年春晓教案中班教案7篇.docx

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1、春晓教案中班教案7篇春晓教案中班教案7篇春晓教案中班教案第1篇活动过程：（一）请全体幼儿朗诵复习之前已学的古诗清明。（二）谈话活动，引出话题。1 .小伴侣有没有记得清明这首诗中所描写的是什么季节啊? （春天）2 .对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候， 觉察春天带来的变化呢？（幼儿自由回答）（三）老师出示课件上的图片，引导幼儿观看，表达。1 .今日老师带来了一副画，请你们认真观看一下，有没有在画 上看到了什么啊？（幼儿自由回答）；.地上的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿依据自己的想象回答。老师小结：这是由于，在春天的 一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的许多

2、花瓣就飘落了 下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写 下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟老师跟读 两遍。3.下面就让我们一起来观赏这首诗，让我们来听听看这首诗究竟是怎么写的。（老师播放课件）1、幼儿在春天在哪里的歌声中随音乐自由做动作进入教室。2、老师边拍手边说儿歌提示幼儿做好：“一二三，拍拍肩， 四五六，点点头，七八九，转转手，最终我说十，大家做整齐。”3、用小动物的.叫声带着幼儿练声。4、老师出示春天和春雨的图片，让幼儿观看，看到图上有什 么？老师结合事先观看到的春天的景色鼓舞幼儿说出：图上有春雨、 种子。老师提问：“春雨会发出声音吗？农夫伯伯把种子

3、种到地里过 几天种子会怎么样呢？种子喝到雨水后感觉怎么样呢？种子喝饱了 雨水以后，想干什么呢？ ”5、让幼儿连续观看图片，老师说：“我们把好看的图片编成 好听的儿唱歌一唱好不好？ ”师幼共同编儿歌:春雨，春雨，沙沙沙， 沙沙沙种子种子在说话，在说话，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要发 芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要长大。6、老师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏7、师幼共同按节奏说歌词一遍。8、老师范唱歌曲一遍，引起幼儿学唱歌的爱好。9、老师逐句教唱幼儿两遍，让幼儿把握歌曲的旋律。10、师幼一起边表演小手拍拍，让幼儿放松一下。11、老师说：“我们班的小伴侣唱的真好，要是再给歌曲加上 动作那就更美了。”启发

4、幼儿为歌曲创编动作，并提示幼儿种子说话 的声音是弱的，要用手势和动作表现出来。12、请个别力量强、胆大的幼儿上前面来做自己的动作，做得 好的大家跟着做。13、为歌曲起名字。师：小伴侣们都有自己的名字，那我们也 一起来为歌曲起一个好听的名字好吗？ ”引导幼儿纷纷发表看法，最 终师幼共同确定歌曲的题目春雨沙沙。14、为调动幼儿唱歌的乐观性，让力量强的一名或二至三名幼 儿领唱。15、活动结束：老师：今日我们学习了春雨沙沙这首歌，我们从这首歌里 可以看出什么季节来了？孩子回答：春天来了老师：那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有 我们种植园地里的种子发生了什么变化。【活动延长】在教室内设立音

5、乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用 自然声音演唱，提高幼儿的唱歌力量。春晓教案中班教案第6篇前言：过年的气息孩子扩散，当我们还沉醉在春节的气氛中时, 春天的脚步已经静静走来，春姑娘从遥远的南方带来了暖和的温度, 你看那田间的雪溶化了，小河开头哗啦哗啦的.唱歌了，这就是春天 的声音，这就是春天欢快的音乐，我们小伴侣们也开头换下了厚衣服, 春天的微风吹来，脸上不再那么疼了。通过本次幼儿园教案让小伴侣 们了解春天的意义。教案目标：1、感受大自然漂亮的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变 化。教案过程：1、在成人引导下，参加班级里春天的环境

