人力资源培训硕果6153.docx

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1、（一）展展示课教教学设计计1.充充满机遇遇与挑战战的时代代（复复习课）临安市昌昌北初中中 胡晓波波教学目标知识与能能力（1）能能够熟练练掌握第第一单元元的知识识点。（2）能能够准确确应用相相关的知知识点。（3）能能够把时时事热点点问题与与相关知知识点联联系起来来。过程与方方法 （1）运运用材料料分析，更更系统更更深刻掌掌握和运运用第一一单元知知识。（2）通通过合作作探讨，分分析、解解决问题题，并进进行交流流分享。（3）通通过时事事情境创创设，拓拓展知识识视野，活活跃思维维。情感态度度与价值值观（1）提提高竞争争意识和和团队合合作精神神。（2）激激发爱国国主义情情感。（3）树树立关心心社会、热爱

2、家家园的责责任意识识、参与与意识。教学重点点难点教学重点点：熟练练、准确确应用相相关的知知识点。教学难点点：将时时事热点点问题与与相关知知识点联联系。提提高综合合分析问问题解决决问题的的能力。教学程序序教师活动动（主导导）学生活动动（主体体）导入（一） 名言导入入寓意意深刻，引引领全课课这个世界界不是我我们的敌敌人，也也不是我我们的朋朋友。这这个世界界可能是是天堂，也也可能是是地狱，这这全取决决于我们们的态度度，取决决于我们们如何去去看它，如如何去制制造它。 莫言言新课教学学（二）知知识梳理理温故故知新，融融会贯通通1、师生生交流、分享时时事热点点问题。通过学生生说，教教师展示示，充分分交流最

3、最近时期期发生在在国内国国际、身身边一些些和第一一单元学学习内容容相关的的时事热热点问题题，旨在在引导学学生养成成关心社社会、关关注时事事的责任任意识和和社会意意识，和和学以致致用的学学习能力力。2、单元元知识梳梳理（提提问、引引导式）借助最近近最大的的两个热热点问题题“十八大大”、“日本购购岛”为引子子，将第第一单元元的内容容按照中中国、世世界两条条线进行行了简要要梳理和和复习，并并强化了了重要知知识点。（二） 选择题抢抢答训练练深思思慎选，学学以致用用通过抢答答方式，加加深学生生对重要要知识点点的理解解，提高高学生快快速思维维的能力力和竞争争意识。（三） 材料题专专题训练练综合合分析，知知

4、行并进进 通过两道道材料题题训练，加加强学生生对有关关重要知知识点的的理解和和把握。通过独独立思考考、组内内交流，锻锻炼和扩扩展了学学生思维维，提高高了学生生的应用用能力。学生思考考回答。探究学习习（五）时时事热点点合作探探究拓展延延伸 感感悟升华华探究题的的训练，通通过“钓鱼岛岛、十八八大、”有关热热点问题题的分析析，通过过开展小小组探究究活动，让让学生阅阅读材料料、分析析材料，运运用材料料及所学学解答问问题，拓拓宽学生生的视野野，锻炼炼学生的的思维，加加深学生生对知识识点的理理解，并并进一步步提高学学生的解解题能力力和合作作意识，并并形成了了一条爱爱国主义义教育的的脉络，培培养了学学生热爱

5、爱家园的的意识。学生讨论论，思考考回答。课堂小结结充满机机遇与挑挑战的时时代（复复习课）学生课堂学习资料综合分分析（一一）：材料一：“世界已已分为极权政政体和自由国国家两个敌敌对堡垒垒。美国国对外政政策的总总原则是是：帮助助自由民民族保持持他们的的自由制制度和国国家完整整，对抗抗想把共共产主义义强加给给他们的的侵略活活动。.美美国对受受到共产产主义威威胁需要要援助的的国家给给以金钱钱、原料料和技术术等方面面的支持持。”材料二：材料三：材料四：近几十十年来，世世界范围围的大战战没有打打起来，但但小规模模的地区区性冲突突乃至局局部战争争时起时时伏。如如：海湾湾战争、科索沃沃战争、伊拉克克战争等等局

