2019年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案.docx

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1、2019上半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案（第一批）、考题回顾题目来源5月:8日上午山东省德州市面试考题试讲题目1 .题目:体育洒戏好玩的神球2 .演:（1）设计二个玩球游戏.（2）模拟面对幼儿示范讲解游戏的玩法3基本要求:（：）模拟组织中班幼儿玩球滿戏,注意动作与语言相互配合,能清楚交代游戏规则 和要求.（2）请在:。分钟内完成上述任务。答辩题目:游戏过程中可能会发生什么问题,她可解决?:如果如冰厚意多与游戏怎么办?二、考题解析【活动设计指导】中班体育活动好玩的神球、活动目标1 .认知目标:了解球的多种玩法,知道“背对背运球”的游戏玩法。2 .技能目标:掌握“背对背运球”的动作要领,提高

2、动作的灵活性。3 .情感目标:喜欢参加体育活动,感受和同伴合作游戏的乐趣。二、活动重难点1 .活动重点:学会“背对背运球”的动作要领,知道球的多种玩法。2 .活动难点:提高幼儿“背对背运球”动作的灵活性,喜欢参加体育活动。三、活动准备1 .物质准备：身体音阶歌音乐、篮球若干、装皮球篮筐若干个。2 .经验准备：幼儿玩过往返跑游戏，知道往返跑的规则。四、活动过程（一）活动导入热身导入教师带领幼儿起做身体音阶歌热身运动，帮助幼儿活动身体，为后续体育运动做好准 备。（二）活动展开1 .引导幼儿交流讨论,探索球的多种玩法。（1）教师出示篮球，引导幼儿根据自己生活经验想一想球的玩法。提问：小朋友们平时玩球

3、的时候都是怎么玩的呢?（2）鼓励幼儿在小组讨论交流，展示玩法。师：小朋友们可以向大家展示自己知道的关于球的玩法,看看哪个小朋友的想法最独特。小结：小朋友们都知道很多关于球的玩法,拍球，放在地上滚,运球走，还有小朋友两两合 作背对背运球。2 .教师示范讲解“背对背运球”的动作要领,幼儿自由练习。(1)教师示范讲解“背对背运球”游戏的具体动作和玩法。师:今天我们就来学习种关于球的新玩法,这需要两个小朋友一起配合才能完成。老师要 请两个小朋友上来,配合老师,学一学如何玩这个游戏。两个小朋友一组,背对背手挽手站在起始位置,同一队的幼儿帮助该组幼儿将篮球放在两 个幼儿的背上。背对背运球的两个幼儿从起始线

4、出发将球运到对面的篮筐中,中途球掉落需要将球捡回来 从起点重新出发。到达终点的幼儿想办法将球送进篮筐内,掉落出来的不计分;上一组幼儿完成运球后下 组幼儿开始出发,在规定时间内，运球入筐最多的队伍获胜。(2)幼儿自由组合练习背对背运球，了解游戏的玩法规则。师:小朋友们都按照老师讲的练习,在玩的过程中不推操,不拥挤，小朋友们表现的真棒， 老师要奖励小朋友们玩一个游戏。3 .教师组织幼儿游戏“背对背运球”,体验同伴合作的重要性。(1)教师引导幼儿自由分组进行比赛。师:老师的魔法棒挥,小朋友们变成了红果果和绿泡泡组，看看哪组的小朋友配合的最好, 把球宝宝安全的送回家。(2)幼儿进行“背对背运球”游戏，

5、教师进行总结。小结:背对背运球”需要小朋友们互相合作，保护球宝宝不掉下来，还需要小朋友们步伐 一致,起护送球宝宝回家。(三)活动结束放松结束教师播放舒缓的音乐,带领幼儿起做小雪人放松身体。五、活动延伸延伸到区角美工区，组织小朋友们去美工区画一画体育活动的主题画。【答辩题目解析】1 .游戏过程中可能会发生什么问题，如何解决?感谢考官的提问,下面开始我的作答:首先，在体育游戏中幼儿对游戏规则玩法的理解有困难，幼儿不清楚游戏的玩法。在本次活 动中,我是用比较儿童化的语言和幼儿便于理解的话向幼儿讲解游戏的玩法规则,并且 示范错误和正确的玩法，让幼儿明确游戏的玩法，并给幼儿练习的机会，注意幼儿在游戏中

6、的做法,及时作出相应的指导。其次，幼儿在游戏中，由于配合不好,球容易掉落,提醒幼 儿在比赛时注意配合,步伐一致向前，以免容易摔倒,后面的幼儿由于等待可能会造成混乱 焦虑,我会引导他们为自己组的小伙伴加油，观看比赛，减少等待的时间;最后，幼儿在比 赛中可能会拥挤造成摔伤等安全问题,我会在活动前进行热身,避免幼儿肌肉拉伤，活动中 用的椅子和场地做好安全措施，规划好赛道路线，并在活动中时刻注意幼儿。2 .如果幼儿不愿意参与这游戏怎么办?感谢考官的提问，下面开始我的作答:游戏是幼儿最喜欢的教学活动之,让幼儿在玩中学,学中玩，能够激发幼儿进行活动的兴 趣以及继续参与活动的积极性。但是如果幼儿在我进行游戏