6、布置.能依据已有 的认知阅历，参加班级春季环境的创设。2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有爱好；在老师 引导下，观看、了解它们的生长变化，并情愿表述。进一步观看发 觉春天的特征，熟悉春天生长的植物、动物；观看并学习简洁记录它 们的变化。3、有观看的爱好，感受春天的变化、宠爱春天。情愿关注 四周事物的变化，体验季节变化的乐趣。4、进一步观看觉察春天的特征，熟悉春天生长的植物、动物； 观看并学习简洁记录它们的变化。春晓教案中班教案第7篇一、说教材。1 .教材分析。春天万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天 里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜爱用自己的眼睛观看春天的景色，喜 爱在园子里查

7、找春天。中班下学期的幼儿探究、观看力量有了肯定的进展，并且孩子们布满了奇怪心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的变化,并且能依据变化运用自己的表达方式将感知 到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达力量及审美力量 有肯定的进展,孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的 阅历。2 .教学目标。教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主 导作用，我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标：通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。(1)学习侧面人的动态画法。(2)能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。(3)句子：春天来了(4)教学重点与难点。二、说教学策略。1

8、.教法分析本次活动我始终以引导者的身份消失，以自己的语言启发幼儿 的表述的完整连贯外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法 主要有以下几种：(1)谈话法：活动一开头，我和幼儿一起谈论春天的景色， 为后面的环节绽开作了铺垫。(2)提问法：是指老师提出问题让幼儿在观看图片时，将自 己所觉察的，以及把自己的想法告知大家，一起查找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、制造的问题，如“春天里除了漂亮 的风景外，小伴侣在春天都会做什么？ ”(3)体验感受法：为了让幼儿更好的把握动态人物的画法， 请幼儿进行示范，找出难点一起解决。2 .学法分析(1)观看法：幼儿的想象力虽然比拟丰富，但让幼儿凭空想

9、象幼儿往往无从下手。因此，我采纳了观看法，通过观看老师示范， 引导幼儿在观看、沟通的基础上更加直观形象地观看、感受老师画侧 面人物的步骤及要点。(2)操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分 发挥自己无穷的想象力。还有自主探究法、实践创新法等。(3)教学预备及教具依据选材的特点和设计内容，这节课的活动预备有：春天背景 图、人物动态图假设干、黑板、白纸、彩笔。三、说教学过程环节一：激趣、谈话导入：爱好是最好的老师。活动开头我利用谈话形式引导幼儿将自己 已有的关于春天的阅历进行整理,激发幼儿活动爱好。环节二：出示春天背景图。观看图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联 系到春天里

10、小伴侣的活动，依据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。环节三：老师示范画动态人物。在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观看、观赏的平台,通过与观看老师画动态人物的过程，加深对动态人物的把握。环节四：幼儿自主创作，巡察中赐予个别辅导。这一环节，幼儿将在自由、宽松的气氛中开心地进行创作。在 这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想 象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点 的作品。环节五：幼儿展现作品。观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈的想象、制造愿望。这一环 节中，依据幼儿力量状况和速度的不同，我支配先完成的幼儿将作品 拿给旁边的小伴侣观看，这样一方面使先完成

11、的幼儿“有事可干”， 避开了无谓的消极等待；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中 感受胜利的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热 忱，同时提高语言表达的完整与连贯。四、说教学评价在活动过程中，通过提问、沟通、自由表达等方式，对幼儿对 春天的景色很熟识，人物动态把握的基本状况以及幼儿参加也表现出 了乐观的心情和态度，对幼儿进行准时评价。依据获得的反应信息, 要调控好教学节奏合理安排好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争 让幼儿有不同进展。使得教学内容、教法到达最优化，表达因材施教 的原那么，提高活动效益。（四）老师朗诵，并关心幼儿理解古诗。1 .小伴侣们都知道这首诗叫什么啊？（春晓

12、）2 .老师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗 人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨 的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古 人写诗经常能用短短几句话就能把一件事说清晰。3 .下面请小伴侣们听老师来读一遍。老师朗诵第一遍。4 .老师朗诵其次遍，幼儿边看课件图片，边联想诗人所写的景 象。（五）幼儿学习朗诵。1 .古诗中有的词语有许多意思，所以我们小伴侣在朗诵时要慢 一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。2.幼儿师范朗诵诗3-4遍（可采纳多种形式，如分组朗诵等） （六）活动延长跟着春晓歌曲边演唱边跳舞。最终，请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大

