教学设计包括哪些内容 第三课,盛世经济的繁荣,教学设计示例三.docx

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1、教学设计包括哪些内容 第三课,盛世经济的繁荣,教学设计示例三第三课 盛世经济的旺盛 教学设计示例三（一）教学目的1、要求学生驾驭的基础学问唐朝农业经济的旺盛水稻种植栽培方法的进步，茶叶和蚕桑生产，曲辕犁和筒车，水利事业。唐朝手工业的发展丝织业、陶瓷、金属铸造业。唐朝商业的发展唐朝长安。2、要求学生从思想上相识：唐朝的农业和手工业生产水平超过了以往任何一个朝代，居于当时世界的先进地位。这是唐朝前期繁盛的物质基础，也是劳动人民辛勤劳动的结果。这与唐初统治者调整统治政策有亲密关系。唐朝长安不仅是全国政治、经济、文化的中心，也是亚洲各国经济、文化沟通中心，是一座国际性的大城市。值得后人引以为骄傲3、要

2、求培育学生的实力有：（1） 指导学生归纳唐朝农业、手工业、商业的发展状况，从而培育综合的实力。（2） 在老师帮助下。学生分析“唐代长安城的重要性表现在哪里？”从而培育理解和分析问题的实力。（二）学生学习难点1、教材内容方面：农业生产工具的改进。丝织业和陶瓷业的发展。唐都长安。曲辕犁、筒车、绢、纱、锦等，学生未接触过实物难以形成精确的概念，老师应留意讲解。2、学习方法方面：从宏观到微观驾驭学问结 构、把握经济课型的基本线索和框架结构和学习方法、怎样在经济各方面学问的联系中加深理解，发觉问题。3、实力培育方面：驾驭经济课型的框架结构实力。对经济各领域详细学问点的归纳和整理的实力。（三）教学过程1、

3、前提测评（1）列举唐朝两个盛世景象名称并说明其共同点（2）列举唐太宗、武则天、唐玄宗实行的共同措施和重用的不同人才。2、历史小论坛“从隋亡唐兴看人才”（例：一个学生在隋亡唐兴看人才一文中写道：就隋唐两朝而论，我们知道，隋朝只经验了二帝，就灭亡了，而唐朝的贞观之治，则是为史家大加赞誉的。为什么隋朝这么快就灭亡了呢？在隋唐嘉话上有这样一句话：“炀帝善属文，而不欲人出其右。”炀帝就是隋朝的末代皇帝。炀帝妒贤忌能之心极强。司隶大夫薛道衡，因为诗写得比炀帝好，炀帝就逼他自杀，曰：“更能作空梁落燕泥否？”对于才华高于自己的人就要加以杀害，真是岂有此理！炀帝如此格格不容有才华学识的人，他所宠信的主要就是些专

4、事阿谀奉承、弄奸藏刁的小人了。在这种人的治理下，隋朝怎么会不灭亡呢？当然，炀帝的妒贤忌能不是隋朝灭亡的唯一缘由。但是，正是由于炀帝的心胸狭窄，不容贤能才加速了隋朝的灭亡。与之相反，唐太宗李世民对于人才却很重视。即使是与他作对的，只要是人才，他就赐予重用，表现了封建政治家宽宏大量的看法。例如魏征，曾是唐太宗的哥哥李建成手下的官员，他看到李世民战功卓著，人才济济，威逼到太子的地位，就暗中劝太子尽早除掉李世民，结果被李世民识破，李世民登位后，不仅不记旧恨，反而拜魏征为大夫，就是因为魏征是个有学问有见识的人才。以后魏征能大胆进谏，使得唐太宗一生避开了很多过失。由于唐太宗相识到人才的重要性，思贤若渴，爱

5、惜人才，又善用人才，所以，在他统治时期，社会政治稳定，经济也得到了较快发展，五谷丰登，牛羊遍野，人口也增加了。这就是为历代史学家所称誉的“贞观之治”。从隋朝的快速灭亡和唐朝出现“贞观之治”的盛世来看，人才对于辅国安邦是多么重要！3、导入新课经济是政治的集中表现，政治上强大的唐帝国其物质基础是旺盛的经济。今日我们就来学习唐朝盛世经济的旺盛状况。(可出示唐三彩教具问是什么？写Chinatown问为什么外国人用瓷器来代表中国、唐人？)4、讲授新课（1）指导学生阅读“课前提示”。了解提示强调了哪些重要内容。（2）指导学生阅读本课的小子目。驾驭本课的框架和学习线索即（农业、手工业、唐都长安）。老师板书出

6、学习线索。（1）指导学生阅读“稻米流脂粟米白”。然后老师出示材料一、杜甫亿惜：“忆惜开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”。问题：“开元”是谁的年号？（唐玄宗）。这首诗反映了什么事务？（开元盛世）。反映了经济的那一个行业的成就？（农业）。本子目从哪几个方面来反映农业的成就？（农作物、经济作物、生产工具的改进、水利工程。）各个方面都有哪些成就？（水稻；北方二年三熟、南方一年两熟、育秧移植、冬季温泉水浇蔬菜。“二月中旬已进瓜。”茶：我国唐朝出现了世界上第一部专著茶经陆羽“茶神”。植桑养蚕。）老师出示材料二：汉代“长直辕犁”、唐代“曲辕犁”引导学生对比说出曲辕犁比长直辕犁有哪些

7、进步？（便于深耕、节约蓄力、提高生产效率）。老师出示材料三：“翻车”、“筒车”引导学生对比说出筒车的进步。（2）指导学生阅读“巧夺天工的手工业品”。老师指出唐朝手工业创建了古代世界著名的先进生产技术和丰富绚丽的物质文明。问题：本目从哪几个方面来反映手工业的成就并举出详细的手工业品？（丝织业“技术超群品种繁多轻快而薄”唐代花鸟文锦。陶瓷业唐三彩骆驼载乐俑、金属冶铸业大雁塔铁钟。）老师出示材料一：“唐三彩”、问：什么名字？哪个朝代？材料二唐太宗的话：“以铜为鉴可以正衣冠、以古为鉴可以见兴替、以人为鉴可以知得失”。问：鉴是什么意思？（镜子）当时镜子主要是铜镜。问：唐代时哪个地方生产的铜镜最出名？反映

8、了哪个行业的成就？这一行业的另一杰作是什么？请说出唐代几件巧夺天工的手工业品？（3）指导学生阅读“长安百万家”。结合唐朝长安城平面图了解驾驭长安城特点。设计活动：假如你是一名导游，你将如何来解说长安城呢？（规模、布局、人口、商业。唐都长安不仅是全国政治经济文化的中心，是国内各民族交往的中心。也是亚洲各国经济、文化沟通中心，是一座国际性的大都会。）。（4）小结、反馈测评：老师边指导学生归纳整理本课线索、框架、学问点边板书线索框架，并留出横线部分让学生填写。（5）学生再回顾本课并提出疑问。（6）历史论坛：从唐都长安的重要性谈国家的稳定。（四）板书设计农作物： 耕作制度和栽培方法经济作物：茶叶和蚕桑一、农业 农具改进： 曲辕犁和筒车水利丝织业：宋州亳州的绢、扬州益州的锦。二、手工业 陶瓷业：邢窑白瓷、越窑青瓷、唐三彩金属冶铸业：扬州铜镜、大雁塔铁钟规模： 国内：三、唐都长安 布局：市、坊。人口： 国际：商业：