2018小升初语文知识专项训练总复习试卷及答案解析5.docx

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1、小升初语文总复习（5）、选择题1 .下列同语中加横线字读音不正确的是第（）个。A要挟（xi6）衣冠不整（gudn） B潜伏（qidn） 童奄一息（ydn）C自奥（shii） 面面相觑（qii） D特殊（shu）遹然长逝（ke）2 .下列词语中没有错别字的是（）A虚幻严竣雷鸣电闪B荒原修筑穿流不息C慈祥先驱千姿百态D丝毫威胁暮天席地3 .下面的词语中与“天下谁人不识君的“识”意思相同的是第（）个。A认识 B识字 C知识D识别4 .根据拼音依次选择合适的字组成词语正确的是第（）组。zhi慧 精zhi zhi量zhi度zhl疗zhi今A至致制治智B智致质治制至C至制质治智D智致质制治至5 .根据句子

2、的意思依次选词填空,正确的是第（）组。爸爸（）地向我推荐他刚刚看过的一本书,而此时我正（）地读着一本小说。我绘声绘色地给他讲了作者如何安排跌宕起伏的情节,如何把人物刻画得（）。爸爸赞 赏地对我说:“是呀,读书一定要伴随着思考,切不可（）。”A兴致勃勃栩栩如生津津有味囱冏吞枣B津津有味兴致勃勃図冏吞枣栩栩如生C兴致勃勃津津有味栩栩如生図冏吞枣6 .下列表述不正确的项是（）A山中杂记的作者是冰心，我们还学过她的忆读书。B “所守者道义,所行者忠信，所惜者名节”这句话是欧阳修说的。C詹天佑是我国杰出的爱国工程师。D野草，作者夏衍通过对种子、野草的歌颂和肯定,表达了他对野草的赞美。7 .下列词语中音、

3、形、义完全正确的组是（）。A,帐篷(p6ng)波滔汹涌发奋图强波邇壮阔（波浪）B.草翅(p6ng)惊恐万状寸步不让若有所債（明白）C.烦躁(zdo)天经地义唇枪舌剑大名鼎鼎（种容器）D.缝隙（xi）浮想连翩恼羞成怒脱颖而出（尖子）8 .下面按褒义词、中性词、贬义词分类完全正确的组是（）千钧发贪生怕死奋不顾身理想想象妄想武断果断 结果A./B./C./D./9 .下面一段话的标点符号正确的项是（）。为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行 位雷达兵懂些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉。A.? ? ? ?, !B. ?、?，,。C. 。D. , ?。二、填空题10 .阅读

4、文段,根据拼音写汉字,给加点的字注音。每当夜间疲倦,正想 lein （）时，仰面在灯光中管（）见他黑瘦的面貌,似乎 正要说出抑扬顿cub （）的话来,便使我忽又良心发现，而且增加勇气了,于是点上 支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深晋（）痛疾的文字。11 .用音节是“shi”的字组成词语。（声调不限）（）润（）篇（）相（）尚（）取（）首（）职（）欲（）界（）合12 .根据前面的提示,把下列带“意”的词语补充完整。“小心注意”叫 意:“任凭自己”叫一意:“沾沾自喜”叫 意:“任意妄为”叫 意;“心情爽快”叫 意;“心术不正”叫 意。13 .按要求完成练习。（1）写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗

5、:。写一句借月抒怀的诗:。（2）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是,王强就不这么认为。每当看到他沉迷于 各种游戏中时，你真想对他说:。（填写格言警句）（3）你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句?请写两句。14 .看拼音写同音字。yCixi6 和（） 要（） 威（）（）手15 .吴承恩西游记里的那只石猴,除了法名“孙悟空”,还有其他几个称呼。请 从下列称呼中任选个，依据原著，简述与该称呼的由来相应的故事情节，并用几个词 语概括孙悟空的性格特点。美猴王齐天大圣（1）选,情节:（2）孙悟空的性格特点:16 .读万卷书,行万里路。因此,古人常常要面临分别。同样是送别,不同的时间、地 点和送别

6、方式，产生了不同的离别之情，也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立 江边,久久凝望:, 。”而汪伦送李白则载歌载舞，李白乘舟 将欲行，。以此表达老朋友之间的深情厚谊。王维送元二使安西则 以酒相送:西出阳关无故人。”而诗人髙适在别董大诗中则用 “ , ”来劝慰朋友，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。三、修改病句17 .根据提示，修改下面一段文字。传统文化是民族内在灵魂和血脉,是民族的身份证明,是中华儿女和穆相处,撷手发 展的共同精神家园,是中华民族生生不息的不竭动。中国之所以成为世界上最早的 几大文明古国之中（百里挑绝无仅有 难以想象）的延续至今的国家,一个重要原 因就是中华文化具有坚强的生命力

