高考语文总复习精品课件：写作专项突破之打开思路.ppt

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1、写作专项突破六写作专项突破六 写作专项写作专项 突破六突破六打开思路打开思路2021/8/11 星期三1写作专项突破六写作专项突破六 面对作文题目一时打不开思路怎么办？下面一些方法可以帮助你快面对作文题目一时打不开思路怎么办？下面一些方法可以帮助你快速打开作文思路。速打开作文思路。一、把概念变成判断一、把概念变成判断历年来出现了不少历年来出现了不少“概念型概念型”的高考作文题，如的高考作文题，如“习惯习惯”“杂杂”“父辈父辈”“机遇机遇”“责任责任”“忙忙”“脸脸”和和“安安”等。概念型的题目写作等。概念型的题目写作范围宽泛，立意具有多元性，要尽快打开议论的思路，可把概念变成判范围宽泛，立意具

2、有多元性，要尽快打开议论的思路，可把概念变成判断，也即造一个含有这个概念的判断句，形成一个正确而又鲜明的中心断，也即造一个含有这个概念的判断句，形成一个正确而又鲜明的中心论点。例如围绕论点。例如围绕“脸脸”写一篇作文，就可以写一篇作文，就可以“脸脸”（面子）形成许多判（面子）形成许多判断：断：守住颜面，不能丢脸；守住颜面，不能丢脸；学会正确地爱脸；学会正确地爱脸；要经常地要经常地“洗脸洗脸”；学生欢迎教师的笑脸；学生欢迎教师的笑脸；教学需要经常教学需要经常“变脸变脸”；不可光修饰脸不可光修饰脸部的美；部的美；切勿切勿“死要面子活受罪死要面子活受罪”；不能讲情面而放弃原则；不能讲情面而放弃原则；

3、树树立正确的立正确的“面子观面子观”；我们要为国家争脸。我们要为国家争脸。又如以又如以“说说安安”为题作文，可由为题作文，可由“安安”构成许多词：安定、安构成许多词：安定、安全、安宁、安逸、安稳、安乐、安康、安居乐业、安之若素、居安思危、全、安宁、安逸、安稳、安乐、安康、安居乐业、安之若素、居安思危、安分守己等等。再由这些词（概念）形成判断，如：安分守己等等。再由这些词（概念）形成判断，如：要有安全意识；要有安全意识；安定团结是国家的头等大事；安定团结是国家的头等大事；对这种现象岂能安之若素；对这种现象岂能安之若素；让群众让群众安居乐业是政府的责任；安居乐业是政府的责任；和平时期应该居安思危和

4、平时期应该居安思危2021/8/11 星期三2写作专项突破六写作专项突破六由概念形成判断，一定要合乎逻辑。中心论点是用判断的由概念形成判断，一定要合乎逻辑。中心论点是用判断的语言形式表达的，遣词造句务必准确无误。有的考生把良好的语言形式表达的，遣词造句务必准确无误。有的考生把良好的学习环境和设施视为学习环境和设施视为“机遇机遇”，把，把“父辈父辈”都说成是四化建设都说成是四化建设的中流砥柱，把的中流砥柱，把“杂杂”理解为艰苦奋斗，把理解为艰苦奋斗，把“忙忙”作为现代人作为现代人的责任，都是没有正确理解概念的内涵，犯了判断不当的逻辑的责任，都是没有正确理解概念的内涵，犯了判断不当的逻辑错误。判断

5、不当即中心论点失误，错误。判断不当即中心论点失误，“主脑主脑”出现了严重问题，出现了严重问题，这可是危及全局的大事。对此，考生应慎之又慎。这可是危及全局的大事。对此，考生应慎之又慎。一个概念可形成许多判断，这也正是开放性命题的需要，一个概念可形成许多判断，这也正是开放性命题的需要，至于选一个或几个来写，哪个是中心论点，哪些是分论点，诸至于选一个或几个来写，哪个是中心论点，哪些是分论点，诸多判断如何筛选与整合，这就是构思与谋篇的问题了。选择最多判断如何筛选与整合，这就是构思与谋篇的问题了。选择最佳判断（论点），要根据自己的认识程度和占有材料的情况来佳判断（论点），要根据自己的认识程度和占有材料的

