日巡查制是指每个值 日领导负责巡查好每天教师的上课情况，重点检查是否按课.认真批改作业。作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的 重要途径。有效的作业布置与批改，有利于调节改进教学工 作，及时地进行矫正和补漏，巩

22、固课堂教学效果。我校对作业的要求是“四要”、“四不准”。“四要” 是作业量要适度，质量要高，格式要严、批改要快。教师设 计和布置作业题要有助于培养学生独立思考能力，收举一反 三之效，不以数量取胜，要以质量见长，通过多样的题型, 多变的形式、体现出综合检测，学生多方面知识和能力的内 容。对各学科的作业格式、书写规范、订正规矩，都做严格 要求。同时，学校提出了不准不批改作业、不准让学生代批 作业等硬性规定。以期达到量少、省时、高效的作业目的。 我们要求教师布置作业要精挑细选，符合学生实际，限制教 辅用书的使用，提倡布置延时性作业、个性化作业，各科作 业量要协调控制，凡学生做的作业（包括基础训练）都

23、要全 批全改，每次作业都要有批有改，有改有批，有批阅日期、 批阅等级，有激励性评语，要使用统一规范的符号批改。教 导处每学期定期进行作业检查和不定期抽查，发现问题及时 反馈，同时我们还通过召开学生座谈会了解教师的作业布置 情况及批改情况。每学期末进行优秀作业展评及优秀作业批 改的评选。3 .认真辅导。辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸的必不可少的一环，辅导要注重差异，分类 指导，精心实施，讲究成效。我校辅导对象包括学优生和学困生（主要是学困生）， 真正做到提优补差。不管是课内还是课外，要求教师辅导时 热情耐心，尤其要关心学习有困难的学生，激励不同层次的 学生学习水平

24、不断提高。每学期还制定补差计划，对学生进 行现状分析，引人而异地制定详细的辅导措施，并对该生进 行阶段考查效果跟踪分析，不放弃一个学生。4 .认真组织考试。考试（测验）是教学控制系统中的重要环节，是对教师 教学活动的有效性和学生知识能力发展状况的综合评价，对 教师掌握教学情况，诊断教学问题，监控教学质量，改进教 学工作意义重大。第2页第2页我校各年级按学科及时组织单元知识质量测试，期中、 期末由学校组织统一进行质量调研，九年级毕业班实行月考 制度。考试形式以口试、笔试与实践操作相结合，紧扣单元 知识的重、难点，合理编排，难度适宜，体现实践性、发展 性和综合性，真正考察学生的知识水平和能力水平。

25、期中教 导处组织教师自主命题、期末统一命题、统一考试、统一监 考、统一阅卷、统一标准，提高了考试的信度。每次统测后 要求任课教师针对本次考试从班级现状、存在问题、提高措 施三块进行详细的分析，同时教导处也对整个年级的考试情 况逐项进行统计分析，召开各年级组的质量分析交流会，及 时反馈调研结果，指出存在问题，提出解决办法，以便任课 教师及时查漏补缺。5 .认真进行教学反思。古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”教学反 思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代教师适应新课 程标准所应具备的重要能力之一，对自身专业成长有重要的 意义。这种能力的提高需要教师在教学过程中有意识、有计 划、有步骤地进

26、行培养和提高。教师应清楚地认识并确定反 思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自 身反思水平和教学水平。为了让每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水 平，我们建议青年教师每课必须有教学反思，其他教师每周 不少于X篇教学反思。每次检查教案时把检查教学反思作为 重中之重，发现写的好的教师在教师会上点名表扬，对写得 不好的教师当面交流，指出其不足及今后改进的地方。同时 组织教师进行教学反思的交流活动，互相学习，共同提高。二、“细”细致严格的管理措施常规管理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关 键。我校加大常规管理力度，摒弃形式，讲究实效，使教学 常规处于动态管理和螺旋式发展中，下

