学校品牌时代43795.docx

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1、学校品牌时代目录趋势：品牌牌经营开启启教育新时时代3教育多元化化，学校新新挑战3学校品牌经经营，名校校不只是名名师3选择源于品品牌，名牌牌左右市场场4强势：品牌牌建设让学学校更具生生命力5提升学校竞竞争力，扩扩大市场占占有率5方式：学校校SIS设设计立体式式塑造学校校品牌形象象8学校品牌理理念识别设设计9学校品牌推推广传播14学校呼唤品品牌15打造独特的的学校品牌牌15学校名称的的品牌价值值16注重形象宣宣传策划，铸铸造教育品品牌16中国学校建建筑观察与与思考17趋势：品牌牌经营开启启教育新时时代教育多元化化，学校新新挑战当前我国教教育市场正正处在一个个多元化的的发展阶段段，出现多多种办学体体

2、制，公立立学校、民民办学校、外外资学校、培培训学校等等各种类型型、规模、形形式、层次次的教育机机构竞争，出出现了学校校联合、兼兼并、倒闭闭等结果，给给一直处于于计划经济济下的学校校带来一种种全新的产产业革命，学学校之间的的竞争进入入白热化阶阶段。面对对新挑战学学校是选择择夹缝中生生存？还是是选择主动动适应环境境抢占新机机遇呢？学校经营时时代学校品牌时时代单一的应试试考试多元化的发发展方向单一办学方方式多种办学方方式政府主导教教育市场市场主导学学校生源充足生源相对减减少硬件师资差差异大硬件师资趋趋同学校选择学学生学生选择学学校竟争小竟争大学校品牌经经营，名校校不只是名名师面对新教教育市场环环境，

3、教育育质量不再再是学校唯唯一的竞争争力，名师师也不再是是学校招生生宣传唯一一的名片，学学校应该选选择差异化化的经营，多多元化的教教学，遵循循教育和市市场规律，更更新学校经经营理念，用用品牌形象象经营学校校。学校应应该脱离教教育质量唯唯一，告别别升学率唯唯一的计划划经济时代代下的“一轴导向向”时代，学学校品牌形形象的塑造造将无形的的提升学校校的软实力力。如果学学校是一面面旗帜，教教学质量是是这面旗帜帜的高度，你你虽然很高高但是太小小没有影响响力也是没没有用的，品品牌形象就就是这面旗旗帜的广度度，是无形形的影响力力。选择源于品品牌，名牌牌左右市场场多元化的学学校出现，教教育资源的的过剩，学学生的自

4、由由择校，教教育市场主主动性由学学校选择学学生逐步转转换为学生生去选择学学校。新的的素质教育育环境下，注注重学生全全面发展，个个性学习，特特长发展，学学生选择学学校也不再再是将学校校的硬件和和师资作为为唯一的标标准，而是是学校的名名气、名牌牌带动学生生和家长选选择。提升升学校的名名牌效应，扩扩大学校影影响力，有有助于吸引引资金和优优秀的师资资选择加盟盟。强势：品牌牌建设让学学校更具生生命力提升学校竞竞争力，扩扩大市场占占有率学校品牌牌是学校的的无形资产产，具有无无形影响力力，像万能能的磁铁一一样可以有有效的吸引引政策优惠惠，社会支支持，家长长信任、学学生选择、老老师投入将将优势整合合。实现无无

5、效资产转转换成有形形的资产，实实现良性循循环。学学校的核心心竞争，是是学校的生生源和师资资的竞争，是是资金投资资和政策优优惠的竞争争，学校的的竞争归根根结底是学学校品牌的的竞争，提提升学校品品牌形象就就是提升学学校综合竞竞争实力。学学校竞争中中，强势品品牌称雄，优优秀品牌才才更有机会会获得更多多的生源，得得到更大的的市场份额额，教育市市场的份额额大小直接接关系到学学校的生存存，有生源源和市场才才有学校生生存的机会会。学校在在提升教育育质量的同同时更应该该提升学校校品牌形象象，也有助助于提升软软实力的竞竞争力，扩扩大市场占占有量。使使学校立在在教育市场场中有利位位置。提升升学校“名气”，增强学学

