学校节约用水综合实践活动方案.docx

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1、学校节约用水综合实践活动方案 学校节约用水综合实践活动方案 为贯彻省水利厅、省教育厅、省财政厅关于全面开展学校节水工作的通知（苏水资20XX17号）要求，增强广大师生员工的节水意识，切实做好学校节水宣传工作，结合我校实际，制定我校节水宣传周活动实施方案如下： 一、指导思想 以科学发展观为指导，根据20XX年第二十六届中国水周活动精神，落实资源节约、环境保护基本国策，坚持节水优先、治污为本、科学开源、综合利用的原则，树立人水和谐的节水理念，以提高学校用水效率和效益为核心，加强学校节水工作，促进治污减排，实现科学发展。结合我校实际，设计主题活动，让师生意识到水是生命的源泉，树立爱水、节水、惜水的意

2、识，激发师生保护水资源、保护环境、保护家园的信心。切实推进我校节水型校园建设工作。 二、组织领导 成立节约用水工作领导小组 组长：张怀宝 副组长：严成明、吴勇、谢文龙 成员：全体行政人员、班主任 领导小组职责： 负责节约用水工作的宣传、组织、领导和协调，对节约用水工作开展落实情况进行监督检查和信息通报。 领导小组下设办公室，办公室设在总务处。 三、活动时间和主题 20XX年3月22日是第二十一届世界水日，3月2228日是第二十六届中国水周，主题是节约保护水资源，大力建设生态文明。 四、活动及安排 节约用水是全校的日常性工作，也是一项长期的重点工作，各部门要积极参与宣传活动周，齐抓共管，人人参与

3、，从点滴着手，扎实做好节约用水的各项工作。 1、利用校园电子屏滚动显示节水宣传标语，加大对节约用水工作的宣传教育力度，引导广大师生充分认识学校节约用水工作的重要意义，努力将节约用水工作变为师生员工的自觉行动。（时间：3月22日28日，责任人：吴勇、周国海） 2、在周一的国旗下讲话中，向全校师生发出倡导低碳绿色生活，共创节约型校园节水倡仪书并进行签名承诺活动。（时间：3月25日，讲话人：谢文龙，签名负责人：尹世赟；摄影：葛琴） 3、各班出好一期珍惜水、保护水、节约水节水宣传主题的板报。（时间：3月27日，责任人：各班班主任） 4、初一年级开展一次节水主题班队活动七（1），观看一部节水宣传片七（2

4、），举办一次节水知识竞赛七（3），节水征文活动七（4）。教育引导学生树立节约用水观念，提高学生的节约用水环保意识，营造良好的节约用水校园文化氛围。各班活动照片以电子稿的形式上传XXXXXXXXXXXX。（时间：各班自定，责任人：初一年级组、各班主任） 5、团总支联系初二年级组出一期节水在行动美术漫画小报，并在校园橱窗展出。（时间：3月28日，责任人：尹世赟、胡正敏、初二班主任） 6、总务处加强基础设施检查、维修工作，及时发现并解决跑、冒、滴、漏等问题。（时间：3月22日28日，责任人：严成明、甘九春） 7、办公室做好在校园网上宣传、报道各部门节水活动的开展情况。 学校节约用水综合实践活动方案

5、为深入贯彻落实科学发展观，进一步推动我校节水型学校创建活动的开展，通过创建不断提高水资源利用效率、改善生态环境，实现水资源的可持续利用，根据徐州市第二中等专业学校节水型学校创建工作方案，结合我校实际，特制定学校节水宣传月主题教育活动实施方案，具体如下： 一、组织领导小组： 组长：许书 组员：巩平、赵梅、庄雯、张西亚、叶飞 二、实施内容及形式： 1、加强节水宣传教育 （1）、利用国旗下讲话进行宣传教育。 （2）、组织全体学生召开节水动员大会，对全体学生进行专题讲座，介绍我市水资源的严峻形势，使广大师生了解节约水资源的重要性和紧迫性，初步形成节约用水从我做起的观念，了解相关法律、法规，增强节水意识

6、，调动了全体师生参与节水行动的积极性和主动性，自觉养成节约资源的良好习惯。 （3）加强节水宣传阵地建设，制作了节水宣传专栏，登载节水知识、相关法律与政策、学生节水宣传作品。 2。开展丰富多彩的节水校园创建活动，形成人人参与节水的新风尚。 （1）利用校园网、校园广播、宣传栏、粘贴标语等，大力宣传节约用水工作的重要意义。 （2）由学校团委向全校师生发放了节水倡议书，使节水宣传工作进班级、进家庭、进社区，积极推进节水宣传工作的深入发展。 （3）开展节约用水，我有妙招节水知识征文比赛。 （4）开展师生节水知识问卷调查。 （5）走进企业参观。 （6）依托世界水日和全国节水宣传周，开展丰富多彩的节水主题活