27、面是我校的一些具体 做法：1 .课程实施管理为了确保学校常规工作正常运行，我校严格执行教育政 策法规，严格执行课程计划，认真实施新课程标准，努力开 齐开足教学计划规定的全部课程，不断完善学校教育教学 管理条例。教导处每天对各班的上课情况进行巡视抽查， 杜绝了随意调课、让课、占课和无人课的现象。同时还采取 了各班填写“教室日志”和“教师到岗情况记录表”，教导 处定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查等方式, 坚决杜绝各种违规现象。2 .计划建设与管理制定学校教学工作计划。我校每学期初定期召开教研组 长、村校负责人工作会议。反复讨论拟订学校教学工作计 划、学校教科研计划的指导思想、原则以及工

28、作重难点 和完成各项教学、教研任务的具体措施然后各教研组、班主 任、科任教师、兴趣小组负责人围绕学校计划，拟订各级各 类计划。制定扶优帮差活动计划。因材施教，分层教学，学期初，每个教师分别订好扶优帮差活动计划，有针对性地进行辅导 并要求作好学优生和学困生的辅导记录。3 .常规制度管理为了使我校的教学常规管理有章可循，使得教学工作有的放矢，根据学校实际，我们不断修订和完善一系列教学常 规管理制度，修订了 “加强教学管理提高教学质量的实施意 见”、“教学管理制度”、“备课检查量化考核细则”、“作 业检查量化考核细则”等，对教学常规管理提出了具体要求, 明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有

29、章可循, 有规可依。在制定制度时，我们努力呈现一种细节化的规范， 体现了我们对细节的追求。但同时，我们又倡导百花齐放，“在统一中追求自由，在标准中追求特色，在一致中追求个 性”。三、“实” 一一教学管理过程落在实处.教学常规环节检查与督促“实”主要从五个方面进行：一是各教研组每学期检查本组教 师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思2次；为督 促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量， 负责联系教研组的行政领导定期与不定期对教师进行抽查； 抽查结果显示，各教研组均把检查教师教案落到实处。二是 教导处加大教学中的“备（课）、教（学）、辅（导）、批（改）、 考（试）、研（讨）”等六个

30、环节工作的抽查力度，每学期 抽查2次。抽查结果显示，各组教师作业适量，补救措施具 体；每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，并在教 职工大会上分析公布。三是督促班主任每学期终给学生写鼓 励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校行政领导在 各自兼课的同时，每学期的均听课在20节以上。五是每学 期抓好教案、课件、作业等的展评，建立学生作业反思、错 题难题记录本，评出优秀教案、记录本、作业等，并进行奖 惩。1 .教师业务学习“实”为适应时代对教师的要求，我们必须努力提高自身素质, 而提高自身素质的唯一途径是不断学习。为此我校全体教师 根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，要求教师选一 些自

31、己爱好阅读的文章、刊物或教育专著，并制定自己的个 人读书计划。学校阅览室还征订了一定数量的教育刊物，以 切实提高师资水平。学校还坚持统一组织教师进行隔周一次 业务学习，并要求做好记录。2 .强化集体备课，践行课堂教学新模式“实”学校发挥教研组群体作用，集思广益，做到优势互补， 提高全体教师胃驭教材的能力。研究教学建议案，研究教材， 备学生、论方法、注过程、备资源。践行“先学后教、当堂 训练”的教学模式构建高效课堂。学期初根据本校实际，以 教研组为单位，深入研究教学建议案，并提出符合学校实际 情况的上课教案，然后通过个体授课、集体评议再上升到新 的理论高度。另外集体备课定时间、定地点、定内容、定

32、中 心发言人，每月一次；这样，通过集体讨论与个体操作相结 合，使理论与实践紧密结合，集中群体智慧，优化了教学过 程，切实地增强了教师理论水平，较好地提高了课堂的实际 效益。3 .大力鼓励教师开门讲课、推门听课，促进教学水平提 升学校重视督促教学过程。变以往安排听课的检查方式为 随机“推门”听课方式，每隔段时间行政领导携相关老师随 机进教室听课，并及时检查其教学第4页第4页玉带小学教学常规自查报告方面相关资料，及时进行听课反馈，指出存在问题，并 多予以青年同志以鼓励，使教学监控更富实效。4 .组织教师外出培训学习不定期选派骨干教师参加各级的培训，这些派出培训的 骨干教师参加培训后结合教学实际开讲