7、与内在的活力。1 .处画线句中标点符号使用有误，请将改好的句子写在下面。2 .从处画线句中给的三个词语中选个最符合语境的,写在下面。3 .画线句中有两个错字，请改正:改 ； 改_。18 .在原句上把有错误的地方改正确。在各门攻课中,语文是我最感兴致的。数学、自然、社会、英语就学得差劲了。老师对 我进行了严格的批评,并鼓舞我要认真仔细地学好各门课。我明确了学习态度,学习有 了提高。四、排序题19 .将下列句子按顺序重排。从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条爆布,从空中垂下,不 见其发端，也不见其终极。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。我不由得停住了脚步。仔细看时，才

8、知道那是每朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。正确的顺序为: 20 .给下面语句排列顺序。你才能真正懂得读书,学会读书。读教科书,在基础知识和专业技能的学习中,当然是必需的。所谓读书,不只是读教科书。但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。正确的顺序为:五、语言表达21 .下面句子中表达意思不样的是第（）句。不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?不劳动,连棵花也养不活,这不是真理。不劳动,连棵花也养不活，不能说这不是真理。不劳动，连棵花也养不活，这就是真理

9、。22 .仿照例句,写组句子。例句:母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是泓 清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。六、其他23 .在下列排比句的“提示语”下面画上“二1）敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的 胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。2）各种鸟儿唱着委婉动听、千变万化的歌，有的婉转清扬，有的呢喃细语,有的高亢 豪放，交织成一曲天然交响乐。七、现代文阅读听清晨,乳白色的雾气迷迷蒙蒙,村外的溪水传来淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星 样的牵牛花,鲜红的、天蓝的、淡紫的真像只只彩色的小喇队,花瓣上闪着几 颗晶莹的露珠。

10、枣树上画眉在和黄莺对唱，声音（清脆 清澈）、婉转吱呀一声门开了,大妈踏着被露水打湿的石铺小路,上井台打水。她打起一桶（清脆清澈）的井水，忽然,她侧过头在（凝神 凝视）听着什么。是在听溪水的流响么?是在听画眉和黄莺的对唱么?还是彩色小喇叭真会广播?啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念书，念得那么轻细，那么流利，那么动听，真好像是 溪水的琴声，小鸟的歌声,喇叭的播音声。大妈的笑从心底溢到脸上。她提着水桶回家去了,脚步放得很轻很轻,生怕（惊动 惊断）孩子的念书声，还怕惊 落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠24 .划去括号里不合适的词。25 .在下面括号里填上表示声音的词。例:溪水（淙淙）老牛（）小狗（） 大雨（

11、） 雷声（）26 .指出下面句子运用的修辞方法。（1）枣树上画眉在和黄莺对唱，声音（清脆 清澈）、婉转（）（2）啊,喇叭花下邻家的小男孩正在念书,念得那么轻细，那么流利,那么动听,真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声,喇叭的播音声。（）27 .文中第一个省略号的作用是（）A.语意未尽B.内容省略C.说话断断续续28 .“小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的”句子中 哪个词是写数量的,哪些词是写颜色的,从这些词中你体会到了什么?29 .写出文章的主要内容。拐弯处的回头天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。于是他边跷

12、(qiao qid。)着扎了绷带的脚给爸 爸看,边哭丧着脸诉苦,满以为会收获一点同情和怜爱,不料爸爸并没有安慰他,只 是简单交代他几句,便自己走了。弟弟很伤心，很委屈,也很生气。他觉得老爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时， 有个同学笑着劝道别生气大部分老爸都这样其实他很爱你只是不善于表达罢 了不信你看等你爸爸走到前面拐弯的地方他一定会回头看你弟弟半信半疑(yi nl),其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停下了脚步，站在那 儿注视着爸爸的背影。爸爸依然笃定地步步向前走去，好像没有什么东西会让他回 头。可是当他走到拐弯处,就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似地悄悄回过头来,很快地 瞟(pid。p

