识字4 苏教版小学语文二上教案.docx

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1、识字4 苏教版小学语文二上教案识字4备课日期9.9教学目标1、学会十个生字。两条绿线中的字只识不写。相识两个新笔画，理解由生字组成的词语。2、通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的爱好，培育识字实力和酷爱祖国语言文字的思想感情。教学重难点1、学生自主识字、写字。理解词语意思。2、理解儿歌的内容，能按字的结构把字写端正。教学打算挂图、生字卡片。教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、学会书写五个生字，相识三个生字，相识“金字旁”。2、初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的爱好，培育学生的识字实力。教学重难点学生自主识字、写字。理解词语意思。能按字的结构把字写端正。教

2、学过程：教学环节老师活动学生活动设计意图一、导入，学习苗二、出示字盘三、指导写字四、巩固练习1、出示字卡“苗”，这是什么字？ 2、苗的偏旁是什么？想想这与什么有关？你们见过什么植物的苗？3、“苗”能跟很多部首作挚友呢，我们快去看看。1、小挚友们你们喜爱做嬉戏吗？2、老师转动字盘，这是什么字（“描”）3、出示“描红”一词，描红的描为什么是提手旁呢？4、下面，老师请一位小挚友来转转盘，其他小挚友看看这些字你们相识吗？5、苗与不同的偏旁，在一起就组成了这么多新字。6、自学课本上的生字词，要读准生字和词语的音。7、思索：“苗”加上不同的偏旁，意思有什么不同呢？（1）探讨后汇报。（2）相机出现词语。指名

3、读，指导依据偏旁说意思。（3）出示“铁锚”图，说说他的样子。指导读词语。（4）出示“瞄准”图，请学生做做“瞄准”的动作。（5）齐读词语（6）在这些生字中，有一部分与整个字的读音有关，我们把他叫做这个字的声旁，有一部分与字的意思有关，我们把他叫作形旁。这样的字，我们叫它“形声字”。1、读生字“苗、猫、铁、描、准”2、老师范写3、练习描红。留意字的笔顺，把字写正确。1、开火车读字和词语2、给“猫、描”找挚友4、选字填空猫、锚、喵、描、瞄（1）小花（）真淘气，每天望着我（）（）叫。（2）有了铁（）能停船。（3）我（）准靶心，开了一枪，中了九环。（4）我们写字前要仔细（）红。1、齐读2遍。2、回答问题

4、。1、做转盘嬉戏。2、（1）自由读（2）指名读（3）开火车读（4）齐读3、小组探讨。读词语。1、自学生字笔顺表。2、沟通识记方法。3、练习描红。1、完成生字、词的巩固练习。学习基本字，帮助学生打好学习本课的基础。转盘嬉戏调动了学生学习的主动性。让学生记忆生字变得更快更好玩。初步相识形声字，为以后的学习打下基础。沟通识字方法，取长补短。刚好复习，巩固所学的学问。作业设计：1、读课文十遍。2、抄写生字并组词。3、抄写词语。其次课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌。2、相识两个生字，学习书写五个生字，相识一个偏旁。教学重难点理解儿歌的内容.教学过程：教学环节老师活动学生活动设计意图一

5、、复习二、学习儿歌三、学习生字1、转动字盘，让学生读字组词。2、你是怎样区分这些形声字的？3、齐读书上的词语。4、我们书上把有些形声字还编成儿歌呢？快读读吧。1、老师范读这首儿歌2、学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。3、师生订正（相机出示）“爪”：读翘舌音。“两”是边音“停”后鼻音。4、指导朗读，理解儿歌的意思（1）我们应当带着怎样的感情来读这首儿歌呢？（2）通过读这首儿歌，你懂得了什么？5、指导背诵1、读准“两、脚、停、英、偏”的字音。2、自学课后的笔顺表，并描下来。3、怎样记住这些字的字形。4、老师边指导，, 边范写。5、学生描红、仿写，老师巡察指导。1、认读生字。2、说说认字方

6、法。3、齐读书上的词语。1、细致听范读。2、自读儿歌。3、指名读。4、练习朗读儿歌，理解儿歌的意思。5、练习背诵儿歌。（1） 自背、同桌互背（2） 竞赛背，齐背！1、自学生字笔顺表。2、沟通识记方法。3、练习描红。复习生字，巩固上面所学的学问。学习儿歌，帮助学生记忆所学的生字。给更多学生朗读熬炼的机会。学习生字笔顺，是写好生字的基础。作业设计：1、背诵课文。2、默写生字和词语。补充练习：一、写笔顺。尖 歪 桌 匹 灶二、扩词。彩 炉 张 斜 匹 歪 桌三、选字填空。猫、锚、喵、描、瞄（1）小花（）真淘气，每天望着我（）（）叫。（2）有了铁（）能停船。（3）我（）准靶心，开了一枪，中了九环。（4）我们写字前要仔细（）红。板书设计识字4苗（描 瞄 喵 猫 锚）教学反思