6、部战战争。与与此同时时，恐怖怖袭击也也成了影影响世界界稳定发发展的又又一重要要因素。材料五：发达国国家与发发展中国国家人均均生产总总值的差差距从119833年的443倍扩扩大到119944年的662倍；从联合合国公布布的数字字看，119711年世界界最不发发达国家家为244个，119833年为331个，119900年增加加至433个，220077年则有有50个个。根据材料料回答问问题：1、材料料一反映映了什么么主张？其中“自由国国家”指的是是哪些国国家？该该主张的的出现标标志着什什么历史史现象的的开始？它主要要表现为为哪两个个军师集集团之间间的对峙峙？结合合材料一一、二及及所学，说说说这一一历

7、史现现象的具具体表现现有哪些些？2、材料料三的两两幅图片片反映了了哪一历历史变化化？哪一一历史事事件成为为这种变变化的转转折点？3、材料料四反映映了当今今世界的的基本态态势是什什么？这这进一步步反映了了争取世世界和平平是当今今世界主主题之一一，目前前影响世世界和平平的因素素有哪些些？面对对和平主主题，中中国应该该如何做做才能发发挥自己己应有的的作用？4、材料料五反映映了当今今世界的的哪一主主题？这这一主题题的突出出表现是是什么？如何解解决当今今世界面面临的这这一问题题？综合分分析（二二）：材料一：中华人人民共和和国影响响世界的的十件大大事 材材料二：（摘自中中国共产产党新闻闻网 ）第一件中华人

8、民民共和国国成立第六件实行改革革开放政政策第二件提出“和和平共处处五项原原则”第七件对香港、澳门恢恢复行使使主权第三件恢复联合合国合法法席位第八件倡导国际际政治经经济新秩秩序第四件提出“三三个世界界”战略思思想第九件全面阐述述“和谐世世界”理念第五件打破西方方封锁新新中国的的坚冰第十件成功兴办办北京奥奥运会材料三：20113年77月1日日，香港港特区政政府在金金紫荆广广场举行行升旗仪仪式，庆庆祝香港港回归祖祖国166周年。材料四：20112年110月110日，台台湾地区区领导人人马英九九表示，44年多来来，台湾湾已经与与大陆签签订了118项协协议，达达成2项项共识，签签了好几几个备忘忘录（MM

9、OU），“可以说张开了一张网，由点到线，由线到面，把双方关系逐渐制度化、正常化”，让民众获得实质利益。未来仍会持续扩大两岸交流，这对海峡两岸人民来讲，都非常重要。20122年100月088日，民民进党前前主席谢谢长廷到到大陆访访问，受受到大陆陆方面的的高度重重视，虽虽然此行行还不能能改变民民进党的的基本政政治立场场，但不不可否认认开启了了民进党党与大陆陆互动的的新一页页，对于于两岸关关系的和和平发展展有重要要助益。根据材料料回答问问题：5、材料料一中“第六件件”大事得得益于哪哪次会议议的召开开？这次次会议有有什么重重要意义义？改革革开放政政策对中中国产生生了哪些些影响？6、结合合材料二二及所学

10、学，最早早设立的的四个经经济特区区分布在在哪些省省（写出出简称）？设立经经济特区区的目的的是什么么？目前前我国形形成了怎怎样的对对外开放放格局？7、材料料一中“第七件件”大事分分别是什什么时间间？是什什么方针针的成功功实践？有什么么意义？结合材材料三回回答，回回归155年来，香香港特区区经济持持续发展展，人民民生活稳稳定，说说明了什什么？8、回顾顾所学，在在历史上上曾经先先后侵占占过我国国台湾的的有哪几几个国家家？结合合材料四四说说今今天台湾湾问题的的由来。解决台台湾问题题的最佳佳方式是是什么？还存在在哪些障障碍？拓展延伸伸 感悟悟升华 （三）美国前副副州长吴吴仙标：若提交交国际仲仲裁钓鱼岛岛