13、ido) 了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。虽然这一切都发生在一瞬(shiin sha) fa,但那动作却打动了在场的所有的人,弟弟的 眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我 都在寻找一个能代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是拐弯处的回头。30 .阅读短文,你读懂了什么呢?31 .本文记叙的主人公应该是()A.弟弟 B.同学 C. “我” D.爸爸32 .给文中加横线的字选正确的读音打上“ ”。33 .给第三自然段空缺处加上合适的标点符号。34 .联系上下文理解下列词语的意思?半信半疑:不约而同:35 .能表明弟弟伤得不轻的文字有两处,即:桑娜用头巾

14、裏住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什 么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己 的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五 个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来!为什么把他们抱过 啊?他会揍我的!那也活该，我自作自受嗯，揍我顿也好!” 门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜惊,从椅子上站起来。“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?如今叫我怎么对他说呢?”桑娜沉 思着,久久地坐在床前。36 .这一片段选自课文_，文章的作者是俄国作家。37 .这段话主要对人物的哪方面

15、做了具体描写?（选择正确的答案打“ ”）（1）神情（）（2）动作（）（3）心理活动（）（4）神态（）38 .在这短短的片段中作者共用了 7处省略号，来表现桑娜内心的。（请在文中 找出个词来概括）39 .下面两句话中带横线的字意思都是“承受”,请分别指出所“承受”的事。（1）自己的五个孩子已经够他爱的了（2）那也活该，我自作自爱40 .请用“非不可”写一向话。41 .这段话反映了桑娜怎样的品质?差生档案新调来的王老师正在给五（2）班同学上语文课。当老师提问时，几个学习好的同学笑 眯眯、齐刷刷地举起手，他们都希望能给新老师留下好印象。王老师看看他们，拿起了 点名册:“蔡林同学，请你回答。”全班顿时

16、哄笑起来。坐在最末一排的个胖男孩慢吞 吞地站起来，低着头默不作声,恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。王老师重复了一遍问 题，见蔡林仍不言不语，就挥手让他坐下，请其他同学回答。课间，王老师把蔡林请到办公室。“蔡林,我刚提出的问题，你会吗?我猜你是会 的。”王老师拍拍蔡林的肩头，微笑着说。蔡林不说话。其实王老师猜对了，别看蔡林 平时不怎么听课，今天因为换了一个老师,他觉得挺新鲜的,一直聚精会神地听着,再 说提的那个问题又不算太难。“同学们笑，你好像不太髙兴。不过，你当时为什么不回 答老师提出的问题呢? ”王老师问。蔡林看了看老师，撇撇嘴说老师，我是差生，以前 没人提问我。”“差生? ”王老师摇摇头，“

17、谁说你是差生? ”蔡林挠挠头，苦笑着，委 屈地说大家都这么认为,我我自己也承认。”王老师正想说话,铃声响了，只得让 蔡林回班上课。放学后，王老师特意在校门口等蔡林，见到他后递给他个大信封，信封正面是几个 大字差生档案。就在这时，几个同学嬉笑着围上来,蔡林急忙推开他们,拿着信跑 了。出校门,他就打开信，只见上面写着几行工整整的字: 爱因斯坦4岁会说话,7岁才会认字。爱迪生小时候反应奇慢,家长和老师认为他没有学习能力。贝多芬学拉小提琴时,他的老师说他绝不是当作曲家的料。英国首相丘吉尔小学六年级曾留级。物理学家牛顿小学成绩团糟。发表进化论的达尔文在自传里透露:“所有的老师都认为我资质平庸,与聪明不

18、沾边。”蔡林反复看着,想着，然后把信小心折叠起来，放进兜儿里，昂首挺胸、欢欢喜喜地 朝家走去。他一面走,一面摸着兜儿,好像里面装着宝贝似的。42 .摘抄词语。（1）三个成语（）（）（）。（2）三个描写人物“笑”的词语（）（）（）.43 .画“”的句子 是（）句，这种修辞手法的作用是（）44 .“全班顿时哄笑起来”,联系第段的内容说说同学们哄笑的原因是:45 .根据短文内容判断下列说法是否正确，对的画“J”，错的画“ X”。这位王老师教这个班已经有一段时间了。（）放学后，王老师特意在校门口等蔡林，给了他一个大信封。（）在班里，同学们都认为蔡林是差生,连他自己也这么认为。（）46 .在“他一面走，

19、一面摸着兜儿，好像里面装着宝贝似的”这句话中“宝贝”指的是。 蔡林把它当作“宝贝”的原因是.47 .结合上下文想一想，王老师给蔡林一份差生档案的真正用意是希望:48 .请你用简练的语言概括短文的主要内容。49 .这篇短文是按（）的顺序连段成篇的。、文言文阅读50 .句子乐园：翻译下面一段古文。天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。智子疑邻宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。51 .用自己的话说说这则寓言的大意。52 .富家被盗的原因是什么?”其家甚智其子”,为什么?53 .读了这则寓言,你最想对文中的哪个

