《短文两篇》课件）.ppt

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1、教学目标：教学目标：1、知识与能力：利用课文注释和工具书读懂课文，正确掌握句中的停顿，理解掌握文章的主旨；积累文言词汇。2、过程与方法：通过朗读与翻译课文，培养学生的自学文言文的能力。通过想象，培养学生的创新能力。3、情感、态度、价值观：理解文章的主旨，体会古代人民认识、探索大自然的精神。重点、难点重点、难点1、朗读背诵课文，积累文言词汇。2、整体感知文章内容，理解文章的主旨。3、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。走进神话神话是运用夸张和想像神话是运用夸张和想像反映古代人们对反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，世界起源、自然现象及社会

2、生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，它故事和传说，它往往表达的是古代人民探索往往表达的是古代人民探索和征服大自然的理想。和征服大自然的理想。它它是在科学水平不发达的远古时代产生是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们对许多的，那时的人们对许多自然现象自然现象都无法做出都无法做出科学的解释，只能借助科学的解释，只能借助想像想像来表达自己的原来表达自己的原始理解。始理解。女女娲娲补补天天嫦嫦娥娥奔奔月月女女娲娲造造人人后后羿羿射射日日精精卫卫填填海海愚愚公公移移山山8 本文选自本文选自山海经山海经海海外外北经北经。山海经山海

3、经:内容主要为内容主要为民间传说中的地理知识，民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古医等，保存了不少远古的神话传说。的神话传说。夸父逐日夸父逐日夸夸父与日父与日逐逐走走，入日入日；渴，；渴，欲欲得饮，得饮，饮于饮于河河、渭渭；河、渭不；河、渭不足，足，北北饮饮大泽大泽。未至，。未至，道道渴而死渴而死。弃。弃其其杖，杖，化为化为邓林邓林。(赛赛跑跑)(追到太阳落下的地方追到太阳落下的地方)(黄黄河河)(渭渭水水)(往北往北)(大湖大湖)(在路上在路上）（渴死了（渴死了)(桃林桃林)（想要）（想要）（他的他的)

4、释词释词 夸父与日逐走，入日；夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，渴，欲得饮，饮于河、渭饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。弃其杖，化为邓林。夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不黄河、渭水的水不够，（夸父）又够，（夸父）又往北方的大湖喝水。往北方的大湖喝水。（夸父）还（夸父）还没赶到大湖，在路上就渴死了。没赶到大湖，在路上就渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。他遗弃的手杖，化成桃林。翻翻

5、译译1.夸父逐日的原因是什么呢？夸父逐日的原因是什么呢？2.夸父夸父捉住捉住太阳了吗？结果怎么样？太阳了吗？结果怎么样？初步感知没有捉住太阳。结果道渴而死，弃其杖，化为邓林。一年，夸父所在的地方天大旱，火一样的太阳烤焦了大地，晒干了河水，使百姓无法生活。夸父见此立下雄心壮志，要了解太阳东升西落的情况，要把太阳捉住，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。探探究究品品味味 2.对结尾对结尾“弃其杖，化为邓林弃其杖，化为邓林”应如何理解应如何理解?表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄（从神话（从神话故事的特点的角度理解其积极意义）故事的特点的角度理解其积极意义）自

6、不量力自不量力（消极方面）（消极方面）以富有诗意的想象力，丰富了这一神话的内涵，以富有诗意的想象力，丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而后已、甘为人类造福的精神，使整个神话更而后已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。具有浪漫主义的魅力。1.对夸父追逐太阳这一行为你是怎么看待的？对夸父追逐太阳这一行为你是怎么看待的？4.你如何理解这则神话的主题？你如何理解这则神话的主题？通过通过神话，表现了夸父无比的英雄气概，神话，表现了夸父无比的英雄气概，反映古代反映古代人民敢于探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。人民敢

7、于探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。3.你如何评价夸父这一人物形象？你如何评价夸父这一人物形象？（提示：在夸（提示：在夸父的前面加上一个修饰语）父的前面加上一个修饰语）你认为夸父身上有哪你认为夸父身上有哪些精神值得我们中学生学习？些精神值得我们中学生学习？善于奔跑、不畏惧艰难、勇往直前、不怕牺牲、善于奔跑、不畏惧艰难、勇往直前、不怕牺牲、甘为人类造福、甘为人类造福、小结小结1.夸父逐日夸父逐日这则神话对后世影响很大，至这则神话对后世影响很大，至今还被人们广为传颂，后人常用今还被人们广为传颂，后人常用“夸父逐日夸父逐日”或或“夸父追日夸父追日”来来比喻比喻：2.全文仅全文仅37个字，但故事

8、情节波澜曲折，这篇神个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父话共分几个画面来描述夸父？褒义：比喻有宏大的志向，或巨大的力量和气魄。褒义：比喻有宏大的志向，或巨大的力量和气魄。贬义：不自量力贬义：不自量力 走（逐）走（逐）饮饮背背诵诵渴渴死死化化淮淮南南子子 共工怒触不周山共工怒触不周山选选自自淮南子淮南子天文天文。淮南子淮南子又名又名淮南鸿烈淮南鸿烈，是西汉，是西汉淮南王刘安淮南王刘安及其及其门客集体撰写的一部著作门客集体撰写的一部著作。作品简介作品简介 不，表否定；周，周全，完整；不，表否定；周，周全，完整；山，高与地平面的自然隆起。不周山，山，高与地平面的自然隆起。不周山，