11、必属中中国吴仙际从从国际公公法、历历史和地地理三个个方面阐阐述其理理由：从国际公公法和历历史来看看，吴仙仙标认为为，中国国拥有钓钓鱼岛的的主权。其一，中中国是最最早的钓钓鱼岛命命名国。早在114033年，中中国明代代的顺顺风相送送已述述及钓鱼鱼岛。日日本将这这些岛屿屿列入日日本国土土，是在在18995年的的甲午战战争之后后马马关条约约迫使使中国将将台湾、澎湖及及钓鱼岛岛等附属属岛屿割割让给日日本。其二二，第二二次世界界大战后后，依据据开罗罗宣言、波茨茨坦公告告的“日本投投降书”，日本本必须将将一切此此前“窃取”的中国国领土(原文是是terrrittoriies - sstollen)归还中中国

12、。虽虽然日本本可能会会否认马马关条约约割让让的领土土是“窃取”，但在在国际法法庭前，这这种狡辩辩不会有有力量。从地理上上来看，国际公认的海域划分准则也表明钓鱼岛是中国领土。钓鱼岛列岛实为台湾大屯山之延伸，依据上世纪60年代生效的大陆架国际公约，钓鱼岛列岛理应为台湾岛的一部分。因为钓鱼岛与台湾间海水的深度不超过200米，而钓鱼岛与冲绳间海水的深度，超过1000米。此外，钓鱼岛与冲绳诸岛之间有条既深且宽的海沟。所以以从地理理上来看看，钓鱼鱼岛绝不不可能是是冲绳的的一部分分。钓鱼岛自自古以来来就是中中国领土土，请你你结合国国际国内内形势及及所学分分析：1、你认为我国政府应该如何解决钓鱼岛问题？2、作

13、为一名中学生，我们可以为钓鱼岛问题的解决做些什么？2.人人民当家家作主的的法治国国家教教学设计计天目初中中周艳烽烽一、教学学目标：（一）知知识目标标：1.人民民代表大大会制度度是我国国的根本本政治制制度。2.知道道人民代代表大会会是人民民行使国国家权力力的机关关。3.全国国人民代代表大会会与其他他国家机机关的关关系,全全国人民民代表大大会的职职权。4.依法法治国是是党领导导人民治治理国家家的基本本方略。5.依法法治国的的内容及及意义。（二）能能力目标标：1.引导导学生认认识人民民代表大大会制度度是我国国的根本本政治制制度。2.认识识人民代代表大会会是人民民当家作作主，行行使国家家权力的的机关。

14、3.知道道依法治治国是我我国的治治国方略略，了解解法制国国家的特特点，树树立法律律意识。（三）情情感态度度价值观观: 认识法法律在维维护社会会秩序中中的重要要作用，自自觉维护护法律的的权威。二、教学学重难点点：重点：依法治治国的要要求和意意义 难点：政府依依法行政政的意义义三、教学学过程：（一）复复习提问问（二）讲讲授新课课1、人民民怎样当当家作主主（教师）出出示十一一届人大大四次会会议的视视频和材材料，思考：我我国每年年都要召召开人民民代表大大会说明明了什么么？（学生）说说明了我我国是人人民当家家作主的的社会主主义国家家，一切切权力属属于人民民。（教师）人人民是国国家的主主人，一一切权力力属

15、于人人民，我我国地域域辽阔，人人口众多多，那么么人民是是怎样行行使当家家作主的的权利呢呢？出示导学学题：人民怎怎样行使使当家作作主的权权力？人民行行使当家家作主权权力的机机关是什什么？我国的的根本政政治制度度是什么么？全国人人大与其其他国家家机关之之间有何何关系？（或者说说为什么么全国人人民代表表大会地地位最高高，权力力最大？）我国最最高国家家权力机机关是什什么？它它有哪些些职权？（学生）阅阅读课本本P766777内容并并完成上上述问题题。（让学生生起来回回答上述述问题，老老师做总总结）（强化练练习）全全国人民民代表大大会的职职权（易混知知识区分分）人民代代表大会会制度、人民代代表大会会、全国