6、校美誉度度有效的整合合学校品牌牌形象，能能提升学校校在社会大大众中的影影响力，影影响力是无无形的竞争争力，是向向社会传播播学校形象象最好的手手段，能展展现学校的的精神和灵灵魂。品牌牌整合是为为让社会和和家长更加加深入的了了解、认识识学校的学学风、教育育质量、信信誉等特色色，有利于于提升学校校的知名度度和美誉度度。品牌形形象的提升升让学校的的无形的品品牌形象影影响社会大大众和学生生家长们们的选择，高高知名度和和美誉度是是学校最好好的名片和和宣传广告告增加学校校“士气”，树立师师生自信心心优秀的的学校品牌牌形象是一一面大旗，能能强大的指指挥和鼓舞舞学校师生生，带动师师生们的士士气，统一一的学校品品

7、牌形象更更加有助于于增加师生生们的自信信心和向心心力，良好好的品牌形形象也在潜潜移默化使使置身其中中的师生们们熏陶感染染，行为得得到规范，心心灵得到净净化，素质质得到提高高，促进素素质教育发发展，学生生能全方面面得到发展展。统一合合理学校的的品牌形象象也可以振振校威、壮壮志气、鼓鼓士气，增增强学校师师生的自信信心和凝聚聚力。扩大大学校对外外交流，传传播学校形形象竞争中拥拥有良好的的品牌形象象，知名度度和美誉度度的学校有有利于优化化和拓展学学校的生存存空间，扩扩大对外交交流的影响响力。一个个有统一品品牌形象的的学校，向向大众统一一的传播其其形象，提提高学校影影响力和诚诚信度。如如果没有统统一的品

8、牌牌形象，学学校在对外外交流的方方式和口径径朝令夕改改，也会降降低学校形形象和减弱弱学校在社社会大众中中的诚信度度。品牌形形象是学校校对外交流流中区别于于其它学校校的标识，加加深对外活活动中大众众对学校的的记忆，也也便于大众众更了解认认识学校。良良好的学校校形象的传传播也会促促进学校的的全面发展展。整合学学校内外资资源，改革革发展战略略 良好的的学校品牌牌形象可以以作为学校校改革和发发展的契机机。学校具具有良好的的品牌形象象可以更好好的获得社社会支持、教教育投资、家家长信任和和师生们的的认同，有有效的盘活活学校可利利用资源，整整合学校内内外可利用用资源，为为学校赢得得更多的发发展机会，这这种无

9、形资资产促使学学校进行不不断优化。强强化形象意意识，优化化学校形象象，不论是是从战略竞竞争，还是是从战略发发展的高度度，对各级级各类学校校都具有重重大的意义义与使用价价值。它不不仅能改善善学校的办办学环境，还还能为学校校的发展创创造机遇。积累学校无形资产，增加文化影响学校最有价值的资产往往不是有形的资产而是学校品牌形象的无形资产。学校品牌不仅是一个牌子更是凝聚了一所学校教育理念、管理哲学和共同价值观为核心的学校文化。这种无形的资产作为一种文化或精神影响学校师生和社会大众，更具有无尽的增值空间使学校在竞争获得更加有利的地位而成为学校不可匮缺的宝贵财富。品牌有“不战而屈人之兵”功效，在教育市场竞争

10、中学校品牌的影响力更强于学校有形的资产的影响力。方式：学校校SIS设设计立体式式塑造学校校品牌形象象 SSIS是SSchoool Iddentiity SSysteem，直译译为“学校识别别系统”。我们根根据自身的的理解，将将其界定为为“学校品牌牌形象塑造造工程”。学校文文化SISS整体规划划主要包括括：理念识识别系统（MMIS）、行行为识别系系统（BIIS）、视视觉识别系系统（VIIS）、学学校环境规规划设计（EEIS）。理理念是思想想，行为是是动作、视视觉是外表表、环境是是氛围。通过整整合学校的的SIS，提提高学校的的品牌力量量，使学校校更具生命命力和竞争争力，推动动学校不断断发展。学校品