20、人发表些感慨?请写在下面。九、信息匹配54 .对号入座。（填正确答案的序号）A.比喻 B.拟人 C.夸张D.排比E.反问 F.设问1）广场上人山人海，挤得水泄不通，连根针都插不进去。（）2）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）3）大虫见掀他不着,吼一声，震得那山冈也动了。（）4）小蜜蜂在花丛中边歌边舞。（）5）半绿半黄的树叶纷纷飘落下来，像是一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞。（）十、书面表达55 .下面的电报稿可以有几种解释?请你用自己的话把它们分别表述出来,每种意思不 超过15个字。电报稿:车已开五日即到。56 .学（玩）得最 的一次六年的小学生活丰富多彩的，你一定经历许多事情，有些事情可能使你明白个

21、道理, 明白人与人之间的真情.明白什么是幸福请你以我终于明白了”为题, 写篇记叙文，通过一件事情，把你的感受表达清楚。要求:从上面两题中任选题,先把题目补写完整,然后作文,请写出自己的真情实感。参考答案1 .【答案】B【解析】试题分析:本题考查字词为常见字词,但又是些容易混淆的字词。“冠”是个多音字。 冠读gudn时,意思是帽子,如衣冠楚楚;还表示形状像帽子或在顶上的东西:如鸡冠、树 冠、冠状动脉。冠读gu加时意思是把帽子戴在头上,如沐猴而冠;超出众人,居第一位, 如冠军。B “奄”应读y而，奄奄:形容呼吸微弱的样子。2 .【答案】C【解析】试题分析:1项“竣”应为“峻”。“峻”读jun,释义

22、有三个。山高而陡:高。险。 高大：德。节;严厉苛刻：严。严刑法。“严峻”的意思是严厉,严格或苛刻。 这里用的是第三个。“竣”的意思是完成,用在这里显然不正确。2项为同音字误用,“穿” 应为“川”,可从字词释义上辨别,川为河流,此词意指“河水流动不停。亦形容事物像水 流样连续不断”。4项“暮”为“幕”。“幕天席地”的意思是把天作幕,把地当席。原形 容心胸开阔。现形容在野外作业的艰苦生活。“幕”主要是指覆着在上面的帐,也指挂着的 大块的布状物。而“暮”意思是傍晚,太阳落山的时候，如“日暮”。3 .【答案】A【解析】试题分析：“天下谁人不识君”出自高适的别董大,它的上句是“莫愁前路无知己”,这 两句

23、意思是此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你堇庭兰啊。可见“识”的意思是“认识”。“识别”的意思是指辨认,辨别,与这里的语境不符。4 .【答案】D【解析】试题分析：首项“智慧”是学生熟知的词语，据此可排除掉第项和第项,然后比较 选项,两者不同为制度、治疗。“制度”最一般的含义是要求大家共同遵守的办事规程或行 动准则。“制”的意思是规定。“治疗”通常是指干预或改变特定健康状态的过程。“治”的 意思是一般做动词,亦可作名词或形容词。有管理、惩办、医疗、从事研究等意思。“智慧” 的意思是聪明才智，“精致”的意思是精巧细致,“质量”：产品或工作的优劣程度。5 .【答案】C【解析】试题分析:“兴致勃

24、勃”形容兴头很足,可用来形容爸爸向我推荐书时兴奋的神态;“津津有 味”指吃得很有味道或谈得很有兴趣,此句中我读书入迷的情态可用这个成语来概括。“栩 栩如生”形容生动逼真、像活的样，本句中指人物刻画非常形象:“囱囹吞枣”原指“把 枣整个儿吞下去，不加咀嚼，不辨滋味”，比喻做事不加思考，笼统含混，本句中指爸爸对 我读书方法的告诫。6 .【答案】D【解析】试题分析:野草是夏衍早期的篇很有名的散文。夏衍是现代剧作家、革命戏剧和电影 运动的组织者和领导者。在野草中，作者通过对种子、野草和生命力的歌颂和肯定，表 达了他对黑暗现实重压的蔑视，对民众力量的信赖。本文揭示了一个真理：民众（野草）的 力量是不可战