16、国人民代代表大会会三者有有什么区区别？我国的的根本政政治制度度、基本本政治制制度、根根本制度度分别是是什么？2、生活活在法治治国家里里（教师）出出示导学学题：什么是是依法治治国？宪宪法对此此如何规规定？为什么么要实施施依法治治国的基基本方略略？（重重要性+对公民民、国家家、社会会的意义义）依法治治国的基基本要求求有哪些些？各自自的地位位是什么么？怎样实实施依法法治国的的基本方方略？或依法治治国，国国家怎样样做,对对公民又又有何要要求？ （从国国家以及及国家机机关、公公民角度度做答）公民的做做法：思思想+行行动（让学生生起来回回答上述述问题，老老师做总总结）依法治治国的含含义：就就是依照照宪法和

17、和法律的的规定管管理国家家。我国国宪法规规定：“中华人人民共和和国实行行依法治治国，建建设社会会主义法法治国家家。”依法治治国是建建设社会会主义现现代化国国家、实实现国家家长治久久安的要要求。依法治治国的基基本要求求：有法法可依，这这是依法法治国的的前提；有法必必依，是是依法治治国的中中心环节节；执法法必严，是是依法治治国的关关键；违违法必究究是依法法治国的的必要保保证。（提升练练习）依依法治国国的基本本要求怎样实实施依法法治国的的基本方方略？要做到到有法可可依、有有法必依依、执法法必严、违法必必究。一切国国家机关关都必须须依法行行使职权权。政府要要依法行行政，这这是依法法治国的的重要环环节；

18、(公民民）人人人都要学学法、懂懂法、守守法、用用法，依依法，依依法维护护国家利利益，依依法规范范自身行行为。（三）课课后小结结：知道道人民代代表大会会是人民民行使国国家权力力的机关关，我国国的根本本政治制制度是人人民代表表大会制制度。全全国人民民代表大大会与其其他国家家机关的的关系,全国人人民代表表大会的的职权。依法治治国是党党领导人人民治理理国家的的基本方方略，依依法治国国的基本本要求（四）板板书设计计一、人民民当家作作主的法法治国家家（一）人人民怎样样当家作作主1、人民民代表大大会制度度是我国国的根本本政治制制度2、全国国人民代代表大会会的职权权：（二）生生活在法法治国家家里1、依法法治国

19、2、一切切国家机机关都必必须依法法行使职职权3、政府府要依法法行政，依依法办事事4、公民民要依法法规范自自身的行行为四、教学学反思九年级思思品 人人民怎样样当家作作主 班班级 姓名一、填一一填 我我国人口口众多，地地域辽阔阔，人民民怎样来来行使当当家作主主的权力力呢？地方人民代表大会人民组成各级人民代表对人民 受人民 (最高国家权力机关)行政机关 ：人民政府行使决定产生管理国家、维护社会秩序的各项权力审判机关 :_对它负责受它监督 检察机关 :_ 人民代代表大会会制度 （是保保障人民民当家作作主的制制度）二、改一一改内容错误描述述正确描述述我国的根根本政治治制度人民代表表大会我国人民民行使权权

20、力的机机关人民代表表大会制制度全国人民民代表大大会我国的最最高权力力机关人民代表表大会三、选一一选1. 我我国的根根本政治治制度是是（ ）A. 人民民主主专政制制度 BB.人民民代表大大会制度度C.社会会主义法法律制度度 D.民族区区域自治治制度2. “人民代代表人民民选，人人民代表表为人民民”充分体体现了 （ ）我国的的一切权权力属于于人民代代表 人民代代表忠诚诚的代表表了人民民的利益益 人民是是国家的的主人 人民代代表都由由人民民民主选举举产生A. BB. C. D.3. 全国人人民代表表大会与与其他国国家机关关的关系系（ ）全国人人民代表表大会 国务院院 最高人人民法院院 最高检检察院A

21、. 由由产生，对对负责 B.由产生，对对负责C.由产生，对对负责 D.由产生，对对负责4. 下列表表述正确确的有（ ）全国人人民代表表大会是是我国的的根本政政治制度度 全国人人民代表表大会是是我国的的最高权权力机关关 人民代代表大会会是我国国的立法法机关 人民代代表大会会制度是是我国的的根本政政治制度度A. B. CC. D.5. 220122年3月月14日日，十二二届全国国人大五五次会议议表决通通过了刑刑事诉讼讼法修正正案，体体现了人人大的哪哪项职权权（ ）A.决定定权 B. 任免免权 CC. 监监督权 D. 立法权权3.中中华民族历史史上朝代代的更替教案锦城三中中 汪汪明主题：中中华民族历