33、座、上示范课，培训 其他教师，在学科教育教学中起带头、示范作用。同时学校 组织各教研组每学年开展一次校际教研交流活动，开阔教师 视野。5 .建立教学反思制度和教学论文撰写制度我校非常重视教师的成长，重视教师编写教学随笔、教 学反思、教学案例、心得体会，把教师的教学研究成果形成 文字汇编成册在校内进行交流，既关注课改动态，开拓教师 们的视野，也为他们提供了 X个展示自己的平台，展示和推 广自己的实验成果，对全校形成浓厚的课改之风起到良好的 舆论导向作用.细化领导分工，把教学管理工作落到实处学校实行领导岗位责任制，采取校级领导分线管理，分 年级包干，条块结合的管理模式，保证了年段内部事事有人 管，

34、人人有事干，强化了责任；每位行政领导，负责一个学 科，参加一个教研组，开展听课、评课等教学教研活动6 .做好“师带徒”结对子工作，造就一批校、市级骨干 教师队伍。结合课堂教改与提高教学质量，我校积极开展校级骨干 教师的培养和评选活动，开展师徒结对活动，一方面充分发 挥名师、骨干的传帮带作用，另一方面为年轻教师成长搭台 子，铺路子，压担子，通过校级骨干教师的评选和师徒结对 活动促进青年教师尽快成长。学校主要领导和市级以上名师、 骨干教师除上课外还必须带一个青年教师，与之结成师徒对 子。此项工作的开展形成了我校特色。7 .做好表率作用校行政领导必须参与学校教学研究工作并担任主要任 务；在各自兼课的

35、同时，每期的均听课在20节以上。K特色教育教学管理活动.为营造学生爱国爱校、知荣明耻、全面发展的良好氛 围，提高学生写作、书法、绘画、剪纸等艺术修养，传承中 华艺术瑰宝，于是学校每学年举办一次“忠孝活动”。以班 为单位，将班里的同学的手抄报、书法、绘画、剪纸等优秀 作品以展板形式展出。既增强了校园文化气息，又激发了学 生的发展欲。1 .坚持开展“校园广播站”诵读活动。以古诗词的诵读 为切入点，深入实施素质教育，努力创建以“中华经典古诗 词诵读”为特色的校园文化教育，引导学生了解、热爱和正 确使用祖国的语言文字，发掘古代经典诗词中所蕴藏的智慧、 哲理和魅力，让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基

36、本 熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化 和道德素质，增强民族自信心和自彖感。2 .坚持开展教育教学成果优秀教师的表彰和落后学科 教师的函告约谈机制。学校秉承“以人为本，以研促教，办人民满意教育”的 办学理念，积极进取，认真贯彻落实各项教育方针和政策，以法治 校，教育教学效果显著，曾创下全市“十连冠”的佳绩。学 校先后被表彰为“市模范教工之家”、“市文明单位”、 “市卫生先进单位”、“依法管理合格学校”、“平安校 园”、“市师德先进集体”。当然，我们还存在很多的不足，主要体现在以下几个方面:1 .落实常规方面，在讲时效上尚有一定差距，速度不够， 在常规工作抓落实方面不能以快制胜

37、，我们常说，事有专管 之人，人有专管之责，同样，时有限定之期，只有抓落实的 时效性增强了，常规工作的开展就不会变得被动。2 .在常规落实的实施上，创造性不够，还不能够跨越更 进一步的门槛。语文教学重视了作文，甚至有时能把练笔当 着作文来重视，但忽视了学生的阅读，学生对课外知识的涉 猎甚少。数学学科忽视了对学生思维能力的培养，缺乏连续 性。语文学科，学生的阅读理解能力；数学学科，学生的解 题技巧和能力都与学生所处的年级所要达到的目标存在一 定的差距。3 .教研上还不能把其他教师的优点化作自己的经验。对 他人的做法不能更深入地去体会，一谈便过，没有结合自己 的教学去寻求豁然开朗的内心体验，因此，教

