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1、发现（之一） （苏教版）麦当劳中的中国文化表达（之一） （苏教版） 【教学目标】 1、了解麦当劳文化的意义。 2、理解“全球化”的内涵以及传统文化的复兴与“全球化”过程。 3、了解文化冲撞的特点。 【教学重点、难点】全球化概念及文化冲撞的双向性。 【教学手段】多媒体课件 【教学方法】问题探讨、合作探究。 【教学时间】1课时 【教学内容和步骤】 1、导入新课： 中国的四大独创对世界文明的影响推动是举世公认的，也值得我们骄傲，同样，中国的饮食文化也响誉全球。 随着中国改革开放进程的进一步深化，我们也欣喜地看到一些境外的文明、文化形式在中国大地受到宠爱、欢迎。比如街舞、迪士科、酒吧、咖啡屋等等，而麦

2、当劳、肯德基就是其中融入中国饮食文化的一种外来饮食文化形式。这就是文明、文化的全球化。那么这种饮食文化入境后发展状况如何，让我们走进麦当劳中的中国文化表达，一起来对这一饮食文化的碰撞融合现象作一解读。 2、出示课件：麦当劳广告短片作导语多媒体出示麦简介 麦当劳，全球最有价值的品牌之一。自1955年由创始人雷?克洛克在美国伊力诺洲成立公司以来，以金色拱门下的美味汉堡和亲切的服务，立即受到各界人士的欢迎，现在麦当劳公司餐厅每天都在为全世界4700万以上的顾客供应优质的品质和服务。今日，麦当劳在全世界119个国家和地区拥有超过30000家餐厅，全球营业额达104.9亿美元。 老师：虽然东台还未曾出现

3、麦当劳，但它对大家而言，依旧不是一个生疏的词汇，遮天蔽日的广告让我们早已熟识了它。作为一种美国快餐食品品牌，麦有其显明的特征：快捷、价廉、被大众接受。麦当劳以其独特的胜利商业模式获得了世界餐饮第一的地位 3、问题探讨： 麦当劳作为一种快餐食品，为什么能在中国扎下根，深受中国百姓宠爱？ 麦当劳在拓展中国市场所作的努力中，哪些有变动，哪些保持原样？ 全球化的概念是什么？ 如何理解“文化冲撞所引起的改变从来就不是单向的。文化冲撞中，并没有哪一个文化是完全被动的”？ 老师：中国人民奉行民以食为天，在饮食方面讲究色香味具全。相对保守的中国百姓何以会接受相对单一的速食食品的呢？ 问题探讨1：麦当劳作为一种

4、快餐食品，为什么能在中国扎下根，深受中国百姓宠爱？ 提示：同等民主 温馨的就餐环境，优良的服务 使中国人民接受了新的行为举止 中国人心中的麦和麦的企业哲学 老师：作为一个企业，为了自己的生存和发展，势必要实行肯定的措施，为了开拓中国市场，麦作了哪些努力？ 提示：塑造地方企业的形象 设置情人角和“儿童乐园” 营造中国式家庭气氛（由于员工大多数是中国人，制作食品的原材料大部分来自本地，主动主动参加社区活动，与地方学校和街道组织建立特别关系，派员工帮助交警维持交通秩序，每天早晨还升中国国旗。） 问：麦当劳为了在中国拓展市场所作的努力中，哪些有变动，哪些保持原样？说明什么问题？ 提示：不变饮食品种、服

5、务、管理模式 变营销策略、（营造中国式麦当劳、地方企业）、中国特色 表明：麦当劳的经营者主动融入中国饮食文化的主动看法，这些变更说明，外境文明文化融入另一种文明文化时的本土文化过程，也是一种主动姿态的表现。 老师：麦当劳在中国的销售过程中，更多的考虑了中国消费者的习惯。 到了中国以后渐渐地地方化了，M的地方化的过程，事实上是人类历史上和现实社会活动中常常发生或正在发生的社会变迁过程中的重要内容之一，这用我们书本的一个词，叫做全球化。这两者是相互影响，相互促进的 全球化：是社会文化过程，其形式是各种文化在更大程度上的相互接触和碰撞，其结果是多种文化的互动和混合。 问：如何理解“文化冲撞所引起的改

