苏教版五级下册《统计》教案之一.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：统计第一课时众数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 学问与技能：让同学熟悉众数，明白众数的作用。2. 过程与方法：能找出一组数据中的众数。教学难点： 找出一组数据中的众数。教学过程：一、创设情境1. 出示例 1我们班要选出10 名同学组队参与集体舞蹈竞赛下面是从经过舞蹈培训后举荐出的20 名候选队员，身高情形如下（单位：m） 1.32 1.33 1.44 1.45 1.46 1.46 1.47 1.47 1.48

2、1.481.49 1.50 1.51 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52假如你是指导老师认为选哪10 位同学参与竞赛比较合适.二、探究新知1. 分析数据解决问题（ 1）小组沟通。（ 2）汇报，说说你是怎样想的。（ 3）播放录像画面一：身高相差比较大的10 名同学参与。画面二：身高特别接近的10 名同学参与。（ 4）发表看法：观后有什么感想？你认为选哪一组的方案比较合适？（ 5）引导提问这组数据中，身高是多少的人最多？接近这个身高的人去合适吗？2. 众数的含义像上面这一组数据中，1.52 显现的次数最多，就把它叫做这组数据的众数。3. 区分平均数、中位数、众数三

3、、课堂活动完成 P123“做一做”活动过程要求：1. 独立完成表格填写，然后同桌沟通。2. 找出这组数据中位数、众数。3. 争论：你认为用哪一个数据代表全班同学视力的平均水平较合适？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4. 统计视力在4.9 以下的情形：算一算，视力在4.9 以下的人数占总人数的几分之几？5. 说说你有什么体会。

4、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：其次课时复式折线统计图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 学问与技能： 熟悉复式折线统计图，明白复式折线统计图的特点，依据需要，合理挑选单式折线统计图、复式折线统计图、条形统计图及统计表。2. 过程与方法： 能利用复式折线统计图直观有效的表示数据。并能对数据进行简洁有效的分析和猜测。3. 情感、态度：培育同学分析问题的才能。重点、难点 :1. 归纳复式统计图的特点。2. 明白条形统计图与复式统计图的异同。3. 复式统计图中图例的作用。教具与学具 :每名同学预备如干张统计图、水彩笔。教学过程：（一）导入投影出示第914

5、届亚运会中国与韩国获金牌的情形统计表。提问：从表中你明白了哪些信息？假如要明白两个国家在各届亚运会所获金牌的变化情形，应当怎么办？同学回忆并回答，可以利用折线统计图把数据表示出来。师：那我们制作的折线统计图有什么优点？生：可以很清晰的看出数量的增减变化的情形同学独立完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师用实物投影出现两个单式折线统计图。（二）引入新知1. 老师想把两个国家获得金牌数量的变化情形进行比较，大家认为用两个统计图比较，好不好生 1：可以清晰的看出每个国家获得金牌数量，及每一届的增减情形。生 2：这样虽然可以看出每一个国家的变化情形，但是两个国家之间不简洁相互比较。师：那我们有什么

6、方法，可以更加清晰的比较两个国家之间金牌数的变化趋势了？生 1:重合。生 2：把两个统计图画到一起。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：怎么才能把两个统计图合并到一起了？是简洁的重叠了？生 3：不是我们可以先在这个空白的统计图上画出中国的，再画出韩国的。这样就可以了。师：你说的真好，那就请同学们一起动手，制作一张这样的统计图

7、吧。 同学动手操作，师生共同完成制作复式折线统计图，并且实物投影展现。2. 观看，比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？经过比较，得出结论：复式折线统计图可以比较简洁的发觉两个国家金牌的变化趋式。3. 老师仍有一个问题，这个复式折线统计图上有两条折线，你能分出哪一条代表中国，哪一条代表韩国吗？假如其它同学第一次看到这个统计图，知道表示的是什么意思吗？生：不知道师：那我们有什么方法，能让大家一眼看到这个统计图就特别清晰的知道它表示的是什么意思、生 1: 可以给统计图加上标题生 2:可以用不同颜色的折线表示不同的国家。如用红色表示中国，蓝色表示韩国。师：那我们仍是不知道，每个颜色代表什么

8、意思啊？生 3：可以在统计图的上面告知大家红色表示中国，蓝色表示韩国。师：你说的不错，这个了就叫做图例，是特的用来告知其他人各种颜色代表的含义。4. 我们已经完成了制作复式统计图，请同学们观看统计图，并回答下问题：1 中国和韩国分别在哪一届亚运会上获得的金牌数量最多？（ 2）哪一届亚运会两国金牌数量相差最少？（ 3）依据统计图，简洁分析两国在历届亚运会上的表现？（ 4）在第十五届多哈亚运会上中国获得的金牌数量是多少？韩国了？（第十五届多哈亚运会中国165 枚 韩国 58 枚）（ 5）你仍能提出什么问题？5. 独立完成“做一做”后汇报。 三 巩固练习1. 指导同学完成教材第129、130 页练习

9、二十五的第1、2、3 题。2. 完成教材131 页第五题。小组进行争论，两组数据分别用条形统计图仍是折线统计图表示更合适？为什么？同学汇报后小结：条形统计图比较简洁比较各种数量的多少，折线统计图不但可以很快比较出各种数量的多少，仍能看出数量增减变化的情形。（四）课堂小结本节课， 我们争论了复式折线统计图的特点和绘制方法。通过学习知道复式折线统计图可以简洁看出两个数据的变化情形，并会依据需要挑选合适的统计图来描述数据。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载