11、牌理理念识别设设计 主要要包括办学学宗旨、办办学精神、办办学目标、发发展战略、治治学方针、校校训等，是是学校形象象设计最抽抽象、最深深层的组成成部分，它它是建立和和实施学校校形象的原原动力和基基础。校训训是一所学学校的精神神所在，是是学校历史史文化的传传承，也是是对学校师师生最具有有影响力的的概念，激激励和劝勉勉在校的教教师和学子子们。它也也是一种文文化，是一一种面向社社会的精神神标志，能能为学校起起到宣传作作用，校训训还对其本本校的创建建历史或文文化背景反反映。 如如南开大学学校训：允公允能能 日新月月异， 提倡的是是公能教育，一一方面是培培养青年公而忘私私、舍舍己为人的道德观观念；另一一方

12、面则是是训练青年年文武双双全、智勇兼备备，为国国效劳的能能力。学校校理念识别别是对学校校深层次办办学观念的的提取，是是学校历史史传统与发发展思路的的集中体现现。统一合合理的学校校理念识别别有助于树树立师生价价值观，归归纳学校经经营管理哲哲学，弘扬扬学校精神神，标明学学校鲜明的的办学个性性等。优秀秀、正确的的理念识别别，是打造造教职员工工的教育思思想、锤炼炼教职员工工的教育理理念、铸造造学校教育育名牌的基基础和动力力，形成学学校具有个个性的教育育理念，以以区别于其其他同类学学校的动态态和定势，从从创立学校校在公众中中的形象。对对内可以激激励师生为为学校的办办学目标而而奋斗，对对外可以展展示学校团

13、团结进取的的良好形象象。学校品品牌行为识识别设计主要包括括、学校发发展战略的的制定、教教育发展目目标的确立立、以及由由此而派生生出的学校校管理方法法、管理风风格、学校校校纪律、各各种规则制制度、组织织机构的设设置、专业业的发展方方向、学生生的培养目目标、培养养规格、师师生员工的的各种行为为规范。对对内建立完完善的组织织制度、管管理规范、行行为规范；对外进行行学校宣传传，交流活活动等，使使学校理念念和学校行行为保持统统一和完整整，创立学学校在公众众中的独特特形象，通通过学校的的行为特征征来识别学学校。如：常言说得得好：“听其言，不不如观其行行。”一所学校校的办学理理念不能只只是一面辉辉煌的旗帜帜

14、，或一句句响亮的口口号，它应应该充分渗渗透到学校校各个部门门以至每个个师生员工工的行为中中去，成为为共同自觉觉遵守的行行为规范体体系，从而而提高整个个学校及全全体师生员员工的素质质，为学校校树立品牌牌形象打下下坚实的基基础。在学学校教育理理念的指导导下，所形形成的一系系列又别于于其他学校校的教育和和教学活动动。学校品品牌视觉识识别设计视觉觉识别系统统是SISS外在硬件件系统，学学校品牌建建设中最外外在、最直直观的部分分，是以校校徽、标准准字、标准准色为核心心的系统，将将学校理念念、文化特特质、价值值取向、整整体建设、办办学特色、学学校规范等等抽象语意意转化成具具体符号的的概念，通通过个性化化、

15、标准化化、系统化化的视觉方方案，体现现学校的办办学理念和和精神文化化，营造独独特的学校校视觉新形形象。视觉觉识别系统统包括学校校标识、象象征图案、标标准字、标标准色等多多个方面的的基本因素素。学校运运用视觉传传达设计的的方法，根根据一切学学校教育教教学活动有有关媒体的的要求，设设计出交流流的识别符符号，以刻刻划学校的的个性，体体现学校的的精神，突突出学校特特征，使学学校内外公公众对学校校产生一致致的认同感感和价值观观。学校视视觉识别系系统是品牌牌形象的静静态识别符符号，它将将办学理念念、文化特特质、行为为规范等抽抽象概念转转换为具体体符号，以以标准化、序序列化、统统一化的手手法，凸显显学校个性