13、家听，鼓舞幼儿相互 学习，并要求幼儿回家后把今日学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还 可以学一些古诗。课前反思：春晓对于某些幼儿来说，已经在家里和家人学 习过了，因此比拟熟识，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以 在本堂课的教授中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输 春晓教案中班教案第2篇导语：比方：教案包括教材简析和同学分析、教学目的、重难 点、教学预备、教学过程及练习设计等。以下是我搜寻整理的关于遇 见春天的中班艺术教案，供参考借鉴！活动目的：1、用不同的花瓣外形、颜色和数量画出各种花朵。2、激发幼儿创作的欲望，提高幼儿的作画力量。活动预备；范例、笔、纸活动过程：1、传奇天上有位漂亮的

14、春姑娘，黑头发，圆脑袋，穿着美丽 的衣服，随着微风飘呀飘，她飘到哪里，哪里就会变得漂亮，由于她 有一条奇异的裙子。2、春姑娘的裙子和我们的裙子有什么不同？她有一条用什么 做的裙子呢？3、春姑娘穿着奇异的裙子，飘呀飘，把嫩绿的小草和五彩的 花朵送到大地的每个角落，让世界更漂亮。一、示范与争论1、提示画人物的挨次：先画基本局部（头、身体、手臂），再 画主要特征（五官），即先画大，再画小，画人物面部时，从上向下 画：头发、眉、眼、耳、鼻、嘴。留意不遗漏。2、请幼儿尝试示范画随风飘的柳条裙，飘得远，不折断。3、进一步欣赏作品，找一找不同大小的花蕊，不同外形和颜色的花瓣，数一数花朵上花瓣的多少。二、创作

15、要求请春姑娘飞来幼儿园。三、幼儿作画，老师指导要点1、确定春姑娘的位置，提示幼儿画在纸的上方。2、按自己的想象，为春姑娘穿上漂亮的柳条裙，并留意用弯 曲的线条表现飘动。3、鼓舞幼儿不断变化花朵造型。活动结束：小伴侣一起观赏。春晓教案中班教案第3篇活动意图：春天是生气勃勃的季节，是布满着神奇变化的季节，是让孩子 乐观参加探究，培育幼儿认真观看力量的好时机。为此开展了此次活 动找春天。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息， 寻的小草、小花、小树的微小变化。让我们从春天开头，共同欢乐学 习每一天。活动目标：1、知道春天大自然的变化。2、感受春天的漂亮。活动预备：相机、卡纸、记号笔。活动过程：

16、、觉察春天。1、一起到户外看一看春天的景色。2、到户外参观幼儿园春天的春景。二、找一找春天的变化，感受春季的不同。1、春天带来了哪些礼物？这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？2、花草树木与小动物的变化，鼓舞幼儿大胆觉察。观看树叶；迎春花和蝴蝶花等。3、把春天带来的礼物记录下来？三、春天的变化。1、介绍自己找到的春天。2、播放老师拍摄的春天美景。老师总结：春天的变化一花开、草长、树叶变绿、小动物（冬 眠清醒、南迁、换毛）、天气变暖活动延长：描绘春天的景色。【扩展阅读】活动反思：通过活动，幼儿知道了最先告知我们春天来了的是“迎春花”， 接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼

17、 儿喜爱大自然，宠爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是 一个孕育着新生命的季节。通过观看小动物的形状特征，从而了解到 它们的生活习性，知道春天是小动物们开头新生命，吸取养分的季节，既萌发了幼儿观看小动物的爱好，又增加了幼儿的观看和表达力量。 春晓教案中班教案第4篇有的小伴侣喜爱春天，也有小伴侣不喜爱春天。那么老师请小 伴侣说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？以下是我整理的 中班语言春天来啦教案，欢迎阅读。活动目标：1 .观赏散文故事，理解春天是在自然界的变化中找到的。2 .情愿观看四周事物，喜爱春天这个季节。活动预备：春天来啦连环画、春天的场景道具、背景音乐。活动过程：（一）什么

