大班体育教案小小宇航员3篇 小小宇航员教案.docx

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1、大班体育教案小小宇航员3篇 小小宇航员教案下面是我整理的大班体育教案小小宇航员3篇 小小宇航员教案，供大家阅读。大班体育教案小小宇航员1小小宇航员大班体育教案：设计思路：1、“钻爬”是幼儿基本动作发展之一，而钻的动作又是幼儿特别情愿尝试的，大班幼儿喜爱尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等），由于大班幼儿限制动作实力还较欠缺，有些幼儿在钻的时候，不会团身，因此常常出现身体碰撞运动器械的现象，因此设计以钻的动作为主的运动教学，其目的就是让幼儿通过运动教学驾驭各种钻的动作，发展钻动作的协调性与敏捷性。2、大班幼儿对四周世界有着主动的求知探究看法，爱学好问，有极强的求知欲望。前段

2、时期对我国航天七号上天特别感爱好，喜爱问很多为什么？如：“航天飞机为什么会飞到月球上去？”；“月球上有没有人，有没有吃的东西”？；“人在月球上走路为什么会飘？等等，针对幼儿一个个的提问使我相识到，大班幼儿须要这方面的学问，我们应当进行满意，于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的很多感人的事迹，帮助幼儿积累这方面的学问，同时为了进一步满意他们的新奇，我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员，让其亲身体验小小宇航员嬉戏的欢乐。同时激发幼儿从小酷爱科学、酷爱英雄的情感。一、运动目标：1、发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调实力。2、在运动中发展幼儿的想象力及合作实力。3、激发幼儿从小酷

3、爱科学、酷爱祖国的情感。二、动作重点与难点：重点：尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等）难点：侧面钻与仰面钻驾驭侧面钻和仰面钻的动作要领。三、运动环境与材料创设：1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积累相关阅历。2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干3、运动背景音乐四、运动流程：老师启发引导、幼儿扮演角色活动身体、调动身心老师供应器械，明确活动指向幼儿尝试运动，老师视察幼儿展示沟通，再次尝试运动听信号做集体嬉戏放松运动五、运动过程：（一）、老师启发引导、幼儿扮演角色1、老师出示图片启发引导：（出示第一张图片）你们看这一张是谁？宇航员的本事可大

4、啦！你们知道宇航员架着飞船到哪里去？（探讨）2、（出示宇航员架飞船的图片）这张图片在干什么？他们到月球上去干什么？（探讨）3、（出示宇航员出仓的图片）你们再来看看这张图片宇航员在干什么？（探讨）宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样？（飘）为什么会飘？（探讨）好！我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和老师一起做飘的动作。4、老师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员老师（队长）说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本事，你们说对不对？现在我们小小宇航员做好打算，打算起飞”。（二）活动身体、调动身心幼儿仿照飞船起飞动作在场地上蹲下打算起飞：1、老师（队长）发出信号：“飞船起飞啦

5、！”幼儿（小小宇航员）则起立在场地上自由飞行，当老师（队长）发出“登月球啦！” 幼儿（小小宇航员）仿照各种在月球上的动作（启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作）。2、老师（队长）又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿（小小宇航员）自由组合搭建飞船飞行。当老师（队长）发出“回地球啦！” 幼儿（小小宇航员）快速返回地球，做渐渐飞，走、蹲下等动作。要点：1、幼儿在做各种仿照动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻圈等不要碰撞。2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进行飞行。（三）老师供应器械，明确活动指向1、刚才我们熬炼了身体，现在我们要来练练钻的本事，这里有很多钻的

6、“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的方法最好最多最平安。2、幼儿（小小宇航员）自选器械尝试钻的本事，老师（队长）进行视察指导。老师重点视察与指导：（1）视察幼儿钻的方法。（2）指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并留意平安。（四）幼儿展示沟通，再次尝试运动1、幼儿集合，沟通示范各种钻的方法。2、找出难点：在幼儿沟通中找出难点（难点动作重点练习可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作）3、幼儿再次尝试钻的动作（激励幼儿进行尝试，老师随机指导）要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种方法钻。（五）集体嬉戏：“小小宇航员”将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另