9、就是不完整的山。这山一有名字，就就是不完整的山。这山一有名字，就不完整。共工氏怒触不周山，怒触的不完整。共工氏怒触不周山，怒触的时候，这山就叫不周了时候，这山就叫不周了。“不周山不周山”何意？何意？1、听读课文、听读课文,注意字音和句子停顿注意字音和句子停顿:2、有感情、有节奏地齐读课文。、有感情、有节奏地齐读课文。3、参考课文注释，初步理解文意。参考课文注释，初步理解文意。昔者昔者（）共工与颛顼争帝，）共工与颛顼争帝，怒而怒而触触（）不周之山，天）不周之山，天柱折，地柱折，地维维（）绝绝（）。）。天倾天倾西北西北（），故故（）日月星辰移）日月星辰移焉焉（）；）；地地不满不满（）东南。故水）东

10、南。故水潦潦（）尘埃）尘埃归归（）焉。）焉。字词疏释：字词疏释：从前从前碰，撞碰，撞断断这里，那里这里，那里塌陷塌陷汇集汇集绳子绳子所以所以积水积水向西北向西北【课文翻译课文翻译】从前共工与颛顼争做帝王，（共工在从前共工与颛顼争做帝王，（共工在大战中惨败，）愤怒地撞击不周山，大战中惨败，）愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折断了，拴系着地支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了。的大绳子也断了。（结果）天向西北（结果）天向西北方向倾斜，所以日、月、星辰都向这方向倾斜，所以日、月、星辰都向这里移动；里移动；地向东南方向下塌，所以江地向东南方向下塌，所以江河道路上的流水尘埃都在这里汇集河道路

11、上的流水尘埃都在这里汇集。自由朗读课文，回答以下问题：自由朗读课文，回答以下问题：1.1.用原文原句说说共工怒触不周山的起因用原文原句说说共工怒触不周山的起因 、发展、高潮和结局。发展、高潮和结局。2.2.共工为什么要争夺帝位？是为自己吗？共工为什么要争夺帝位？是为自己吗？起因：起因：争为帝争为帝发展：发展：怒触不周之山怒触不周之山高潮：高潮：天柱折，地维绝天柱折，地维绝结果：结果：天倾西北，日月星辰移焉；天倾西北，日月星辰移焉；地不满东南地不满东南,水水潦潦尘埃归焉尘埃归焉。据传说，颛顼是黄帝的孙子，他聪明敏慧，有据传说，颛顼是黄帝的孙子，他聪明敏慧，有智谋，在民众中有很高的威信。与颛顼同时

12、，智谋，在民众中有很高的威信。与颛顼同时，有个部落领袖，叫做共工氏，是炎帝的后代。有个部落领袖，叫做共工氏，是炎帝的后代。他对农耕很重视，尤其对水利工作更是抓紧，他对农耕很重视，尤其对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水的办法。颛顼部不赞成共工氏发明了筑堤蓄水的办法。颛顼部不赞成共工氏的做法。于是，颛顼与共工氏之间发生了一场的做法。于是，颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争。这两个人比起来，力气上，十分激烈的斗争。这两个人比起来，力气上，共工氏要强；论机智，他却不如颛顼。颛顼利共工氏要强；论机智，他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众不要相信共工氏。用鬼神的说法，煽动部落民众不要相信共

13、工氏。共工氏坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥共工氏坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。为了天下人民的利益，他来到不周山协。为了天下人民的利益，他来到不周山(今昆今昆仑山仑山)，想把不周山的峰顶撞下来，来表示自己，想把不周山的峰顶撞下来，来表示自己的坚强决心。的坚强决心。相关资料：相关资料：1.了解文章的内容之后，在你的心目中，共了解文章的内容之后，在你的心目中，共工是一个怎样的人？工是一个怎样的人？问题探究：问题探究：正面正面:勇敢坚强，敢于挑战权威，愿意勇敢坚强，敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。气概。反面反面:性格暴躁、偏激

14、任性、不计后果性格暴躁、偏激任性、不计后果2.如何理解结尾两句话的含义？如何理解结尾两句话的含义？2.如何理解结尾两句话的含义？如何理解结尾两句话的含义？它反映了远古部族间的斗争，同时涉及它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是因，对这一现象的最好解释就是借助神借助神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释解释“天倾西北天倾西北”“地不满东南地不满东南”的现的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。象。神奇的

15、传说中带有现实主义的色彩。3、夸父和共工共同的特点是什么？、夸父和共工共同的特点是什么？（1）夸父和共工都很）夸父和共工都很勇敢、坚强，敢勇敢、坚强，敢于挑战权威于挑战权威。（2）夸父和共工）夸父和共工愿意牺牲自己来改造愿意牺牲自己来改造山河。山河。夸父死后弃其杖，化为桃林，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。自己的生命。他们都是神话传说中的华夏民族他们都是神话传说中的华夏民族的的英雄英雄。扩写扩写:结合课文内容结合课文内容,发挥你的想象发挥你的想象,使使夸父逐日夸父逐日的内容更加充实的内容更加充实,更加丰富更加丰富提示提示:夸父为什么要去追太阳夸父为什么要去追太阳 在追太阳的过程中在追太阳的过程中,他的心理、动作等又是怎么他的心理、动作等又是怎么样的呢样的呢 追日途中，夸父经历了哪些困难？临死前是怎追日途中，夸父经历了哪些困难？临死前是怎么想的？么想的？