7、时不愿意参与进来,我认为首先 要找到幼儿不愿意参与游戏的原因。首先，从幼儿自身出发,是否这个游戏对于幼儿来说有一定的难度或者过于简单，让幼儿没 有继续游戏的兴趣。其次，在幼儿游戏的过程中我对于幼儿的观察以及关注不够多,使幼儿没有感受到快乐。最后,要从教师自身找原因，是否在进行游戏的过程中没有用鲜艳的图片，生动的语言,形 象的肢体动作吸引幼儿。因此我会有如下的策略:首先作为老师我要反思自己,是否对于幼儿的关注不够多没有给予 幼儿每个人相同的感受和足够的安全感,因此我会在今后的教学活动中努力地改正这问 题，其次我还会调整自己的工作态度，更加能够吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的兴 趣，抓住幼儿真

8、正的需求进行调整。(第二批)歌曲鸟妈妈i c J和手均向1 T 34 2 1 - | 3 4 5 5J6 |5 4 3 - |島在何稿上 它在不停地歌|图.png15 4 3 - |43 2 - |33 2 1 卜 2 一 |回来吧,回来e宝贝快回 家味543-|432-|3322|l-1-：|1电唯电妈同等於你雋基本要求:(1)完整有感情的弹唱歌曲(2)请用这首歌曲展示一个音乐教学活动片段。请在下列活动中选择a听音乐拍打节奏;b音 乐游戏互动。(3)请在10分钟内完成上述任务。考题解析【活动设计指导】中班歌唱活动鸟妈妈、活动目标1 .认知目标:感知音乐抒情的旋律，了解4/4拍的音乐节奏。2

9、.技能目标:能够完整演唱歌曲,并用“小鸟迷路”的情景进行歌词创编。3 .情感目标:体验音乐活动的乐趣，感受到妈妈对自己的关爱。二、活动重难点1 .活动重点:感知音乐旋律,能够跟随音乐拍打节奏。2 .活动难点：感受歌词中鸟妈妈对小鸟的思念。三、活动准备1 .物质准备：鸟鸣的音频、沙锤、钢琴、鸟宝宝迷路图片。2 .经验准备：幼儿已经有音乐律动活动的经验。四、活动过程(一)导入部分音频导入教师播放小鸟鸣叫音频，引导幼儿猜测小鸟鸣叫含义，引出鸟妈妈这首歌曲。师:小朋友们,你们来猜猜小鸟在说什么?(二)展开部分1 .教师配有动作完整演唱歌曲,幼儿初步感知歌曲旋律,并通过提问引导幼儿初步了解歌词 内容师:

10、小朋友们，歌曲中的鸟妈妈说了什么啊?2 .教师带领幼儿拍打节奏,使幼儿了解4/4拍的歌曲节奏(1)教师带领幼儿用拍手和拍肩的形式跟随音乐拍打节奏教师带领幼儿按照4/4拍的强弱规律，用拍手拍肩打节奏师:小朋友们，让我们用自己的身体打击节奏帮鸟妈妈呼喊小鸟回家吧!(2)教师带领幼儿使用沙锤敲击节奏，并强调规则,运用节拍完成第5第12小节师:小朋友们，当鸟妈妈呼喊的声音大的时候,我们就晃动我们的沙锤,当鸟妈妈声音变小 时，就让我们轻轻跺脚。3 .教师用角色体验法教幼儿演唱歌曲(D教师大声演唱歌曲,幼儿小声跟唱师:现在老师来当鸟妈妈,大声地唱歌呼喊小鸟，小朋友们当小鸟宝宝，小声地跟着老师唱。 (2)师

11、幼角色互换，幼儿大声演唱歌曲师:现在老师想和你们来个角色互换，小朋友们扮演鸟妈妈,老师扮演小鸟来唱歌。4 .教师创设鸟宝宝找家的情境，组织幼儿讨论、创编歌词,并按节奏进行回答(1)教师出示鸟宝宝寻找妈妈的图片，引导幼儿运用鸟宝宝的形象创编歌词师:小朋友们，鸟宝宝迷了路，也在寻找他的妈妈,如果你是鸟宝宝，你会说什么呢?(2)运用鸟妈妈第5第12小节节奏，组织幼儿边打节奏边演唱创编歌词第58小节:我在这，我在这一，妈妈我想，你一呀第912小节:回家了一,回家了一,妈妈我爱，你呀(三)结束部分游戏结束教师创设鸟妈妈与小鸟冒险的情境,师幼共同完成勇敢的鸟妈妈活动。教师扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟，教师发出