16、性，塑造独独特的学校校品牌形象象。品品牌视觉识识别系统有有利于学校校建立良好好形象，使使学校形象象能得到具具体的视觉觉展示，从从而更容易易被社会接接受和认可可。从学校校企业化的的角度上看看，视觉识识别系统的的推广可以以使学校顺顺应市场经经济的发展展规律，让让学校文化化事业的经经营管理模模式向产业业化转换，对对扩大生源源，引进师师资、创造造品牌效应应将会产生生极为深远远的意义；从教育的的发展上，可可以陶冶学学生情操，促促使学生全全面的发展展，帮助学学校营造出出一份浓郁郁的素质教教育氛围。 品牌视视觉识别设设计主要包包括：1、基基础部分，由由标志、标标准字、标标准色组成成。2、应应用部分，分分为办

17、公用用品（名片片、信封、信信纸、传真真纸、文件件夹、文件件袋、记事事本等）、学学校事务用用品（工作作证、来访访证、贵宾宾卡等）、财财务票据、校校旗校徽、学学生和教职职工制服、交交通工具。学校品牌环境识别设计 环境境育人，环环境是学校校文化教育育的隐性教教育。校园园环境是学学校的一种种品牌形象象。主题突突出的走廊廊文化、教教室文化、办办公室文化化、个性鲜鲜明的人文文景观等对对学生起到到“润物细无无声”的作用，对对人的身心心产生重要要的影响，优优美的环境境能给人以以美的享受受，使人身身心愉悦，而而且还反映映一所学校校的品位、情情趣、个性性和综合实实力。高品品位的学校校环境艺术术设计，更更以其较强强

18、的渗透能能力、影响响能力和教教育效力，帮帮助学生树树立正确的的人生观、世世界观、价价值观，塑塑造出健康康的人格。学学校应在方方方面面注注重校园的的美化，在在基础设施施上不断地地充实和完完善，尽力力为学生打打造出一个个赏心悦目目的学习与与生活环境境。同时，学学校的这种种物质文明明建设是促促使学生形形成健康向向上心理氛氛围的重要要条件。以以校园总体体营造为最最终目标，努努力充实校校园中的各各种软硬件件环境，使使生活在这这里的全体体师生们能能拥有一个个安全、健健康、舒适适又符合各各种教学活活动需求，且且富含地方方人文于自自然风貌的的技能性校校园。让一一流环境、一一流设施的的学习园区区，来优化化校园环

19、境境，提高校校园文化的的品位。良良好的环境境氛围会陶陶冶学校师师生，也会会对外产生生积极的影影响。品牌环境境识别设计计主要包括括：建筑外外观环境形形象、室内内空间环境境形象、景景观环境设设计、指示示导向设计计。外外观环境形形象，学校校建筑外观观形象直接接而鲜明的的传达着学学校的精神神与理念、文文化与追求求。如校门门就是一个个非常重要要的窗口，是是一所学校校始终对外外的的“脸”，应独具具风格。因因此，建筑筑外观形象象的设计体体现学校精精神与文化化的融合，校校门的风格格就是一种种学校教育育思想的体体现、一种种教学风格格的定位，用用建筑来传传达学校教教育思想，达达到以物育育人目的。室内环境形象，主要

20、包括室建筑内环境主要包括教室、办公室、功能室、厅廊及基本设施等的功能、布置、色彩等规划与设计，建筑内环境的设计可以更为多样化、时代性。不同针对性的合理室内环境设计可以达到不同的教学标。对学校而言，它的存在是学校教育的根本，是传授知识与获取知识的主要基地，各功能性区域的细致划分及功能的凸现是学校建筑内装潢装饰设计的主要指导思想。景观环境设计，校园景观环境最能体现出学校的人文底蕴，反映出学校精神面貌，好的校园景观环境能润化心灵，催人奋进。校园景观环境主要包括：植物造景绿化（花草树木等）、景观路网、景观建筑（亭台楼阁等）、水体景观（池河湖等）、地形竖向，主题雕塑、文化墙、灯光照明等规划与设计。往往一