6、变从来就不是单向的。文化冲撞中，并没有哪一个文化是完全被动的”？ 提示：历史上中国文化曾主动冲撞过别的文化：张謇出访西域、玄奘西行、鉴真东渡，在这些历史上的文化使者不停跋涉的脚步中，中国文化不断被带到了西域，而中国文化也在沟通中进步，不断升华。在现代，当中国人喝着可口可乐感受圣诞节的同时，“老外”们也会乐于吃上一顿正宗的中国菜，会在中国菜市场内讨价还价，他们会在过年时吃着饺子观赏京剧，还会逛逛元宵节的灯会并猜上几条谜语。文化之间的沟通是互动的、双向的，甚至是多向的，在接触中相互谛视，互取所需。 4、问题探讨 问：有人说我们现今的一代是由肯德基、M喂养大的一代，认为中国已经起先M化，你认为对吗？

7、 明确：作为一种西式快餐，M确乎已经遍布中国的大中城市，这是一个明显的事实，但是由此断言中国文化的M话乃至危言耸听地认为殖民主义卷土冲来，只不过是一种心情的宣泄，并没有多少阅历的依据。 因为在中国，所谓中国文化的M化是M的中国化同步发生的现象。在中国吃过M的人想必都知道，中国人并不是把M当做一种速食快餐，他们经常拖家带口或三五成群的在那儿边吃边聊，这种带有独特的中国文化特征的用餐方式必定使得M这种起源于西方的快餐中国化，结果是中国的M既不同于传统的中国饮食文化，也不同于西方的原形。 同样，中国的火药、指南针、中国百姓常用的扫帚传到西方也发生了改变。西方的汽车、西服传到中国也被给予了新的内容。

8、老师：闻名作家冯骥才出访时，一次他出席法国人欢迎他的宴会。在这次宴会上，很多西方记者蜂拥而至，接二连三地向他提一些问题，其中一个记者问：“敬重的冯先生，贵国改革开放，学习西方国家的东西，你们不担忧变成资本主义吗？”冯骥才说：“不！人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉也不会变成牛。”冯骥才的回答博得了众人的喝彩和掌声。 我们接纳、融合西方的真正看法应当是什么？取其精华，去其糟粕。冯骥才的话给了我们很好的启迪。 5、出示课件： 2022年12月19日，麦与北京2022年奥运会组合：在具东方特色的扇面上绘制出M的黄金双拱以及2022年奥运会会徽。麦当劳事务观官罗凯睿表示，希望通过多种富有创建性的设计把麦当

9、劳及中国文化结合在一起。 6、设想你是中国传统文化的推广者，你准备将哪些传统文化推向世界？ 提示：服饰文化中国武术书法艺术 饮食文化（东台鱼汤面、东台臭豆腐干、汤圆、粽子、饺子等） 东台发绣中国京剧草编制品茶文化 活动体验： 7、设想你是中国某一传统文化的推广者，你准备怎样将之推向世界？ 麦当劳中的中国文化表达（之二） 【教学目标】 1、了解麦当劳的中外文化意义。 2、理解“全球化”的内涵以及传统文化的复兴与“全球化”过程。 3、了解文化冲撞的特点。 【教学重点】 1、理解文章的关键词语和语句，培育学生的语感。 2、了解文化冲撞的特点。 【教学难点】 1、理解文章的关键词语和语句，培育学生的语

10、感。 2、理解“全球化”的内涵以及传统文化的复兴与“全球化”过程。 【教学方法】阅读探讨法 【教学时数】一课时 【教学过程】 一、图片导入 投影图片，请同学们说出这是什么图片，这样设计有什么意义？ 图片说明：麦当劳(中国)有限公司与北京奥组委,日前联合发布了“麦当劳与北京2022年奥运会组合标记”。该公司首席市场推广及公司事务官罗凯睿说,运用该组合标记进行以奥运为主题的宣扬推广活动,这个组合标记中扇面形设计象征着东方文化向世界各地传播，希望通过多种富有创建性的设计把麦当劳及中国文化结合在一起，表明麦当劳对2022年北京奥运会充溢信念。（2022年12月22日光明日报） 麦当劳文化这一原本“地道