12、“蹲下,抱团、跺脚、拍手”等令,与幼儿 起快速做出相应的动作。五、活动延伸将活动延伸到家园,请幼儿和父母一起唱唱这首歌。儿歌小熊过桥1.题目:儿歌小熊过桥2内容:（1）模拟为幼儿表演儿歌。（2）模拟组织幼儿改编儿歌活动。小熊过桥小竹桥,揺揺揺,有只小熊来过桥。走不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。“妈妈,妈妈快来呀!快把小熊抱过桥! ”河里鲤鱼跳出水,对着小熊大声叫:“小熊小熊不要怕,眼睛朝着前边瞧!二三,向前跑!”小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴揺。3.基本要求:（1）表演儿歌。运用普通话,语气、语调、动作、表情符合儿歌内容,有感染。（2）模拟组织个大班幼儿改编儿歌的活动。教学方法适宜,能啜引幼儿参与

13、。（3）请在10分钟内完成上述任务。【活动设计指导】大班儿歌活动小熊过桥、活动目标1 .情感目标:喜欢参与小熊过桥的儿歌活动,体验小熊勇敢过桥的成就感。2 .认知目标:理解儿歌中小熊过桥的内容,知道在生活中要勇敢的道理。3 .技能目标:能够根据儿歌内容配合动作表演儿歌,并进行大胆创编。二、活动重难点1 .活动重点:感受小熊在过小桥时的心情,体验参与儿歌活动的快乐。2 .活动难点:尝试根据儿歌的句式特点对儿歌进行创编。三、活动准备1 .物质准备：魔法箱、小熊的手偶、小熊过桥儿歌挂图、平衡木、小熊头饰若干、舒缓音乐 等。2 .经验准备：幼儿之前已经接触过平衡木，掌握走平衡木的技巧。四、活动过程（一

14、）导入部分（D手偶导入,吸引幼儿的兴趣教师出示魔法箱，创设悬念师：小朋友猜猜今天的魔法箱里又有什么的宝贝呢，现在老师请个小朋友上来摸一摸, 把魔法箱的好朋友请出来。（2）出示小熊手偶，吸引幼儿的兴趣师:原来是我们的好朋友小熊呀!小熊告诉老师,今天她遇到件事情想要和小朋友一起分 享呢,我们起竖起耳朵仔细听听吧!(二)展开部分1 .教师完整朗读儿歌,幼儿初步感知(1)教师声情并茂的朗读儿歌内容,幼儿倾听教师:小朋友们你们从儿歌中都听到了什么呀?小熊发生了什么事情呢?(2)教师出示小熊过桥的儿歌挂图，引导幼儿深入理解儿歌内容教师出示图片1:小熊独自过小桥时的图片师:这时候小熊的心情是怎么样的?教师出

15、示图片2:小熊和妈妈的图片师:这时候我们的小熊对妈妈说了什么?总结:原来我们的小熊在过小桥的时候心里特别害怕，想找妈妈帮助自己过小河呢。2 .教师为儿歌配乐，带领幼儿表演儿歌(1)教师调动幼儿已有经验，提出启发性问题，为儿歌加入动作师:怎么用动作表示小熊过桥的情境?(2)教师带领幼儿伴随舒缓的音乐表演儿歌3 .引导幼儿尝试创编儿歌(1)教师将幼儿分组讨论改编儿歌内容师:还有哪个小动物过桥是摇摇摆摆的?它有可能遇到了谁?(2)师幼共同声情并茂朗诵创编的儿歌小竹桥,摇摇摇，有只小猪来过桥。走不稳，站不牢,走到桥上心乱跳O“妈妈,妈妈快来呀!快把小猪抱过桥!”河里青蛙跳出水,对着小熊大声叫:“小猪小

16、猪你别怕,眼睛朝着前边瞧！二三,走过桥小猪过桥回头笑,青蛙乐得呱呱叫。(三)结束部分游戏结束小熊过桥(1)教师分发小熊头饰带领幼儿做小熊过桥的游戏游戏规则:带领幼儿走平衡木,走平衡的时候需要双眼朝前看,双手打开,步步慢慢的 往前走，不要掉下小桥。(2)教师总结教师引导幼儿明白只要我们像小熊一样，大胆的往前走,不要害怕就能过了小桥，鼓励幼儿 在日常生活中一定要像小熊一样做个勇敢的孩子。五、活动延伸教师带领幼儿到图书区,请幼儿阅读小熊过桥的故事内容。故事小青蛙吃西瓜小青蛙吃西瓜有一只小青蛙,种了许多西瓜,夏天西瓜成熟了,个个长得又大又圆,小青蛙坐 西瓜地里想:这么大的西瓜怎么吃呢?想了很久都想不出

17、个好办法,心里真急呀!小青蛙去请它的好朋友小白兔帮忙,小白兔看到这么大的西瓜,就说:“我们用石 砸西瓜吧!”青蛙想了一下,说:“不行,一砸就碎了。”小白兔又想出一个办法,“我们用刀歓西瓜吧!”青蛙又想了一下说:“还是不行, 来这么大的刀呢?我们又怎么砍得动呢?小青蛙和小白兔没办法了,就到瓜旁边去玩,在路上,它们捡到了一根竹管,小青 看着竹管,一下子想出了好办法。小青蛙和小白兔把竹管插进了西瓜,红红的西瓜汁立刻从竹管的另头流出来,小 蛙和小白兔吸呀、吸呀,西瓜汁真甜,它们喝饱了,肚子都胀得鼓鼓的,西瓜汁还在 ,于是,青蛙在竹管上装了水龙头,可以随时开关,它还在竹管上挂了个牌子,上面 着“免费供应