6、情况来定。所形成的判断角度宜小不宜大，但论述中可由小见大；开定。所形成的判断角度宜小不宜大，但论述中可由小见大；开口过大，难以把握，容易造成虚浮空泛的弊病。口过大，难以把握，容易造成虚浮空泛的弊病。2021/8/11 星期三3写作专项突破六写作专项突破六二、多方面自问自答二、多方面自问自答写议论文就是提出问题、分析问题和解决问题，因此考生面对作文题要有写议论文就是提出问题、分析问题和解决问题，因此考生面对作文题要有“问题意识问题意识”。中心论点可谓一个大问题，展开论证就是把这个大问题分解开来，。中心论点可谓一个大问题，展开论证就是把这个大问题分解开来，形成若干个小问题（分论点），然后摆事实、讲

7、道理地进行阐述分析、当对作文形成若干个小问题（分论点），然后摆事实、讲道理地进行阐述分析、当对作文题缺乏认识、找不到感觉时，就可采用多方提问、自我回答的方法打开思路。例题缺乏认识、找不到感觉时，就可采用多方提问、自我回答的方法打开思路。例如如2005年天津卷的作文题年天津卷的作文题“留给明天留给明天”，可以从四面八方提出如下的问题：，可以从四面八方提出如下的问题：谁留给明天？（确定谁留给明天？（确定“留给留给”的主体）的主体）留给明天什么？（明确留给明天什么？（明确“留给留给”的内容）的内容）为什么要留给明天？（阐明其意义）为什么要留给明天？（阐明其意义）怎样做到留给明天？怎样做到留给明天？(

8、“今天今天”应做些什么）应做些什么）明天与昨天、今天有什么关系？（不可孤立地看明天，要有联系的、发展明天与昨天、今天有什么关系？（不可孤立地看明天，要有联系的、发展的眼光）的眼光）难道一定要留给明天吗？（对题目作逆反思考）难道一定要留给明天吗？（对题目作逆反思考）仅仅留给明天吗？（还有仅仅留给明天吗？（还有“明天的明天明天的明天”)留给明天体现了怎样的观念和胸怀？（是高瞻远瞩，是为后人留给明天体现了怎样的观念和胸怀？（是高瞻远瞩，是为后人“栽树栽树”）古今中外有哪些留给明天的名人伟人？（著名的科学家、文学家、革命者古今中外有哪些留给明天的名人伟人？（著名的科学家、文学家、革命者等）等）我们青年

9、人应给明天留下什么？（创造物质财富和精神财富）我们青年人应给明天留下什么？（创造物质财富和精神财富）2021/8/11 星期三4写作专项突破六写作专项突破六还可以提出一些问题。如此多侧面地思考问题，对还可以提出一些问题。如此多侧面地思考问题，对“留给明天就会有比较全面深刻的认识，思路也就打开了。留给明天就会有比较全面深刻的认识，思路也就打开了。再对诸多问题进行筛选、梳理进而形成合乎逻辑的作文提再对诸多问题进行筛选、梳理进而形成合乎逻辑的作文提纲，不就胸有成竹了吗？又如以纲，不就胸有成竹了吗？又如以“我有一个梦想我有一个梦想”为题写为题写作，可问：作，可问：“梦想梦想”在题中特指什么？我的在题中

10、特指什么？我的“梦想梦想”是什是什么？为什么我把这个作为自己的么？为什么我把这个作为自己的“梦想梦想”？这个？这个“梦想梦想”何时萌生的？怎样形成、发展的？它符合实际吗？实现它何时萌生的？怎样形成、发展的？它符合实际吗？实现它需要哪些主客观的条件？如果需要哪些主客观的条件？如果“梦想梦想”不能实现怎么办？不能实现怎么办？梦想成真又意味着什么？梦想成真又意味着什么？如此这般地多方提问，实际如此这般地多方提问，实际上是对题目进行有广度和深度的思考和开掘，这种提问有上是对题目进行有广度和深度的思考和开掘，这种提问有横向、有纵向、有浅层、有深层、有正面、有反面、有感横向、有纵向、有浅层、有深层、有正面

11、、有反面、有感性、有理性，初是无序而问，继之应进行排序、整理，使性、有理性，初是无序而问，继之应进行排序、整理，使之具有条理性，合乎逻辑性。之具有条理性，合乎逻辑性。2021/8/11 星期三5写作专项突破六写作专项突破六三、分析题中蕴含的关系三、分析题中蕴含的关系各种事物都不是孤立存在的，而是跟其他事物有着这样那样的联系，存在各种事物都不是孤立存在的，而是跟其他事物有着这样那样的联系，存在着某些关系。因此，通过分析事物之间的各种关系，找出它们之间的必然联系，着某些关系。因此，通过分析事物之间的各种关系，找出它们之间的必然联系，就容易打开思路。例如作文题就容易打开思路。例如作文题“把压力变成动