25、胜的。7 .【答案】C【解析】试题分析:A组中“帐篷”读音是peng （轻声）,波涛汹涌:形容波浪又大又急。“涛”是水 波的意思，“滔”是弥漫，充满的意思，因此“波滔汹涌”中“滔”字应该为“涛”：“波澜 壮阔”的意思是比喻声势雄壮或规模巨大，“澜”意思为“波浪”。C组中“大名鼎鼎”的 意思是形容名气很大:鼎鼎:盛大的样子。D组中“浮想连翩”的“连”字应该改为“联”, 浮想：飘浮不定的想象:联翩:鸟飞的样子,比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出 来。连：一般是指有形的物体之间的连系:联：则是多指信息思想知识等无形物体的联系。 所以词语应该为“浮想联翩”。8 .【答案】B【解析】试题分析:褒义

26、词就是字词里含有的赞许或好的意思。贬义词就是字句中含有的不赞成或坏 的意思。中性词就是既没有好的意思也不含坏的意思的词。千钧发:比喻情况万分危急。 贪生怕死:指对敌作战畏缩不前。奋不顾身:奋勇向前,不考虑个人安危。理想：是对未来 事物的美好想象和希望。想象:表示虚构出梦幻的形象。妄想：指狂妄地打算。武断:指利 用权势横行霸道。果断:决断,不犹豫。结果:指人事的最后结局,或某阶段内事物达 到最后的状态。根据词语意思可以看出，奋不顾身、理想、果断是褒义词:千钧一发、想 象、结果是中性词：贪生怕死、妄想、武断属于贬义词。9 .【答案】C【解析】试题分析:这是课文彩色的翅膀中的一段话,从第一句的语气可

27、以读出是问句,所以排 除掉“D”选项;紧接着三句话是表示推测并列句,所以只在“还是土壤根本不行”后读出 疑问语气就好,其它两句可用“，、这样用排除法就可知正确答案为“C”。10 .【答案】懒pie挫wii【解析】试题分析:记忆字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“偷懒”意思是贪图 安逸、省事,逃避应干的事，要把“懒”和“漱”的右半部分进行区分;“抑扬顿挫”指声 音髙低曲折,十分和谐。抑:降低;扬:升髙;顿:停顿;挫:转折。“挫”并不是一个多音字, “挫折”中也读“cub”，而不是“ cu。”； “深恶痛绝”指对某人或某事物极端厌恶痛恨，“恶” 的意思是“厌恶”,所以应读“Wi!”。

28、“恶”的另个读音是“”，如“凶恶”。11 .【答案】湿诗识时拾 尸失食世适【解析】试题分析;“湿润”意思是潮湿而润泽，与水有关，所以为“？ ”旁；“诗篇”的意思是说诗 歌；“识相”意思是会看别人的神色行事:“时尚”意思是当时的风尚,因此应为代表时间的 “时”；“拾取”意思是捡起,因此是提手旁；“尸首”意思是死人的身体;“失职”意思是 工作人员对本职工作不认真负责；“食欲”意思是见到某个食物,引起了自己的(想吃)欲望, 因此应为食物的“食”；“世界”意思是地球;“适合”意思是合适，适用。12 .【答案】留意、随意、得意、肆意、惬意、歹意。【解析】试题分析;根据含有“意”字词语的不同释义，可以知道

29、“留意”中“意”的意思是“小心、 注意”；“随意”的释义是任凭自己;“得意”有沾沾自喜的意思；“肆意”即不顾一切由着自 己的性子的意思，所以“任意妄为”就是“肆意”；“惬意”意思是心理满足而感到舒畅，所 以心情爽快就是“惬意”；“歹意”有恶意、坏心眼的意思，那么心术不正就是坏心眼。13 .【答案】(1)每逢佳节倍思亲。(2)举头望明月,低头思故乡。(3)少壮不努力，老大徒伤悲。(4)为中华崛起而读书书籍是人类进步的阶梯【解析】试题分析:第（1）、（2）小题要求表达出思乡、怀念亲友,借月抒怀的诗句,像九月九 日忆山东兄弟、春夜洛城闻笛等诗中都含有这样的情感:第（3）句规劝他人珍惜大好 年华,珍惜

30、时间的格言警句如少壮不努力,老大徒伤悲。”;教室是学生学习文化知识、净 化灵魂的地方,要让学生随时受到名人名句的激励,以使学生产生积极向上的思想。14 .【答案】域豫誉御谐挟胁携【解析】试题分析:读音是“yii ”的生字有很多,我们可以根据这里出现的前个字以及平时积累 知道四个词语依次为“领域”意思是个国家行使主权的区域;“犹豫”的意思是迟疑,不 果断,做事拿不定主意;“名誉”的意思是指社会对特定的公民的品行，思想,道德,作用, 干等方面的社会评价;“抵御”的意思是抵抗，防御；读音是“xi6”，同时根据所给词语 及平时积累的词语可知四个词语分别为“和谐”的意思是指在事态发展中的一种相对均衡、