18、西瓜汁”。C3 J IZ, F，i.小动物们看见牌子,都来了,它们排起了队,轮流喝西瓜汁,喝过西瓜汁的小动物 说:“小青蛙种的西瓜真甜!”。3.基本要求:（1）模拟为幼儿表演个故事片段。表演内容从“有一只小青蛙开始,到“免费供应西瓜汁”结束（见粗体字部分） （2）回答问题:如果中班幼儿表演这段故事,你准备如何组织这活动?（3）请在10分钟内完成上述任务。【活动设计指导】中班故事活动小青蛙吃西瓜、活动目标1 .认知目标:理解故事内容,知道遇到问题要多动脑筋。2 .技能目标:能够认真倾听故事,并大胆地表演小青蛙和小白兔之间的对话。3 .情感目标:喜欢参加故事活动，养成分享的好习惯。二、活动重难点1

19、 .活动重点:理解故事内容,并大胆地表演故事情节。2 .活动难点:喜欢听故事,知道遇到问题要多动脑筋。 三、活动准备1 .物质准备：小青蛙吃西瓜故事挂图，小青蛙，小动物等头饰若干。2 .经验准备：参加过故事活动，有过表演的经验。四、活动过程（一）导入部分歌曲导入教师带领幼儿唱小青蛙歌曲，激发幼儿兴趣,引出活动主题小青蛙 小青蛙呀,小青蛙呀，它在池塘游玩,东边跳跳,西边跳跳,多么快乐逍遥,咕儿呱呱,咕儿呱呱,咕儿咕儿咕呱,咕儿呱呱，咕儿呱呱,咕儿咕儿咕呱， (二)展开部分1 .教师声情并茂地表演故事,引导幼儿初步感知故事内容 故事的名字叫什么?故事当中有谁?他们遇到了什么问题呢?2 .教师结合故

20、事挂图,引导幼儿深入理解故事内容(D教师边出示故事挂图，边分段讲述故事内容，并提出启发性问题，帮助幼儿理解故 事内容。(2)小青蛙和小白兔最后喝到西瓜汁了吗?他们想的办法是什么?(3)小青蛙和小白兔喝完西瓜汁又干了什么事情?为什么呢?3 .幼儿分组讲述，教师巡回观察指导(1)教师将幼儿分为四人组，引导幼儿自由、大胆讲述故事教师引导幼儿按照故事挂图提示用比较完整的语言讲述故事内容。(2)请幼儿大胆讲述教师小结:小青蛙和小白兔是好朋友，它们两个遇到困难时自己动脑筋解决，最终喝到了美 味的西瓜汁，还把西瓜汁分享给其他的小动物们喝，所以我们在生活中遇到困难时也要发动 自己的小脑筋思考,而且要学着分享自

21、己的东西给身边的朋友，这样我们和朋友都会变得很 开心,分享是快乐的,故事中的小青蛙和小白兔都是爱分享的好宝宝,我们大家都爱它们。 (三)结束部分 角色扮演结束(1)教师创设情景，分发头饰，幼儿自主选择角色进行游戏(2)幼儿游戏，教师强调注意事项，观察指导师:小朋友们在进行表演游戏时，要注意模仿你所扮演的小动物的声音、表情和动作，不要 争抢、打闹,注意安全。五、活动延伸延伸至区角引导幼儿去美工区画一画故事中的小青蛙、小白兔吃西瓜的场景。游戏旋转游戏L题目:体育游戏旋转游戏4 .内容:(1)为发展幼儿旋转平衡的能力设计3个游戏。(2)模拟向幼儿示范讲解游戏玩法。5 .基本要求：(3) (1)为锻炼

22、幼儿旋转平衡的能力设计并展示介绍3个游戏。设计的游戏能促进幼儿旋转平衡能力的发展。3个游戏的玩法不同，介绍与展示玩法相结合。结合动作示范讲解游戏玩法,动作演示到 位,便于幼儿模仿。(3)请在10分钟内完成上述任务。【活动设计指导】大班体育活动旋转游戏、活动目标1 .认知目标：理解游戏规则,知道在游戏中保护自己的方法。2 .技能目标：掌握旋转和平衡的动作要领，提高动作的协调性，平衡性。3 .情感目标:体会与同伴共同游戏的快乐,喜欢参加体育活动。二、活动重难点1 .活动重点:掌握旋转和平衡的动作要领。2 .活动难点:积极参加体育游戏,体验体育游戏的快乐。三、活动准备1 .物质准备：平衡木、眼罩、套