12、力把压力变成动力”，文章就应论述，文章就应论述“压力压力”与与“动力动力”之间的辩证关系。压力与动力这对矛盾可以转化，转化的条件是一不之间的辩证关系。压力与动力这对矛盾可以转化，转化的条件是一不惧怕，二要奋斗，三要讲究方法，四要坚持不懈。又如作文题惧怕，二要奋斗，三要讲究方法，四要坚持不懈。又如作文题“打雷与下雨打雷与下雨”，是比喻说理，应论述，是比喻说理，应论述“说说”与与“做做”的关系，可多角度地分析：的关系，可多角度地分析：光打雷不光打雷不下雨（只说不做）；下雨（只说不做）；雷声大雨点小（说的多做的少）；雷声大雨点小（说的多做的少）；雷声小雨点大（说雷声小雨点大（说的少做的多）；的少做的

13、多）；打了雷就下雨（一说就做，说到做到）；打了雷就下雨（一说就做，说到做到）；不打雷也下雨不打雷也下雨（不说却做，重在行动）。联系社会生活和对应的人物，思路不就打开了吗？（不说却做，重在行动）。联系社会生活和对应的人物，思路不就打开了吗？再如，以再如，以“位置和价值位置和价值”为话题作文，可从多方面分析二者的关系来立意：为话题作文，可从多方面分析二者的关系来立意：一个人要实现自己的人生价值，就必须先找准自己的位置，因为位置与一个人要实现自己的人生价值，就必须先找准自己的位置，因为位置与价值是相辅相成的。价值是相辅相成的。一个人无论处于什么位置，只要有正确的生活目的，有自信心，能艰苦一个人无论处

14、于什么位置，只要有正确的生活目的，有自信心，能艰苦奋斗，百折不挠，奋斗，百折不挠，“咬定青山不放松咬定青山不放松”，人生就能发光发热，创造出可贵的人，人生就能发光发热，创造出可贵的人生价值。生价值。一个人若受名利之诱，见异思迁，好高鹜远，不安于自己的本职岗位，一个人若受名利之诱，见异思迁，好高鹜远，不安于自己的本职岗位，在不断在不断“跳槽跳槽”中消耗了热情，浪费了青春，实在是得不偿失，我们应该追求中消耗了热情，浪费了青春，实在是得不偿失，我们应该追求平凡中的卓越。平凡中的卓越。2021/8/11 星期三6写作专项突破六写作专项突破六四、展开合理的联想四、展开合理的联想联想，是活跃思维、打开思路

15、的有效方法。联想是由联想，是活跃思维、打开思路的有效方法。联想是由此及彼地想，此及彼地想，“此此”与与“彼彼”之间要有相似点，或相关点，之间要有相似点，或相关点，或存在因果关系、对比关系等。善于联想首先要对题目和或存在因果关系、对比关系等。善于联想首先要对题目和提示语有全面的、深刻的认识，要抓住引发联想的事物的提示语有全面的、深刻的认识，要抓住引发联想的事物的本质特征。本质特征。例如例如“砖块的联想砖块的联想”，砖块由泥坯制成，放入砖窑中烧后，砖块由泥坯制成，放入砖窑中烧后才能成为建筑材料，这就是它的本质特征。由此，由砖想才能成为建筑材料，这就是它的本质特征。由此，由砖想到人，青年人只有经过艰

16、苦锻炼方能成为人才。一块砖用到人，青年人只有经过艰苦锻炼方能成为人才。一块砖用处不大，千万块砖才能造房子，可见集体的力量大。承重处不大，千万块砖才能造房子，可见集体的力量大。承重的砖块大都在墙的内部，外面是漂亮的涂料，由此想到许的砖块大都在墙的内部，外面是漂亮的涂料，由此想到许多幕后英雄，他们不都有默默奉献的精神吗？多幕后英雄，他们不都有默默奉献的精神吗？2021/8/11 星期三7写作专项突破六写作专项突破六五、发挥线索的串连功效五、发挥线索的串连功效动笔前，根据作文题目和文章中心设定好全文的线索，并用这条线动笔前，根据作文题目和文章中心设定好全文的线索，并用这条线索去串连相关的材料，就能打