11、”的美国饮食文化是怎样被给予中国文化的意义，北京的麦当劳又如何成为被地方化了的、中国版的美国文化的一个代表的呢？ 二、简介麦当劳。 麦当劳最初是加州的一家小餐馆，由迪克?迈克唐纳和马克?迈克唐纳经营。世纪年头，雷?克罗克与迈克唐纳兄弟合伙，起先新的麦当劳式连锁经营。第一家麦当劳快餐店于年月日在芝加哥诺洲DesPlaines诞生。到了年头，克罗克又买下迈克唐纳兄弟的股份，独自掌控这个快速膨胀的快餐帝国。在第一家麦当劳快餐店开业那天，汉堡包的标价是美分，全天营业额为美元。而今，麦当劳在世界各地已有万多家分店，每天为多万名顾客服务，全球营业额约104.9亿美圆。麦当劳已经成为全球最有价值的品牌之一。

12、 麦当劳90年在深圳开设了中国第一家麦当劳餐厅，随后92年4月在北京王府井开设了当时世界上面积最大的麦当劳餐厅，当日的用餐人次超过万人。至今，麦当劳已经在中国17个省市的74个大中城市开设了近600家餐厅，在中国的快餐业市场占有举足轻重的地位。麦当劳不仅仅是一家餐厅这句话精确地涵概了麦当劳集团的经营理念。在全球麦当劳得到整体制度体系中，麦当劳餐厅的营运是很重要的一环，因为麦当劳的经营理念和快乐、美味是通过餐厅的人员传递给顾客的。 三、释题： 麦当劳中的中国文化表达是一篇人类学的田野笔记，或者说是文化随笔。他从改革开放以后进入中国市场的美国麦当劳连锁快餐店在中国所产生的影响，以及它自身所起的改变

13、，论证了文化冲撞的意义以及我们应当实行的看法。 四、阅读课文，整体感知。 1、在课前预习的基础上，再次阅读课文，了解文章结构。 2、文章可以分为四个部分。 第一部分(第1段)，总的述说美国的麦当劳来到中国以后发生的改变。 其次部分(第2-5段)，麦当劳体现的美国文化影响了中国顾客。 第三部分(第6-8段)，麦当劳来到中国以后的变与不变。 第四部分(第911段)，文化冲撞的作用、规模及特征。 五、文本研习： 1、美国的麦当劳来到中国以后发生了怎样的改变？ 明确：A美国麦当劳的三个特点：快捷、价廉、被大众接受。B到中国后：快捷、价廉不复存在，但是依旧被中国各种职业人、各个社会阶层所欢迎，麦当劳好像

14、成了文化使者，起了沟通中美文化的作用。 2、人们对麦当劳文化的接受表现在哪些方面？ 明确：A麦当劳餐厅的同等、民主氛围B温馨的就餐环境、优良的服务吸引了各类社会人群C顾客行为的自律D吃麦当劳于体会外国文化。（要点分别在其次节的最终一行，第三节的第一行，第四节的第三行，第五节的最终一行） 3、麦当劳来到中国以后的变与不变表现在哪些方面？ 明确：变：A塑造成地方企业的形象。B设置“情人角”“儿童乐园”C营造中国式家庭气氛。不变：经营理念和方式。即第7节最终一句话。（这个问题也可以这样设计：怎样理解”“北京麦当劳成为具有中国文化特色的美国文化”这句话？） 4、作者是怎样看待麦当劳中的中国文化表达？

15、明确：作者将这个文化现象放在人类文化活动的大背景下来看，用文化沟通史上的一些规律性的东西与之类比，证明麦当劳本土化的必定。（即第8节） 5、文化冲撞的作用、规模及特征怎样？ 明确：作用：全球化。规模：分三个阶段，而且势头越来越猛。缘由：经济全球化和现代信息技术的发展。特征：文化冲撞所引发的变动的多向性。 6、全文的结论是什么？ 明确：“全盘西化”是虚幻的，作为人创建的文化恒久是不行能被克隆的。 六、小结： 文章从生活中的一些详细场景动身，视察各种人对于同一对象的看法，从而据此剖析一个民族带有某些共同性的心理特征，发觉因外来文明引起的微妙的改变，说明文化沟通的形式、方法、途径的多样性，影响的深远

16、性，把一个比较深邃的问题说得明白易懂。 电压教案示例之一 电压教案示例之一 (北京市第八中学章浩武) (一)教材人教社九年义务教化初中物理其次册 (二)教学目的 1知道电压的作用。知道电源是供应电压的装置。 2知道电压的单位。能对电压的不同单位进行变换。 3记住干电池、家庭电路的电压值。 (三)教具 U形管连通器一个，干电池一节，小灯泡一个，开关一个，导线若干条。 (四)教学过程 1复习 (1)把一节干电池、小灯泡、开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来(连接电路之前，开关应当是断开的)。 (2)提问：什么叫电路，它由哪几部分组成？ 2引入新课 演示：闭合示教板上电路中

