第七课亲情之爱第3课时让家更美好.docx

《第七课亲情之爱第3课时让家更美好.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第七课亲情之爱第3课时让家更美好.docx（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第七课亲情之爱第3课时 让家更美好教学目标知识目标了解现代家庭结构的演化和现代家庭的特点；了解家庭成员在交流和沟通方 式上的变化；掌握构建和谐家庭的途径和方法能力目标掌握创建和谐家庭的方法和技能，促进代际的交流与互动；传承中华家庭文 化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力情感态度与 价值观目标体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的资任意识，树立家庭 主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识教学重点和难点重点：体会家和万事兴。难点：创建和谐家庭的方法和技巧。教学设计思路1 .教材分析让家更美好所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具

2、体对应的 内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适逆反心 理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛 围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学 生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美 德之家。2 .学情分析随着初中生身心的迅速发展，其思维水平和思维能力不断提高，自我意识觉醒，甚至出现“逆反心理”， 在一定程度上会对家庭关系造成不良影响。通过学习，引导

3、学生认识现代家庭结构，促进学生与家人进行有 效交流沟通，有利于树立共建家庭美德意识。3 .教学方法活动法、情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法教学准备教师：制作多媒体课件。学生：准备一张全家福照片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入活动一：照片展示一一我的全家福学生上台投影自 己的全家福，并介绍家 庭成员。直入主题，通 过展示，充分调动 学生学习积极性， 同时对比不同的家 庭结构。自主学习一、明确学习目标二、展示预习提纲，学生带着问题阅读教材。1、现代家庭结构发生了哪些变化？2、如何构建和谐家庭？带着问题，阅读教 材。提高学生自主学习的能力。探究新知一、现代家庭面面观展示不

4、同时期的家庭照片、材料：提问：现代家庭发生了什么变化？1.现代家庭结构的类型教师讲述核心家庭和主干家庭的 含义和区别。（学生说出自己的家庭结 构）学生看材料，思考 总结处现代家庭的变 化。认真听取教师的讲 解，认真做笔记。对于学生的列 举进行系统的知识 总结和补充，让学 生感受现代家庭的 变化和特点。2 .交流方式多样展示现代家庭多样的交流方式。3 .家庭氛围越来越平等、民主4 .家庭生活内容丰富（1）关心世界和国家大事（2）探讨社会和人生问题（3）学习现代科学文化知识（4）创建学习型家庭（5）参与社区活动二、和谐家庭我出力（一）活动二：角色扮演当遇到以下矛盾时，你是怎么处理的？ 小组讨论，把

5、答案写在小白板上。1、当爸爸妈妈吵架时2、当爸爸妈妈误会你时3、当爸爸妈妈答应你是事情没做到时 （相互理解、信任、体谅和包容）（二）说说你的故事回忆与家人发生的矛盾，说说你当时是 如何处理的？（有效交流和沟通）（三）播放小视频一一妈妈，再笑一 次好吗？思考:视频中“妈妈”的情绪是怎样的？ 对家庭成员造成了什么影响？（以良好的心态面对家庭的变化）教师提问：家和万事兴，想要建 设美满幸福的家庭,家庭成员应该怎么 做呢？学生根据分工，分组讨 论不同的矛盾，总结归 纳解决方法学生分享亲身经历，反 思自己当时的行为是 否合理。感受情绪在家庭中的 相互影响。创设情境，让 学生回忆、感受家 庭成员间产生矛盾

6、 的情景，并了解矛 盾产生的原因，进 而找出解决的方法 和对策。改变学生 对于家庭矛盾不作 为的错误想法和做 法。增加对家庭的 热爱，增强创建和 谐家庭的信心，传 播家庭美德。展示知识点：如何构建和谐家庭1、需要家庭成员之间的相互理解、信 任、体谅和包容。2、有效交流和沟通，可以增进理解， 化解矛盾和冲突。3、以良好的心态面对家庭的变化。C情感升华观看视频：一碗蛋炒饭观看视频，感受父母之 爱的细微和伟大。感受父母细微 之爱，让学生在生活 中懂得多体谅父母， 学会感恩。课堂总结展示本节知识结构。 现代家庭结构的美室现代家庭交流方式多样厂家庭氛围平等、民主让家更美好家庭生活内科富共建美满幸福家庭Y

7、号影响拿底和谐的因素 我出力u促进家庭和谐的方法归纳、梳理知 识点。通过梳理知识 点，帮助学生形成 知识体系。巩固练习1.我国著名作家老舍的四世同堂是 一部反映中国人民在抗日战争时期艰 苦奋斗历史的长篇小说,小说展示了封 建时代的大家庭背景。而今，这样的大 家庭越来越少见，取而代之的是小家 庭。这说明（ ）A.小家庭比大家庭好回答问题。通过几道典型 例题，让学生巩固 本节所学知识，学 以致用。B.封建社会需要大家庭C.家庭的亲情越来越淡漠了D.家庭的结构是不断演化的。2.下列家庭结构中属于核心家庭的是 （ ）A.小敏一家三口人：小敏、父亲、母亲 B.小华一家五口人：小华、父亲、母亲、 爷爷、奶

8、奶C.小刚一家五口人：小刚、父亲、母亲、 叔叔、阿姨D.小宇一家三口人：小宇、父亲、母亲 3.过去，书信是异地家庭成员间交流 思想、表达情感最常见的方式。然而， 互联网发展到今天，手机、QQ、微信成 为异地家庭成员间最重要的交流互动 工具。这表明（）A.科技能实现一切愿望B.社会发展了，书信不再是人们交流 的方式了C.随着社会的发展，家庭成员间的交 流、沟通方式发生了变化D.家庭成员在一起各人玩各人的手机 已成为时尚4.在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈 之间有着不同的价值观念、生活方式等 差异。卜列对于这些差异的理解正确的 是（）可能带来家庭成员的矛盾和冲突 可能影响家庭和II奉有效交流和沟通可

9、以化解矛盾和冲突长辈应 该抛弃自己的价值观念A.B.C.D.5.为了构建和谐家庭，作为子女的我 们应该（）尽孝在当下，从小事做起，孝敬父母 理解、信任、体谅和包容父母 多 与家庭成员交流、沟通，为营造和谐的 家庭氛围出力 体谅父母赚钱不易， 放弃学业回家帮助父母A.B.C.D.参考答案：1. C 2. C 3. B 4. D 5. A课后作业针对家庭状况及父母的工作情况， 和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷 姥姥的计划。建议：每个同学的家庭状况不同，家庭成 员的组成不同，应根据实际情况制订 计划；可以侧重从孝心和孝行两方面思 考和制订行动计划；制订计划时应考虑实施的现实性 和可行性；和爸爸妈妈一起践行计划,体验孝 亲敬长的亲情之乐。独立按时完成 作业.结合本节课的 学习内容，锻炼学 生的写作能力，进 一步增强学生对家 的认识、对亲情的 体味。倡导知家爱 家的主旋律，营造 和谐的家庭。板书设计现代家庭面面观让家更美好和谐家庭我出力现代家庭结构的类型交流方式多样家庭氛围平等、民主家庭生活内容丰富共建美满幸福家庭影响家庭和谐的因素 促进家庭和谐的方法