23、圈若干。2 .经验准备：幼儿初步掌握旋转、平衡等动作技能。四、活动过程(一)开始部分热身导入1 .热身活动,教师与幼儿共同做热身操小陀螺师：小朋友们还记得之前我们跳过的舞蹈小陀螺吗?让我们起跳起来吧!2 .教师示范动作,引导幼儿探索游戏的玩法小朋友们,刚刚的舞蹈中,小陀螺是怎样转的?转完之后怎么做才能不摔倒呢?我们可以像小 陀螺样做什么样的游戏?现在就来和你的好朋友试试吧!(二)基本部分活动展开1 .游戏：小陀螺过桥(1)所有幼儿分成两组进行游戏(2)幼儿自行尝试在套圈里旋转三圈,然后走过平衡木(3)幼儿分享经验，教师总结师：在转完三圈后要快速冷静下来，找准平衡木的位置，这样才能快速通过。2

24、.游戏：蒙面陀螺侠(D所有幼儿分成两组,站成两列纵队(2)听到教师的口令后,第一名幼儿带好眼罩从出发线内出发,双手伸平旋转着走向终点, 到达终点后,第二名幼儿带好眼罩开始出发,以此类推注：每组幼儿必须在起跑线内站好，当听到老师令之后，可进行游戏，不准抢跑。若比赛过程中,眼罩在地，需要在原地将眼罩带好继续前行。(3)最先完全到达终点的幼儿组为胜利者3 .游戏:陀螺朋友(1)所有幼儿自由结伴,两两组(2)讲解陀螺朋友玩法：一名幼儿在套圈内旋转并数圈，另一名幼儿根据每次数的圈数 在平衡木上前进,直至成功解救在圈内的朋友注:每次旋转的圈数不超过3圈。两名幼儿轮番进行动作。(3)进行游戏(三)结束部分放

25、松结束教师组织幼儿进行放松活动，小伙伴们坐在地上互相捶捶腿、揉揉腿进行放松。师：小朋友们表现得真不错,能够互相合作,为自己鼓鼓掌。小朋友们也都累了,小脚丫需 要休息一下。五、活动延伸亲子游戏：回到家里,可以和自己的爸爸妈妈起进行游戏，增进亲子之间的感情。折纸手工鸭子【基本要求】(1)按图示步骤正确折議“鸭子”(2)回答问题:该内容适合什么年龄段的幼儿学习?如何利用纸“鸭子”引发幼儿开展其他活动?(3)请在10分钟内完成上述任务。【活动设计指导】中班纸活动鸭子、活动目标1 .情感目标:体验制作手工鸭子的快乐,喜欢和小鸭子做朋友。2 .技能目标:能够掌握向后翻折的方法,并在折好的鸭子身上进行装饰。

26、3 .认知目标:知道鸭子的制作步骤,了解鸭子的外形特征。二、活动重难点1 .活动重点:了解鸭子的外形特征,并能按步骤完成鸭子制作。2 .活动难点:掌握向后翻折的方法，体会折鸭子带来的乐趣。三、活动准备1 .物质准备:音乐数鸭子,鸭子折纸成品1个，手工纸若干,彩笔若干。2 .经验准备：学习过歌曲数鸭子,有过折纸的经验。四、活动过程(一)导入部分音乐导入教师播放音乐数鸭子,带领幼儿跟随歌曲进行小律动，激发幼儿兴趣、快速引出活动主 题。师：歌曲中听到了哪个小动物?你在哪里见过?(二)展开部分1 .教师出示鸭子成品，引导幼儿认识鸭子的基本结构、特征(1)教师引导幼儿回顾在生活中见过的小鸭子,请幼儿描述

27、小鸭子的特征(2)教师出示一条折好的手工鸭子,引导幼儿观察,并总结鸭子的基本特征教师小结:小鸭子有头、尖尖的嘴、尾巴、眼睛等。2 .教师示范制作要领,幼儿尝试折纸,教师进行巡回指导(1)教师示范鸭子折纸步骤:正方形纸的两个角一起向中间折叠，两边对齐;将折好的上下两部分分别沿中线对折,折好后再次沿中线对折;将折好的部分取中间点,将尖的头向后翻折,折出鸭子的头;折好后,再次将尖的部分向后翻折,折出鸭子的小嘴;将纸的另头三角形向后向上翻折,折出鸭子的尾巴。(2)教师发放材料，并说明注意事项师:小朋友和自己的纸宝宝做好朋友,不能把纸宝宝弄破了,制作过程中要看好自己的小鸭 子,不能掉地上了。(3)幼儿尝

28、试折纸鸭子,教师巡回指导3 .教师引导幼儿继续创作,为鸭子进行装饰(1)教师引导幼儿添画,完成创作师:小朋友们都已经折好了鸭子，可是我们的小鸭子还没有眼睛，请小朋友为小鸭子画上漂 亮的眼睛,穿上漂亮的衣服吧。(2)教师请幼儿大胆在集体中展示自己的小鸭子,互相评价(三)结束部分教师组织幼儿伴随音乐数鸭子和小鸭子起做放松律动师:小朋友们,带着你们的好朋友小鸭子宝宝,起跟随音乐,跳跳舞吧。五、活动延伸教师引导幼儿来到饲养区,为幼儿园养的小鸭子换水、喂食。(第三批)大班歌唱活动秋叶、考题回顾1 .题目:歌曲秋叶2 .内容:(1)弹唱歌曲。(2)音乐律动展示。3 .基本要求:(D弹唱歌曲完整、流畅地弹奏

