2022小学教学工作自查报告.docx

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1、2022小学教学工作自查报告2022小学教学工作自查报告我校为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素养教育，提高我校的教育教学质量，我校结合实际，以学生的全面进展为中心，对学校常规工作进行了统一规划，严格管理，让教师在教育教学工作中兢兢业业，勤勤恳恳，使学校常规管理工作逐步走向规范化、合理化。通过对学校常规工作自查，我们主要从以下几个方面进行了有效的常规管理：一、“精精益求精的工作要求1、开齐开足各类课程1严格按国家教育部门颁发的课程打算开设课程，有学校课程总表。学校开学初均依据市教育局颁发的学校课程标准开设各类课程，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时

2、关，并能科学规划，重新设计课程总表，做到了班级课程表、作息时间表、值日表等 上墙，准时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。2加大巡堂的力度，严格按课表上课，特殊是保证体育、音乐、美术、实践、写字等课程的课时。2、教师的备课、教学、批改作业状况，均根据我校制定的教学工作常规要求及细则执行。1备课：教师能按打算分节备课，无缺漏课时、无没有备课进课堂现象。教师能主动参与各种教研活动，参加听评课，并仔细做好听课笔记。2上课a、教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用一般话。未经教育处允许，无随便换课和增减课现象，上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长

3、或其他人而影响正常教学。b、教师能仔细上好每节课。按教学打算及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。c、教师教学能做好充分的课前预备，尽可能采纳多种教学手段。d、加大培优辅差有力度，让每一个学生都得到提高。3作业教师设计作业适量，能做到批改准时、仔细、细致，必要时也能面批。课内作业全收全改，并写明日期。每天的家庭作业也有检查或批改。学生订正后能准时批改，对有创造性的作业也能给予鼓舞表扬。综合学科的教师能布置一些实践、创新、操作性强的作业。每月学校检查一次作业。并不定期调阅。4仔细组织教师开展教研活动：a、开展课堂教学研讨活动。b、开展实效课堂互听互评活动。c、开展优质课

4、评先活动。二、“细细致严格的管理措施常规管理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关键。1、课程实施管理为了确保学校常规工作正常运行，我校严格执行教育政策法规，严格执行课程打算，仔细实施新课程标准，努力开齐开足教学打算规定的全部课程，不断完善学校教育教学管理条例。教育处每天对各班的上课状况进行巡察抽查，杜绝了随便调课和无人课的现象。同时还实行了各班填写“教室日志和“教师到岗状况记录表，教育处定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查等方式，坚决杜绝各种违规现象。2、打算建设与管理制定学校教学工作打算。我校每学期初召开教研组长反复商量拟订学校教学工作打算、学校教科研打算的指导思想、原则以及工作

5、重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施然后各教研组、班主任、科任教师、兴趣小组负责人围绕学校打算，拟订各级各类打算。制定扶优帮差活动打算。因材施教，分层教学，学期初，每个教师分别订好扶优帮差活动打算，有针对性地进行辅导并要求作好学优生和学困生的辅导记录。3、常规制度管理为了使我校的教学常规管理有章可循，使得教学工作有的放矢，依据学校实际，我们不断修订和完善一系列教学常规管理制度，修订了“加强教学管理提高教学质量的实施意见、“教学管理制度暂行、 “小学备课检查量化考核细则、 “作业检查量化考核细则等，对教学常规管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。

6、在制定制度时，我们努力呈现一种详情化的规范，表达了我们对详情的追求。但同时，我们又提倡百花齐放，“在统一中追求自由，在标准中追求特色，在一致中追求独特。三、“实 教学管理过程落在实处1、教学常规环节检查与催促“实主要从五个方面进行：一是各教研组每学期检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思4次；为催促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，负责联系教研组的领导定期与不定期对教师进行抽查；抽查结果显示，各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教育处加大教学中的“备课、教学、辅导、批改、考试、研讨等六个环节工作的检查力度，每学期普查4次。结果显示，各组教师作业适量，补救措施具

7、体；每次检查结果都仔细作好小结，进行评比，并在教职工大会上分析公布。三是催促班主任每学期终给学生写鼓舞性评语，并依据评语的质量进行评比。四是校行政领导在各自兼课的同时，每学期的均听课在50节以上。五是每学期抓好教案、课件、作业等的展评，建立学生作业反思、错题难题记录本，评出优秀教案、记录本、作业等，并进行奖惩。2、教师业务学习“实为适应时代对教师的要求，我们必需努力提高自身素养，而提高自身素养的唯一途径是不断学习。为此我校全体教师依据学校要求，结合自己教育教学工作实际，要求教师选一些自己爱好阅读的文章、刊物或教育专著，并制定自己的个人读书打算。学校阅览室还征订了肯定数量的教育刊物，以切实提高师

8、资水平。3、强化集体研课，践行课堂教学新模式“实践行“三段四疑五环节的教学模式构建高效课堂。学期初依据本校实际，以教研组为单位，深入讨论教材，并提出符合学校实际状况的上课教案，然后通过个体授课、集体评议再上升到新的理论高度。另外集体研课定时间、定地点、定内容、定中心发言人，每月一次；这样，通过集体商量与个体操作相结合，使理论与实践紧密结合，集中群体智慧，优化了教学过程，切实地增添了教师理论水平，较好地提高了课堂的实际效益。4、大力鼓舞教师开门讲课、推门听课，促进教学水平提升学校重视催促教学过程。变以往支配听课的检查方式为随机“推门听课方式，每隔段时间行政领导携相关老师随机进教室听课，并准时检查其教学方面相关资料，准时进行听课反馈，指出存在问题，并多予以青年同志以鼓舞，使教学监控更富实效。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页