22、史史上朝代代更替、时间轴轴学习目标标：整理理中国古古代朝代代更替知知识 梳理历历史发展展的时间间线索教学重点点：古代代中国朝朝代更替替。梳理理历史发发展的时时间线索索。教学难点点：三国国两晋南南北朝、朝代更更替的时时间线索索，时代代特征。教学过程程：1、 展示主题题2、 导入语：五千年年中华文文明，经经历了无无数朝代代更替。3、 展示学习习目标4、 分发学习习卡：共共50张张，每人人一张以以上。5、 讲清活动动规则：（1） 完成卡片片、填空空（时间间控制55分钟左左右）（2） 将卡片内内容上台台宣讲（3） 贴到黑板板年代尺尺相应的的位置6、 板书年代代尺（分分三段）及及朝代更更替（师师生共同同

23、完成）夏；商；西周；东周：春秋、战国；秦；西西汉；东东汉；三三国：魏魏、蜀、吴西晋：十十六国（前前秦）；北魏(东魏，北北齐)、（西魏魏，北周周） 北朝 东晋：宋， 齐， 梁， 陈陈 南朝朝 隋唐唐，北宋宋，辽，西西夏，南南宋，西西夏，金金，元7、 寻找规规律8、 教师讲解解：春秋秋战国特特征，三三国两晋晋南北朝朝特征9、 结束语中国朝代代历史顺顺序表：华夏族族(皇帝帝)-40000多年年前尧舜禹夏朝：约公元元前20070年年公元元前16600年年商朝：约公元元前16600年年公元元前10046年年西周：公公元前110466年-公公元前7771年年,东周：东东周又分分为春秋秋：公元前前7700年

24、-公公元前4476年年,战国国：公元前前4755年-公公元前2221年年秦朝：公元前前2211秦王(赢政)统一六六国元前2207年,公元前2206-元元前2002年项羽羽和刘邦邦为争夺夺帝位，进进行了四四年的楚楚汉战争争。西汉汉：公元前前2022年-公公元9年,汉汉高祖(刘邦)-汉汉文帝-汉景景帝(刘刘启)-汉武武帝(刘刘彻)（王莽新新政：公公元9年年公元元23年年）东汉：公公元2552220年(汉光武武帝)刘刘秀三国国：公元22202880 年年刘备、曹操、孙权争争夺天下下晋朝：分为西西晋：公元2266:3316年年东晋：公元31174200年南北北朝：-公元元42005889年隋朝：公元5

25、586188年隋文文帝(杨杨坚)唐唐朝：公元66189007年李李渊-唐太宗宗(李世世民)-唐玄玄宗(李李隆基)五代：公元99079660年后后梁、后后唐、后后晋、后后汉、后后周五个个朝代宋宋朝：北北宋：公公元966011277 年,北宋宋宋太祖(赵匡胤胤)；南宋(赵构)(公元元11227-112766年)。元朝：12771年13368年年元世祖祖(忽必必烈)是是成吉思思汗的孙孙子。112066年成吉吉思汗建建立蒙古古政权明明朝：公元11368816644年年，朱元元璋即明明太祖。清朝：公元11644419911年年顺治-康熙熙-雍雍正-乾隆-嘉庆庆-道道光-咸丰-同治治-光光绪-宣统（公公元

26、16616年年后金政政权建立立）速记口诀诀：三皇五五帝始，尧尧舜禹相相传。夏商和西西周，东东周分两两段，春春秋和战战国，一一统秦两两汉，三三分魏蜀蜀吴，两两晋前后后延，南南北朝并并列，隋隋唐五代代传，宋宋元明清清后，皇皇朝至此此完。4.八年年级上中中国古代代政治制制度的演演变复习习课 许凌凌云 昌南南初中一专题题解读。本专题主主要复习习中国古古代君主主专制制制度的建建立、巩巩固、发发展、强强化的演演变过程程，是中中国古代代史专题题复习的的重量级级专题，在在中考中中很大的的比例。主要有有封建君君主专制制制度的的建立和和演变；中央机机构的演演变；地地方机构构的演变变等。二学习习重难点点。西周的分分