17、的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。 提问：电流是怎样形成的？ 取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。 提出问题：在这种状况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？ 3进行新课 为了说明在什么状况下才能形成电流，我们先用水流作比方，看看水流是怎样形成的？ 提问：将装有水的U形管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内的水会不会发生流淌？ 演示：向U形管左管内加水，使左管水面高出右管水面(图1)。(提问：打开止水钳，两管内的水会不会发生流淌，假如发生流淌，水怎样流淌？)打开止水钳，水从左管向右管流淌。 提出问题：为什么在连通器里的水面相平常，水不发生流淌，而在

18、左管水面高时，水从左管流向它的右管？U形管中的水能不能持续不断地流淌？ (利用投影幻灯片或电脑设计程序表现出连通器水流的动态过程，反映出在这一过程中，水位的改变和连通器底部液片受到的压强改变的状况。见图2所示。) 可见，水位差(又叫水压)是使水定向流淌形成水流的缘由。 下面我们再来看一看如图3所示的复合投影幻灯片(或用电脑设计程序表示出它的动态过程)。 甲图中A处的水位高于B处的水位，打开阀门，管中的水从A处通过涡轮向B处流淌，水的流淌使涡轮转动。A处的水面下降，B处的水面上升，当A、B两处水面相平常，水位相同，水停止流淌，涡轮不再转动，幻灯片要显示上述过程。可见，水位差(水压)使水管中形成水

19、流。 现在，我们用一台抽水机不断地把水从B处抽到A处(如图3乙所示，将抽水机置入，同时表现出抽水的动态状况)、使A处的水总比B处的水位高，由于水管两端总保持肯定的水位差(水压)，于是水管内就有持续的水流。 下面我们来看看图4所示的电路(示数板上接好的简洁电路)的状况。 电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流淌，使正电荷从正极流向负极，或者使负电荷从负极流向正极，于是在电路中产生了电流。 可见，电压是使电路中形成电流的缘由。 在电路中，电源在工作时不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，保持电路两端有肯定的电压，使电

20、路中有持续的电流。电源是供应电压的装置。 板书：电压使电路中形成电流，电源是供应电压的装置。电压用符号U表示 在图3所示装置中，不同的抽水机可以在水管两端产生不同的水位差，即大小不同的水压。同理，不同的电源可以在电路的两端产生大小不同的电压，为此，首先要确定电压的单位。在国际单位制里，电压的单位是伏特，简称伏(V)。此外，常用单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(V)等。介绍它们的换算关系。 板书：在国际单位制里，电压的单位是伏特(V) 看课本几种电压值的图。 要求记住的电压值有： 一节干电池电压：1.5伏。 家庭电路的电压：220伏。 对人体平安的电压：不高于36伏。 练习题： (1)电

21、压使电路中形成_，_是供应电压的装置。 (2)220伏=_千伏=_毫伏。 4小结 这节课讲授的电压是电学中又一个重要的物理量。由于学问所限，我们用水流作比方讲解并描述了电压使电路中形成电流。电源是供应电压的装置。要知道电压的单位，会进行单位变换。此外，还要记住干电池和家庭电路电压值。 (四)说明 1“电压”这堂课既是重点，又是难点，不易被学生驾驭。对于初学电学的学生来说，只要求知道电压是电路中形成电流的缘由，电源是供应电压的装置和电压的单位。至于电压的定义、公式和电压的单位伏特的物理意义留待中学再讲，在这节课内不要出现这些内容，否则因难度过大使学生不能接受。 2用水流作比方来讲电压，对于学生来

22、说形象、生动，简单被学生所接受。在这里利用水压引出电压，从而相识电压使电路中形成电流。 3为了使学生便于理解，在讲水流的形成时，最好用复合幻灯片模拟出它的动态过程。有条件的，用电脑设计出程序，将有更好的效果。 质量教案示例之一 质量教案示例之一 (一)教学目的 1知道质量的初步概念及其单位。 2知道物体的质量不随形态、状态和位置而变更。 3知道托盘天平和物理天平的构造及其运用方法。 (二）教具 老师演示用具：铁锤1把，大铁钉1个，盛有1分米3的纯水的烧杯1只，牙膏皮1块，装有冰块的带盖玻璃杯1只，托盘天平1台、物理天平1台，砝码1盒。 学生试验器材：托盘天平和砝码或物理天平和砝码。 (三)教学