21、尊蕴含丰富而鲜明的雕塑，都是学校一种文化的浓缩，也可能代表学校的一种历史沉淀。如浙江大学的竺可桢雕塑，纪念在浙江大学奋斗过十三年的校长竺可桢，也反应着被一代代浙大人奉为圭臬，传承弘扬的“求是”精神。用浮雕文化墙的画面讲述一个个生动的故事，在无形中感化教育学生。 一泓脉脉流动而清澈的水景，一座峥嵘峻峭而耸立的山石之景，是学校文化“仁者乐山，智者乐水”情怀体现，更是当地山水文化的延伸。校园景观环境每一处雕塑、浮雕、山水、花草树木、亭台楼阁都能代表一种文化缩影，一段历史的沉淀，给宁静校园起着一种人文烘托。布局合理的景观环境设计能与学校建筑起着相互衬托的作用，是学校精神文化与理想追求的集中体现。让漫步

22、其中的人享受到校园的宁静与舒适，使学生在紧张的学习之余很好地调节自己的心情，体会自然，放松身心，舒缓压力，积蓄精力。学生在这样的环境中更能融入校园，珍惜青春，追求理想，正视生命的内涵，同样也反映了学校的教育思想。指示导向设计，指示导向不仅仅是起引导的作用，也是校园文化的一部分。主要分类为：户外标识导向、室内标识导向、设备设施标识、安全警告标识、公益标语标识等。指示导向系统的最根本作用是沟通与指引，贴切于学校而言，在一定层面上它具备了更多的文化属性与内涵。基于学校本身独具的文化属性的同时，设计制作适合学校本身的标识导向系统是工作的根本。学校中的标牌导向系统是环境中静态的识别符号，是沟通人与人之间

23、在日常生活交往中不可忽视的示范作用，设计统一而具有特色的标牌，不仅在细微处体现了学校的人文关怀，而且在设计中可以完美地融合进学校VI设计中的标准色、标准字及标志，使学校的品牌与形象处处得意体现。准确、详细、清晰的学校导向系统可以增加学校的活力，增加外界对学校办事效率的认可。文化走廊、宣传栏设计，校园的走廊文化是学校精神文明的具体体现，是一所学校独特的精神风貌。让墙壁“说话”，它是利用学校所有墙壁因素去陶冶感染学生，是一幅“主体的画”，是一首“无声的诗”。走廊中一句句富有人文色彩的话语，一句句的警句和名言，读来都是一种心灵的洗礼，一幅幅文化与艺术作品，更是视觉上美的享受，这都对培养学生的思想境界

24、和审之地，是校园信息的集中地，也是学生交流信息的园地，是校园中不可缺少的独具学校魅力的景观，优秀的宣传栏设计不仅是信息传播的功能，更是学校的精神和形象的传播。美的能力起着积极的促进作用。宣传栏作为校园道独特的风景，一些宣传与广告的信息及学生文化艺术的活动、信息发布与学生作品展示，都可通过此栏进行交流与分享，这里应是学生经常光顾浏览。 学校品牌推推广传播学校品牌牌形象设计计的推广与与传播，是是学校形象象的对内对对外传递，是是为了建立立学校与公公众间的联联系，使学学校形象为为大众所了了解。主要要包括有：1、校园园习俗，如如节假日纪纪念活动、日日常仪式、科科技活动、文文体活动、体体育活动、社社会公益

25、活活动、宿舍舍文化活动动等。如教教师节能向向学生和家家长传播尊尊师重教的的观念，树树立教师良良好的品牌牌形象，传传播学校品品牌，更能能吸引社会会资源参与与学校建设设。2、专专题活动策策划，如学学校周年庆庆典、招生生与开学、画画册、DMM宣传单与与礼品设计计，如学校校庆典可以以创造新闻闻效应，用用事件营销销对学校进进行全面宣宣传，影响响社会大众众，用开阔阔学校的社社会地位和和名誉，也也可借助成成功的校友友的力量给给学校创造造新的发展展机会，用用过去的辉辉煌历史来来帮助学校校未来的发发展。如学学校招生策策划是学校校吸引生源源，扩大教教学规模的的重要途径径，也是不不断提高学学校教学质质量，提高高市场

