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1、2.4用尺规作线段和角(1) 教学目标: 会用尺规作一条线段等于已知线段;并了解它们在尺规作图中的简单应用. 教学重点: 1.作一条线段等于已知线段.2.作线段的和、差、倍数等. 教学难点: 作线段的和、差. 教学过程: 一、新课:提出问题:如何作一条线段等于已知线段?你有什么办法?(让学生上讲台操作,自由发挥)在此基础上,提出:如果只有圆规和直尺这两个工具,你能按要求作出图形吗?教师向学生详细的讲授尺规作图法.(1)作射线a´c´;(2)以点a´为圆心,以ab的长为半径画弧,交射线a´c´于点b´.a´b&a
2、cute;就是所作的线段.教师强调注意事项:(1)解题前要写“解”;(2)严格按作图要求操作;(3)保留作图痕迹;(4)下结论. 二、巩固练习: (一)用尺规作一条线段等于已知线段.(1)已知:线段ab,求作:线段a´b´,使得a´b´ab.(二)用尺规作一条线段等于已知线段的倍数:(3)已知:线段ab,求作:线段a´b´,使得a´b´2ab.(三)用尺规作一条线段等于已知线段的和:(5)已知:线段a,b求作:线段ad,使得adab.(6)已知:线段ab、cd、ef.求作:线段a´f&a
3、cute;,使得a´f´abcdef.(四)用尺规作一条线段等于已知线段的差:(7)已知:线段ab,cd.求作:线段a´d´,使得a´d´abcd.通过练习,自己动手操作.体会作图过程.熟悉尺规作图. 小结: (1)如何作一条线段等于已知线段,应该注意什么问题.(2)如何作线段的和、差以及倍数. 作业:课本p64习题2.5:1、2. 教学后记:学生涉及过用圆规和直尺作一条线段等于已知线段,但是还不知道尺规作图的真正意义.对于简单的作一线段等于已知线段掌握比较好,但作一线段等于已知两线段的和、差以及倍数就不够理想了,有部分学生根本不知道那条线段就是题目所求.也就是不会下结论.推荐阅读:两点之间,线段最短残缺的美-用尺规作线段教学反思线段和角教学反思下学期 5.5 线段的定比分点线段的比较与画法线段的比较与画法 第 2 页 /总页数2 页