7、一队幼儿扮演“宇宙飞物”。1、老师介绍嬉戏内容与要求。小小宇航员从地球动身，一一绕过障碍，钻过山洞，然后登上大型运动器械到达“空间站”，途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹，若脚部被飞弹投中两次，就表示受伤，到场地一处暂停嬉戏一次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。其次次嬉戏两组交换角色。规则：扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷，不行击“宇航员”头部，“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。2、幼儿进行嬉戏，老师随机指导。五、结束活动1、幼儿整理运动用的器械，2、活动结束。案例： “蕙蕙” 开飞船整个运动过程幼儿都主动投入，“蕙蕙”是班上运动实力较弱的一名小女孩，但她在同伴的召换下起先扮

8、演小小宇航员, 做宇航员失去引力会“飘”的动作、做“飞船”会飞的动作，做着做着，不知谁说了一声，“蕙蕙，你做的动作一点也不象宇航员的，很难看的”。接着，在合作仿照搭建“飞船”开的时候，谁也不情愿和她合作，“蕙蕙”站在一边很不快乐，老师见状后，立刻说：“蕙蕙”老师和你一起做“飞船”，边说边和“蕙蕙”两人一前一后搭建了一艘“飞船”，并在场地上开起了“飞船”，一边开一边还说：“蕙蕙”你的本事真大，开“飞船”开的真稳，我坐在后面真平安等等”。“蕙蕙”在老师的激励下，边开边露出了笑脸。当“蕙蕙”又回到起先运动时的那种状态时，老师动员其他实力强的幼儿和她一起玩起了“钻”的嬉戏。分析：运动一起先老师用一一出

9、示图片的形式帮助幼儿进一步了解宇航员架着飞船上月球探究奇妙探讨，其目的引出本次活动的主题，给幼儿活动前起了一个铺垫的作用。当幼儿说人失去引力会“飘”的时候，老师马上让幼儿用身体动作进行一次仿照与尝试，幼儿在看图片的启发下，都主动去仿照、去尝试。“蕙蕙”是班上运动实力较弱的一名小女孩，平常遇到运动时她总是先看别人做，然后再自己去尝试，是一个非常当心的幼儿，这次她能和同伴一起去尝试去仿照，应当是一次很大的跨越。但是由于其他幼儿的一句话，使她失去了信念。这时老师的视察和适时引导是很重要的，案例中，老师和“蕙蕙”的互动，幼儿和“蕙蕙”的互动、就是老师有敏锐的视察力和引导力，通过师生互动和生生互动的推动

10、，使“蕙蕙”重新又点燃了运动的火花。大班体育教案小小宇航员2大班体育教案小小宇航员上海卢湾瑞金一路幼儿园高慧君设计思路：1、“钻爬”是幼儿基本动作发展之一，而钻的动作又是幼儿特别情愿尝试的，大班幼儿喜爱尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等），由于大班幼儿限制动作实力还较欠缺，有些幼儿在钻的时候，不会团身，因此常常出现身体碰撞运动器械的现象，因此设计以钻的动作为主的运动教学，其目的就是让幼儿通过运动教学驾驭各种钻的动作，发展钻动作的协调性与敏捷性。2、大班幼儿对四周世界有着主动的求知探究看法，爱学好问，有极强的求知欲望。前段时期对我国航天七号上天特别感爱好，喜爱问很多为什么

11、？如：“航天飞机为什么会飞到月球上去？”；“月球上有没有人，有没有吃的东西”？；“人在月球上走路为什么会飘？等等，针对幼儿一个个的提问使我相识到，大班幼儿须要这方面的学问，我们应当进行满意，于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的很多感人的事迹，帮助幼儿积累这方面的学问，同时为了进一步满意他们的新奇，我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员，让其亲身体验小小宇航员嬉戏的欢乐。同时激发幼儿从小酷爱科学、酷爱英雄的情感。一、运动目标：1、发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调实力。2、在运动中发展幼儿的想象力及合作实力。3、激发幼儿从小酷爱科学、酷爱祖国的情感。二、动作重点与难点：重点：