27、封制；秦朝建立立封建专专制主义义中央集集权制度度；汉朝“推推恩令”；唐朝三省省六部制制、科举举考试制制；元朝的行行省制度度等。三学习习过程。（一）知知识梳理理1梳理理八年级级上册中中国古代代的朝代代。夏商与西西周 东周分两两段 春秋和战战国 一统秦两两汉 三分魏蜀蜀吴 二晋前后后延南北朝并并列 隋唐五代代传 宋元明清清后 皇朝至此此完（二）.归纳整整理各个个朝代的的政治制制度以及及相关内内容。朝代制度名称称相关内容容夏世袭制禹死后，他他的儿子子（启）继位位，从此此“公天下下”变为了了“（家天下下）”。西周（分封）制制目的：为为了巩固固（统治治）。内容：除王都周周围地区区由周王王直接统统治外，周

28、周王将其其他地区区先后封封赐给自自己的（兄弟）和少量（功臣）等，封他们为（诸侯）。诸侯义务务：必须服从从国王命命令，交交纳（贡贡品），守守卫（疆疆土），管管理（地地方事务务）事务务，保卫卫（周王王室）。作用（影影响）：确立了（周王）的权威，开发了（边远）地区，成为对周围（民族）具有较大影响的（国家）。宗法制诸侯在自自己的封封地内，同同样依据据（血缘缘）关系系的（亲亲疏）来来确定土土地、财财产和权权位的分分配与继继承（礼乐）制制目的：以以便更有有效地调调节社会会矛盾，稳稳定社会会秩序。内容：它要求（贵族）在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份，贵贱长幼之间要有很明显的区别。战国（秦秦国商鞅鞅变

29、法）建立（县县 ）制制把原来的的居民聚聚落合并并为（县县），由由国家直直接（任任命官吏吏）管理理。秦皇帝制度度内容：将将“王”改为（皇皇帝）。确立了了皇帝（至高无上）的地位。国家大事，由（皇帝）裁决。结果：建立起中中国历史史上第一一个统一一的（中中央集权权）的（大大帝国）。影响：封建专制制主义中中央集权权制度的的正式（确立）。中央三公公制内容：在在朝廷，皇皇帝以下下设立掌掌管行政政的、封封建社会会第一次次设立的的（丞相相）、掌掌管军事事的（太太尉）和和掌管监监察的（御史大夫）。地方（郡郡县）制制在地方，废废除西周周的分封封制，统统一采用用（郡县县）制。郡下设设县，县县下设（乡）、（里），来控制

30、百姓。汉“（推恩恩令）”内容：除除了诸侯侯王的（嫡长子）继承王位外，允许诸侯将自己的（封地）再分给其他子弟，建立候国。影响：封建专制制主义中中央集权权制度的的初步发发展。（刺史）制制度目的：为了加强强中央对对（各地地官员）的的监督。（司隶校校尉）目的：监监督（朝朝廷）、（都城城）和周周边地区区的（官官员）与与（皇族族）的举举止。三国两晋晋南北朝朝九品中正正制内容：三国时期期，魏国国评定人人才高低低，分作作九品，作作为政府府选用官官吏的依依据。东晋立国国离不开开（士族族）的鼎鼎力支持持，其中中琅琊王王氏贡献献最大。民谣：“（王与马马），共共天下。”影响：一部分大大地主把把持中央央或地方方重要官官

31、职，世世世代代代做大官官。隋唐（三省六六部）制制内容：在中央设设起草诏诏书的（中书）省、审核诏书的（门下）省、执行政令的尚书省。其中尚书省下又设六部。影响：提高了（行政）效率。它们之间各有分工，既相互合作，又互相牵制，改善并加强了（中央集权）。影响：封建专制制主义中中央集权权制度的的（完善善）。（科举考考试）制制贞观时期期，进士士科成为为最重要要的考试试科目。评价：强调以才才能作为为选官的的标准，是是一种（相对公平）的选拔制度，为读书人创造了（相对平等）的竞争机会，为社会发展提供了更多的人才。宋集中军权权内容：解除了统统军大将将的兵权权，建立立禁军，由由（皇帝帝）直接接控制。影响：加强了皇皇帝