38、师的整体课堂 教学质量要提高尚需一段时日。4 .在教学质量分析上，深入力度不够，教师间缺乏协作 精神；今后拟将建立学校名师工作室，引导教师潜心钻研、 精诚合作，加大科研力度，以科研兴校。今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中 的每一个细节，为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。 我们坚信，在各级领导的正确领导和指导下，在全校师生的 表上课，课堂教学常规等内容。周情况汇报制是值周行政领 导在每周的全体教师会议中向全体教师汇报有关学校一周 的教育教学、学生的规范等情况进行通报，并且提出针对性 的建议。不定期抽查制是指对语、数、英、科等学科的教学 进度进行监控，防止过快或过慢，并且教导处

39、、教科室进行 教学常规工作检查和随堂听课，从而落实课程计划。期末教 学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科 进行目标考核，对不能完成教学目标的，教师工作评价不得 评优。（2）严格教学环节管理。在学校教学管理制度中，先 后制定和完善了教学常规管理细则、教科研奖励制度、 教学质量把关制度等，对教与学的各个环节（计划、备 课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。 其次加强检查。学校领导重视对教学环节的检查和指导，采 取定期或不定期、普检或抽查、调研等形式，检查教师备课 教案和学生作批改情况，学校领导还经常深入课堂听课了解 教师的教学情况。做到问题当面指出，经验当众推广。（3）

40、认真开展教研活动。积极为青年教师搭建展示才 华的舞台，抓住机遇，把学校、教师向外“推销”，让外界 更多的了解我校。开拓了教师的眼界，提高了教师的业务理 论水平，在本学期镇有效教学优质课竞赛中，我校教师XXX、 XXX在我校教导处的指导下，分别获得了镇语文、音乐、美共同努力下，我校教学常规管理工作一定会取得可喜的成绩。学校教学常规管理工作自查报告根据相关文件精神，为加强我校的教学常规管理，增强 管理的规范性、科学性和有效性，提高教学质量，结合学校 实际制定了贯彻落实义务教育教学常规实施方案，现将 “常规”落实情况自查如下：一、课程计划与课程开设1 .学校开展了 “教学常规”学习月活动，3月份采用

41、自 学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提 高认识、明确目标。2 .按照课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科教 师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到教学 工作中。二、教学1 .在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注 重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重 培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。 学校教学计划中有要求，但还不够明确。根据学校教学计划， 按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计划，个人教 学工作计划。并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。2 .学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备 课，要求了解本学期教

42、材内容，掌握单元训练重点，认真写 好每课时的教案，提出了写个性教案、写实效性教案的要求。三、教学计划1 .每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学计 划，进行学期备课，提前写好一周的教案。教学目标能达到 基本标准和要求。教学计划中对学生的情况进行了真实的分 析。合理地安排了教学进度和课时分配情况。2 .存在的不足：教学计划中对教学结构、内容体系、重 难点进行了客观的分析但还不够具体；教学方式、策略、方 法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教学资源利 用效率的评价方案。3 .校领导能有重点地审核教师的教学计划。如教学计划 中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老师们 写的不够准

43、确，要求进行了修改。1 .根据我校实际情况，对备课提出以下要求：一看：要看的内容包括教材、教师用书、练习册、课程 标准等，还包括一些与课堂授课内容相关的资料等。二划：要在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容、 教学重难点、知识点等。三谈：倡导教师在书写教案之前与平行班教师谈，与同 学科教师谈，与主管教学的领导谈。这种谈话可以随时随地 进行，课间十分钟可以三言两语解决一个实际的问题，形式 灵活，易于操作。四写：即提前把这一节课的授课设计写在教案本上。要 求环节齐全，每课必写教案。教案的检查分三部分：一是学年组长的日检查，二是教 导处周检查。三是校领导的不定期抽查。对检查的结果及时 反馈评比并记入

44、教师考核。学期中组织教案展览活动。2 .学期初，以教研组为单位学习了新课程标准，熟悉、 掌握课标对本册教材所规定的目标，制定了学科教学计划, 安排好教学进度。教学计划主要包含以下内容：班级现况; 成绩预设；教学目标；班风学风；特殊生现状及提 高措施；研究课题；月份具体内容及措施。3 .有集体备课制度，每周进行集体备课，一人主备，集 体复备，课后讨论修改二次备课，然后再上课。具体模式如 下：（1）由主讲教师先进行单元备课，并选取本单元中的 重点内容，进行精备一课的教学设计。（2）年组教师进行集体讨论，讨论后定案，本年组教 师用同一教案，按同一模式开展课堂教学。（邀请主管领导参 加并进行课前指导）