12、尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等）难点：侧面钻与仰面钻驾驭侧面钻和仰面钻的动作要领。三、运动环境与材料创设：1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积累相关阅历。2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干3、运动背景音乐四、运动流程：老师启发引导、幼儿扮演角色活动身体、调动身心老师供应器械，明确活动指向幼儿尝试运动，老师视察幼儿展示沟通，再次尝试运动听信号做集体嬉戏放松运动五、运动过程：（一）、老师启发引导、幼儿扮演角色1、老师出示图片启发引导：（出示第一张图片）你们看这一张是谁？宇航员的本事可大啦！你们知道宇航员架着飞船到哪里去？（探讨）2、（

13、出示宇航员架飞船的图片）这张图片在干什么？他们到月球上去干什么？（探讨）3、（出示宇航员出仓的图片）你们再来看看这张图片宇航员在干什么？（探讨）宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样？（飘）为什么会飘？（探讨）好！我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和老师一起做飘的动作。4、老师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员老师（队长）说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本事，你们说对不对？现在我们小小宇航员做好打算，打算起飞”。（二）活动身体、调动身心幼儿仿照飞船起飞动作在场地上蹲下打算起飞：1、老师（队长）发出信号：“飞船起飞啦！”幼儿（小小宇航员）则起立在场地上自由飞行，当老

14、师（队长）发出“登月球啦！” 幼儿（小小宇航员）仿照各种在月球上的动作（启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作）。2、老师（队长）又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿（小小宇航员）自由组合搭建飞船飞行。当老师（队长）发出“回地球啦！” 幼儿（小小宇航员）快速返回地球，做渐渐飞，走、蹲下等动作。要点：1、幼儿在做各种仿照动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻文档仅供参考圈等不要碰撞。2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进行飞行。（三）老师供应器械，明确活动指向1、刚才我们熬炼了身体，现在我们要来练练钻的本事，这里有很多钻的“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去

15、钻一钻，看看谁钻的方法最好最多最平安。2、幼儿（小小宇航员）自选器械尝试钻的本事，老师（队长）进行视察指导。老师重点视察与指导：（1）视察幼儿钻的方法。（2）指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并留意平安。（四）幼儿展示沟通，再次尝试运动1、幼儿集合，沟通示范各种钻的方法。2、找出难点：在幼儿沟通中找出难点（难点动作重点练习可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作）3、幼儿再次尝试钻的动作（激励幼儿进行尝试，老师随机指导）要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种方法钻。（五）集体嬉戏：“小小宇航员”将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。1、老师介绍

16、嬉戏内容与要求。小小宇航员从地球动身，一一绕过障碍，钻过山洞，然后登上大型运动器械到达“空间站”，途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹，若脚部被飞弹投中两次，就表示受伤，到场地一处暂停嬉戏一次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。其次次嬉戏两组交换角色。规则：扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷，不行击“宇航员”头部，“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。2、幼儿进行嬉戏，老师随机指导。五、结束活动1、幼儿整理运动用的器械，2、活动结束。案例： “蕙蕙” 开飞船整个运动过程幼儿都主动投入，“蕙蕙”是班上运动实力较弱的一名小女孩，但她在同伴的召换下起先扮演小小宇航员, 做宇航员失去引力会“飘

17、”的动作、做“飞船”会飞的动作，做着做着，不知谁说了一声，“蕙蕙，你做的动作一点也不象宇航员的，很难看的”。接着，在合作仿照搭建“飞船”开的时候，谁也不情愿和她合作，“蕙蕙”站在一边很不快乐，老师见状后，立刻说：“蕙蕙”老师和你一起做“飞船”，边说边和“蕙蕙”两人一前一后搭建了一艘“飞船”，并在场地上开起了“飞船”，一边开一边还说：“蕙蕙”你的本事真大，开“飞船”开的真稳，我坐在后面真平安等等”。“蕙蕙”在老师的激励下，边开边露出了笑脸。当“蕙蕙”又回到起先运动时的那种状态时，老师动员其他实力强的幼儿和她一起玩起了“钻”的嬉戏。分析：运动一起先老师用一一出示图片的形式帮助幼儿进一步了解宇航员架