31、统、协调的状态;“要挟”的意思是利用对方的弱点,仗恃自己的势,胁迫对方满足自 己的要求;“威胁”的意思是威逼胁迫;“携手”的意思是手拉着手,也指共同奋斗,联合。 15.【答案】（1）齐天大圣，孙悟空被天庭招安作弼马温,自以为官大,得知实为小官后。 大闹天宫，回花果山后自认为与天同齐，因称“齐天大圣”。（2）机智、好动、活泼、勇敢、 疾恶如仇、是非分明、惩奸除恶。【解析】试题分析;本题考查学生对名著的掌握情况。本题的难度不大,主要考查考生对名著的理解 和感悟能力，同时也考查考生的语言表达能力。此题考查学生对名著西游记中的孙悟空 的了解,要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格,识记其相关的故事情

32、节。“美猴王” 名称源于西游记第一回,孙悟空能进出水帘洞,被众猴尊称为“美猴王”。“齐天大圣” 是孙悟空大闹天宫后自封的,意为要做个和天地样地位崇高的圣人。概括孙悟空性格特 点要根据相关的故事情节，语言要简练。16 .【答案】孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流；忽闻岸上踏歌声；劝君更尽一杯酒；莫愁 前路无知己,天下谁人不识君。【解析】试题分析;在这组送别诗的考査中,第一句涉及到的是“诗仙”李白做的诗黄鹤楼送孟 浩然之广陵,后两句“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”是送别意境的写照；第二首诗 是赠汪伦“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”王 维写的送别诗送元二使安西“渭

33、城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西 出阳关无故人。”最后一首诗是高适所做别董大之,全诗是“千里黄云白日哽,北风 吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”17 .【答案】（1）是中华儿女和睦相处、携手发展的共同精神家园,是中华民族生生不息的不 竭动。（2）绝无仅有（3）穆 睦撷携【解析】试题分析:（1）和睦相处与撷手发展是并列的两个短语，所以中间应用顿号。（2）根据句子 中“最早的几大文明古国之中”可以排除百里挑，绝无仅有的意思是:只有一个,再没有 别的，联系句意可知，此处应填写绝无仅有。（3）撷的意思是摘下,取下:采撤。携的意思 是带：携手。携带。扶老携幼。18 .【答案】

34、“攻”改为功”；兴致”改为“兴趣”；“严格”改为严厉”；“鼓舞”改为“鼓 励”；去掉“仔细”；“明确了学习态度”改为“明确了学习目的”或端正了学习态度”；“学 习有了提高”改为“学习成绩有了提高”。【解析】试题分析:从第一句中“各门攻课” 看就是词语书写错误，这里是学习的“功课”,所以 应该改为“功课”；“感兴致”的应该改为“感兴趣”，我对语文学科感兴趣,而“感兴致” 的一般指工作之类：“批评”应该是“严厉的”做定语修饰,“严格”的意思是遵守或执行规 定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎,所以与“批评”不搭配:“鼓舞”应该改为“鼓 励”,因为“鼓舞”的意思是兴奋:振作。这里是要学好功课，就是

35、勉励，使有信心;再者 “明确的”应该是“学习目标”，“端正的”是“学习态度”；“学习有了提高”缺失成分,应 该改为“学习成绩有了提高”。19 .【答案】【解析】试题分析:本文段写盛开的藤萝是从视觉的角度，按照从由远及近，由面到点的顺序,写出 了花的“盛”。“我不由得停住了脚步”是本段的总领句，句为从远处看到的藤萝整体 的描写，为近处的特写，从“仔细看时”可以看出。20 .【答案】【解析】试题分析:从五个句子来看，所要表达的意思是“学会读书”。根据整体意思可以看出“所 谓读书，不只是读教科书”是这段话的第一句,然后根据衔接,接下来所要表达的就是读教 科书的必要性以及作用。所以第二句话就是,然后是

