第三课,盛世经济的繁荣,教学设计示例四-教学设计包括哪些内容.docx

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1、第三课,盛世经济的繁荣,教学设计示例四:教学设计包括哪些内容第三课 盛世经济的旺盛 教学设计示例四一 素养教化目标 (一)学问教学点 唐朝农业经济的旺盛水稻种植栽培方法的进步，茶叶与蚕桑生产，曲辕犁和筒车的运用，水利事业的发展；手工业的发展丝织业、陶瓷业、金属铸造业；唐都长安。(二)实力训练点1本课内容为唐朝经济的旺盛，分为农业、手工业、商业发展状况。可指导学生归纳农业、手工业、商业发展状况，从整体上把握史实。2唐都长安是当时一座国际性大城市，长安城的重要性表现在什么地方，可指导学生进行分析。3唐朝农业生产工具有很大进步。如浇灌工具筒车的独创，曲辕犁的独创。可以指导学生动手自制模型。(三)德育

2、渗透点1唐朝的农业和手工业水平超过了以往任何一个朝代，居当时世界的先进地位。要让学生充分相识这一点。2唐朝前期繁盛的物质基础，是劳动人民辛勤劳动的结果。要使学生体会相识到这一点。3唐都长安不仅是全国政治、经济、文化的中心，也是亚洲各国经济、文化沟通中心，是一座国际性的大城市。(四)美育渗透点唐朝农业经济的旺盛，手工业的发展，证明白美最早源于生产。二 学法引导1本课内容较少，老师应多补充一些课外的相关内容。2（1）学习本课可以用列表法，把本课介绍的经济旺盛时期的唐代农业、手工业和都市建设几个方面的成就进行归纳填表。(2)可以用联系法、比较法将你以前的积累有关古代农业、手工业和城市建设方面的成就跟

3、唐朝的成就进行比照，一方面可以使你的学问系统化，一方面也便于你的学习记忆，另一方面使你对历史的发展有更深的相识。三 重点、难点、疑点及解决方法 (一)重点及解决方法 1农业生产工具的改进，是本课的一个重点。解决方法：一是采纳直观教学的方法，利用模型施教；二是采纳实际操作的教学方法，在教学过程中，让学生去动手组装模型，相识曲辕犁和筒车的改进特点。2丝织业和陶瓷业的发展，是本课的另一重点。解决方法：一是指导学生概括学问点，丝织业和陶瓷业的进步主要体现在制作工艺、技术的改进，品种的繁多上。二是让学生通过仿制法去直观相识。3唐都长安的地位与旺盛，这一重点的解决方法，老师可以利用手绘唐都长安城平面图的方

4、法，边画边讲，城市的布局特色、人口状况，及其在亚洲、国内的经济文化沟通中心作用，商业旺盛景象。(二)难点及解决方法曲辕犁、筒车、绢、绫、罗、锦，学生未接触过实物，使它们难以形成精确概念，是本课难点。解决方法：可以利用模型增加直观性。曲辕犁的学习，可以通过对模型各个部件的拆装来相识犁的特点。筒车可以通过模型的演示让学生相识其汲水浇灌的原理，体会古代劳动人民的聪慧和才智。丝织品的学习，要重点突出其特点，可以带领同学们去博物馆参观实物，也可利用仿制品，加强学生对概念的理解。(三)疑点及解决方法唐朝的旺盛及其当时在世界上的地位与今日中国在世界上的影响的差距，尤其是在经济上的巨大差距。这是学生简单产生怀

5、疑的地方。解决方法：老师可以引导学生树立历史发展的观点去看待历史事物，说明由于中国社会在某一历史阶段的落后，造成今日中国与世界的差距。中国社会的发展必将赶上世界前进的步伐。四 课时支配 1课时 五 师生互动活动设1首先由学生带着问题自学5分钟，对本课有一个概括的感性相识。2有条件的学校可组织学生参观历史博物馆，实际观看与本课有关的历史文物。3组织有爱好的学生试做文物模型，如筒车、曲辕犁。绘制唐都长安布局图。4在对本课进行总结、扩展时，老师可以提出一些问题(详细问题见“总结、扩展” 一目)，由学生探讨解决(老师进行肯定的引导和归纳)。六 教学步骤 (一)明确目标 1学问目标(1)唐朝农业经济的旺

6、盛。其主要表现在耕作制的变更和水稻栽培方法的进步，茶叶与蚕桑生产，农业工具的改进，曲辕犁和筒车的独创。(2)唐朝手工业发展。丝织业的发展，品种繁多，技术超群，色调丰富。陶瓷业，代表品种，青瓷的晶莹、白瓷的雪白、唐三彩的绚丽。金属铸造业，扬州铜镜以及西安出土的金银器，代表了铸造工艺的进步。(3)唐都长安。规模的雄伟，城市布局特色显明，经济文化沟通中心作用突出，商业旺盛。2实力目标(1)指导学生归纳农业、手工业、商业的发展状况，从整体上把握史实，从而培育学生的综合概括实力。(2)通过引导学生对唐都长安这样一座国际综合性大城市的综合分析，归纳唐都长安的重要地位，从而培育学生的理解分析实力。(3)唐朝