18、着飞船上月球探究奇妙探讨，其目的引出本次活动的主题，给幼儿活动前起了一个铺垫的作用。当幼儿说人失去引力会“飘”的时候，老师马上让幼儿用身体动作进行一次仿照与尝试，幼儿在看图片的启发下，都主动去仿照、去尝试。“蕙蕙”是班上运动实力较弱的一名小女孩，平常遇到运动时她总是先看别人做，然后再自己去尝试，是一个非常当心的幼儿，这次她能和同伴一起去尝试去仿照，应当是一次很大的跨越。但是由于其他幼儿的一句话，使她失去了信念。这时老师的视察和适时引导是很重要的，案例中，老师和“蕙蕙”的互动，幼儿和“蕙蕙”的互动、就是老师有敏锐的视察力和引导力，通过师生互动和生生互动的推动，使“蕙蕙”重新又点燃了运动的火花。编

19、花篮（单脚跳）活动目标：1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调实力。2、探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。3、努力完成嬉戏圈过程，克服困难，坚持到最终，体验合作胜利带来的愉悦。活动打算：1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。2、音乐磁带或CD，CD机一台活动过程：1、队列练习。引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列改变中听口令或哨声提示走、跑交替。2、探究用身体编花篮的方法。出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，激励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。请幼儿沟通编花篮的不同的方法。3、嬉戏：编花篮两名老师示范用脚编花篮，视察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方

20、法。幼儿尝试双人钩脚编花篮，老师进行个别指导。老师出示花篮念儿歌，最终将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。两名老师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。两人一组编花篮竞赛，比一比哪一组小挚友能坚持单脚跳玩嬉戏。出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的嬉戏。4、音乐舞蹈：师生随着音乐表演欢乐的圆圈舞。活动反思：编花篮这个嬉戏，我小时侯也很喜爱玩，我想幼儿也肯定会喜爱的。于是在老师的示范后，大家都很感爱好，很想学这个嬉戏。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参考索，但我发觉，孩子们都没有驾驭其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小挚友脚放好后，后一个

21、小挚友的脚根本不能再弯下来，嬉戏没有胜利。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮嬉戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小挚友的脚上，最终一个小挚友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，嬉戏再次失败了。最终，我只好实行最原始的方法，一组一组教，最终大家都驾驭了这个方法，但玩起来还有的小挚友单脚的平衡实力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很快乐，下课后还是始终在玩，看来这个传统嬉戏还是很吸引孩子们的。课后，我也刚好做了反思：假如课前我能充分考虑

22、到幼儿的这些生理特点，更科学地支配活动，这种失误是完全可以避开的。所以说，一线老师更须要理论学问的积累，怎样把所学的学问应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。大班体育教案小小宇航员3大班体育教案小小宇航员含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿在运动中发展想象力及合作实力，发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调实力，激发幼儿从小酷爱科学、酷爱祖国的情感，快来看看幼儿园大班体育小小宇航员含反思教案吧。设计思路：1、“钻爬”是幼儿基本动作发展之一，而钻的动作又是幼儿特别情愿尝试的，大班幼儿喜爱尝试各种钻的动作(正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等)，由于大班幼儿限制动作实力还

23、较欠缺，有些幼儿在钻的时候，不会团身，因此常常出现身体碰撞运动器械的现象，因此设计以钻的动作为主的运动教学，其目的就是让幼儿通过运动教学驾驭各种钻的动作，发展钻动作的协调性与敏捷性。2、大班幼儿对四周世界有着主动的求知探究看法，爱学好问，有极强的求知欲望。前段时期对我国航天七号上天特别感爱好，喜爱问很多为什么?如：“航天飞机为什么会飞到月球上去?”;“月球上有没有人，有没有吃的东西”?;“人在月球上走路为什么会飘?等等，针对幼儿一个个的提问使我相识到，大班幼儿须要这方面的学问，我们应当进行满意，于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的很多感人的事迹，帮助幼儿积累这方面的学问，同时为了进一