36、;读了教科书只是初级层面，所以 用转折性的句子,即,只有做到这些,是学会读书,总结性的句子为。21 .【答案】【解析】试题分析:句为反问句，语气强烈的表明了句的意义:“这是真理”。句为双重否定句, 语气相对强烈;句为一般性陈述性,表明“不劳动，连棵花也养不活”是真理;句为否 定句,直接否定，故与其他三句不同。22 .【答案】父爱是棵大树,让你的身体即使在炎热的夏天也能拥有一片阴凉；父爱是 座山峰,让你的身心即使承受风霜雨雪的欺凌也沉着坚定。【解析】试题分析;这里的例句是两个并列句,作为本体“母爱”,在这里被喻为“阳光”“清泉”， 然后根据各自事物特点进行补充，完美诠释，使人感受到了母爱的伟大。

37、所以解决题目可以 延伸至“父爱”,抓住父爱严肃、高大等特点，进行比喻句的叙写。23 .【答案】1）难忘2）有的【解析】试题分析:排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子（三个或三个 以上）成串地排列的种修辞手法。1.排比句是“难忘难忘难忘难忘”因 此,“难忘”是提示语。2.排比句是“有的有的有的”因此,“有的”是提示语。 24-29【答案】24 .清澈清脆凝视惊动25 .咋咋汪汪哗哗隆隆26 . （1）拟人（2）比喻、排比、拟人27 . B28 .数量词:满。 颜色:鲜红、天蓝、淡紫。体会:花开得繁茂、鲜艳。29 .清晨乡村的美景和大妈提水时不忍惊到孩子念书的美好情境。【解析

38、】24 .试题分析:此题的考点是，近似词词义的比较。清脆:形容词，指声音清晰悦耳。清澈: 形容词，清净、明澈而透明，如：湖水清澈见底。因此，形容声音用“清脆”划去不合适的 词“清澈”，形容井水用“清澈”划去不合适的词“清脆”;凝神：聚精会神,非常专心。 凝视：指聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注。因此,形容聚精会神地听用“凝神”划去 不合适的词“凝视”。惊动：指举动影响别人;使吃惊或受干扰。惊断:惊扰打断。脚步放 轻,是为了不惊扰和打断孩子的念书声,因此,划去不合适的词“惊动”。25 .试题分析:此题的考点是，拟声词的用法。分析例子，可知，淙淙是形容溪水声音的。 因此，老牛的叫声是咋n牟，小狗

39、的叫声是汪汪，下大雨的声音是哗哗的，打雷的声音是隆隆。 26.试题分析:此题的考点是，修辞手法的使用。（1） “枣树上画眉在和黄莺对唱”,画眉 和黄莺是动物，不可能像人样对唱，对唱是人类的动作,因此，此句采用了拟人修辞。（2）小男孩念书的声音，“好像是溪水的琴声”这里采用了比喻的修辞;那么轻细，那么 流利，那么动听”和溪水的琴声，小鸟的歌声，喇叭的播音声”采用的是排比修辞;小 鸟的歌声”把小鸟的叫声拟人化为人的歌声。27 .试题分析:本题的考点是对标点符号作用的理解。“小院的篱笆上开满了繁星一样的牵 牛花,鲜红的、天蓝的、淡紫的”这里的省略号，是指牵牛花的颜色,除了鲜红的、天 蓝的、淡紫的,还

40、有很多很多的颜色,不列举了。即内容省略。28 .试题分析:此题的考点是对词性的理解。“小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花,鲜 红的、天蓝的、淡紫的”。数量词是表示数、量或程度的词语。此句话是写牵牛花的, 这句话中的满”字形容牵牛花数量很多,把篱笆都占满了。这句话中形容牵牛花的颜色的 词,即：鲜红、天蓝、淡紫。可以想象出牵牛花开得繁茂、鲜艳。29 .试题分析:作者开始描述了清晨，小院篱笆上繁茂鲜艳的牵牛花，然后“吱呀一声门开 了”“她打起一桶清澈的井水,忽然，她侧过头在凝神听着什么。”引出本文重点内容,具 体在听什么呢?原来是“喇叭花下邻家的小男孩正在念书”的声音，大妈很高兴，“她提着 水桶回家

41、去了，脚步放得很轻很轻，生怕惊断孩子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽 闪的露珠”因此，文章的主要内容是清晨乡村的美景和大妈提水时不忍惊到孩子念书的 美好情境。30-35【答案】30 .以前我一直认为世界上母爱最伟大。读完短文明白，其实父爱和母爱同样伟大。因为 父亲为孩子付出的并不比母亲少,只是他们一直是默默地爱着孩子而不轻易表达。这种爱是 隐匿的,是需要孩子用心去发掘、体会的。请不要忽略父亲的爱，哪怕是拐弯处的个回头。 31. D32. qido yl pido shiin34 .半信半疑:对同学所说的话既相信又有点疑惑。不约而同：因极强的好奇心而齐停下 脚步等待。35 . （1）几个同学