23、过程 一、引入课题 在课本第一、二章中，我们学习了力学中长度的测量、简洁的运动的初步学问，从第七章质量和密度至第十四章功，探讨的都是物理学中力学的内容。今日就学习质量这个物理量。 （板书：一、质量） 二、讲新课 1质量 (1)通过对实物的视察，引入质量的概念。 请学生视察讲台、课桌。提问：它们是由什么东西组成的？讲台和课桌哪个的木材多？ 老师出示铁锤和铁钉让学生视察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。 讲解：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。由上面的视察看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。物理学中

24、用“质量”表示物体所含物质的多少。 （板书：1概念物体中含有物质的多少叫质量） (2)让学生通过视察，知道物体的质量不随形态、状态和位置而变更。 出示：一个牙膏皮。提问：(a)将它卷起来，形态变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？装有冰块的带盖玻璃杯。提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？ 学生回答后老师小结：只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，可见物体的质量不随物体的形态、位置、状态而变更。 （板书：物体的质量不随它的形态、状态和位置而变更） 2质量的单位 (1)复习小学学过的重量的单位 提问：小学数学在表示物体重量时，常用哪些

25、单位？ 学生回答，老师讲解：千克是国际上通用的质量单位，为了便利，还有比千克大的单位吨，比千克小的单位克、毫克。 板书：2单位：吨，千克、克、毫克） 出示：1分米3的纯水。介绍它的质量是1千克。请学生看课本图7l“国际千克原器”。 (2)学生练习一些质量单位的换算 提问：质量的单位由大到小怎样换算？ （板书：1吨=103千克、1千克=103克、1克=103毫克） 请学生视察课本表格“一些物体的质量”。读出“大头针的质量、苹果的质量、鲸的质量”。 老师示范，学生完成课本本节后的练习(1)、(2)。 老师板书：大头针的质量=8.010-5千克=8.010-5103克=8.010-2克=80毫克。

26、请四位学生上黑板每人完成该练习的一个问题。 3质量的测量天平 (1)介绍常用测质量的器具 讲解：日常生活中买粮、买菜，称出的都是货物的质量。请学生看课本图72“常见的测质量的器具”。 提问：谁能说出每种工具的主要优点？ 台秤、案秤运用便利；杆秤携带便利；电子秤能自动显示质量的价格。 老师出示：托盘天平和物理天平，介绍学校试验室与工厂化验室常用天平称质量。 (2)托盘天平的构造及运用方法 讲解：由于托盘天平运用较简便，先学习托盘天平的用法。 (a)托盘天平的构造 让学生将课桌上的托盘天平与课本图73比照，相识托盘天平主要部件的名称。 请一位学生上讲台利用托盘天平的实物说明托盘天平各主要部件的名称

27、。 （板书：托盘天平的构造：底座、横梁、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、游码、标尺） (b)天平标尺的零刻线、最大秤量值、最小刻度值 讲解：运用有刻度的工具，要先视察零刻线在哪里？量程多大？最小刻度值多大？ 让学生视察课桌上的托盘天平，然后汇报上述三个问题的结果。 学生汇报，老师指出：由于标尺上零刻线在左边，游码放在标尺的零刻线处时，是游码的左边与“0”对齐，因此游码读数时以左边的线为准；天平的量程即最大秤量值就是这台天平配套砝码盒内砝码的总数加游码最大的读数所表示的质量；最小刻度值就是标尺上每小格表示的质量数。 (C)托盘天平的调整 讲解：托盘天平是较精密的称质量工具，运用前要先调整，先把游码

28、放在零刻线处，再调整横梁平衡。 （板书：托盘天平的调整） 老师边讲边示范，老师调一步，学生跟着调一步。 老师指出：由常见跷跷板的道理知道，指针偏左，右边平衡螺母向右调；指针偏右，右边平衡螺母向左调；在调整横梁平衡时，如指针在分度盘中心左右摇摆的格数相等，横梁也平衡；天平调好后，左右天平盘不能互换。 (d)天平的运用 让全班阅读课本天平的运用方法部分。 提问：如何用调好的托盘天平或物理天平称一个铁块的质量？ （板书：天平的运用） 师生探讨后归纳：用调好的天平称物体质量的方法：铁块放左盘，砝码放右盘；向天平盘加砝码要由大到小逐步替换；铁块质量等于砝码和游码的质量数相加；测量结束后，砝码放回砝码盒，