18、季节来了关键提问：3 、这几每天气越来越温和了，是什么季节来了呀？4 、你怎么知道是春天来了呢？小结：哦，你们是从。知道春天已经来到了。过渡：今日，老师有一个春天的故事带给大家，故事的名字叫 春天来啦。（二）观赏“春天来了”.观赏前半段故事（从开头到桃树这一段）要求：我们一起来听一听，除了你们知道春天来了，还有谁也关键提问：（1）故事讲到这里，你们听见谁在唱“春天来了”呢？小燕子最喜爱春天了，知道春天来了，它心情会怎么样？所以 它欢乐地告知大家。（春天来了）（2）小燕子欢乐的歌声被谁听到了呀？小草为什么挺起胸、昂起头，向四周张望呀？（找春天）那它 找到春天了吗？找不到春天的小草是怎么问的？（3

19、）还有谁也听到了小燕子欢乐的歌声？桃花、梨花、杏花听到“春天来了”，它们都怎样了？（张开 了笑脸）什么是张开了笑脸呢？你们能做个样子给我看吗？它们你问 我，我问你的都在问什么呢？（听说了吗？春天来了，春天在哪呀？） 为什么它们要你问我，我问你呢？（由于没有看到春天）哦，花儿们 和小草一样，也没有觉察春天。（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，还有谁被小燕子的、欢乐 歌声给唤出来了呢？小浪花冲出了薄薄的冰层，它焦急地问着什么？（咦？春天来 了，春天在哪儿呢？）小浪花为什么要焦急地问呢？（由于它很想看 到春天，可是又没有看到春天，心里急呀）（5）小燕子明明告知大家“春天来了”，可是小草、小花、 还有小

20、浪花都没有找到春天，这是怎么回事呀？小结：看来，春天不像一把椅子、一张桌子，可以让我们直接过渡：小草、花儿、还有小浪花它们没有明白这件事，听听谁 来告知它们答案了？1 .观赏故事后半段（从“太阳公公出来”到最终）关键提问：（1）太阳公公是怎么说的？（2）为什么太阳公公说“春天就是你们，你们就代表了春天” 呢？（指导语：想一想，桃花什么时候开的呢？所以，桃花就代表了 春天呀。）小结：春天是一个季节，它不是一棵草也不是一朵花，但是它 会让花草树木发生变化，比方它让桃花开了、让小草钻出地面了。所 以，要知道春天是不是来了就要用亮眼睛去看看四周，觉察它们的变 化后，你就能感觉到“春天来了”。（三）“春

21、天”在哪里（播放背景音乐）要求：接下来我们就用亮眼睛去找一找春天，一边找一边告知 大家你看到了什么。关键提问：1、你找到春天了吗？你从哪里找到的？（看至U XX 了，所以找 到春天了）2、你们喜爱春天吗？为什么？小结：一年有春夏秋冬四个季节，现在正好是春天。老师和你 们一样也有自己喜爱的季节，小时候我喜爱秋天，但是现在我喜爱春 天。由于每个季节都有和别的季节不一样的美。但是这些美是要你去 觉察的。延长活动：在我们的四周还藏着很多春天的隐秘，孩子们，接下来我们就 去其他地方找一找好吗？春晓教案中班教案第5篇【活动设计】歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌 词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活 泼欢快，特别适合中班的小伴侣演唱。【活动目标】1、知道歌曲名称，初步理解歌曲的内容，使幼儿喜爱唱歌。2、学会正确的演唱姿态，会用自然声音唱歌，集体能够一起 开头，一起结束。3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。4、唱准歌曲的旋律，为歌曲创编简洁的动作。【活动前分析】重点是学唱歌曲并能唱准音调。难点是学习强和弱的唱法。【活动预备】1、老师事先带着幼儿在下完第一场春雨后观看春天的景色。2、预备描绘春天和春雨的图片。【活动过程】