24、步满意他们的新奇，我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员，让其亲身体验小小宇航员嬉戏的欢乐。同时激发幼儿从小酷爱科学、酷爱英雄的情感。运动目标：1、发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调实力。2、在运动中发展幼儿的想象力及合作实力。3、激发幼儿从小酷爱科学、酷爱祖国的情感。4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。5、熬炼平衡实力及快速反应实力。动作重点与难点：1、重点：尝试各种钻的动作(正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等)2、难点：侧面钻与仰面钻驾驭侧面钻和仰面钻的动作要领。运动环境与材料创设：1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积累相关阅历。2、钻爬网

25、、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干3、运动背景音乐运动流程：老师启发引导、幼儿扮演角色活动身体、调动身心老师供应器械，明确活动指向幼儿尝试运动，老师视察幼儿展示沟通，再次尝试运动听信号做集体嬉戏放松运动运动过程：（一）、老师启发引导、幼儿扮演角色1、老师出示图片启发引导：(出示第一张图片)你们看这一张是谁?宇航员的本事可大啦!你们知道宇航员架着飞船到哪里去?(探讨)2、(出示宇航员架飞船的图片)这张图片在干什么?他们到月球上去干什么?(探讨)3、(出示宇航员出仓的图片)你们再来看看这张图片宇航员在干什么?(探讨)宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样?(飘)为什么会飘?(探讨)好

26、!我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和老师一起做飘的动作。4、老师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员老师(队长)说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本事，你们说对不对?现在我们小小宇航员做好打算，打算起飞”。（二）活动身体、调动身心幼儿仿照飞船起飞动作在场地上蹲下打算起飞：1、老师(队长)发出信号：“飞船起飞啦!”幼儿(小小宇航员)则起立在场地上自由飞行，当老师(队长)发出“登月球啦!” 幼儿(小小宇航员)仿照各种在月球上的动作(启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作)。2、老师(队长)又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿(小小宇航员)自由组合搭建飞船

27、飞行。当老师(队长)发出“回地球啦!” 幼儿(小小宇航员)快速返回地球，做渐渐飞，走、蹲下等动作。要点：1、幼儿在做各种仿照动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻圈等不要碰撞。2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进行飞行。（三）老师供应器械，明确活动指向1、刚才我们熬炼了身体，现在我们要来练练钻的本事，这里有很多钻的“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的方法最好最多最平安。2、幼儿(小小宇航员)自选器械尝试钻的本事，老师(队长)进行视察指导。老师重点视察与指导：(1)视察幼儿钻的方法。(2)指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并留意平安。（四）幼儿展示沟通

28、，再次尝试运动1、幼儿集合，沟通示范各种钻的方法。2、找出难点：在幼儿沟通中找出难点(难点动作重点练习可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作)3、幼儿再次尝试钻的动作(激励幼儿进行尝试，老师随机指导)要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种方法钻。（五）集体嬉戏：“小小宇航员”将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。1、老师介绍嬉戏内容与要求。小小宇航员从地球动身，一一绕过障碍，钻过山洞，然后登上大型运动器械到达“空间站”，途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹，若脚部被飞弹投中两次，就表示受伤，到场地一处暂停嬉戏一次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。其次次嬉戏两

29、组交换角色。规则：扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷，不行击“宇航员”头部，“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。2、幼儿进行嬉戏，老师随机指导。结束活动1、幼儿整理运动用的器械，2、活动结束。案例： “蕙蕙” 开飞船整个运动过程幼儿都主动投入，“蕙蕙”是班上运动实力较弱的一名小女孩，但她在同伴的召换下起先扮演小小宇航员, 做宇航员失去引力会“飘”的动作、做“飞船”会飞的动作，做着做着，不知谁说了一声，“蕙蕙，你做的动作一点也不象宇航员的，很难看的”。接着，在合作仿照搭建“飞船”开的时候，谁也不情愿和她合作，“蕙蕙”站在一边很不快乐，老师见状后，立刻说：“蕙蕙”老师和你一起做