7、动。 开展水生命之源主题班会活动。 举办我的节水小窍门的征文比赛。 编辑制作节水知识小报，创造良好节水宣传氛围和环境。 进社区发放倡议书。 学校节约用水综合实践活动方案 一、理念与活动背景 （一）主题的生成 我们学校每周二都要进行大扫除，我在一次偶然巡视中，无意中听见几个孩子在争论，其中一个说：你桶里的水不脏，还能用。另一个说：有点脏，脏了就不能用。第三个孩子说：你桶里的水还能用来擦地，你应该节约用水。几个孩子争论不休。听到这里不禁使我心里为之一动，我走上前去问:你们在争论什么？老师你看，他桶里的水还不脏，还能使，她就要换水。其中的一个孩子看见我忙说道，另一个孩子看着要换水的学生轻蔑说：要珍惜

8、水资源，3月22日是世界节水日，你不知道哇？我问这个小男孩儿：你怎么知道3月22日世界水日呢？这个小男孩说：从新闻联播中看到的！心想：学生是能够自觉地留心身边的事情，而且会将它与生活中的行为联系起来。何不就他们争论的问题，进行一次关于节约用水的主题活动呢！我将想法说给这几个孩子，他们都很赞成。我又与其他学生交换了想法，学生对节约用水，珍稀水资源这个活动内容也非常感兴趣。这样我就决定在实施节约用水，珍稀水资源活动。本次活动依据综合实践活动课（3-6年）指导纲要（初稿）的内容要求，结合学生的实际情况而设计编写的，活动的主题内容从生活实际出发，通过研究、实践加强学生的合作能力。通过引导学生观察、发现

9、日常生活中浪费水的问题，总结起来，一起寻找解决问题的方法，培养学生解决问题的能力。通过节约用水珍惜水资源的实践活动，加深学生的保护水资源的意识，人人节约用水，曾强学生的社会责任感。 二、活动目标 本次活动的目标分知识技能目标、过程与方法目标、情感目标三方面来确定的： （一）知识技能目标： 1、通过收集相关淡水资源的情况，了解我国是一个淡水资源匮乏的国家，以及水资源匮乏的原因。 2、整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视水资源所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。 3、通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。 （二）过程与方法目标： 1、通过

10、自主汇报的形式，将收集的资料整理、交流，做到资源共享。 2、学生通过分组调查活动，对学校大扫除用水情况进行记录、分析，能够归纳总结出学校用水不当之处，用集体讨论的方法进行问题的解决。 3、组织一个宣传活动，学生以小组的形式制定节水宣传内容与方式，学会选择合适的方法与他人沟通。 （三）情感目标：提高学生的节水意识，从我做起，人人争当节水的小标兵。 三、学情分析 初中学生有以下三方面的特点： 1、学生已有的知识储备和学习能力。学生有一定的知识储备，但不细致、不丰富，对有关水资源的新知识有较强的好奇心与兴趣。学生的学习方法与技能正在形成过程，像分析问题的能力、如何有效地进行合作学习的方法、如何解决问

11、题的方法等。例如收集信息的能力，虽然已经有半学期收集整理资料的经验，学会了从自己手中的书和网络查找资料，但在收集资料时还是会出现一些问题，像如何筛选有用的资料，如何记录资料等问题，教师还需要进一步指导学生收集整理资料的方法。再如合作能力，进行小组合作时，还有组内一人言的现象，即以组长的意见为主，分工时有偏见等现象。所以，教师还要继续进行的指导、适当的点拨，帮助学生能够有效地进行合作实践。 2、学生的年龄特点。据学生的年龄特点，喜欢动手做，喜欢创新求异，喜欢完成稍微有一点难度的事情。所以，他们会乐于动手画、动手做出节约用水的方法。愿意去采访同学和老师，了解学校用水情况。积极的学习使用调查问卷和简

