古诗词诵读《拟行路难·其四》--统编版高中语文选择性必修下册 .pptx

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1、拟行路难鲍鲍照照选必修（下）古诗词诵读1学习目标1 1、通过分析诗歌的表达、通过分析诗歌的表达技巧技巧，把握诗歌，把握诗歌大意大意，梳理诗歌梳理诗歌情感起伏变化情感起伏变化2 2、学会用、学会用知人论世知人论世去深入去深入体会作者情感体会作者情感3 3、结合、结合语境语境，准确，准确默写默写诗句诗句读懂诗歌，把握情感，分析技巧拟行路难拟行路难 鲍照鲍照（南北朝）（南北朝）泻水置平地，各自东西南北流。泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。心非木石岂无感？吞声踯躅不

2、敢言。拟行路难拟行路难：摹拟摹拟汉乐府杂曲歌辞汉乐府杂曲歌辞行路难行路难而作的诗。而作的诗。行行路路难难是是乐乐府府杂杂曲曲，本本为为汉汉代代歌歌谣谣，主主要要是是抒抒发发世世路路艰难艰难和和离别悲伤离别悲伤的的感情感情。拟拟行行路路难难共共十十八八首首，是是南南朝朝宋宋诗诗人人鲍鲍照照创创作作的的一一组组乐乐府府诗诗，有有五五言言、七七言言及及杂杂言言各各体体，主主要要是是抒抒写写人人生生感感慨慨及及表表达达寒门士人的仕途坎坷寒门士人的仕途坎坷，也有描写，也有描写游子和思妇游子和思妇之作。之作。这这十十八八首首诗诗不不仅仅表表现现了了诗诗人人对对时时光光易易逝逝、人人生生无无常常的的悲悲哀哀

3、，对对人人世世不不平平、人人生生多多艰艰的的愤愤慨慨，而而且且在在这这些些表表面面看看来来似似乎乎消消极极悲悲观观的的感感叹叹中中，深深藏藏着着对对人人生生、生生活活、生生命命、命命运运的的强强烈烈追追求求和和留留恋恋，在在相相当当的的一一段段时时间间和和空空间间中中弥弥漫漫开开来来，成成为整个时代的典型音调。为整个时代的典型音调。1题目一相见：揣测情感一相见：揣测情感一相见：揣测情感一相见：揣测情感拟行路难拟行路难 鲍照（南北朝）鲍照（南北朝）泻水置平地，各自东西南北流。泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。酌酒以自宽

4、，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。拟行路难拟行路难 鲍照（南北朝）鲍照（南北朝）泻水泻水置平地，各自东西南北流。置平地，各自东西南北流。人生人生亦有命，安能行叹复坐愁？亦有命，安能行叹复坐愁？酌酌酒酒以自宽，举杯断绝以自宽，举杯断绝歌歌路难。路难。心心非非木石木石岂无感？吞声踯躅不敢言。岂无感？吞声踯躅不敢言。2.2.意象意象一相见：揣测情感一相见：揣测情感拟行路难拟行路难 鲍照（南北朝）鲍照（南北朝）泻水泻水置平地，各自东西南北流。置平地，各自东西南北流。人生人生亦有命，安能行叹复坐愁？亦有命，安能行叹复坐愁？酌酌酒酒以自宽，举杯断绝以自宽，举

5、杯断绝歌歌路难。路难。心心非非木石木石岂无感？吞声踯躅不敢言。岂无感？吞声踯躅不敢言。3.3.诗眼诗眼 一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。2.2.意象意象一相见：揣测情感一相见：揣测情感拟行路难拟行路难 鲍照（南北朝）鲍照（南北朝）泻水泻水置平地，各自东西南北流。置平地，各自东西南北流。人生人生亦有命，安能行叹复坐亦有命，安能行叹复坐愁？酌酌酒酒以自宽，举杯断绝以自宽，举杯断绝歌歌路难。路难。心心非非木石木石岂无感？吞声踯躅不敢言。岂无感？吞声踯躅不敢言。诗眼诗眼 为何愁？愁什么？如何表现愁？

6、一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。意象意象一相见：揣测情感一相见：揣测情感 拟行路难（四）拟行路难（四）泻水置平地，泻水置平地，各自东西南北流。各自东西南北流。人生亦有命，人生亦有命，安能行叹复坐愁？安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。吞声踯躅不敢言。【译文】就就像像往往平平地地上上倒倒水水，水水会会向向不不同同方方向向流流 散一样，人生贵贱穷达是不一致的。散一样，人生贵贱穷达是不一致的。人人生生也也是是有有宿

