第12课《关雎》课件--部编版语文八年级下册.pptx

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1、关关雎雎预习检测预习检测 诗经是我国的最早的一部诗诗经是我国的最早的一部诗歌总集，是中国现实主义文学的源头歌总集，是中国现实主义文学的源头。它收集了从西周到春秋时期的诗歌它收集了从西周到春秋时期的诗歌305305篇篇，也称，也称“诗三百诗三百”。在先秦古籍中，。在先秦古籍中，被称为诗或诗三百被称为诗或诗三百，后来改后来改称诗经称诗经，是儒家是儒家“五经五经”之一。之一。（一）诗经（一）诗经预习检测预习检测“风风”指十五国风，是各地的指十五国风，是各地的民间民间歌谣（成就最高）歌谣（成就最高）“雅雅”：分大雅、小雅，大部分是：分大雅、小雅，大部分是贵族贵族作品。作品。“颂颂”：是宗庙祭祀是宗庙祭

2、祀用的乐歌及史诗。用的乐歌及史诗。（二）诗经的（二）诗经的“六义六义”1.1.三大基本内容：三大基本内容：预习检测预习检测赋：赋：“就是铺陈其事而直言也就是铺陈其事而直言也”（叙事描写）（叙事描写）比：比：“以彼物比此物也以彼物比此物也”（比喻）（比喻）兴：兴：“先言他物以此引起所咏之词也先言他物以此引起所咏之词也”（起兴）（起兴）（二）诗经的（二）诗经的“六义六义”2 2.三大三大表现手法：表现手法：预习检测预习检测 在结构上多采用在结构上多采用重章叠句重章叠句的形式加强抒情效果。的形式加强抒情效果。重重章叠句章叠句：即上下句或上下章基本相同，只是更换其中的：即上下句或上下章基本相同，只是更

3、换其中的几个字几个字。在语言上多采用双声叠韵、叠字叠词来状物、拟声、在语言上多采用双声叠韵、叠字叠词来状物、拟声、穷貌。穷貌。双声叠韵双声叠韵：即两个字的声母相同，叫做双声，叠：即两个字的声母相同，叫做双声，叠韵则是两个字的韵部相同。韵则是两个字的韵部相同。（三三）诗经以四言为主，兼有杂言诗经以四言为主，兼有杂言初读诗歌，正音明韵初读诗歌，正音明韵关关雎鸠（j ji），在河之洲。窈窕（yo tio）淑女，君子好逑ho qi。参差荇（xng）菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐（w mi）求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼（mo）之。窈

4、窕淑女，钟鼓乐（l)之。/再读诗歌，疏通诗意再读诗歌，疏通诗意（1 1）关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一）关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为是鱼鹰，传说中它们雌雄形影不离。种水鸟，一般认为是鱼鹰，传说中它们雌雄形影不离。（2 2）之：结构助词的）之：结构助词的（3 3）洲：水中的陆地）洲：水中的陆地（4 4）窈窕：文静美好的女子）窈窕：文静美好的女子（5 5）淑女：善良美好的女子。）淑女：善良美好的女子。（6 6）君子：有学问有修养，品德高尚的人，这里指男子。）君子：有学问有修养，品德高尚的人，这里指男子。（7 7）好逑：好的配偶，逑，配偶。）

5、好逑：好的配偶，逑，配偶。1.1.关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。译文：雎鸠鸟不停地鸣叫，在那水中沙洲上，译文：雎鸠鸟不停地鸣叫，在那水中沙洲上，文静美好的少女，是小伙子好的配偶。文静美好的少女，是小伙子好的配偶。再读诗歌，疏通诗意再读诗歌，疏通诗意（1 1）参差：长短、高低不齐的样子。）参差：长短、高低不齐的样子。（2 2）荇菜：一种可食的水草。）荇菜：一种可食的水草。（3 3）流：求取。）流：求取。（4 4）寤寐：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。）寤寐：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。2.2.参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参

6、差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。译文：长长短短的荇菜，在船的左右两边求取。译文：长长短短的荇菜，在船的左右两边求取。文静美好的少女，日日夜夜想追求。文静美好的少女，日日夜夜想追求。再读诗歌，疏通诗意再读诗歌，疏通诗意（1 1）思服：思念。服，思念。）思服：思念。服，思念。（2 2）悠哉悠哉：形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子。）悠哉悠哉：形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子。3.3.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。译文：追求的愿望不能实现，日日夜夜思念。译文：追求的愿望不能实现，日日夜夜思念。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难成眠。思念之情绵绵

7、不尽，翻来覆去难成眠。再读诗歌，疏通诗意再读诗歌，疏通诗意琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。琴瑟琴瑟:名词作动词，弹琴鼓瑟。名词作动词，弹琴鼓瑟。之：代词。之：代词。友友:名作动，亲近。名作动，亲近。4.4.参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。译文：长长短短的荇菜，在船的左右两边采摘。译文：长长短短的荇菜，在船的左右两边采摘。文静美好的少女，弹琴鼓瑟对她表示亲近。文静美好的少女，弹琴鼓瑟对她表示亲近。再读诗歌，疏通诗意再读诗歌，疏通诗意（1 1）芼：挑选）芼：挑选（2 2）钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。钟鼓，名词作动词，敲