29、,节奏准确有表情地歌唱,吐字清晰,准确把握音高(2)音乐律动展示根据歌曲音乐节奏,创编相应的肢体动作;边哼唱边打拍子,把握音乐节拍的强弱;表情自然, 肢体动作与音乐节奏相符贴切,有一定创意。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目:1.本次音乐活动还可以运用什么方式导入?2.如果在日常活动中有的幼儿不能融入集体,你会如何处理?二、考题解析【活动设计指导】大班歌唱活动秋叶、活动目标1 .认知目标：通过图谱理解歌词内容,知道秋叶的变化过程。2 .技能目标:有表现的完整演唱歌曲,能够为歌曲创编动作。3 .情感目标：感受生活的美好,热爱大自然。二、活动重难点活动重点：理解歌词大意,完整演唱歌曲。活动

30、难点：学会动作创编,热爱生活。三、活动准备1 .物质准备：教学挂图、音乐图谱、头饰、音频资料。2 .经验准备：幼儿开展过与秋天有关的活动。四、活动过程(一)开始部分儿歌导入1 .教师带领幼儿复习儿歌秋天,引发幼儿对秋天学习的回忆,激发幼儿学习兴趣 (秋风吹,树儿摇，片片黄叶飘啊飘,小白兔,胆子小,树叶飘飞怕砸到，顶只蘑菇开心笑, 这下我可不怕了)师:你们知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的?秋姑娘给我们送来了水果、农作物、花 卉,秋天真是丰收的季节2 .发声练习教师演奏音乐,幼儿随音乐唱“啦”“啊”的音。为完整学唱做好准备。i 1 i 6 6 6 7 7 7 3 3 30 3 6 6 6 |

31、 t j I 6 6 6师:秋姑娘不仅给我们送来了礼物,还带来了一首好听的乐曲呢。让我们起来学习它吧。 (二)基本部分活动展开1.欣赏音乐,初步感知教师播放音乐,幼儿倾听音乐秋叶。教师鼓励幼儿听后轻轻讨论,各抒己见。在幼儿讨 论产生结果后.教师用语言和手势提示幼儿歌曲在速度、度、节奏上的变化。师:听了这首乐曲,你有什么样的感觉?乐曲中反复出现的两个字是什么?秋叶跟着秋风玩着 好玩的游戏，真有趣，怎么玩的呢?仔细听听。你听到了什么?歌曲里有谁?他们在干什么? 2.学唱歌曲(1)学唱第一段，教师出示“转”的图谱。幼儿看图谱演唱第一段，重点指出“悄悄”的唱 法师:悄悄就是很神秘的,不能被发现，小朋友

32、们唱的时候，声音当然也要轻一点。(2)教师出示“摇”的图谱,将“转摇”的部分连起来唱师:树叶转的时候轻轻地从地上转上天，我们的声音也要从轻轻地然后越来越响亮，由弱到 强。树叶摇的时候是从高高的天空中然后慢慢的摇下，唱的时候我们的声音也要渐渐的由强 变弱。3 3 3 6 6 61 1 16 6 65 6 7 7 -转转转,转转转,转转转,转转转,转上 天.1 1 1 6 6 67 7 7 3 3 35. 6 7 5 6 0 0摇摇摇,摇摇摇,摇摇摇,摇摇摇,摇 下 地.(3)学唱最后一段师:淘气的秋风跟着秋叶玩累了，想睡觉了。它“累坏啦”。累坏了唱几次?怎么唱?(4)幼儿看着图谱，完整演唱秋叶师

33、:这是一首完整的歌曲,名字叫秋叶，让我们起来唱唱。1=C 4/4(6 3 3 6 3 3|1233-|5.566|6.li “7 6 6 0)6,. 3 3 8 |3 3 7 6 7- 6 .3 3 3 3 2 1 2- f f 3 7 6- 1233 - |5.5 6 6 6.7. I 11 1 6 6 二口. .oo C3.创编动作(D发放树叶头饰,教师演唱歌曲,提醒幼儿在教师演唱的时候,树叶娃娃需要翩翩起舞 师:树叶娃娃跳得多开心，让我们起欢庆丰收吧。(2)教师以秋姑娘的角色介入表演，提示幼儿，“转转转”可以站在凳子上表演;“摇摇摇” 可以站在地上表演;“累坏了”可以蹲在地上表演师:看,

34、老师装扮成谁了?秋姑娘来和你们起共庆丰收了。(三)结束部分分享结束“秋姑娘”与幼儿共同表演后，教师出示事先准备好的水果篮，把水果作为礼物分发给幼儿 共同分享,在欢乐的情绪中自然结束活动。五、活动延伸美工区:将幼儿带到美工区,以“树叶”为主题,请幼儿给小树叶脸上画上不一样的表情，并能用多 种颜色装饰小树叶，把小树叶飘落的优美姿态画出来。【答辩题目解析】1 .本次音乐活动还可以运用什么方式导入?【参考答案】考官您好!根据大班幼儿的身心发展特点，本次歌唱活动还可以运用谜语导入。向幼儿出示个谜底是 秋叶的谜语让幼儿进行猜测，引出主题。如春天绿,秋天黄，冬天到处去旅行，像只小船晃 悠悠。谢谢考官,以上就

