会计专业人才培养方案（中职）.docx

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1、会计事务专业人才培养方案4会计基本 技能掌握点钞、数码字书写、数据录入、珠算等会计工作 相关基本技能，为会计综合实训打下基础。专业方向课序号课程名称课程目标、教学内容和教学要求5会计综合 实训本课程将会计基础、出纳业务操作、财务会计、本钱 会计、税费计算与申报、财务管理、财务报表分析、会计 电算化、会计档案管理等课程的职业能力训练因素有机融 合于会计岗位任务之中，采用手工与电算化两种操 作方式进行分岗与混岗实训。61+X业财一 体信息化依托最新用友新道U8+信息系统，了解1+X业财一体信 息化应用基本知识、基本原理；理解基本概念、功能结构、 处理流程；会总账模块、会计报表模块、工资核算模块、

2、固定资产核算、应收应付模块、财务分析模块、购销存模 块的应用操作技术，提升会计信息化处理能力，为学生考 取1+X业财一体信息化证书提供了有力的资源支撑。7纳税实务了解企业办税业务规程；能进行增值税、消费税、营 业税、所得税及相关税费的计算与申报；会处理企业税务 登记，发票管理、纳税申报及缴纳等办税业务。8市场营销了解现代企业市场营销的基本知识、基本原理和基本 方法，认识在开展社会主义市场经济的进程中，对企业市 场营销管理的重要性；掌握分析企业市场营销环境，研究 各市场购买行为，制定恰当的市场营销组合决策，组织和 控制市场营销活动等基本程序和方法。专业提升课序号课程名称课程目标、教学内容和教学要

3、求9EXCEL财务 应用熟悉常用EXCEL函数功能，能利用EXCEL电子表格进 行数据计算、统计分析、报表编制等财务活动。（三）学徒制实训10ERP模拟 企业经营 沙盘ERP模拟沙盘教具主要包括：6张沙盘盘面，代表六个 相互竞争的模拟企业。模拟沙盘按照制造企业的职能部门 划分了职能中心，包括营销与规划中心，生产中心、物流 中心和财务中心。各职能中心涵盖了企业运营的所有关键 环节：战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产 组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几 个局部为设计主线，把企业运营所处的内外环境抽象为一 系列的规那么，由受训者组成六个相互竞争的模拟企业，模 拟企业56年的

4、经营。1、在校学徒实训：由合作企业安排专业老师到学校组织学生开张模拟实训， 以一家制造企业在一个会计期间发生的经济业务为例，要求学生完成：建账、填制 与审核原始凭证、编制与审核记账凭证、登记日记账、总帐和明细账、计算产品成 本、进行财产清查、编制会计报表等全部经济业务的帐务处理，从公司日常对资产、 负债、所有者权益、收入、费用、利润等业务核算到最终汇总形成财务报表，全方 位的对学生进行手工会计核算技能操作的训练,使学生掌握制造企业会计核算的基 本流程和技能，从而提高学生会计业务的实际处理能力和综合分析能力。2、企业学徒实训到企业学徒实训是在基本完成校内教学课程之后，到企业现场直接参与工作过 程

5、，由企业师傅和学校教师共同指导，综合运用本专业所学的知识和技能，以养成 正确劳动态度，完成一定的工作任务，进一步掌握工作方法，为将来就业奠定基础 的一种实践教学形式。通过在企业相关工作岗位的实习，使学生学以致用，到达学 中做、做中学的目标，并为以后的工作奠定基础。七、教学进程与安排（一）学时安排课程类别课程名称第一学年第二学年第三学年学时 总数比例%第1期第2期第3期第4期第5期第6期公 共思政 德育经济政治与社 会23650. 8%9基 础 课课哲学与人生236职业道德与法 律236职业生涯规划236语文444444432文化 艺术 课数学444444432英语444444432体育与健康2