30、“飞船”，边说边和“蕙蕙”两人一前一后搭建了一艘“飞船”，并在场地上开起了“飞船”，一边开一边还说：“蕙蕙”你的本事真大，开“飞船”开的真稳，我坐在后面真平安等等”。“蕙蕙”在老师的激励下，边开边露出了笑脸。当“蕙蕙”又回到起先运动时的那种状态时，老师动员其他实力强的幼儿和她一起玩起了“钻”的嬉戏。分析：运动一起先老师用一一出示图片的形式帮助幼儿进一步了解宇航员架着飞船上月球探究奇妙探讨，其目的引出本次活动的主题，给幼儿活动前起了一个铺垫的作用。当幼儿说人失去引力会“飘”的时候，老师马上让幼儿用身体动作进行一次仿照与尝试，幼儿在看图片的启发下，都主动去仿照、去尝试。“蕙蕙”是班上运动实力较弱的

31、一名小女孩，平常遇到运动时她总是先看别人做，然后再自己去尝试，是一个非常当心的幼儿，这次她能和同伴一起去尝试去仿照，应当是一次很大的跨越。但是由于其他幼儿的一句话，使她失去了信念。这时老师的视察和适时引导是很重要的，案例中，老师和“蕙蕙”的互动，幼儿和“蕙蕙”的互动、就是老师有敏锐的视察力和引导力，通过师生互动和生生互动的推动，使“蕙蕙”重新又点燃了运动的火花。教学反思：太空始终是人类想要探究的神奇地带，而在孩子的眼里，太空是个有很多珍宝、玩具的地方，他们对那里充溢了新奇，常常幻想自己长了一双翅膀飞到太空去遨游。而不久前我国宇航员杨利伟乘坐载人飞船胜利遨游了月球，孩子们更是对太空、对宇航员产生

32、了极大的爱好，我们刚好地开展了一系列“遨游太空”的主题活动，如：我们人类的家地球，地球的挚友月亮和太阳等等；通过开展这些活动，我发觉幼儿特殊喜爱仿照宇航员去太空探险，为了满意孩子的求知欲，敬重孩子的情感须要，依据大班幼儿对四周事物、现象感爱好，喜爱仿照成人战斗的特点，我设计了大班体育活动小小宇航员。由于大班幼儿体能的发展是很显著的，在身体方面更壮实、精力更充足，动作更加协调，而在对嬉戏的爱好上有较明显的改变，竞赛意识较强，对嬉戏的效果特别关切，在完成任务过程中能表现出明显的主动性、主动性、创建性和坚持性，行动的盲目性削减了，提高了分析和选择实力，对个人担当的任务有较强的责任感，因此我在制定目标

33、时，在充分满意幼儿受爱护、受照看须要的基础上，敬重和满意他们不断增长的独立要求，引导幼儿自主探究各种器械的不同玩法，体验运动、竞赛的乐趣，并且要求他们能自主嬉戏，克服困难，培育合作精神。本次活动是以幼儿仿照宇航员到月球探险寻宝的嬉戏形式组织幼儿对身体个方面的练习和活动。在“遨游太空”系列活动中，幼儿通过看录像、图片，对太空已经有了肯定的了解，都幻想自己能成为宇航员到太空去遨游。在嬉戏中，幼儿都是在想像活动，小小的场地变成了浩渺的太空，自己成为探究太空奇妙的宇航员。在完成任务、争取优胜的过程中熬炼幼儿体力与思维紧密结合，聚精会神，耳听眼看，机灵敏捷，坚决行事，在各种改变条件中适应四周环境，从而能