42、送他回家。（2）脚上扎了绷带。【解析】30 .试题分析:解答此题,首先要读懂全文,理解作者的写作意图;另外,需要学生结合短 文联系生活中自己父亲爱孩子的方式是否和母亲样，他们在生活中有什么具体表现，要怎 样做才能体会到父亲的爱。然后再运用恰当的语言表达出来即可。31 .试题分析:该题是考查学生理解主旨的能力,文段中虽然弟弟是贯穿全文的线索性人物， 但文段所要揭示的主旨是突出爸爸无言而真挚的爱。因此主人公应该是爸爸。32 .试题分析：做该题时,要区分清形似字的字音、字形、词语搭配习惯和适用的语境。“跷” 是个多音字,但“跷脚”只能用“qid。”而不能用“qid。”,在“蹊跷”这个词中,它读 跷“

43、qid。”； “疑”就一个音“yi”，把它读“ning”可能是把“疑”和“凝混淆了:瞟 是统读字,读“pid。”,把它读“pid。”可能是“瞟”和“飘”辨别不清:“瞬”的读音为“sh Un”,误读为“shd”可能是误把它当作“霎”。33 .试题分析:此题是考査学生辨析标点符号的能力，要求学生在平时地学习中准确把握各 种标点符号的用法，多读、多练,培养语感,达到能准确运用标点符号的目的。直接引用他 人的话，在说之后应用冒号和前引号，因此，“劝道”后应是（：）!逗号是表示一句话中 较小的停顿,而“别生气”“大部分老爸都这样”“其实他很爱你”是三个短句，其后应都是 逗号,这三句加上“只是不善于表达罢

44、了” 一句，才算是一句完整的话,所以，“表达 罢了”后应是句号;下面三句是三个小句子,合在一起完整，因此，“不信你看”后是逗 号，“等你爸爸走到前面拐弯的地方”后也是逗号,最后一句“他定会回头看你”是一句 话说完了,也是引用的完结，因此，该句后面的标点应该是（。34 .试题分析：该题考査学生正确理解词语在文中含义的能力，要求学生在把握词语本义的 基础上,根据词语的语言环境推测出它在具体语境中的意义。“半信半疑”本义是有点相信， 又有点怀疑。文段中弟弟在听了同学对父爱的理解后,有点相信可根据刚父亲的表现又不 相信会这样;“不约而同”的本义是事先没有约定而相互一致。文段中同学们都很好奇，想 看一下

45、弟弟的爸爸会不会真像这位同学所说，有怎样的表现,因此他们齐停下了脚步，站 在那儿等待。35 .试题分析:解答该题，首先要学生理解题干的意思:弟弟伤得不轻。然后根据题干的要 求,在文段中找到对应的内容,“一天,弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎 后,几个同学送他回家。于是他边珍（qid。qid。）着扎了绷带的脚给爸爸看。”依据题 干要求组织语言,答案要简洁、切题。36-41【答案】36 .穷人列夫托尔斯泰37 . （3） V38 .忐忑不安39 . （1）用微薄的收入来抚养五个孩子。（2）丈夫若不同意“我”把孩子抱回家,“我”自己 得承受一切后果。40 .我非写完作业再玩不可。41 .

46、反映了桑娜纯朴、善良、乐于助人的髙尚品质【解析】36 .试题分析:这是比较典型的文学常识填空题。这是考查学生的文学常识的掌握情况。37 .试题分析:本题考查学生对人物描写方法的掌握情况。本段中有动作描写,有表情描写, 有动作描写,题干中指出的是“主要”那也就是相比其它更加重要,运用范围广而多的描写 方法。通过阅读可以看到“不知道”、“觉得”、“忐忑不安地想”、“惊”、“沉思”这些心理 动词就可以看出是心理描写。38 .试题分析：本题的考点是标点符号的用法,本题重点是省略号的使用。省略号用法:1.引文的省略,用省略号标明。2.列举的省略,用省略号标明。3.说话断 断续续,可以用省略号标示。源:以上三点是原则性的提法,在实际的运用中可以灵活掌握。 一般地说，遇到下列诸情况需要用省略号:（1）表示引文的省略:（2）表示列举的省略;（3） 表示重复语句的省略:（4）表示说话断断续续的省略:（5）表示意在言外的省略:（6）表示 语意难尽的省略;（7）表示语言中断的省略;（8）表示含糊其辞的省略;（9）表示沉