高考语文复习：诗歌鉴赏之语言风格.pptx

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1、 先 听一听陆游的示儿和王昌龄的出塞两首诗的朗诵，然后用一两个词概括你们听后的感受。诗诗歌歌鉴鉴赏赏之之语语言言风风格格学习目标1.了解常见的语言风格2.学会从不同角度界定诗歌的语言风格3.明确诗歌语言风格题型设问及答题思路何为诗歌的语言风格？诗歌语言风格是诗歌的思想内容和艺术形式有机结合所形成的整体风貌。而诗歌的内容和形式都与诗人的思想精神、个性气质密切相关，不同诗人的思想精神、个性气质浸透于诗歌的内容与形式之中，从而形成诗歌风格的不同特点。常见的语言风格有哪些？问题：如何界定诗歌的语言风格？思考：在考试中可以从哪些角度去界定诗歌的语言风格？春怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不

2、得到辽西。锦瑟 李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。满江红写怀 岳飞 宋代怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。出塞(唐）王昌龄泰时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞將在，不教胡马渡阴山。思考：在考试中可以从哪些角度去判定诗歌的语言风格？第一首诗：出塞(唐）王昌龄泰时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞

3、將在，不教胡马渡阴山。语言风格：雄壮豪放判断依据：作者、诗歌题材思考：在考试中可以从哪些角度去界定诗歌的语言风格？第二首诗：春怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。语言风格：平实质朴判断依据：“黄莺儿”儿化音；“莫教”、“不得”古代白话文思考：在考试中可以从哪些角度去判定诗歌的语言风格？第三首诗：锦瑟 李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。语言风格：典雅含蓄判断依据：“庄生”、“望帝”、“珠有泪”、“蓝田”用典思考：在考试中可以从哪些角度去判定诗歌的语言风格？第四首诗：满江红写怀

4、 岳飞 宋代怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。语言风格：抑郁激愤判断依据：情感词，“怒”、“激烈”、“悲切”、“耻”、“恨”小结界定语言风格的几种方法：1.根据作者、诗歌题材判断2.根据语体、用词判断3.根据修辞手法运用判断4.根据诗歌情感判断连连看1.李白2.自从乡官新上来，黄纸放尽白纸催。3.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。4.万里悲秋常作客，百年多病独登台。A.沉郁顿挫B.绚丽委婉C.雄放飘逸D

5、.平实质朴高考常考题型1.设问形式这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。这首诗的风格是，请结合具体诗句分析。这种题型不是要求描摩个别字词运用的巧妙，而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。要用语言风格专业术语，如清新自然、朴实无华等来进行赏析。2.答题步骤第一步（叙）：用专业词准确点明语言特色。第二步（析）：结合有关语句具体分析特色。第三步（评）：指出表现了作者怎样的感情。一题多做赤壁怀古苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？觜距方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅，意突成功所未闻。【注】觜距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器

6、或力量。观衅：窥伺敌人的间隙。请从诗歌语言风格角度简要分析本诗与苏轼念奴娇赤壁怀古的不同。(6分)念奴娇赤壁怀古苏轼 宋代大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。答案：答案：苏辙诗语言朴实无华、理性客观。（叙）“新破”、“得水军”、“长江险”、“一斗”等词平白如话，通俗易懂；后四句分析曹操失败的原因：没有经过充足的准备，企图意外获胜是不可能的，分析客观理性，具有说服力。（析）诗人借古讽今，规劝当时的宋朝统治者，在和西夏等少数民族政权斗争中，要保持冷静理性，充分做好准备，切记浮躁。（评）苏轼词语言雄浑豪放。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物卷起千堆雪。”上片运用了比喻、比拟的手法形象地描写了赤壁壮观景色，气势磅礴；下阕“雄姿英发，羽扇纶巾，樯橹灰飞烟灭。”运用夸张的手法刻画了一个英武倜傥的周瑜形象，抒发了诗人的赞美、敬仰、羡慕之情。全诗大开大阖，酣畅淋漓，完美体现了诗人的雄浑豪放的诗歌语言特点。