6、22222216公共艺术111111108计算机236职业 基础 课礼仪221111144普通话1136心理健康教育L136公共基础课小 计2321181816162016课程名称理实理实理实理实理实理实基础会计6108专业 核心 课会计基本技能222222216基础会计实训64180专 业经济法基础224224288会计综合实训42424288技 能专业 方向1+X业财一体信 息化227244. 4%课课市场营销244224324纳税实务33108专业excel财务应用472提升 课企业模拟经营 沙盘33108专业技能课小计1214171719191764合计3535353535353780

7、其它入学 教育8天644. 8%10社团222265创业 教育1周26劳动 教育1周32勤工 俭学0. 5天3见习1天1天1天1天1天1天小计190总学时3970100. 0%专业理论 与实践课 时合计理论教学1068661082846. 9%实践教学2891113993653. 1%（二）教学实施1 .根据人才培养规格要求和会计专业教学特点,本方案把大局部公共基础课和 局部专业技能课放在第一、第二学期开设，第三、第四学期开设专业核心课和专业 （技能）方向课程为主，第五、第六学期主要为综合技能的培养，为学生的单招考 试作好充分的准备。学生每学期至少到企业进行学徒制学习一周。2 .根据我校自身的

8、办学条件和学生就业情况，会计专业设置了会计核算专业 （技能）方向，学校也可以与企业合作，制定专门人才的教学培养方案，开展“订 单”式人才培养。3 .各学期课程安排充分考虑课程之间的相关性，合理确定课程的先后顺序。4 .均衡学生各学期的考证任务，以防止出现前紧后松或前松后紧的不合理现 象。5 .合理分配各门课程的课时量，保证核心课程有足够课时量，以强化学生核心 能力和专业能力的培养。6 .在教学方法上打破传统的“灌注式”教学模式，理实一体化，大力推行渐进 式全程实训、工程教学法等现代化的教学方法，全面培养学生的专业能力、职业综 合能力。7 .打破传统的考核思路和做法，以培养和提高学生的综合职业能

9、力为出发点构建科学考核体系。118 .落实1+X证书制度，指导学生考取1+X业财一体信息化应用证书，实现课 证融通。（三）教学评价采用以岗位能力为中心，以重技能、重实训、努力创新为原那么，与行业标准、 职业标准和考证标准有机结合，学校、企业、社会共同参与的会计专业考核评价体 系。学业评价包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价。1 .诊断性评价教学实施前，对学生所做的学习计划进行检查，调查学生已有的知识水平、能 力开展情况以及学习上的特点、优点与缺乏之处，了解学生的学习准备状况及影响 学习的因素。根据工作过程系统化的思路设计学习领域、学习情景，学做教学内容、 教学方法和教学组织形式，因材施教，顺

10、利实施教学。2 .形成性评价教学实施中，观察学生的学习方法和操作过程，发现在学习过程中存在的问题 和操作偏差，寻找教学实施方案本身存在的缺乏。指导学生掌握正确的学习方法和 学习技巧，及时安排教学组织实施方案。3 .总结性评价教学实施后，评定学生的学习成绩，考核学生掌握知识、技能的程度和能力水 平以及到达教学目标的程度。通过对毕业生的跟踪调查、就业单位意见反应和社会 评价，对专业标准的科学性、合理性、适应性和毕业生的质量以及教学组织的满意 度进行考察，为修订专业标准和教学实施方案提供依据。八、实施保障（一）设备保障本专业配备校内实训室和校外实训基地。1 .校内实训基地我校会计专业目前有校内实训室

11、9个,其中配备了 1+X业财一体信息化应用平 台，畅捷通T3、U8财务软件，电算化考试系统和题库，福斯特会计手工实训系统, 网中网会计实训平台等，基本能满足教学和实训要求。会计专业校内实训基地统计表序号名称设备值工位数实训工程12（万兀）11+X业财一体信息化实训室2个501101+X业财一体信息化 应用实训 会计电算化实训2会计综合 实训室2个5072福斯特会计 实训平台3会计基本技能 实训室2个50120会计技能、手工 实训4ERP模拟企业经营实训室2个12072企业模拟经营沙盘5财会商圈实训室1个45060网中网会计实训平台2 .校外现代学徒制实训基地校外实训基地主要通过与有代表性的行业