35、是我的回答。2 .如果在日常活动中有的幼儿不能融入集体，你会如何处理?【参考答案】幼儿在日常活动里中不能融入集体,主要有以下几个原因。首先,幼儿加入集体时间较短,与其他同伴不熟悉;其次,与幼儿本人性格有关,有的幼儿本身性格较为内向,不善于与同伴打交道;最后,教师活动组织的合理与否也是重要原因。针对以上几种原因,老师要采取不同的处理方式。首先,教师要优化一日生活活动设置，组织游戏、开展活动要符合幼儿年龄特点，注重幼儿 兴趣；其次，要有意识的引导幼儿多于同伴进行互动,为幼儿创造合作的机会。最后,要在平时的活动中，对性格内向儿童多加关注，及时给与帮助和支持。以上就是我的回答，谢谢考官。儿歌我们都是好

36、朋友、考题回顾试讲题目1 .题目:儿歌配画我们都是好朋友2 .内容:(1)为儿歌配插画。(2)回答问题。我们都是好朋友小鸟儿,成群飞,小鱼儿,成群游,小朋友,手拉手，排成队伍向前走,唱着歌,拍着手，我们都是好朋友。3 .基本要求：(D为儿歌配插画。根据儿歌内容画插图。插图符合儿歌的意境,造型生动,富有童趣,便于幼儿理解。(2)回答问题：利用儿歌和你的作品，能带领小班开展什么活动?(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目1.利用儿歌和你的作品，能带领小班开展什么活动?2.怎样在活动中发挥幼儿的主体地位?二、考题解析【活动设计指导】小班儿歌活动我们都是好朋友、活动目标1 .情感目标：体验与同伴共

37、同参与儿歌活动的乐趣,喜欢与同伴交朋友。2 .认知目标：理解儿歌我们都是好朋友的内容，知道朋友的重要性。3 .技能目标：能够有感情的朗诵儿歌，根据儿歌内容表演儿歌,学会在日常生活中与朋友友 好相处。二、活动重难点1 .活动重点：知道儿歌所表达的内容,喜欢与同伴共同分享儿歌。2 .活动难点:能够结合动作，声情并茂边朗诵边表演儿歌，能自觉在生活中和朋友友好相处。 三、活动准备1 .物质准备：我们都是好朋友儿歌挂图、儿歌配乐。2 .经验准备：幼儿有朗诵儿歌的经验，在生活中有和朋友相处的经历。四、活动过程(一)开始部分歌曲导入(1)歌曲导入,激发幼儿的兴趣教师带领幼儿拉手转圈演唱找朋友,引入活动主题。

38、找朋友:找呀找呀，找朋友,找到个好朋友，敬个礼呀握握手,我们都是好朋友。 师:小朋友们，我们都找到了自己的好朋友,现在我们跟好朋友一起学习儿歌，跟随儿歌 起游戏吧。(二)基本部分活动展开1 .教师结合动作,声情并茂朗读儿歌,幼儿初步感知儿歌(1)教师边做动作，边有感情的朗读儿歌内容,幼儿倾听儿歌的内容(2)教师提出启发性问题，引发幼儿深入感知儿歌内容师:小鸟、小鱼都是怎么跟朋友玩耍的?那小朋友呢?2 .教师出示儿歌配图，引导幼儿深入理解儿歌内容(1)教师出示图片1:小鸟起飞翔和小鱼起水里游的图片师:小鸟和小鱼是什么样的?(2)教师出示图片2:小朋友牵手唱歌跳舞做游戏的图片师:图片中的小朋友如何

39、起玩耍的?教师总结:小鸟儿和同伴成群飞翔，小鱼儿和朋友成群游泳,小朋友们手拉手拍手、唱歌， 大家都是好朋友。3 .教师组织幼儿以各种形式练习朗诵儿歌(D师幼一起拍打节奏,学习按照节奏的特点朗诵儿歌(2)师幼共同进行儿歌接龙的游戏师:下面我们来玩个儿歌接龙的游戏，老师朗诵一句小朋友接下一句。4 .教师为儿歌配乐,带领幼儿表演儿歌(D教师调动幼儿已有经验,提出启发性问题，引导幼儿为儿歌配自己喜欢的动作 师:小鸟、小鱼可以用什么动作表现?小朋友们又是如何游戏的?(2)鼓励幼儿将动作加入儿歌中,带领幼儿伴随舒缓的音乐完整朗诵并表演儿歌师:小朋友们表演的非常棒,希望小朋友和自己的好朋友一直团结友爱。下面