8、钟、）钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。钟鼓，名词作动词，敲钟、击鼓，乐：使击鼓，乐：使快乐。快乐。5.5.参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。译文：长长短短的荇菜，在船的左右两边挑选。译文：长长短短的荇菜，在船的左右两边挑选。文静美好的少女，敲击钟鼓使她快乐。文静美好的少女，敲击钟鼓使她快乐。再读诗歌，疏通诗意再读诗歌，疏通诗意雎鸠鸟关关和唱，在河心小小洲上。雎鸠鸟关关和唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。好姑娘

9、苗苗条条，追求她直到梦里。追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，尽翻身直到天光。夜长长相思不断，尽翻身直到天光。长和短水边荇菜，采荇人左采右采。长和短水边荇菜，采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。整体感知，明晰内容整体感知，明晰内容1.1.这首诗讲了一个什么故事？这首诗讲了一个什么故事？描写的是一位男子对一位女子的思描写的是一位男子对一位女子的思念、追求过程。念、追求过程。整体感知，

10、明晰内容整体感知，明晰内容2.2.诗歌分为三个章节，请分别概括每诗歌分为三个章节，请分别概括每部分内容。部分内容。第一章节：从雎鸠鸟写起，引出对美丽贤淑女子的爱慕。第一章节：从雎鸠鸟写起，引出对美丽贤淑女子的爱慕。第二章节：写男子对女子的寤寐不忘，追求以及求而不得。第二章节：写男子对女子的寤寐不忘，追求以及求而不得。第三章节：写男子想象与女子热恋的美好以及愿望实现时第三章节：写男子想象与女子热恋的美好以及愿望实现时的欢乐场面。的欢乐场面。研读诗歌，深入分析研读诗歌，深入分析1.1.为何关雎开头要从为何关雎开头要从“关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲”写起？（关雎开头运用了什么手法，有什写起？

11、（关雎开头运用了什么手法，有什么作用？）么作用？）比兴。描绘了比兴。描绘了“雎鸠鸟在河边不停地名叫雎鸠鸟在河边不停地名叫”的美好的美好景象，与下文景象，与下文“窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑”意义上关联，引意义上关联，引出下文男子对女子的追求以及对美好爱情的向往之情，出下文男子对女子的追求以及对美好爱情的向往之情，情景交融。情景交融。研读诗歌，深入分析研读诗歌，深入分析2.2.请赏析请赏析“求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。悠哉悠哉，辗转反侧。”研读诗歌，深入分析研读诗歌，深入分析（1 1）炼字角度：悠，忧思的样子，形容其长夜）炼字角度：悠，忧思的样子，形容其长

12、夜不寐时绵绵不尽的忧思。连用两个不寐时绵绵不尽的忧思。连用两个“悠悠”字，生字，生动形象地写出男子因追求想念女子而彻夜难眠的动形象地写出男子因追求想念女子而彻夜难眠的情景，表现了男子因想念而产生的急迫心情和相情景，表现了男子因想念而产生的急迫心情和相思之苦。思之苦。（2 2）描写角度：）描写角度：“辗转反侧辗转反侧”运用动作描写，运用动作描写，生动形象地写出男子因追求想念女子而彻夜难眠生动形象地写出男子因追求想念女子而彻夜难眠的情景，表现了男子因想念而产生的急迫心情和的情景，表现了男子因想念而产生的急迫心情和相思之苦。相思之苦。品读诗歌，明确主旨品读诗歌，明确主旨 本诗通过描写一个男子对一个女

13、本诗通过描写一个男子对一个女子的思念追求过程，表达了古代青年子的思念追求过程，表达了古代青年对于美好爱情大胆执着的追求和向往。对于美好爱情大胆执着的追求和向往。1.1.窈窕淑女：窈窕淑女：美好的女子。美好的女子。2.2.君子好逑君子好逑:逑，配偶。原指君子的佳偶。现指逑，配偶。原指君子的佳偶。现指男子追求佳偶。男子追求佳偶。3.3.求之不得求之不得:原指十分想往追求可是得不到。现原指十分想往追求可是得不到。现多用来突出渴求想往的感情。多用来突出渴求想往的感情。4.4.辗转反侧辗转反侧:辗转，翻来覆去辗转，翻来覆去:反侧，反复。翻来反侧，反复。翻来覆去，睡不着觉。形容心里有所思。覆去，睡不着觉。形容心里有所思。成语成语 诗经是人类文明诗经是人类文明的春天，开阔、丰盈；是的春天，开阔、丰盈；是初生天地的源泉，简单、初生天地的源泉，简单、洁净。让我们在以后的生洁净。让我们在以后的生活中用情去诵读，用心去活中用情去诵读，用心去传唱，让这古老的歌谣在传唱，让这古老的歌谣在祖国的大地上生生不息，祖国的大地上生生不息，熠熠闪光。熠熠闪光。下课