12、企业建立稳定的实习基地合作关系, 双方签订实习基地协议书，明确权利义务关系。学校根据教学需要安排学生到企业 实习基地进行顶岗实习，企业接收学生并安排相应的岗位，同时根据需要安排指导 学生实习的师傅。学校也安排顶岗实习的指导老师。校外实训基地的建立应以满足 学生顶岗实习需要为前提。会计专业校外实训基地统计表13序号企业名称实训工程工位数实训方式实训时间1用友新道成渝分公司230见习、实习201620192深圳汇合成都分公司215见习、实习201620173伊藤洋华堂230见习、实习201620184乐天百货（成都）230见习、实习201620195博西华330见习、实习201520186顶呱呱商

13、务一站式平台120见习、实习201520197锦江物业420见习、实习201820198骏菱通汽车销售服务220 |见习、实习| 20192020（二）师资保障会计专业配备专职教师共17人，均为本科及以上学历，其中“双师型”教师 比例达至I50%以上，45岁以上教师6人，36-45岁之间的教师5人，35岁以下教师 5人，平均从业从教10年以上，均具有扎实的专业知识和丰富的教学经验。10名 教师已获得1+X业财一体信息化初级证书。近年来，会计事务专业教师也获得了 不少荣誉，有成都市优秀班主任、成都市优秀德育工作者、高新区优秀青年教师、 高新区优秀班主任，中和街道优秀教师、名教师等。2021年师资

14、建设情况如下：2021年会计事务专业师资统计表专任专业教师（人）其中专任双师型教师（人）其中外聘专业教师（人）其中外聘专业 双师型教师 （人）各级专业名师（人）1637212020年会计专业企业兼职教师统计表师资队伍建设措施：兼职教师数（人）兼职教师平均课时（节）7141 .加强师资队伍建设实施以专业带头人为核心的专业教学团队建设模式，将教学教改、教研科研、 培训考核等纳入团队建设。通过进修学习、主持专业调研、参与课题研究、实训室 建设和培养骨干教师等方式培养专业带头人。通过进修学习、公开课、参与课程资 源开发和培养年轻教师等方式培养骨干教师。2 .加强“双师”素质专业教学团队建设制定和完善专

15、业教师下企业实践锻炼管理方法，建立规范的“双师型”教师认 定考核机制，重点培养“双师型”教师，通过对口职业证书或职称证书培训，考取 职称证书；每两年2个月到企业参与实践，或到企业半年以上的系统参与实践等方 式培养“双师型”教师，使双师型教师比例提高到90%以上。14.落实好现代学徒制双向挂职制度通过校企合作方式，制定和完善教师与企业师傅双向挂职制度。将企业、行业 专家、能工巧匠列入兼职教师库，在原有基础上增聘行业专家担任兼职教师。通过 组织职业教育理念的讲座和教研活动，听课评课提高教学技能。与兼职教师联合教 学、共编教材、参与实验室与实习基地建设。3 .落实1+X证书制度根据教育部关于在院校实

16、施“学历证书+假设干职业技能等级证书”制度试点 方案的要求，严格落实1+X证书制度要求，重点是要提升1+X师资水平。实现课 证融通，提升学校教育的人才培养质量，为毕业生、社会成员获得职业技能水平的 凭证。4 .加强师德师风建设完善师德考评制度，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。通过 大力宣传职业教育、通过先进个人、先进集体和优秀教学团队的制度化表彰，引导 职业生涯开展等综合措施，形成教师自我约束、自我激励、自我开展的机制，使教 师坚定职业方向，爱岗敬业，增强从事职业教育的荣誉感、使命感。教学资源教材严格按照有关规定在国家规划教材范围内选用，并严格按照学校规定的 审批流程操作，即由一