32、的权权力，但但削弱了了军队的的战斗力力，形成成“（积弱）”的局面面。影响：封建专制制主义中中央集权权制度的的加强。集中行政政权、财财权、军军权内容：解除了地地方（节节度使）的的权力，还还派官员员到地方方管理财财权。（崇文抑抑武）策策略内容：选拔大批批（文臣臣）担任任中央和和地方官官吏，不不许武人人掌握地地方政治治。影响：（士人）受受到社会会普遍尊尊重。其他内容：增增设机构构以（分分割制衡衡）各级级官员的的权力。影响：导致官僚僚机构膨膨胀，官官俸和军军费开支支庞大。冗官、冗兵和和冗费导导致形成成“（积贫）”的局面面。元（行省）制制度内容：中央设（中书）省，作为全国最高行政机构。大都及周周围大片片

33、地区，由由中书省省直接管管辖。地方设（行中书）省，简称“行省”或“省”。影响：后后世行政政区划基基本以此此为基础础。影响：封建专制制主义中中央集权权制度的的继续发发展。（三）.课堂练练习。1、周朝朝时，称称呼“死”有这样样一些规规定：天天子用“驾崩”，诸侯侯用“薨”，卿大大夫用“卒”，士用用“不禄”，平民民用“去世”。这反反映了当当时社会会实行的的是（ ）。A、分封封制 B、礼礼乐制 C、宗宗法制 D、禅禅让制2、西周周时为确确立周王王的权威威、扩大大周王朝朝统治区区域所实实行的制制度是（ ）。A、礼乐乐制 B、井井田制 C、分分封制 D、宗宗法制3、周朝朝实行的的分封制制，受封封诸侯的的义务

34、有有（ ）。服从周周王命令令，向周周王交纳纳贡品 守卫疆疆土，管管理地方方事务 定期服服役，保保卫周王王室 与周王王共同管管理中央央事务A、 B、 C、 D、4、周朝朝实行的的分封制制所起的的作用有有（ ）。确立了了周王的的权威 加强了了对诸侯侯的控制制开发了了边远地地区 加强了了周朝中中央的权权力A、 B、 CC、 D、5、“公公天下”变成“家天下下”的重要要标志是是（ ）。A、氏族族社会的的私有财财产被破破坏 BB、氏族族社会内内部出现现了贫富富分化C、世袭袭制代替替禅让制制 D、部部落之间间出现了了激烈战战争6、西周周时期出出现的许许多诸侯侯国是通通过哪一一方式产产生的？（ ）A、世袭袭

35、制 B、禅让制制 C、分分封制 D、争霸战战争7、周朝朝时，用用来维护护社会秩秩序，巩巩固其统统治的工工具是（ ）。宗法制制 分封制制 郡县制制 礼乐制制度A、 B、 CC、 D、8、商鞅鞅变法中中，对秦秦始皇建建立中央央集权有有直接影影响的地地方行政政管理制制度是（ ）。A、推行行县制 B、奖奖励生产产 C、奖奖励军供供 D、承认土土地私有有9、帝帝国的终终结是是易中天天迄今为为止最为为用力也也最为看看重的一一部著作作，该著著作深刻刻探究了了中国帝帝国制度度形成和和灭亡的的原因。书中说说：“秦，虽虽死犹存存，它亡亡得悲壮壮”。从政政治上看看，“秦，虽虽死犹存存”主要是是指（ ）。A、统一一度

36、量衡衡、货币币 B、焚焚书坑儒儒 C、在中中央建立立三公九九卿制 D、建立统统一国家家和中央央集权制制10、秦秦朝李斯斯推行郡郡县制的的主张被被称为“千古创创论”。郡县县制（ ）A、开始始出现于于秦朝建建立 B、终于汉汉初分封封王国C、有利利于加强强中央集集权 DD、便于于扩大秦秦朝的版版图（四）.巩固练练习。11、 秦和西西汉前期期，丞相相为“百官之之长”，其主主要职责责是（ ）A、辅佐佐皇帝处处理全国国政务 B、对重大大军政事事务作出出决定C、处理理朝廷各各种日常常军政事事务 DD、代表表皇帝监监察百官官12、 秦始皇皇统一六六国后，建建立专制制主义中中央集权权制度，其其核心是是（ ）A规