7、农业生产工具的改进，具有突出的成就，如对生产工具筒车的改进，曲辕犁的独创。这些工具，都可以指导学生动手制作模型，培育学生的动手实力和实践爱好。3德育目标(1)唐朝的农业和手工业水平超过以往任何一个朝代，居于当时世界的先进地位。使学生相识这一点，增加民族骄傲感。(2)通过对唐朝前期的旺盛是劳动人民辛勤劳动的结果这一点的相识，培育学生形成美妙生活是要靠辛勤劳动才能得到这一概念。(3)通过对唐都长安的学习相识，增加学生的民族骄傲感。 (二)整体感知 唐朝从贞观之治到开元盛世的100多年间，经济日益旺盛，农业和手工业生产都超过以前各个朝代。农业工具曲辕犁和筒车的出现，为农业生产的发展供应了条件。唐三彩

8、是唐朝手工业发展的标记之一。唐都长安既是全国经济、政治、文化的中心，又是亚洲各国经济、文化沟通的中心，也是当时世界上最大的都市之一，是一座国际性的大城市。在当时世界上处于先进的地位。(三)教学过程1学生自学过程依据下列问题进行独立阅读。(1)简洁概括唐朝经济旺盛主要表现在哪几个方面?(2)唐朝农业、手工业的成就有哪些?(3)唐都长安城的重要性表现在哪些方面?2老师指导学生过程首先，在学生阅读的前提下，由学生回答问题。(1)唐朝经济旺盛主要表现在农业的发展，手工业的进步，唐都长安形成国际性大都市。(这一问题的训练，目的在于培育学生的概括实力，对整体内容的把握实力。) (2)对于“稻米流脂粟米白”

9、一目中唐朝农业的发展这一内容，老师引导学生总结。 第一，农业发展表现为耕作技术和栽培方法的进步、茶叶和蚕桑的生产、生产工具的改进、水利事业的发达几个方面。其次，发展的成就。水稻栽培方法的进步，一年两熟的耕作制在南方出现；两年三熟的耕作制在北方推广。经济作物，茶叶生产成为江南农业的重要部门，蚕桑生产是国民经济的重要部门，主要产区是黄河流域。长江流域也在发展。农业生产工具的改进。a改进犁的构造，制造了曲辕犁。(有条件的学校可结合模型进行讲解，一般可实行绘图的方式，老师一边绘图，一边分析各部件构造的改进。)重大改进有三处：长直辕改成短曲辕，犁架变小，重量减轻，便于回转，操纵敏捷，节约畜力，由旧式犁的

10、二牛抬杠变为一牛牵引；增加犁评，使犁箭可上可下，可以适应深耕和浅耕的须要；改进了犁壁，将翻起的土推到一旁，并能翻覆土块，断绝草根的生长。这种犁出现后渐渐推广，耕犁至此基本定型。b筒车的独创。(可结合模型讲解，也可以参观实物。)讲明筒车自行旋转汲水到高处的原理。引导学生去对比三国时马钧创建的翻车，筒车的进步之处就在于人无浇灌之劳。对于唐朝手工业的发展这一内容，老师可以引导学生总结。第一，手工业的发展表现为：丝织业的发达，陶瓷器制作工艺的进步，铸造工艺的进步。其次，发展的成就。丝织业：a花色品种许多。b以轻快精薄著称。陶瓷业：a品种许多，最负盛名的有越窑的青瓷、邢窑的白瓷。著名于世的唐三彩。b其精

11、品灵巧、釉色漂亮、造型美观。金属铸造业：a品种繁多。b铸造工艺水平高，扬州铜镜。(以上农业、手工业的学习，都可以让学生去博物馆参观，增加直观性。)(3)对于唐都长安这部分内容的学习，老师可以围绕提出的问题进行概括。从长安城的特点即规模雄伟，布局合理，人口众多，商业旺盛，归纳出长安城的重要性。第一，从国内说，长安城是政治、经济、文化中心，是国内各民族交往的中心。其次，从国际上说。长安城是亚洲各国经济文化沟通中心，是国际性的大城市。(这部分内容要以学生为主总结、概括。)(四)总结、扩展1老师总结唐朝是我国封建经济旺盛发展的时期，农业有了很大进步，手工业生产超过了以往各代，陶瓷技术有了很大的提高。通过前面的学习请同学们回答下列问题：(1)简洁叙述唐朝农业、手工业、唐都长安的特点。要求学生在叙述时要从整体上把握要点，简洁的概括、叙述，理清本课学问的线索和重要学问点并达到要求。培育训练学生从整体驾驭学问的实力和叙述问题的实力。(2)长安城的国内、国际重要性表现在什么地方？2学生活动老师引导归纳，学生探讨回答。参考答案：(1)略。(2)国内重要性表现在长安城是政治、经济、文化中心，是国内各民族交往的中心。国际重要性表现在长安城是亚洲各国经济文化沟通中心，是国际性的大城市。七 布置作业1教材中课后练习题。(书面作业)2课后学生活动建议：用泥巴、橡皮泥仿照唐三彩做一件动物俑。