26、竞争争力的基础础。如学校校宣传画册册、DM宣宣传单等印印刷品，用用直接赠送送或邮寄的的方式将学学校的优点点直观的展展现在学生生和家长面面前，全方方位的认识识学校，达达到宣传学学校形象的的作用。33、校园网网站建设推推广，互联联网的普遍遍应用，许许多学生和和家长都将将网络作为为了解学校校的重要手手段，学校校网站是最最直接的宣宣传学校的的手段，学学校网站的的形象往往往决定了家家长们对学学校的信心心。建立具具有高水准准的网站能能够极大的的提升学校校的整体形形象并树立立学校的品品牌形象。它它是将学校校理念形象象、行为形形象、视觉觉形象向社社会大众进进行推广和和传播，让让社会大众众更全面的的深入的了了解

27、学校。业界之声：学校呼唤品品牌 品牌牌是学校最最宝贵的资资产。它是是万能的“聚宝盘”，把政策策倾斜、社社会支持、家家长信任、师师生认同和和各种教育育资源统统统整合起来来；它象神神奇的魔术术师，打破破“能量守恒恒定律”，驱动学学校无形资资产和有形形资产之间间递增转换换，使学校校发展进入入良性循环环，产生“马太效应应”。品牌更更是学校的的核心竞争争力。生源源和师资的的竞争，优优质品牌取取胜；投资资和捐助的的竞争，强强势品牌称称强；教育育的竞争，归归根到底是是品牌的较较量！教育育是强镇、强强区（县）、强强市、强省省、强国，品品牌战略是是必由之路路！打造独特的的学校品牌牌“学校品品牌就是在在学校名称称

28、和学校办办学特色（教教育质量）之之间建立的的一种稳定定的信息结结构，为家家长和学生生提供了学学校教育质质量的稳定定预期。”浙江大学学教育学院院教授吴华华说，“办学特色色是一所学学校区别于于其他学校校的教育学学特征，即即对学生发发展提供的的独特价值值，也是学学校品牌的的标志性特特征。品牌牌为消费者者提供了稳稳定的质量量预期。”只有消费费者（家长长、学生）相相信学校宣宣称（承诺诺）的教育育质量有可可能实现时时，消费者者才有可能能购买学校校宣称（承承诺）的教教育服务。也也就是说学学校要有知知名度，美美誉度，才才会有学生生和家长的的忠诚度。学校名称的的品牌价值值学校名称是是学校品牌牌最重要的的识别符号

29、号。有关研研究表明，在在人们头脑脑中的品牌牌认知是一一个“网络结构构”，其核心心是品牌名名称，围绕绕着它的是是人们所形形成的诸多多“概念节点点”。因此，经经过长期的的接触和品品牌经验后后，人们一一看到特定定的品牌名名称和标志志，就会激激起这个以以品牌名称称为核心的的“记忆结构构”，唤起关关于该品牌牌的各方面面的联想。 品牌名称称是指品牌牌中可用语语言称谓表表达的部分分，包含文文字、字母母和数字；品牌标志志是品牌中中可以识别别但不能用用口语发音音表达的部部分，包括括符号、设设计样式、特特殊颜色或或字体。”注重形象宣宣传策划，铸铸造教育品品牌在市场经济济情况下，企企业之间的的竞争已转转化为品牌牌的

30、竞争，谁谁拥有一流流的品牌谁谁就能在激激烈的市场场竞争中立立于不败之之地。这已已经成为不不争的事实实，并且已已蔓延到各各行各业。这这正如中国国企业联合合会副会长长艾丰所说说：“在我们国国家目前的的经济生活活当中，一一个很重要要的甚至起起到长远作作用的动向向，就是我我们的企业业界、政界界、社会各各界都更加加重视品牌牌问题。”中国学校建建筑观察与与思考一个毋庸庸置辩的事事实是：在在许多“中国一流流”里展现的的却是科学学性的缺失失、教育理理念的滞后后和对教育育主体的漠漠视。“中国一些些所谓一流的学校建建筑好比镀金的拖拖拉机。”中育学校校建筑设计计研究中心心副主任吴吴奋奋说，“当人家驾着奔驰宝马驰骋时，驾着拖拉机在高速公路上跑是什么感觉？”12電話：壹捌贰零壹零壹叁贰壹贰