17、线教师选取教材，到教研组长到专业部主任到教务处层层审 批。在图书文献、数字资源方面，由教研组和专业部根据实际需要提出使用要求，由学校教务处、 图书馆和总务部门根据实际情况综合审批、配备，以满足教学需要。（三）教学方法树立现代职业教育观，改革与现代中等职业教育不相适应的教学方法。职业 教育是类型教育，是终身教育的重要组成局部，职业能力的内涵不再是狭义的职业 技能，而是全民素质的综合职业能力。应继续打破原有的以学科为中心的教学方法，逐步代之 以能力为中心的教学方法；改变以教师为中心的教学方法，应使师生成为教学的共 同主体。在现有条件下，讲授法依然是最主要的教学方法，但在中职教学过程中，15 为了调

18、动学生的学习兴趣，应该结合学科与课程实际，尽可能多项选择用一些新的教学 方法，以提高课堂教学的有效性，诸如案例教学法、角色扮演法、任务驱动法、小 组合作教学法、模拟教学法以及启发式、探究式、讨论式、参与式教学法等。推进 广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式的应用，推动课堂教学革命。提倡师生、生生之间的多边互动。此外, 中职教学的复杂性决定了应当有多种多样的教学方法与之相适应，注重多法结合, 互相配合使用，以到达最优的教学效果。在日常课堂教学之外，还应结合以下不同层面和领域选用不同的教学方法：1 .德育教育，德育工作是放在首位的工作，应加强爱国主义和集体主义教育。 坚持把立德树人作

19、为根本任务，持续深化“三全育人”综合改革，把立德树人融入 思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节。德育教育应 以正面的案例教学法为主。2 .第二课堂，组织科技、文艺、体育、卫生等方面的讲座，丰富学生的业余生 活第二课堂应以小组合作教学法为主。3 .实践性教学，要积极推行认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习方式, 强化以育人为目标的实习实训考核评价。统筹推进文化育人、实践育人、活动育人, 广泛开展各类社会实践活动。实践性教学应以任务驱动法和小组合作法为主。4 .拓展课程，根据有关文件规定开设关于国家平安教育、节能减排、绿色环 保、金融、知识、社会责任、人口资源、海洋科学、

20、管理等人文素养、科学素养方 面拓展课程或专题讲座（活动），并将有关知识融入到专业教学和社会实践中。拓 展课程应以角色扮演法、案例法等为主。5 . 1+X证书，积极参与实施1+X证书制度试点，将职业技能等级标准有关内 容及要求有机融入专业课程教学。融入专业课程的教学应以讲授法和案例法为主。（四）学习评价教学过程将建立“多元化开展性”评价模式，以用人单位对会计人员的评价标准为向导，采用以岗位能力为中心，以重技能、重实训为原那么，注重职业道 德教育，构建学生、老师、家长、企业、社会广泛参与的学生多元主体德育评价体 系。以日常学业过程性评价为主，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运 用规范纳入课程

21、成绩评价范围，采用“过程性评价和终结性评价相结合”、“教师16 评价与学生自评相结合”、“学校、企业、社会评价相结合”的多元化评价主体的 考核评价体系。以职业资格鉴定基础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，允许用 职业资格证书替代一定专业课程成绩或学分。在评价过程中，重点考核学生利用专 业知识解决实际问题的能力，加大技能考核力度。以行业、企业评价标准为依据, 形成学校与企业专业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制，切实加强和 实化学习教学内容要求。（五）质量管理在专业人才培养的质量管理方面，最重要的是质量标准的制定。质量标准是 国家对职业教育人才培养质量的最低要求。它有两个层面；学历标准和