29、游码移回零刻线。 (3)介绍物理天平 (a)物理天平的构造 讲解：试验室也常用物理天平称质量。引导学生看课本图74，比照讲台上物理天平的实物，说出物理天平各主要部件的名称。 （板书：物理天平的构造） (b)物理天平的调整 老师边讲边演示：物理天平运用前要先调整底板上的底脚螺钉，让重垂线的小锤尖端跟底板上小锥体的尖端正对，使底板水平；然后再调整横梁上平衡螺母，使横梁平衡。 (C)物理天平的运用 讲解：视察物理天平的零刻线，最大秤量值，最小刻度值及用调好的物理天平称质量方法与托盘天平相同。 (4)天平的运用留意事项 引导学生看课本天平运用要留意的事项。 三、布置作业 课本“学到了什么”1(1)、(

30、2)。 注：文中涉及课本为人教版初中物理第一册 边城教学设计之一 边城【一】学习目的：了解小说主旨。观赏.如诗如画的边城风景。学习重点：1.小说主旨。2.如诗如画的边城风景。学习难点1.小说怎样表达一般生活中的爱。2.环境对人物心理活动有怎样的影响。学习方法鉴赏、分析、品尝学习过程一、作者及作品状况沈从文，现代小说家。原名沈岳焕，湖南人。生活经验比较丰富。十五岁入军队当文书，还当过警察所办事员，辗转于湘川鄂黔一带。一九二二年到北京，经过自学，起先写小说。从一九二五年发表作品起，到建国前出版过六七十种作品集。是现代文学史上多产的作家之一。他的小说取材范围比较广泛，都市乡村都有所涉及，写过各种人物

31、，农夫、工人、水手、士兵、官吏、绅士、老师、学生都在他的作品里出现。然而，描写最多、最胜利的，还是他家乡一带湘西地方一幅幅的风景画和风俗画。西南僻远山区特异的风物民情，神奇的浪漫色调，浓郁的抒情性和明显的散文美，以及自由多变的形式，自然流畅的语言，使他的小说具有独特的艺术魅力。二、文章导读边城是沈从文的代表作。这篇中篇小说以川湘黔三省交界的边城茶峒，二三十年头的安静生活为背景，绽开了一个悲剧故事。沈从文通过边城这部爱情悲剧，揭示了人物命运的神奇，赞美了边民淳良的心灵。作者曾说：“我要表现的本是一种人生的形式，一种美丽，健康而又不悖乎人性的人生形式。我办法不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行

32、七百里路，酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件一般人事牵连在一处时，各人应得的一份哀乐，为人类爱字作一度恰如其分的说明。”这些话正可证明小说的主旨。这篇作品人物形象生动细腻，山光月色描写得诗意盎然。闻名评沦家李健吾称沈从文的边城是“一部田园牧歌式的杰作”、“一颗千古不磨的珠玉”。亚洲周刊在评比二十世纪中文小说一百强时，将边城评为百强其次名，真是很有见地。三、小说的情节发展虽然是节选，但小说的结构还是相对完整的，大体情节如下：(一)翠翠的心事(从“黄昏来时”到“你将怎么样?”)(二)祖孙的依恋(从“老船夫回到家中时”到“就是这种歌颂出了你。”)(三)夜半的“情歌”(从“老船夫做事累了”到“

33、还有人在梦里作宰相中状元咧。”)(四)祖父的隐私(从“昨晚上唱歌的”到“不告翠翠一个字”)(五)祖父的示意(从“大老坐了那只新油船向下河走去了”到结尾)四、课堂活动简析翠翠的形象五、作业边城【二】学习目的：了解小说主旨。观赏.如诗如画的边城风景。学习重点：1.小说主旨。2.如诗如画的边城风景。学习难点1.小说怎样表达一般生活中的爱。2.环境对人物心理活动有怎样的影响。学习方法鉴赏、分析、品尝学习过程一、实例分析文章中多处写到“唱歌”，这样写有什么作用?情节上的照应。如翠翠梦中听歌，“像跟了这声音各处飞”“上了白塔，下了菜园，到了船上，又复飞窜过对山悬崖半腰”，作什么?“摘虎耳草，”“选顶大的叶

