【教学建议】向心力教学建议.docx

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1、(1)向心力教材先从力与运动关系的角度说明做匀速圆周运动的物体一定受力，再结合具体实例进 行受力分析，进而归纳出做匀速圆周运动的物体所受合力指向圆心这个一般规律，并把这个 力命名为向心力，最后以“问题”中的空中飞椅为例分析了实际问题中的向心力的来源。(2)向心力的大小在定量研究之前，教材安排了“感受向心力”的沙袋实验，让学生通过体验获得直接的 感性认识。研究拉力(近似为向心力)与半径的关系时，要保持转速(角速度)一定，可以用喊 口令的方法控制转动的快慢。研究拉力与转速(角速度)的关系时，慢慢增大或减小转速就可 以体验到拉力的变化。这个实验需要比较大的空间，很难在课堂上让学生完成，建议课前让 学

2、生找开阔的地方体验。通过“感受向心力”这个活动，让学生体验影响向心力的因素，为接下来进行的“探究 向心力大小与半径、角速度、质量的关系”实验设计提供了方向。小球做圆周运动的向心力由横臂的挡板对小球的压力提供。小球对挡板的反作用力，通 过横臂的杠杆作用使弹簧测力套筒下降，从而露出标尺，标尺上露出的红白相间等分格子就 可以显示出两个小球所受向心力的比值。通过控制变量法，分别研究向心力尸和质量团、转 动半径以及角速度之间的关系。先让厂和口不变，用大小相同的铝球和铁球，研究向 心力与质量之间的关系。再让相和一不变，将皮带套在不同的转动轮上，研究向心力和角速 度之间的关系。最后让相和口不变，将铁球放在不同的位置，研究向心力和半径之间的关 系。(3)变速圆周运动和一般曲线运动的受力特点这部分内容可以让学生在更一般、更广阔的背景下认识圆周运动和曲线运动。将向心力 的知识从匀速圆周运动推广到变速圆周运动和一般曲线运动，从力的分解角度了解圆周运动 速度大小与方向改变的原因，从极限的角度了解一般曲线运动的研究方法。建议教师在教学 时把握好难度，学生能够了解物体受到的力的法向分力和切向分力的作用就可以了，不要求 掌握这些概念，不要求定量研究。