22、学科专业标 准。中等职业学校学生的学历标准从层次上看属于中专学历，从类型上看属于应用 型。在我国目前的学科专业标准尚不够完善的情况下，对人才培养的质量管理主要 把好几个关口，一是把好授课关，对老师提出高要求，提升课堂的有效性；二是把 好作业关，全批全改，发现问题针对性解决；三是把好考试关，严格考场纪律，培 养诚信品格；四是把好毕业关，严格要求不清考。九、毕业要求：我校会计专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和专业技能：（-）职业素养.具有一定的文化基础和较好的职业素养；1 .具有良好的人际交流能力、团队合作精神和服务意识；.具备爱岗敬业、老实守信、客观公正、廉洁自律的会计职业道德。（二）专业

23、知识和技能1.基本能力（1）具备获取信息的能力、判断能力和运用理论知识的能力；（2）具备基本的文字表达能力，能进行常规的财经应用文写作；（3）良好的组织能力、协调能力和沟通能力；（4）熟练使用办公软件的能力；（5）具备自主学习能力；（6）具备较好的逻辑思维能力、分析能力和创新能力；17一专业名称及代码1二入学要求1三修业年限1四职业面向1五 培养目标与培养规格2（一）培养目标2（二）培养规格21 .职业素养1.知识与技能1六课程设置及要求（一）公共基础课4（二）专业技能课4（三）学徒制实训4七教学进程与安排10八实施保障10（一）师资队伍10（二）教学设施10（三）教学资源10（四）教学方法1

24、0（五）学习评价10（六）质量管理10九毕业要求10十附录10(7)具备制订工作计划和进行职业生涯规划的能力。2 .核心能力(1)具备开具各类票据，正确处理各类货币资金的日常业务和准确登记账簿 的能力；(2)具备识别原始凭证，填制记账凭证，登记账簿、对账和报表编制及分 析的能力；(3)具备选择恰当的本钱核算方法进行产品本钱核算，本钱控制和本钱管 理的能力；(4)具备领购和使用各类发票，填制涉税文书，进行网上纳税申报的能力;(5)具备会计信息化和大数据处理能力；(6)熟悉计算机和互联网知识的应用，能利用计算机工具进行专业相关信 息处理和专业业务处理。(7)具备基本的财务数据统计与分析能力。十、附

25、录网址链接18会计事务专业人才培养方案一、专业名称及代码：会计事务专业（专业代码730301） 二、入学要求：初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限：三年、职业面向:本专业所属专业大类为财经商贸类，所对应的行业为会计行业。本专业主要面向周边地区 中、小、微型企业，能从事生产、管理、服务等第一线岗位工作，能胜任会计助理、出纳、财 务会计、本钱会计、报税会计、业财一体信息化处理等岗位的工作。本专业的职业技能等级证 书主要包括助理会计师（初级）和1+X业财一体信息化应用证书。会计行业标准主要包括企 业会计制度企业会计准那么和小企业会计准那么。职业 岗位典型工作任务能力要求专业核心课程会计 助理UU

26、 冈位任务1:填制和审核原始凭证任务2：编制记账凭证任务3：审核记账凭证任务4：登记账簿任务5：编制会计报表独立、正确、及时 地填制或审核原始 凭证的能力、编制 记账凭证的能力、 审核记账凭证的能 力、登记账簿的能 力、编制会计报表核心课程： 经济法律法规 会计综合实训支撑性课程： 基础会计出纳UU 冈位任务6：填写各种银行票据 任务7：办理各种款项结算正确填写各种银行 票据。及时办理各 种款项结算核心课程：出纳实务 支撑性课程： 会计综合实训、基础会计财务 会计 岗位任务8：往来业务会计核算 任务9：财产物资会计核算 任务10：企业负债会计核算 任务11：所有者权益会计核算 任务12：企业财

27、务成果核算独立、正确、及时 地对企业日常发生 的经济业务进行会 计处理核心课程：财务会计、会计综合实训支撑性课程：基础会计本钱 会计 冈位任务13：计算生产经营本钱 任务14：进行本钱会计核算 典型任务15：进行本钱分析独立、正确、及时 地对企业日常发生 的有关生产经营成 本的经济业务进行 会计处理核心课程：会计综合实训支撑性课程：基础会计报税 会计 M-t 冈位典型任务16：进行涉税经济业 务会计核算典型任务17：计算应纳税额 典型任务18：填制纳税申报表典型任务19：进行纳税申报 典型任务20：缴纳税款独立、及时、正确 进行涉税业务会计 核算、计算应纳税 额、填制纳税申报 表，认真、及时进