34、子作伞。”这里就照应了前面祖父为翠翠讲她的父母唱歌相恋的情节。这个情节还与课文最终写的“祖父唱了十个歌，翠翠傍在祖父身边，闭着眼睛听下去，等到祖父不作声时，翠翠自言自语说：“我又摘了一把虎耳草了”遥相呼应，文章材料好像由歌声串了起来。思想内容的表达。前面写祖父讲翠翠父母的相恋之歌，既写出了湘西男女恋爱的特点，写出了湘西风情，又交待了翠翠的父母之事，使人解一悬念：为何翠翠依着祖父。又如后面写翠翠爱听不知谁唱的歌，写出了翠翠爱情的萌动，歌声对她的爱情真像催化剂，越唱越浓，越唱越激，越唱越悲。推动情节的发展。如兄弟俩为爱情而“决斗”，兄自知唱不赢弟，所以自觉退让，离乡、下驶，于是失足落水。无疑，这里

35、的唱歌颂得故事不断向前发展。解答文章多处写到唱歌，这样写有三个作用。一是使情节上有照应。文章到处有歌声。二是表达了重要的思想内容，歌声唱出了一个爱情悲剧。三是推动了情节发展，故事在歌声中波澜起伏地推动。二、基础实力测试1.下列推断中，有一项是有错误的，请找出来()A.边城的主旨是通过一个充溢凄凉的爱情悲剧，揭示了人物命运的神奇，赞美了湘西人民淳良的心灵。B.文章中几次提到“祖父”的可能死亡，这样写，是为后文老人在雷雨夜猝死而作好铺垫，也是“祖父”示意翠翠要作好思想打算，要她坚毅一些。C.文章中几次提到翠翠的梦境，写她摘虎耳草，是表现她已暗恋傩送，希望听见他的歌，喜爱他歌里的韵味，寄予了她对美妙

36、爱情的向往。D.“老船夫把那个芦管竖在嘴边，吹了个长长的曲子，翠翠的心被吹松软了”，这其中的“松软”里有一种薄薄的凄凉，有青春的苦恼，有一种对爷爷吹的曲子中示意的东西的不满。2.下列句子中有错别字的一句是()A.草木为白日晒了一成天，到这季节各放散出一种热气。B.翠翠看着天.上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。C.祖父夜来兴致很好，为翠翠把故事说下去，就提到了本城二十年前唱歌的风气，如何弛名于川、黔边地。D.一个在半山上竹篁里砍竹子，一个在溪面渡船上拉船，这些事也说到了。答案1.D2.C边城【三】学习目的：了解小说主旨。提高学生阅读文段的实力学习重点：1.小说主旨。

37、2.学生阅读文段的实力学习难点文章内容理解学习方法阅读、分析、解答学习过程一、阅读下面文章，回答文后问题“美”和“爱”构筑的志向王国读边城沈从文先生的名作边城叙述了一个情节简洁的故事：一个山水如画的古渡头，有一户独处的人家，住着摆渡的老船工和外孙女。老船工年逾古稀，小孙女翠翠情窦初开。船总顺顺的两个儿子都那么好，那么俊，都爱上了翠翠。大老托人说媒，老船工满心高兴，可翠翠不兴奋，翠翠对二老动了情。大老下船跌进了激流，二老也出走了，老船工在误会中大病一场，在风雨之夜归天了，只留下翠翠守在山水如画的古渡头。故事结束了，山依旧青，水依旧绿，人依旧那么美。假如要用两个字来概括边城，那就是：“美”和“爱”

38、。边城中无处不美，山美、水美、人美。“小溪流下去，绕山阻流，约三里便汇入茶峒大河小溪宽约二十丈，河床是大片石头所为。静静的河水深到一篙不能落底，却依旧澄澈透亮，河中游鱼来去都可计数。”作者用简简洁单的文字把我们带入了一个漂亮的桃源。在这样美的环境中孕育出来的人自然更美。“翠翠在风日里成长着，皮肤黑黑的，触目青山绿水，一对眸子清如水晶，自然抚养着她，教化着她。”翠翠天真和善，淳朴活泼，具有大自然给予的活力。在读者面前，她是这样一个生动透亮的“美”的形象，“美”的化身。忠厚和善的老祖父，五十年如一日撑船摆渡，不管白天黑夜，刮风下雨。端阳龙舟，令人神往，他却忠于职守，孤独地守着渡船。过渡的人感谢老人