40、我们拉起手来 玩找朋友游戏吧!(三)结束部分游戏结束(D游戏结束找朋友教师带领幼儿边朗诵儿歌，边跳圆圈舞找朋友。师:我们手拉手围成一个大圆圈,起唱找朋友,当老师唱到找到几个好朋友时几个小 朋友就要抱在起。(2)教师总结教师调动幼儿已有经验，讨论好朋友的重要性,引导幼儿在日常生活中学会与好朋友友好相 处，以自然而然的方式结束本次活动。五、活动延伸教师带领幼儿到户外，与好朋友合作参与运球的游戏活动。师:拉着好朋友的手起排队去玩运球的游戏吧!【答辩题目解析】1 .利用儿歌和你的作品，能带领小班开展什么活动?【参考答案】感谢各位考官，以下是我的作答。3貝岁幼儿认知、语言表达等各方面能力发展较弱，更喜欢

41、些新奇、有趣的活动，因此考 虑幼儿的年龄特点我组织了一下活动:首先,我先通过语调变化、结合动作声情并茂朗诵儿歌,吸引幼儿的注意力,调动幼儿参与 儿歌活动的兴趣，使幼儿初步了解儿歌内容,感知儿歌特点。其次,由于小班幼儿思维具有具体形象性的特点，于是我通过出示直观教具儿歌插图的形 式,提出启发性问题引导幼儿深入理解儿歌内容。最后，小班幼儿活泼好动，喜欢参与游戏活动，我便采用引导幼儿进行儿歌表演的形式,带 领幼儿配合动作边朗诵边表演儿歌，使幼儿在表演游戏中深入理解掌握儿歌。以上是我的回答,谢谢考官。2 .怎样在活动中发挥幼儿的主体地位?【参考答案】感谢各位考官，以下是我的作答。幼儿园活动应以幼儿为主

42、体，发挥幼儿的积极主动性,因此教师应提供合理的支持与引导。 首先,活动开展前,应该为幼儿的自主活动提供材料支持，结合幼儿的年龄特点，充分准备 并提供充足的适合幼儿操作的教具、材料等,保证活动顺利开展其次，活动中教师应积极与幼儿进行有效互动,提出启发性问题,引发幼儿思考，并鼓励幼 儿积极回答问题，调动幼儿参与活动的积极性。最后,为了真正做到发挥幼儿的主体地位，应该多开展幼儿自主参与的活动,比如以游戏的 形式分组学习儿歌鼓励幼儿尝试自己为儿歌加入动作表演，发挥幼儿的参与性与创造。总之,教师应成为幼儿学习活动的支持者、参与者、引导者,树立正确的教师观、儿童观, 在教学活动中以幼儿为主体,引导幼儿主动

43、参与活动，达到最佳教学效果。看图讲述勇敢的小刺猬、考题回顾1 .题目:看图讲述2 .内容:(1)看图片模拟给幼儿讲故事。(2)模拟提问。3 .基本要求：(1)看图讲故事运用普通话讲述,故事符合图意。给故事取名(2)模拟提问。请模拟向中班幼儿提2个问题,以引导幼儿观察画面,发现背景线索,理解动物行为。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目:1.通过本次活动可以促进幼儿哪些能力的发展?2.请说说幼儿在看图讲述过程中可能会遇到的问题?二、考题解析【活动设计指导】中班看图讲述活动勇敢的小刺猬、活动目标1 .认知目标:感知图片内容及故事情节,知道故事中小刺猬聪明、勇敢的角色特征。2 .技能目标:能够

44、大胆猜想故事情节,运用完整连贯的语言续编勇敢的小刺猬与大灰狼的故 事。3 .情感目标:愿意表达自己的想法,喜欢参加角色表演活动。二、活动重难点1 .活动重点:在了解图片的内容及故事情节的基础上大胆地猜想故事内容。2 .活动难点:能够大胆猜想并续编故事,语言完整连贯。三、活动准备1 .物质准备：故事图片、河马、刺猬、小猪、大灰狼头饰若干。2 .经验准备：幼儿已有看图讲述的经验。四、活动过程(一)导入部分歌曲导入教师带领幼儿唱小红帽歌曲,激发幼儿兴趣师:故事中的小红帽要提防大灰狼,那大灰狼今天又去干嘛了呢,我们起快来看看吧。(二)展开部分1 .教师依次出示图片，引导幼儿观察图片内容(1)教师出示图

45、片1,提问：你在图片中看到了几个小动物?它们都是谁?请小朋友仔细观察 图片中小动物的表情,猜猜它们可能发生什么有趣的对话?小动物们会发现大灰狼么?请大 胆猜测接下来会发生什么?(2)教师出示图片2,提问:图片中出现了谁?在干什么?小猪会被大灰狼吃掉吗?如果你是小 猪，你会说些什么?做些什么?(3)教师出示图片3,提问:河马、小猪、小刺猬在哪里?对比图2和图3,大灰狼的表情发 生了什么变化?请你根据图片的线索说说为什么。指导要点：教师引导幼儿观察动物的表情和周围环境，观察画面。2 .教师完整讲述故事内容,幼儿认真聆听并尝试给故事起名字(1)教师完整讲解故事,引导幼儿深刻理解故事内容师：小猪和自己的小伙伴们是怎么逃脱的呢?教师小结：小刺猬用自己尖尖的刺战胜了大灰狼,保护了自己的好朋友,她可真是只勇敢 的、聪明的小刺猬。(2)