28、 行纳税申报并缴纳 税款核心课程： 税法实务、纳税会计、 会计综合实训支撑性课程： 基础会计业财 一体 信息 化处 理岗 位典型任务21：总账模块典型任务22：应收应付模块典型任务23：固定资产模块典型任务24：出纳模块典型任务25：应付职工薪酬典型任务26：编制会计报表（使用财务软件）能够使用业财一体 信息化U8财务软 件对企业发生的经 济业务进行会计处 理核心课程：1+X业财一体信息化应用 、会计综合实训支撑性课程：基础会计、财务会计、本钱会 计核算五、培养目标与培养规格：（一）培养目标：依据国家有关规定、公共基础课程标准和会计专业教学标准，结合学校 办学层次和办学定位，我校会计专业人才培

29、养目标确定为：以服务开展、促 进就业与升学为导向，坚持立德树人、德技并修，注重学用相长、知行合一, 培养与现代社会要求相适应，德智体美劳全面开展，具有良好的职业道德、 爱岗敬业的精神、严谨务实的工作作风、健康阳光的心理品质，掌握财务会 计、财经商贸等方面的基础知识、基本理论和基本技能，具有创新精神、专 业精神、职业精神和工匠精神，具备实践能力、职业适应能力、服务能力和 可持续开展能力，能胜任相关工作岗位要求的高素质劳动者和中、初级技能 型人才，成为有文化的会计人。另一方面，为省内高职、本科院校输送优质 生源，为学生翻开升学通道。(二)培养规格：会计专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和专业(

30、职业)技能。1.职业素养(1)热爱祖国，拥护党的领导，坚持中国特色社会主义共同理想，树 立科学的社会主义核心价值观。(2)具有正确的世界观、价值观和人生观，较高的道德修养，遵纪守 法，诚信自律。(3)具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制 度。具有爱岗敬业、老实守信、廉洁自律、依法办事、客观公正、坚持准那么、 保守秘密的会计职业精神。(4)具有高度的责任感，有严谨、务实、认真、细致的会计工作作风。(5)具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、组织管理能力、团队 合作的职业素质和现代服务意识。(6)具有现代社会公民基本的人文素养、科学素养、环保意识、健康 的身心素质和生活态度，有

31、吃苦耐劳、甘于奉献的精神。(7) 了解会计职业生涯开展要求，具有自主学习、独立工作和适应职 业变换等综合能力。(8)具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新意识。(9)具备较高的语言水平和熟练的计算机操作能力。2.知识与技能掌握中等职业教育所必备的文化基础知识、政治理论知识和社会科学知 识，到达中等职业学校学业水平的基本要求。(1)熟悉与会计职业相关的财经法律法规、企业会计准那么、小企业会 计准那么以及会计基础工作规范等知识。(2)掌握会计基本核算方法、核算程序、会计政策等知识。(3)掌握手工及机器点、验钞、珠算、小键盘单据录入等会计基本职 能。(4)能正确申购、识别和使用增值税专用发票

32、。(5)具备从事小企业出纳工作的专业知识和职业技能。(6)具备从事小企业会计业务核算工作专业知识和职业技能。(7)具备从事小企业业财一体信息化处理工作专业知识和职业技能。(8)具备从事小企业税务核算和申报工作专业知识和职业技能。六、课程设置及要求严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。将思想政治、语文、历 史、数学、英语等、体育与健康、艺术等列为公共基础必修课程，将信息技 术、礼仪、普通话、心理健康教育等课程列为通识职业基础课程。科学设置 专业（技能）课程，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的 培养。课程结构、课程目标、教学内容和教学要求如下：（一）公共基础课思政德育课程序号课程