12、单统计的方法，进行实践活动。 四、活动指导方法 根据学生的特点与活动方案，在活动中采用了实践法、调查法、讲授法，具体做法如下： 1、集中查阅。有的学生自己没有关于水资源的书籍，家中也没有电脑。我就组织学生在学校的图书馆进行集体查阅，教给学生扩大查找资料的范围。这样，学生除了家中的书籍、电脑查阅，还可以到书店或图书馆进行查阅。 2、制作信息卡。写生收集来相关资料后，用以掌握的摘句法将有用的部分提出来，教给学生用自己的话将资料来在一起，制作节水的信息卡一种整理资料的方法。 3、实践调查。将一个班的学生分成5个实践小组，进行学校扫除用水的调查。学生可以用到已经学会的采访调查的方法，本次活动我进一步完

13、善这种方法，就是精确采访的问题和方法。在这基础上教给学生简单统计数据和调查问卷的方法，丰富调查法的内容。 4、动手制作。本节课学生通过小组讨论，会研究出一些节约用水的办法，可能会对某种用水器材进行改造、或是调整用水条例等。可以让学生将方案写下来、画下来，用简单的材料制作出模型。 五、活动构想： 活动目标、方法确定后就是实施活动了，节约用水珍爱水资源分四个阶段： 1、确定主题阶段： 时间：1课时完成 内容：师生确定主题，提出研究问题，分小组制定研究方案。 目的：明确研究问题，自主、合作的完成收集淡水资源信息的任务 2、实施阶段： （1）整理资料阶段： 时间：1课时完成 内容：整理节水资料，制作信

14、息卡。 目的：巩固整理资料的方法摘句法，学会信息卡保存资料。并交流共享信息。 （2）分组调查学校用水情况阶段： 时间：2课时完成 内容：分成5个调查小组，确定实践调查方案（详列出分工情况、调查的方法、发现的问题等内容），然后进行实践活动。通过观察总结，发现实际问题 目的：巩固采访调查的方法，学习统计和调查问卷的新方法。善于发现总结问题的能力。 3、成果汇报阶段： 时间：1课时完成 内容：5个实践小组进行汇报并评价，讨论展示解决问题的方案，制定宣传方案。目的：展示学生合作成果，培养学生自我评价的能力，解决问题的能力。采取有效地方式将得到的有关水资源、讨论出来的节水方法可以落实到实处。 活动准备：

15、学生收集的材料，调查报告、采访的记录、录音等；教师准备录音机、电脑、实物展台等。 我展示的是第三阶段：成果汇报阶段。 （一）导入，回顾活动。 我先通过是物产台展示相关资料、学生制作的信心卡、制定的调查方案等，进行回顾。与学生一起将活动贯穿在一起。 （二）整理、汇报，评价交流。 学生以小组为单位，可以用实物展台，录音机、展板等方法汇报调查结果。可能，第一小组用自己用实物展示采访的记录；第二小组可能用实物展示的调查统计图，学生对统计图进行分析说明；第三小组展示的是调查问卷；第四小组展示的是采访录音；第五小组展示的是调查问卷和照片资料。学生在汇报时会展下出一些活动过程中的问题，如合作上的分歧，对老师

16、、同学、家长进行采访、调查时出现特殊的情况等。有的自己解决了，有的可以通过师生交流县办法解决。培养学生的实践活动的能力。 （三）交流讨论。 学生制定的实践调查方案中，有这样一个内容通过实践发现扫除或平时学校用水的问题。各小组总结出为题后，师生一起讨论共同寻找解决问题的方法。学生可以通过写、画、制作模型等方法发表自己的见解，比如，有的学生可能制定班级用水条例，有的画出改进用水设施的彩图等，然会讨论其可行性。这个环节的安排目的是让学生整体参与，形成一个大的研究共同体。师生的互动可以将学生提出的节水方法更加具有实用性。 （四）延伸：制定节水宣传活动的计划。 师生在充分的研究调查后，已经形成了对节约用

17、水的认识，可以让学生把自己得来的经验传播出去，让活动更具实际意义。学生按小组，选择适合宣传的方式方法，例如制作、张贴宣传板报，亲自到其它班级进行宣传节水方法，可以与大队辅导员联系利用广播进行全校的宣传活动等。在制定方案时，教师一定要把好分工的关，人人都为宣传活动出一份力。活动与每个学生都息息相关。 六、活动特色： 本次教学活动特别注重教学特色的指导和培养。在指导实践活动中，我逐渐的在形成自己的特色，就是严紧治学。这个风格贯穿于整个活动中，从准备活动、实施活动、到总结活动，每个环节都严格要求，严格得把关，制订的方案、制作的资料卡等都要符合实际。让学生在实践活动中，形成一个良好的学习研究的习惯。第 12 页 共 12 页