人教部编版四年级语文上册-出塞-名师教学教案-教学设计反思.doc

《人教部编版四年级语文上册-出塞-名师教学教案-教学设计反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版四年级语文上册-出塞-名师教学教案-教学设计反思.doc（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、好好学习 天天向上 21、出塞敎案 四年级语文敎师:王玲一、 导入:1、 师:古诗词是我们中华文化之瑰宝,古往今来,流传着许多千古名句、优秀诗篇让世人为之倾倒。今天我们来學习一首边塞诗。2、 生:什么是边塞诗呢?3、 师: 边塞即指边疆,边塞诗题材开阔,内容包括描写:边塞风光,边疆战士的艰苦生活,杀敌报国,建功立业的抱负;边疆将士思乡的情思等。这一类诗我们称为边塞诗。二、1、认识作者、及历史背景2、理解题目。3、听古诗朗读。 4、练习朗读。三、了解诗意: 1、秦时明月汉时关,万里长征人未还。生:“秦时明月汉时关”,是说秦朝的明月和汉朝的边关吗?师:不是的。生:怎么理解这句诗?师:“秦时明月汉时

2、关”是互文的写法。介绍互文:师:互文也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法。由上下文意互相交错,互相渗透,互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。这句诗的意思是秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。4、 师:夜深了,一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关,提起这明月,我们就会想起在中国的古典诗歌中描写明月的诗句, 出示: 举头望明月,低头思故乡。露从今夜白,月是故乡明。春风又绿江南岸,明月何时照我还。师:你发现了吗?诗人笔下的明月与什么联系在一起?生:思念家乡,思念亲人。5、 师:是啊,远离家乡和亲人,守卫边关的将士们把思乡之苦,怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。6、 师:在战场上战士们又会经历些

3、什么呢?我们一起来看这个视频。（放视频）师:千百年来,一批又一批的将士,他们离家万里,长途跋涉来到边关,征战沙场,在战场上,他们经历着九死一生,没有几个人能回到家乡,见到日思夜想的亲人,难怪作者会发出这样的感叹:秦时明月汉时关,万里长征人未还。这句诗的诗意是:秦汉史的明月照耀着秦汉史的边关,战士们征战沙场,至今未有人回还。三、 拓展延伸,感受期盼1、师:在战争频繁的边塞,守关将士也在盼望:(师读并出示:但使龙城飞将在,不敎胡马度阴山)他们在盼望谁呢?(指名说,汉代飞将军李广)。2、师:同學们,守卫边关的将士们虽然远离家乡,远离亲人,虽然他们生活艰苦,九死一生,虽然他们也有着对战争的憎恨,对朝廷的埋怨,但是他们仍然希望像李广那样的将军能够到来,带领他们英勇奋战,守卫边关,也让侵略者不敢度过阴山侵犯唐朝边境,体现了守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。5、师:这就是边塞诗共有的特点,悲凉之中流露出壮美,具有勇往直前、无所畏惧的气概。6、师:思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志,就这样交织在一起,化作了王昌龄的出塞,我们来背一背这首出塞吧!7、诗歌可以作为歌曲来演唱,让我们在歌声中结束这首诗的學习吧,同學们一起加入好吗?