17、开思路。请看新加坡作家尤今写的散文索去串连相关的材料，就能打开思路。请看新加坡作家尤今写的散文鸡汤鸡汤（点击进入）（点击进入）【简评】【简评】文章的开头是女儿爱喝婆婆煮的鸡粥，由鸡粥想起美国畅文章的开头是女儿爱喝婆婆煮的鸡粥，由鸡粥想起美国畅销书心灵鸡汤，进而再讲述新民中学李校长精心烹调的销书心灵鸡汤，进而再讲述新民中学李校长精心烹调的“精神鸡汤精神鸡汤”(“笑脸说故事笑脸说故事”）。这三个材料）。这三个材料“一实两虚一实两虚”，均由，均由“鸡汤鸡汤”这条红线这条红线贯穿，它们的共同点是都给人以滋养，身体上的和精神上的。作者抓住贯穿，它们的共同点是都给人以滋养，身体上的和精神上的。作者抓住了了

18、“鸡汤鸡汤”这根文脉，思路就畅通了，布局就顺当了，行文也就迅捷了。这根文脉，思路就畅通了，布局就顺当了，行文也就迅捷了。【技法指津】【技法指津】上述打开思路的五种方法，在实际应用时，不是孤立上述打开思路的五种方法，在实际应用时，不是孤立的，而是综合运用，相互交叉的。例如鸡汤，文题即是贯穿线，靠的，而是综合运用，相互交叉的。例如鸡汤，文题即是贯穿线，靠它层层推进，串起三个材料，而这它层层推进，串起三个材料，而这“串起串起”的过程又何尝不是由此及彼的过程又何尝不是由此及彼的联想过程呢？的联想过程呢？运用哪种打开思路的方法，除了运用哪种打开思路的方法，除了“综合治理综合治理”之外，还要根据题型来定。

19、之外，还要根据题型来定。概念型的题目可以由概念形成判断；论点型的题目，不妨多角度的自问概念型的题目可以由概念形成判断；论点型的题目，不妨多角度的自问自答；关系型的题目，当然要重在对题中两个（或三个）要素的关系分自答；关系型的题目，当然要重在对题中两个（或三个）要素的关系分析；比喻型的题目，可以由喻体想本体，也即展开合理的联想。析；比喻型的题目，可以由喻体想本体，也即展开合理的联想。2021/8/11 星期三8写作专项突破六写作专项突破六2021/8/11 星期三9写作专项突破六写作专项突破六1.（2008年华附、省实、广雅、深中高三联考卷）年华附、省实、广雅、深中高三联考卷）以以“山外有山山外

20、有山”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。要求：要求：不少于不少于800字。字。文体自选（不要写成诗歌）。文体自选（不要写成诗歌）。不得透露个人相关信息。不得透露个人相关信息。运思训练运思训练（1）【确定立意角度】）【确定立意角度】（2）【确立中心思想】）【确立中心思想】（3）【确定文体】）【确定文体】（4）【拟写开头】）【拟写开头】（5）【拟定题材】）【拟定题材】材料一材料一材料二材料二材料三材料三材料四材料四（6）【拟写结尾】）【拟写结尾】2021/8/11 星期三10写作专项突破六写作专项突破六2.（2008年广东模拟卷）阅读下面的文字，按要求作文。年广东模拟卷）阅读下面的文字，按要求作

21、文。万物皆有自己的名字。名字既可指人的名与字，也可指姓名，还可以指事物万物皆有自己的名字。名字既可指人的名与字，也可指姓名，还可以指事物的名称与名号。一个名字让我们浮想联翩，它是一种文化，背后往往有复杂的故的名称与名号。一个名字让我们浮想联翩，它是一种文化，背后往往有复杂的故事，丰富的学问。但名字终归是名字，只是符号。在善于包装的社会，我们不能事，丰富的学问。但名字终归是名字，只是符号。在善于包装的社会，我们不能被华美的名字欺骗而认识不到其真相，我们更不能为了私利而用假名或者美名去被华美的名字欺骗而认识不到其真相，我们更不能为了私利而用假名或者美名去欺骗别人。欺骗别人。请以请以“名字断想名字断

22、想”为题目写一篇不少于为题目写一篇不少于800字的文章：文体自选（诗歌除外）字的文章：文体自选（诗歌除外），书写规范，正确使用标点符号，不得抄袭。，书写规范，正确使用标点符号，不得抄袭。运思训练运思训练（1）【确定立意角度】）【确定立意角度】（2）【确立中心思想】）【确立中心思想】（3）【确定文体】）【确定文体】（4）【拟写开头】）【拟写开头】（5）【拟定题材】）【拟定题材】材料一材料一材料二材料二材料三材料三材料四材料四（6）【拟写结尾】）【拟写结尾】2021/8/11 星期三11写作专项突破六写作专项突破六3.（2008年佛山二模）阅读下面的文字，根据要求作文。年佛山二模）阅读下面的文字，