39、的热诚尽责，馈赠他，他却“俨然吵嘴时的仔细神气：我有口粮，三斗米七百钱，够了。”“他从不思索自己职务对于本人的意义，只静静地忠实地在那里活下去。”正是在平凡的生活中，老船工显现出别出心裁的“美”。边城中的人都那么美，慷慨好义的顺顺、热诚质朴的杨马兵正由于这些具有美妙的心性的人们，才形成了边城淳厚的民风，宁静和平的空气。可是沈从文说：“我办法不在领导读者去桃花源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件人事牵在一处时，各人应有的一分哀乐，为人类爱字作一度恰如其分的说明。”边城中的“美”是集中通过“爱”来表现的。两性之爱、兄弟之爱、亲子之爱、挚友之爱。边城原来就是讲解

40、并描述翠翠的爱情，傩送放弃了碾坊，“意思还在渡船”。翠翠在傩送走后，静静地等待，“这个人或许恒久不回来了，或许明天回来。”他们的爱是纯净无瑕、忠贞不渝的。天保、傩送兄弟情深，天保宁愿牺牲自己成全弟弟，傩送情愿代哥哥对唱。虽是爱情的竞争对手，却也襟怀磊落。顺顺对儿子的爱和赞许也溢于言表，顺顺本是泅水的好手，待得傩送能氽水捉鸭子时，这做爸爸的便解嘲似的说：“好，这种事有你们来作，我不必再下水和你们争显本事了。”老船工对翠翠的关切自然是无微不至的；老船工死后，杨马兵主动来照看翠翠：以及老祖父与过河客、卖肉的争吵谦让，都显示了边城人以诚相待、相互友爱的美妙情怀。边城隽永的文字充满着边地山村的浓郁气息。

41、在三十年头那喧嚣的都市阁楼上，沈从文无限深情地为我们展示出一幅原始自然的风俗画，画中是一个空中楼阁般飘渺漂亮的桃源，那是沈从文的梦中世界，志向王国。以下不属于作者对沈从文先生边城一文主旨概括的一项是()A.文章的主旨可以用两个字来概括，那就是“爱”与“美”。B.文章借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，由于经济地位和社会地位不同而形成的各有的一分哀乐。C.边城中的“美”是集中通过“爱”来表现的。两性之爱、兄弟之爱、亲子之爱、挚友之爱。D.文章中的“爱”与“美”是被一件事牵在一处，那就是讲解并描述翠翠的爱情故事。以下不属于作者阐明边城爱”与“美”所用的证据的一项是()A.静静的

42、河水深到一篙不能落底，却依旧澄澈透亮，河中游鱼来去都可计数。B.翠翠在风日里成长着，皮肤黑黑的，触目青山绿水，一对眸子清如水晶。C.正由于这些具有美妙的心性的人们，才形成了边城淳厚的民风，宁静和平的空气。D.过渡的人感谢老人的热诚尽责，馈赠他，他却“俨然吵嘴时的仔细神气：我有口粮，三斗米七百钱，够了。”对原文第三段中有关内容的阐释，不正确的一项是()A.“小溪流下去，绕山阻流，约三里便汇入茶峒大河”，这片大自然是漂亮的桃源。B.翠翠天真和善，淳朴活泼，具有大自然给予的活力。在读者面前，她是这样一个生动透亮的“美”的形象，“美”的化身。C.老船工忠厚和善，五十年如一日撑船摆渡，忠于职守，从不思索

43、自己职务对于本人的意义，这也是个“美”的化身。D.天保、傩送兄弟情深，天保宁愿牺牲自己也要成全弟弟，傩送情愿代哥哥对唱。虽是爱情的竞争对手，却也襟怀磊落。这也是“美”的化身。答案1.B。“由于经济地位和社会地位不同而形成的各有的一分哀乐”在文章中找不到依据。2.C。“正由于这些具有美妙的心性的人们，才形成了边城淳厚的民风，宁静和平的空气”是争论的观点而不是论据。3.“天保、傩送兄弟情深，天保宁愿牺牲自己成全弟弟，傩送情愿代哥哥对唱。虽是受情的竞争对手，却也襟怀磊落。”不属于第三段的内容。第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页