45、（3）由主讲教师按教学定案讲第一节课，备讲老师听 课，听课后进行反馈交流，对出现的问题进行适当更改，完 善定案。（4）由备讲教师按完善的定案上第二节课，本年组教 师参加听课。（5）利用周一集体备课进行反馈交流。（主管领导进行 课堂点评）4 .以上面的形式进行年组间的教学研究活动，教研组每 人轮流参与主讲或备讲。为了使活动能够有效地开展，便于 主管领导的参与和检查，制定了语文数学集体备课安排表, 而且每周和每天的形式板上都把集体备课的年组写上，起到 大家督促、监督、参与的作用。五、上课1 .教师在上课铃响之前到达教室，严格执行每节40分 钟的标准，不拖堂、不占课。教师能为人师表，精神饱满, 使用

46、普通话。课堂用语比较规范。板书工整，注重美感。学 校每学期组织粉笔字练功活动，进行演讲或朗读比赛。2 .教学中能够围绕教学目标进行，不做与课堂教学无关 的事情，要求在30秒内处理突发事情。讲课内容正确，符 合学科特点，符合学生的认知规律。课堂结构比较紧凑，难 度适宜。课堂上能培养学生良好的学习习惯，注重了培养学 生发现问题和解决问题的能力。3 .课堂上能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能 够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。能为学 生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。学校严格要求 教师不能体罚和变相体罚学生，树立“以人为本”的教育理 念，尊重学生差异，不同的学生采用不同的方法

47、，发挥学生 各方面的特长。鼓励学生积极参与课堂上的学习，学生发言 面较广。4 .不足：课堂上在激发学生的学习兴趣方面，教给学生 掌握学习方法上，学生创新意识和实践能力的培养上还比较 欠缺，有待于今后进一步加强和研究。六、作业批改与辅导1 .能针对不同的学生个体，布置不同的作业，为了减轻 学生的课业负担，精选作业内容，难度适中，份量适当。把 数学练习册当做作业本，对一单元的内容分批布置，日期写 在每单元的最后一页，要有简单的评语或激励性的评价，禁 止布置惩罚性作业。组内教师做到随时自查，教导处每月末 检查学生作业。期末进行教师作业评语竞赛。2 .作业批改及时，按时收缴作业，对缺交、迟交作业的 同

48、学进行批评教育，书面作业由任课教师逐一批改，并及时 发放批改后的作业本，批改符号规范，并有鼓励性评语。能 正确引导学生订正作业中的错误，对典型错误集中讲评，个 别性问题进行面批面改，数学作业建立了错题本，强化学生 对知识的巩固与理解。3 .提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。对学 习有困难和缺课的学生，能进行个别辅导，并有辅导记录。 加强对学生学科特长的培养，以促进学生的个性发展。4 .不足：作业的内容有时过于简单，缺少活动性、实践 性、探究性作业的布置，即使有时布置了检查和点评不够及 时，对学生难以起到促进作用。七、教学评价课堂上效率在不断提高，抓住了课堂教学20分钟的有 效时间进行新知教学，注重关注全体学生，课堂上发言进行 红花奖励，不单单以分数评价学生，注重发现学生的闪光点。 为提高学生成绩强化学生的知识记忆，除组织期末考试外, 每月组织语文数学英语三科的月考。为使考试不脱离教学, 月考命题由任课教师出，教导处审核，做到了不出怪题、偏 题，难题。教学中注重质量的提高，要求老师按月写出一份质量较 高的教学反思，总结经验、查找不足，不断改进自己的教学。为得到家长的协助，使老师知道学生在家的表现，家长 知道孩子在校的表现，建立了家校互动卡，每月联系一次, 要求家长协同学校共同对学生进行教育。不足：学生发展性评价欠缺。八、执行与