34、在活动中，促进幼儿留意力、视察力、思维力、想像力、创建力的发展，在寻宝探险嬉戏中能培育幼儿英勇、坚毅、爱惜同伴及团结协作的优良品质。在活动打算方面，为了让幼儿更好地投入嬉戏，融入角色，我把整个场地布置成“太空”模样，让幼儿有身临其境的感觉；为了每个幼儿供应表现自己特长的机会，在器械打算方面分为了难易不同的程度，使每位幼儿都能找到自己嬉戏的器械，获得胜利感，赢得自信念。本次活动共分为三个部分，让幼儿以宇航员的身份在太空中探险这一情节贯穿于整个主题活动当中。首先是导入及打算活动，老师以谈话法导入让幼儿明白自己是小宇航员，增加其骄傲感，并学习宇航员叔叔做几个太空动作，如走太空步，坐摇摆椅等等。一方面

35、从生理上幼儿做一些基本身体打算活动，逐步提高幼儿身体的机能活动并为绽开较大活动量的身体运动做好打算；一方面从心理上充分调动幼儿参加活动的主动性和愿望，使幼儿精神激昂，心情饱满，跃跃欲试。这部分占整个活动的10%20%。其次部分为基本部分，是这节课的重难点。全课的运动负荷高峰都在这个环节，且出现高峰的次数也多。为了驾驭好基本部分的节奏，合理支配好幼儿的运动负荷，我把幼儿主动探究器械玩法放在前面，等幼儿运动高峰渐渐稳定后，再把心情易激烈的嬉戏“宇宙探险”放在后面。在幼儿自主探究器械玩法时，充分发挥幼儿的自主能动性，运用操作练习法让幼儿自己去探究，去实践，去发觉。如：在走棉垫区，看似一样平坦的棉垫，

36、走着却会突然陷下去，失去平衡；在高空跳中幼儿从跳台跳到海洋球池中，不知道究竟有多深，这都须要幼儿通过自己的实践、探究才能明白；在实践探究中去克服困难、熬炼意志品质。而嬉戏部分是整节课的高潮。老师以讲解并描述讲解的方法把嬉戏的要求简洁、明白的传达给幼儿让幼儿明白自己的任务及要留意的事项。语言精确精练，并充分调动幼儿的主动性。整个嬉戏围绕太空寻宝，须要坐摇摆椅、走棉垫、爬过攀爬墙，在各个角落找到珍宝。在此我为幼儿打算了两条遨游太空的路途，一条较难，一条较简单。幼儿须要了解自己的实力，来自由选择一条符合自己实力的嬉戏线路，这样就避开了因幼儿实力差异使有些实力较弱的幼儿在活动中有挫败感，尽量让每个幼儿

37、都能开心嬉戏。在嬉戏中幼儿要克服困难，学会与同伴协作解决，熬炼幼儿的意志品质。在打算好的太空场景、音乐中幼儿开心嬉戏，而老师作为幼儿嬉戏中的支持者、合作者、引导者，随时亲密关注幼儿的活动，使他们尽量能在嬉戏中高度兴奋，万成活动量较大的嬉戏活动。这部分占总课程的70%80%。最终的结束部分我以简明扼要的语言小结了本次活动，并支配给每位幼儿颁奖，使他们获得胜利感、满意感，也让幼儿的身体和心情从高度惊慌、兴奋、激烈的状态过度到相对平稳的状态。这部分活动时间约为总课程的10%。在本次活动中我遵循按部就班性原则及发展性原则，使幼儿在活动中从易到难、从简到繁；依据大班年龄特点及幼儿体育课的特点，在运动负荷上做到了强度较小、密度较大、时间较短、激缓结合，动静结合。使幼儿在活动中身体得到了很好的熬炼，心理上也得到了满意；培育了他们克服困难，与同伴合作的精神。我希望通过这次活动更激发幼儿对太空、对宇航员的爱好，对科学的爱好，为孩子以后走上科学的道路奠定基础！本文扩展阅读：宇航员，或称航天员，全称宇宙航天员，则指以太空飞行为职业或进行过太空飞行的人。