23、根据要求作文。狼和草帽狼和草帽狼在森林里被猎人追杀，无处可逃之时，发现一顶用新鲜枝条编织的草帽，忙将其狼在森林里被猎人追杀，无处可逃之时，发现一顶用新鲜枝条编织的草帽，忙将其戴在头上，蹲在草丛中。猎人没有发现戴着草帽的狼，继续向前追去。草帽让狼躲过一戴在头上，蹲在草丛中。猎人没有发现戴着草帽的狼，继续向前追去。草帽让狼躲过一劫，于是，狼觉得草帽是救命的法宝，便将它带在身边。狼走出森林，走过草原，来到劫，于是，狼觉得草帽是救命的法宝，便将它带在身边。狼走出森林，走过草原，来到沙漠。不巧，又遇上猎人，狼又赶紧戴上草帽，蹲在沙地里，一动也不敢动。正在行走沙漠。不巧，又遇上猎人，狼又赶紧戴上草帽，蹲在

24、沙地里，一动也不敢动。正在行走的猎人忽然发现一片黄沙中出现了一个绿色的草堆，十分奇怪，就上前去看个究竟，当的猎人忽然发现一片黄沙中出现了一个绿色的草堆，十分奇怪，就上前去看个究竟，当猎人看出草堆下藏着一只狼时，便毫不犹豫地举起手中的猎枪猎人看出草堆下藏着一只狼时，便毫不犹豫地举起手中的猎枪狼借助草帽逃生，又因草帽丧生。情境变了，应对的办法不可不变，请以狼借助草帽逃生，又因草帽丧生。情境变了，应对的办法不可不变，请以“应变应变”为话为话题，写一篇文章。题，写一篇文章。【注意】【注意】所写内容必须在话题范围之内。所写内容必须在话题范围之内。立意自定。立意自定。文体自选。文体自选。题目自拟。题目自拟

25、。不少于不少于800字。字。不得抄袭。不得抄袭。运思训练运思训练（1）【提取话题或确定立意角度】（）【提取话题或确定立意角度】（2）【确立中心思想】）【确立中心思想】（3）【确定文体】）【确定文体】（4）【拟写标题】）【拟写标题】（5）【拟写开头】）【拟写开头】（6）【拟定题材】）【拟定题材】材料一材料一材料二材料二材料三材料三材料四材料四（7）【拟写结尾】）【拟写结尾】2021/8/11 星期三12写作专项突破六写作专项突破六4（2008年南京师大附中高三检测）请以年南京师大附中高三检测）请以“生命的支点生命的支点”为题写一篇文章，除诗为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于歌外文体不限，不

26、少于800字。字。【解题】【解题】支点，本指事物的中心或关键。支点，本指事物的中心或关键。“生命的支点生命的支点”可以理解为生命历程中起可以理解为生命历程中起关键作用的支撑、基石、依靠、寄托、信念、追求、希望、关爱、亲情关键作用的支撑、基石、依靠、寄托、信念、追求、希望、关爱、亲情等等。等等。“生生命的支点命的支点”可以理解为静态的支撑，也可以理解为一个动态的进程；可以是平凡生活中可以理解为静态的支撑，也可以理解为一个动态的进程；可以是平凡生活中无言的润泽，也可以是坎坷风浪中忘我的搀扶；可以是丢失支点后的沮丧、迷惘、沉沦，无言的润泽，也可以是坎坷风浪中忘我的搀扶；可以是丢失支点后的沮丧、迷惘、沉沦，也可以是获得支点后的振奋、崛起和昂扬。生命的支点不可或缺，选择正确的支点则更也可以是获得支点后的振奋、崛起和昂扬。生命的支点不可或缺，选择正确的支点则更显其紧要。显其紧要。运思训练运思训练（1）【确定立意角度】）【确定立意角度】（2）【确立中心思想】）【确立中心思想】（3）【确定文体】）【确定文体】（4）【拟写开头】）【拟写开头】（5）【拟定题材】）【拟定题材】材料一材料一材料二材料二材料三材料三材料四材料四（6）【拟写结尾】）【拟写结尾】2021/8/11 星期三13写作专项突破六写作专项突破六祝祝您您2021/8/11 星期三142021/8/11 星期三15