编写童话故事作文 编写一个童话故事作文.docx

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1、编写童话故事作文 编写一个童话故事作文童话故事网权威发布编写童话故事作文，更多编写童话故事作文相关信息请访问童话故事网。童话故事最大的特征是用丰富的想象力，往往能够引人入胜，打动孩子的新奇心，丰富孩子的想象力。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲解并描述的故事，也是不行能发生的。下面是大范文网整理共享的编写童话故事作文，欢迎阅读与借鉴。叮铃铃!叮铃铃上课铃声响了，同学们从操场快速返回教室。同学们，这一节课，我们又要学新的内容了，村长说，谁能告知我，我们班上有多少名学生啊?懒羊羊回答：村长，我们班上有30名学生。村长说：好!大家昨天玩的风筝一个要15.5

2、元，我们的班上有30名学生，那么一共要多少元呢?大家都在静默地思索着，喜羊羊说：15.5*30=465(元)。特别好!还有另外的方法吗?村长问。美羊羊说：当然有啦!乘号就代表几个，那么就用30个15.5相加起来，等于465元，这不就得了吗?村长赞美道：噢!太棒啦!我们班的同学就是聪慧啊!乘号代表着什么，连这个都知道!请同学们把掌声送给刚才回答问题的三位同学!村长又说：好了，既然大家都学会了，那我就来考一考大家!暖羊羊，请你回答我，99.9加99.0等于多少?暖羊羊支支吾吾的回答：额.99.9加99.0等于.等于198.9。村长说：正确!请你下次仔细听讲，不要开小车!花羊羊，请你来回答一下，15

3、.1加26.5等于多少?村长问。花羊羊说：15.1加26.5等于41.6。村长说：嗯!对了!喜羊羊，请你告知我，1.9加1.9等于多少呢?喜羊羊回答：1.9加1.9等于3.8。好!同学们都完完全全的学会了，就可以出去玩了，下课!同学们异口同声地说：耶!下课喽!后来，同学们利用今日所学的内容，到操场上去玩数学嬉戏去了。哈哈!原来羊羊们也在学数学啊!只有学好了数学，才能解决生活中的各种数学。数学真好玩，我爱数学!一天下午，熊猫妈妈很忙，它怕小熊猫打乱了它的心情，就让它先去公园里玩一玩，等到吃饭的时候，妈妈就会到公园里接它回家吃饭，可是不行以乱跑，妈妈又给了他一点零用钱，让他累了就买一些水果回来吃，

4、熊猫娃娃听明白了以后，就跟着熊猫妈妈来到了车子前，打算开车。熊猫妈妈开着车子，把熊猫娃娃接到了公园里玩，小熊猫跟妈妈说了一声再见，就跑到公园里玩了一会儿，感到很累，就到了公园前面的水果摊里买了一些香蕉，它走到了公园的牌子的下面乘凉，它拿出一根香蕉，立即剥开了皮，起先大口大口的吃了起来，香甜可口的香蕉，一下子就被熊猫娃娃吃完了，熊猫娃娃望见了旁边有一个垃圾桶，可它很懒，于是，它就顺手把香蕉皮丢到了嫩绿的草地上，太阳公公望见了，很生气，可小熊猫并不知道，反而觉得很快乐，小熊猫坐够了，它要到公园里玩，可它坐了很久，很久才能爬得起来，呀熊猫娃娃最终站了起来，可它才走了一步而已，就摔倒了，那时，妈妈刚好

5、煮完了饭，他望见熊猫娃娃哭了，心里很焦急，立即下了车，它一看小熊猫脚下的香蕉皮，就明白了，对小熊猫说：“你快点把香蕉皮捡起来，不然别人也滑到了，那该怎么办，”等小熊猫丢完了以后，妈妈就带它去看医生。小挚友，这个故事告知我们，不行以乱丢垃圾，不然就会像小熊猫一样，摔跤的哟。面条、便利面和包子是一对要好的挚友。它们有个死对头就是饼干。星期天，面条吃完早饭，就去找便利面去玩啦!面条到那的时候便利面才起床。面条就在那里等便利面。便利面该吃饭啦!便利面爸爸说：“面条你吃饭了吗?”面条回答：“我吃过啦!便利面叔叔。”便利面说：“我原来以为你没吃，让你在这吃那。”便利面吃完，它们俩有去找包子啦!到了包子家。，包子正在门口在等着他俩那。它们去玩捉迷藏啦!便利面开是捉啦!不一会儿，饼干看到啦!它就装扮成面条，用石头砸了包子一下，包子看到是面条一气之下再也不和面条玩啦!这回饼干可兴奋啦!便利面对包子说：“我根本就没找到面条”包子就是不听。后来，便利面在它们玩的那里找到了一个面条的面具。它那去给包子，包子这才明白那个面条是饼干装的。包子去给面条道了个歉。从今，它们又成了好挚友。饼干的这此安排失败啦!它一不当心掉到河里闷死啦!