33、名称课程目标、教学内容和教学要求1经济政治 与社会依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲开设， 并注重培养学生掌握的基本观点和我国社会主义经济建 设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思 想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高 辨析社会现象、主动参与社会活动的能力。2哲学与 人生依据中等职业学校经济哲学与人生教学大纲开设， 并注重培养学生掌握哲学中与人生开展关系密切的基础知 识，提高学生运用哲学的基本观点、方法分析和解决人生 开展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行4文化艺术课程为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康开展奠 定思想基础。3职业道德 与法律依

34、据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设， 并注重培养学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作 用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，形成 职业道德行为规范；指导学生掌握与日常生活和职业活动 密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成 为懂法、守法、用法的公民。4职业生涯 规划依据中等职业学校职业生意规划教学大纲开设， 注重培养学生掌握职业生涯规划的基础知识与常用方法， 树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才 观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素养和职业 能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的 准备。5序号课程名称课程目标、教学内容和教学要求5语文

35、依据中等职业学校语文教学大纲开设，并注重培 养学生欣赏语文作品的能力；加强写作和口语交际训练， 提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平，使学生进 一步巩固和拓展必须的语文基础知识，满足学生升学需要。6数学依据中等职业学校数学教学大纲开设，并注重培 养学生数学素养，掌握数学基本运算、基本计算工具的应 用，为学习专业课打下基础，并满足学生升学需要。7英语依据中等职业学校英语教学大纲开设，并注重培 养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的 能力，在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇 和基础语法，并为学习专门用途英语打下基础，满足学生 升学需要。8体育与 健康依据中等职业学校体育与

36、健康教学大纲开设，并 注重培养学生掌握基本运动技能、增强体质，全面提升学 生综合素质，使学生形成良好的意志品质，促进学生的心 理健康。9公共艺术依据中等职业学校艺术（音乐或美术）教学大纲 开设，并注重培养学生掌握不同艺术门类的基本知识、技 能和原理，增强学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和 审美素质。3.职业基础课序号课程名称课程目标、教学内容和教学要求10计算机 基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设， 并注重培养学生根据工作需要利用OFFICE软件制作电子文 档、电子演示文稿的能力，并能利用电子表格软件进行数 据分析与处理。11礼仪掌握社交、商务领域的相关礼仪知识，掌握塑造自我 形

37、象、人际沟通的方法及技巧，使学员言谈举止、为人处 事，符合礼仪要求及国际惯例；掌握礼仪文书的内容，有根 据要求，以正确格式书写请柬、邀请信，报告，请示等的 能力。12普通话本课程以国家的语言文字政策为依据，系统学习普通 话的基础理论和基本知识，使学生掌握普通话语音基本知 识和普通话声、韵、调、音变的发音要领；具备较强的方 音辨正能力和自我训练能力；能用规范标准或比拟规范标 准的普通话进行朗读、说话及其它口语交际。13心理健康 教育依据中等职业学校心理健康教育教学大纲开设， 帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识， 掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系， 学会合作与竞争，培

38、养职业兴趣，提高应对挫折、求职就 业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确 立符合自身开展的积极生活目标，培养责任感、义务感和 创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提 高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。（二）专业技能课专业核心课序号课程名称课程目标、教学内容和教学要求1会计基础了解会计工作的基本过程，掌握会计会计工作基本原 理。到达对口高考和单招考试的的基本要求。为专业实训 课程打下理论基础。2基础会计 实训重点掌握经济业务的会计核算方法，具备筹资、工资、 往来、财产物资、财务成果、报表编制的核算与管理能力， 到达小企业财务会计岗位知识与能力要求。3经济法律 法规了解会计相关的法学理论基础；掌握会计法、结算法 律制度、税收法律制度、财政法律制度和会计职业道德等 重要经济法律法规；能针对具体会计事项做出正确的判断； 到达对口高考、单招考试、职业岗位基本要求。