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1、2.4用尺规作角 教学目的: 1、经历尺规作角的过程,进一步培养学生的动手操作能力,增强学生的数学应用和研究意识.2、能按作图语言来完成作图动作,能用尺规作一个角等于已知角. 教学重点: 能按作图语言来完成作图动作,能用尺规作一个角等于已知角. 教学难点: 作图步骤和作图语言的叙述,及作角的综合应用. 教学过程: 一、问题的提出:如图,要在长方形木板上截一个平行四边形,使它的一组对边在长方形木板的边缘上,另一组对边中的一条边为ab.(1)请过点c画出与ab平行的另一条边(2)如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺,你能解决这个问题吗? 二、.新课:(师生一起,边讲边练) 内容一:(请按作图步骤
2、和要求操作,别忘了留下作图痕迹哦!)(一)用尺规作一个角等于已知角.(1)已知:aob,求作:a´o´b´,使a´o´b´aob.(2)已知: ,求作:aob,使aob .(二)用尺规作一个角等于已知角的倍数:(3)已知:1,求作:mon,使mon21;cod,使cod31.(三)用尺规作一个角等于已知角的和:(4)已知:1、2、3.求作:aob,使aob12;poq,使poq123;mon,使mon212.(四)用尺规作一个角等于已知角的差:已知:、.求作:aob,使aob;poq,使poq;求作一个角,使它等于2.(五
3、)综合练习:(通过以下练习,意味着你掌握了作角的真本领,多动一下脑筋,你一定会完成得很出色的!)k(1)已知:线段ab、.求作:分别过点a、点b作cab、cba.(2)如图,点p为abc的边ab上的一点,过点p作直线ef/bc.(3)已知:直线l和l外一点p,求作:一条直线,使它经过点p,并与已知直线l平行.(4)已知:abc,求作:直线mn,使mn经过点a,且mn/bc.(5)如图,以点b为顶点,射线ba为一边,在abc外再作一个角,使其等于abc. 三、小结: 今天我们学习了用尺规作一个角等于已知角,它是一个基本的作图方法. 四、作业:第68页习题1(1)(2) 第 2 页 /总页数2 页