37、定定皇位世世袭 B建建立三公公九卿 C推行郡郡县制 D确确立皇权权至高无无上13、秦秦始皇时时军权掌掌握在谁谁手中（ ）A、丞相相 B、太尉 C、皇帝 D、宗正14、 秦朝中中央官制制中，具具有“掌丞天天子，助助理万机机”职能的的是（ ）A太尉尉 B郡守和和县令 C丞相 D御御使大夫夫15、“集小乡乡邑聚为为县，置置令、丞丞，凡三三十一县县。”史记记商君列列传记记载的这这条史实实，目前前被普遍遍认为是是大河文文明国家家一项重重要政治治制度的的早期反反映，该该制度是是（ ）A城邦邦政治 BB贵族族共和制制 CC民主主制和君君主立宪宪制 D中中央集权权16、秦秦朝御史史大夫的的职责是是（ ）A.

38、助助理万机机 B. 管理军军事 CC. 主主管教育育 D. 负责监监察系统统17、公公元前2214年年，秦始始皇统一一岭南后后，设置置了南海海郡、桂桂林郡和和象郡。任嚣任任南海郡郡郡尉统统辖番禺禺、四会会、龙川川、博罗罗4县，郡郡所设在在番禺(今广州州)。根根据秦朝朝制度规规定，与与任嚣有有关叙述述错误的的是A.职位由由中央任任命，不不可以世世袭 B.事事实上是是南海郡郡的最高高行政长长官C.无权权任免辖辖区内的的县令 D.和诸侯侯一样拥拥有封地地18、秦秦朝时，居居“百官之之首”，辅佐佐皇帝处处理全国国政务的的是（ ）A丞相相 B御史大大夫 C太太尉 DD刺史史19、下下列关于于三省六六部制

39、的的叙述，正正确的是是：A、这一一制度开开始于唐唐朝 B、它它标志着着专制主主义中央央集权制制度走向向衰落 C、这一一制度对对隋唐以以后各朝朝没有影影响 D、这这一制度度开始于于隋朝20、元元朝实行行行省制制度产生生的最深深远的影影响是 ( )A.奠定定了后代代行政区区域划分分的基础础 B.扩大了了元朝的的政治版版图C.加强强了中央央对地方方的管辖辖 D.促进了了各地区区经济文文化的交交流和民民族融合合21、我我国历代代王朝为为加强中中央对地地方的管管辖，先先后推行行了各种种地方行行政管理理制度。按照时时序排列列，以下下选项正正确的是是行省制制分封制制郡县制制州郡县县制ABCD22、周周王朝历

40、历时近八八百年，“盛时的势力，南方跨过长江，东北至今辽宁省，西至今甘肃省，东到今山东省。”为了有效统治，西周实行A宗法法制B分分封制C郡郡县制D行行省制23、材材料一：昔（周周）武王王克商，光光有天下下，其兄兄弟之国国者十有有五人，姬姬姓之国国者四十十人。左左传昭公二二十八年年（周公）兼兼制天下下，立国国其七十十一国，姬姬姓独居居五十三三人。 荀荀子儒效（1）依依据材料料一，指指出这是是西周的的什么制制度？ （2）这这一制度度的主要要内容是是什么？材料二：据史籍籍载，夏夏朝存在在了多年年，商朝朝存在了了多年，周周朝则存存在了年年之久，时时间之长长久，远远远超过过了以后后的任何何一个封封建王朝朝。材料三三：周文文武（王王）所封封子弟同同姓甚众众，然后后属疏远远，相攻攻击如，诸诸侯更相相诛伐，周周天子弗弗能禁止止。材料四：下图是是西周后后期全国国形势图图。（3）依依据材料料二、三三、四，结结合所学学知识，分分