初一科学教案：脑与感觉2.docx

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1、情景I多媒体播放y鼠与吵Ok /反响时间的概念活动I比比谁的反大脑能协调人 体对外界各种 刺激的反响大脑皮层的活动形班级一周基程表/式一一高兴大脑皮层的特性一 一易劳累设计合理的作息时间表 /合理用脑三个方面一 一适时休息和充分睡 眠；合理安排作息时 间；积极参加体育锻 炼和体力劳动。科学七年级第一学期第十一章感知与协调（脑与感觉一 2）鞍山初级中学一、教学目标1、通过“比比谁的反响快，由脑的“司令部作用，体会协调与合作的重要性。2、认识合理用脑的重要性，学会合理安排自己的作息时间。3、了解测量需要重复屡次才能保证测量结果的精确。二、教学重点和难点（重点）合理用脑的重要性。（难点）合理用脑的重

2、要性三、教学打算活动1：器材与资源：多媒体课件，25或30厘米的尺、有秒针的表、笔、课本上的记录表活动2：器材与资源：笔、课本上的记录表四、内容组织（教学流程）（一）、比比谁的反响忙/活动目的：通过“比比谁的反响快，了解大脑能协调人体对外界各种赢的反而从脑的“司令部作用，体会协调与合作的重要性。了解测量需要重复屡次才能保证测量结果的精确。了解人体对外界各种刺激的反响快慢可以通过训练改变的。学生活动指导要点分组实验“比比谁的反响快，了解大脑能协调人体对外界各种刺激的反响。记录数据填写在书上，交流结果，认识到只有屡次重复得出的数据才是正确的。再次实践“反响实验，填写数据，交流结 果一一人体对外界各

3、种刺激的反响快慢可以 通过训练改变的 在活动n. 31中，提示学生要使被测者的食 指与拇指与零刻度对齐，但不能碰到尺。 尤其要强调反响快是可以训练的，防止有些 同学自卑心理。 同时注意引导学生填写数据在书上。（二）、设计自己一天的作息时间表活动目的：认识合理用脑的重要性，学会合理安排自己的作息时间;学生活动指导要点了解大脑皮层的活动形式一一高兴 大脑皮层的特性一一易劳累观察本班一周课程安排，分析这样设置的原 因。合理设计本人一天的作息时间表，交流合理 用脑三个方面一一适时休息和充分睡眠；合理 安排作息时间；积极参加体育锻炼和体力劳 动。引导学生用大脑皮层的特性分析课表安排， 突出使大脑皮层各地

4、域轮流高兴、轮流休息， 以保证大脑的正常工作。指出大脑皮层的这种特性也是一种人体自 我保护。提示学生设计作息表时考虑合理用脑的三 个方面。五、训练与评价（设计思想）本节课以（老鼠与猫）中的片断导入，援助印出“反响时间这一概念，同时通 过活动“比比谁的反响快进一步让学生了解大脑能协调人体对外界各种刺激的反响, 从脑的“司令部作用，体会协调与合作的重要性。由班级的一周课程表结合前一节 课讲到的大脑皮层份地域治理的知识点，引出大脑皮层的特性，从而使学生认识到合 理用脑的重要性。并通过让学生自己设计作息时间表进一步运用所学到的知识。（评价）以小组为单位做评价，评价可分为：表现出色、很认真、还需努力工程自评互评师评参与活动的态度交流致辞的质量小组商量的效果小组能完成2个活动，分析交流时言语清楚，观点正确，可以评价为表现出色。小组能完成1个活动，分析交流时言语流畅，观点根本正确，工作纸填写较完整，可 以评价为很认真。小组能完成1个活动，交流时表达不够清楚，工作纸填写不够完整，可以评价为还需 努力。（训练）1、可在课前完成书本P193,活动11.32表格。2、也可将此表设计为合理的作息时间表。