7、宿命命的的，怎怎么么能能在在行行走走，坐坐着而叹息又哀愁呢？着而叹息又哀愁呢？喝喝点点酒酒来来宽宽慰慰自自己己，歌歌唱唱行行路路难难，歌声因举杯饮酒而中断。歌声因举杯饮酒而中断。人人心心又又不不是是木木头头，石石头头，怎怎么么会会没没有有感感情情？声声将将发发又又止止，徘徘徊徊不不前前，我我不不敢敢再再说说什么了。什么了。二、相识：了解诗意二、相识：了解诗意 请结合诗歌，思考分析诗人是请结合诗歌，思考分析诗人是如何表现如何表现“愁愁”的？用了哪些的？用了哪些表现手法？表现手法？从而体现出来的从而体现出来的情感变化情感变化又是又是怎样的？怎样的？表现手法/技巧情感变化1-21-2句句3-43-4

8、句句5-65-6句句7-87-8句句比兴比较平静反问悲愤动词：酌酒、举杯设问无奈感叹二、相识：明确技巧二、相识：明确技巧诗人愁的是什么？命不公平的命总结总结诗人如何看待自己的命？认命不认命认命主旨：通过本诗的不平之鸣，表达怀才不遇的悲愤之情 全诗突出一个愁字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗妙在不曾说破，读之自然生愁。小结情感抨击不平（认命）悲愤难平（不认命）无奈徘徊（认命）本诗即是诗人的不平之鸣，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。三相知：走近作者三相知：走近作者 鲍鲍照照(?(?466)466)，南南朝朝宋宋文文学学家家。字字明明远远。鲍鲍照照出出身身寒寒微

9、微，自自称称 家家世世贫贫贱贱，是是 负负锸锸下下农农。二二十十多多岁岁时时，在在临临川川王王刘刘义义庆庆门门下下，因因献献诗诗被被赏赏识识，擢擢为为王王国国侍侍郎郎。以以后后担担任任过过太太学学博博士士及及县县令令等等低低级级官官职职。最最后后任任临临海海王王刘刘子子顼顼参参军军，在在刘刘子子顼顼举举兵兵叛叛乱乱失失败败时时，死死于于乱乱军军中中。世世人人因因此此称称他他为为鲍鲍参参军军。有鲍参军集传世。有鲍参军集传世。尽尽管管鲍鲍照照 才才秀秀人人微微，取取湮湮当当代代（诗诗品品语语）。但但他他的的文文学学作作品品的的价价值值，却却越越来来越越受受后后人人重重视视，有有人人认认为为他他是是

10、刘刘宋宋时时代成就最高的作者。代成就最高的作者。鲍鲍照照与与北北周周庾庾信信并并称称“鲍鲍庾庾”，他他与与谢谢灵灵运运、颜颜延延之之并并称称为为“元嘉三大家元嘉三大家”。这里的“命”具体指什么？被埋没行路难行路难 李白李白 拟行路难（四）拟行路难（四）鲍照鲍照泻水置平地，泻水置平地，各自东西南北流。各自东西南北流。人生亦有命，人生亦有命，安能行叹复坐愁？安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。吞声踯躅不敢言。比较两首诗歌在情感表达上有何不同？为什么?四相比：感知不同四相比：感知不同对比阅读鲍照鲍照拟行路难李白李白行

11、路难表现手法/技巧思想情感比兴、反问、动作比兴、反问、动作词语、设问词语、设问描摹、用典、描摹、用典、虚实结合虚实结合满腹愁绪和悲愤满腹愁绪和悲愤 无处宣泄无处宣泄满腹愁绪，但潇洒满腹愁绪，但潇洒自如，乐观积极自如，乐观积极朝代唐朝唐朝魏晋南北朝魏晋南北朝原因：魏晋的门阀制度压制了人才，唐代开明的思想和繁盛让人充满希望；魏晋的门阀制度压制了人才，唐代开明的思想和繁盛让人充满希望；家世不同，贫富之分家世不同，贫富之分结论：个人经历不同，社会背景不同，诗歌蕴含的思想感情也不同个人经历不同，社会背景不同，诗歌蕴含的思想感情也不同知人论世知人论世从两首诗歌诗人情感态度的对比上，你认为我们应该从两首诗歌

12、诗人情感态度的对比上，你认为我们应该怎样面对人生中的怎样面对人生中的“愁愁”？提示:我们可以通过自己来的努力，突破现有阶我们可以通过自己来的努力，突破现有阶层，实现自己的理想和抱负层，实现自己的理想和抱负感谢时代，努力奋斗！感谢时代，努力奋斗！【理解性默写】1.拟行路难（其四）中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦精神的两句诗是：？。2.拟行路难（其四）用比兴的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是：，。3.拟行路难中“，”是作者的自我安慰，认命，不再忧愁。4.在拟行路难中，作者举杯驱愁却大放悲声的诗句是：，。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言泻水置平地，各自东西南北流人生亦有命 安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难