2022年漫话清高.－教学教案.docx

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1、2022年漫话清高.教学教案语文公开课教案（简案）课 题：漫话清高（语文第三册）时 间：二五年十一月二十八日（星期一）授课班级：高二（12）班所授课型：教读课教学工具：PPT多媒体课件协助教学方法：点拨合作拓展课程设计理念：以学生为主体，以课堂为载体，结合文体特点和文章的内容，设置点拨性强、任务明确的教学程序，在合作的情境中通过师生朗读、探讨等互动方式来激发学生的学习爱好，提升思维层次，拓展人文底蕴。最终达到鉴赏文学性散文的情趣和理趣，课内学问向课外延长的目的。课改尝试：1、老师引领下合作学习的课程模式。 2、多媒体在教学整合中的适度运用。 3、作家介绍在课堂教学中的恰当时机。授课人：张辅良目

2、标引领：1、正确理解与相识“清高”的内涵。 2、探讨在市场经济条件下如何看待清高。 3、本文的主旨。 4、学习随笔的写法。教学重点难点：1、梳理文章思路，了解文章作者的基本的观点。 2、了解“清高”背后的历史源流、文化底蕴、价值取向及其思想行为在当今社会中的表现， 确立正确的情感看法和价值取向。 教学步骤：一、创设情景、激趣导入（略）二、文体介绍（略）三、自主合作探究（见幻灯片）1、学生朗读第1自然段，思索： 作者是怎样说明“清高”一词的意义的？清高：清正、孤高2、学生快速阅读课文27自然段，自主思索，合作探讨：（1）作者举许由与陶渊明的例子分别说明白什么？许 由：经国之才 不屑为官陶渊明：诗

3、才名扬 不愿做官说明清高与富贵无缘，须有才艺。清高是一种心性使然，而又有自身值得清高的资本。（2）作者举李白与孟浩然的例子又别说明白什么？李 白：诗名天下 用世心切孟浩然：前愿用世 后多恬淡说明清高的标准既严格又模糊，是一种不同于世俗、不同流合污的精神风范。3、学生朗读第8自然段，师生共同探讨：在市场经济条件下如何看待清高。清高的价值在人们心中事实上并没有降低，未见疲软，反有坚挺之势。不能发财致富者得到精神劝慰，既富且贵者于人于己也没有坏处。4、学生探讨，老师点拨：作者旁征博引，举了很多事例，想要表达一个什么主旨？（学生探讨，老师点拨，不求一样）作者针对历史文人敏感的“清高”话题，用现代的观点

4、对它加以谛视，阐释了清高这一独特的价值观所具有的心理特征，提倡保持清高的气度，发扬中国文化传统中这一珍贵的精神。5、本文作为一篇文化随笔，对我们的写作有何启发？（学生探讨，老师点拨）（见幻灯片）（1）和一般散文相比，本文举例丰富，引用诗句信手拈来，恰到好处，体现了作者渊博的文史学问和清楚而严谨的逻辑思维。（作者介绍）金开诚，男，1932年生， 1955年北京高校毕业，现任北京高校中文系教授、博士生导师，北京高校校务委员会副主任，北京高校学报副主编，中国民间文艺探讨会理事，中心社会主义学院副院长，中心社会主义学院副院长，中华文化学院副院长，九三学社中心宣扬部部长等职。著有艺文丛谈、楚辞选注、文艺

5、心理学概论等。（2）与鲁迅的文章相比，此文的语言有何特点：鲁迅的散文锋芒毕露，批判性强；金开诚的散文含蓄委婉，娓娓道来。（分析缘由）四、延长探讨：在市场经济下，有没有保持“清高”的必要？现代社会中要保持清高，应当做到哪几点？五、延长阅读：（见幻灯片）六、课外拓展：（见幻灯片）1、完成练习题二，写在随笔本上。2、阅读闻一多先生的孟浩然。七、课后反思：附板书设计：漫话清高许 由：经国之才 不屑为官清正 陶渊明：诗才名扬 不愿做官 原则性在古代 清高孤高 李 白：诗名天下 用世心切 严格性 孟浩然：前愿用世 后多恬淡 模糊性 没发财者：求得心理平衡 在当代 清高已发财者：对人对己有益附课文中诗词：南陵别儿童入京 李白 白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 1漫话清高.一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!